作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

可愛的家音樂教案大班篇一

（1） 音樂知識：弱起小節(jié),，反復(fù)跳躍記號

（2） 欣 賞：《可愛的家》的mtv

（3） 學(xué)唱歌曲《可愛的家》

（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受,。

（2） 學(xué)唱歌曲《可愛的家》,，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受,。

一課時

一,、 師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的,。

二,、 首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等,，音樂用《可愛的家》,。）

三、 導(dǎo)入新課：

1． 教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv,，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,，并給這部片起一個名字。

2． 學(xué)生發(fā)言后,，教師作出小結(jié),，并引入今天的課題《可愛的家》。

四,、 簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看,。

2． 放出《可愛的家》的音樂。

3． 給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,，歌曲采用英國西西里尼民歌的。音調(diào)寫成的,。

五,、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的,？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的,。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答,。

3． 教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀,。

六、 分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1． 請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,，相同的樂句用相同顏色的筆畫出,。

2． 教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)

3． 講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）

反復(fù)跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍,，第三遍則越過 ： 接唱

七,、 熟悉歌曲

1． 請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來演奏,。

2． 教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí),，可以變化多種變化多種形式,，知道熟悉樂譜。

3． 請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,，教師要求,，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞,。

4． 再請一位男同學(xué)來朗誦,，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱,。

5． 請同學(xué)們邊演唱邊彈琴,。

6． 請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,，用心來感受,，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌,，用“情“唱,。

八、 表演

1． 請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,，下面的同學(xué)做背景音樂,。

2． 全體用合唱的形式來唱這首歌,，分聲部，加表演動作,，用輪唱,，伴唱的形式來演唱。

九,、 教師作課堂總結(jié),。

省略

可愛的家音樂教案大班篇二

1、情感態(tài)度價值觀目標：了解不同國家的音樂,，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛與感恩之情,。

2、過程與方法目標：在聆聽和吹奏中,，感受歌曲的藝術(shù)特點,，在討論、練習(xí)吹奏中培養(yǎng)同學(xué)間相互交流能力和合作意識,，培養(yǎng)學(xué)科自信,。

3、知識與技能目標：掌握附點四分音符,、附點八分音符節(jié)奏及弱起拍的知識,。運用正確的指法、連貫的氣息,，用豎笛流暢地吹奏樂曲《可愛的家》,。

掌握豎笛的連吹法。

掌握附點四分音符,、附點八分音符節(jié)奏及弱起拍的吹奏,。

多媒體課件、鋼琴,、豎笛

一,、激趣導(dǎo)入，初步感知

1,、聽著音樂進入課室,。

2、播放歌曲《可愛的家》范唱,，請同學(xué)們欣賞帶歌詞的演唱,。

3、提問：歌曲中的＂家＂給你怎樣的感受,？說說歌曲的內(nèi)容,、情緒、速度

設(shè)計意圖：在音樂活動中初步感知歌曲的旋律,，體驗歌曲的內(nèi)容,，情緒,、速度引起學(xué)生的音樂興趣。

二,、初識樂譜

1,、教師范唱歌譜，學(xué)生找出老師的換氣的位置和劃分樂句,。（四人小組討論后回答）

2,、教師范奏歌譜，學(xué)生思考曲式結(jié)構(gòu),。

3、曲式結(jié)構(gòu)分析,，找出樂句的異同,，第一與第二樂句、第三,、第四樂句相似,。曲式結(jié)構(gòu)：aa’bb’4、邊聆聽錄音范奏《可愛的家》,，邊用手勢劃出樂句中的連線,，用“l(fā)u”哼唱旋律。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進行感知,、理解,、分析，為學(xué)習(xí)吹奏奠定基礎(chǔ),。

三,、合作學(xué)習(xí)

1、明晰練習(xí)要求,。

2,、四人小組合作學(xué)習(xí)第一樂句

1）分組互幫互學(xué)。

2）練習(xí)展示,，接龍吹奏分句

師生接龍,、生生接龍（第一排學(xué)生逐一吹奏）

3）反饋學(xué)生的情況，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題,。

4）分組鞏固練習(xí),。

5）匯報展示，分行接龍吹奏第一樂句,。

3,、四人小組合作學(xué)習(xí)第二樂句（方法與上同）

匯報展示，接龍吹奏分句（男女生接龍,、小組接龍）

4,、完整學(xué)吹四個樂句,。

1）八人小組合作學(xué)習(xí)。

2）展示匯報,，分行接龍吹奏一個樂句,。

5、學(xué)生自我評價,，提出改進建議,。

設(shè)計意圖：通過合作學(xué)習(xí)吹奏第一、四樂句,，幫助學(xué)生解決教學(xué)重難點：掌握附點四分音符,、附點八分音符節(jié)奏及弱起拍的吹奏和豎笛的連吹法。在接龍形式的練習(xí)中,，讓每個孩子都有展示的機會,，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)。四,、表演活動,。

1、個人展示,。

2,、師生合作，學(xué)生用高音豎笛吹奏第一聲部,，老師用中音豎笛吹奏二聲部,。

設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，把握學(xué)生的興趣,，鼓勵他們大膽,、自信地表演，張揚個性,，在師生合作的兩聲部樂曲中感受歌曲的和聲美,。

五、課堂小結(jié)

1,、學(xué)生談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)本課的收獲,。

2、老師結(jié)語,。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生及時反饋,，感悟?qū)W習(xí)的快樂，在一種歡樂愉悅的氛圍中結(jié)束課堂學(xué)習(xí),。

可愛的家音樂教案大班篇三

表演《外婆的澎湖灣》

有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,；

通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性,，"家"的可愛,，"家"的樂趣,。

能力發(fā)展目標：通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內(nèi)涵,。

1,、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2,、在唱歌實踐中,，掌握裝飾音知識與唱法。

編創(chuàng)節(jié)奏,。

齊唱歌曲：《天黑黑》

聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》,。

1、聽錄音范唱,。

2,、跟琴模唱旋律，熟悉旋律,。

3、學(xué)習(xí)第一部分,，加歌詞直接跟琴模唱,。（歌曲的第一部分是主人翁的"懷想"帶有敘事性，所以在演唱時,，把發(fā)生的事情交待清楚即可,。）4、學(xué)習(xí)第二部分,，模唱歌詞,，演唱的力度上較第一部分要有變化。

5,、跟琴完整演唱歌曲,。

6、師范唱,，生討論情緒,。

7、跟伴奏錄音有感情地演唱,。

打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng),，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,，發(fā)動學(xué)生積極參與,，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng),。）

1,、學(xué)生自由選擇演唱,、伴奏。

2,、是家庭中隔代之間的溫馨之情,。

這節(jié)課我們學(xué)會了什么？

練習(xí)歌唱：《外婆的澎湖灣》

可愛的家音樂教案大班篇四

1,、本課五首中外反映“家”為題材的作品,，其音樂的風(fēng)格、題材,、體裁,，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性,，“家”的可愛,，“家”的樂趣。

2,、改編也是一種創(chuàng)作活動,，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

3,、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí),，并進行二聲部吹奏實踐。

三課時

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》,，聽《天黑黑》,。

第二課時：聽《可愛的家》、《回家》,，豎笛吹奏,。

第三課時：唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,。

第一課時

一,、聆聽《天黑黑》

1、這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》,。

2,、你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍,。

3,、你能說一下這個小故事嗎

4、師生議論,。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么

說說你自己的看法

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論,，可以各說各的)

5、再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞,。(答案：詼諧)

6,、小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

二,、表演《外婆的澎湖灣》

1,、這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉,，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱,。

2、在曲調(diào)的學(xué)唱中,，有些節(jié)奏通過聽唱,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等,，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可,。

3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,，所以在演唱時,，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在,。處理重點也按排在此段,。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4,、本歌教學(xué)的難點是伴奏,。

打擊樂的加入是編創(chuàng)活動,，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像,，進行編創(chuàng),。

5、小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情,。

第二課時

一,、《可愛的家》

1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景,。用故事形式講給學(xué)生聽,，以引起學(xué)生的興趣。

2,、范唱《可愛的家》,，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律,。

3,、初聽樂曲,。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

4、復(fù)聽樂曲,。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍表達了怎樣的情緒你從中感受到了什么

5,、小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的,。

二,、《回家》

1、初聽樂曲,。

設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的

在西洋樂器的分類中屬哪一類

2,、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

3,、請你為這首曲調(diào)配上歌詞,，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標題是一致的，試一試,，唱一唱,，奏一奏。

4,、在樂曲的伴奏中,，唱自己編的詞。

5,、小結(jié)：家是可愛的,。

第三課時

一、表演《牧場上的家》

1,、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美,。

2、教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處,。

3,、學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中,，找出曲調(diào)中的相同樂句,。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié),，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜,。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短,。注意弱拍節(jié)奏,。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感,，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強,、漸弱。

4,、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛,。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強,。

二,、改編練習(xí)

1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào),。

2,、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3,、學(xué)生自由選擇兩種拍號進行改編,，如：

4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲,。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲,。

5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作,，但由于不同的拍號,，所以情緒也不盡相同。

可愛的家音樂教案大班篇五

1,、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱,。

2,、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

《小小的船》歌曲錄音,。

一,、導(dǎo)入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）,。

2,、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么,？

二,、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,，熟悉歌曲旋律,。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍,、速度等方面考慮）,？

（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強弱規(guī)律,。

（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律,。如第一拍拍手；第二拍手打開,；第三拍拍腿,；第四拍手打開。

2,、完整聆聽《小船》的范唱錄音,，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律,。

3,、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4,、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,，教師音樂伴奏。

5,、教師聲情并茂地范唱歌曲,，學(xué)生輕聲跟唱。

6,、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲,。

三、歌曲處理

1,、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱,。

2,、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符,，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值,。

3,、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛,，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢,？

《內(nèi)依巴河》

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲,，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的,、溫暖的小草房的眷戀之情。

幻燈片,、打擊樂器,。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

二,、復(fù)習(xí)樂理知識

1,、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

2,、全音符的形狀和時值,。

3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值,，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用,。

三,、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲,，感受歌曲的節(jié)拍和情緒,。

2、簡介歌曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）,。

3,、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱,，進一步感受歌曲風(fēng)格,。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”,？

四,、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞,。

2,、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲,。

3,、編配打擊樂伴奏,。

可愛的家音樂教案大班篇六

這是由音樂切人的藝術(shù)課。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響,，使他們體驗聲音的奧妙,。既使住在茅草屋里，只要有了親人的話語,、動人的音樂或生活中的美妙音響,，也會感到非常溫暖。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲,，用簡單樂器即興伴奏,，體會音樂節(jié)奏和旋律的感情色彩。

1．感受自然的聲音和音樂的聲音,，把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來,，能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。

2．能夠用自制的簡易樂器創(chuàng)編節(jié)奏,，為歌曲《可愛的家》進行伴奏,，并能參與即興表演。

3．通過聲音感受,、體會家的親切和溫暖,。

引導(dǎo)學(xué)生對各種聲音的探索和感受及體驗。

引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音),。并進行創(chuàng)編節(jié)奏,、即興表演。

磁帶《關(guān)于家里的聲音》,、《關(guān)于大自然的聲音》,、《可愛的家》、《家族歌》,、《我愛我家》,、《祖國，祖國我愛你》,。自制打擊樂器,、畫筆、畫紙等,。

謎語導(dǎo)人： 師：左‘片,，右一片，中間隔著一座山,，什麼都能聽得見,，就是從來不見面(生猜謎語)。 師：你們真聰明,，今天老師想看看誰的小耳朵最靈,，請聽(播放一組大自然的聲音,，生靜聽)。

一,、聽辨

1．播放自然界的聲音(風(fēng)聲,、雨聲、雷聲,、鳥鳴,、獅吼等)。

(1)聽到了什么,？

(2)聽到這些聲音你有什么感覺,？師：你們真是了不起，咱們再來聽聽,。

2．播放…組家里的聲音(門鈴聲,、自來水流動的聲音、電視的聲音,、小寶寶的哭聲等),。

(1)聽到些什么？

(2)這些聲音都是來自哪兒的,？

(3)聽到這些聲音你有什么感覺,？師：是的，無論我們的家有多么簡樸,，我們都感覺很溫暖,。

3．談感受進行對比 師：這種在家里的感覺與出門在外的感覺有什么不同？

師總結(jié)：家里的感覺非常溫暖,，我們都要關(guān)愛自己的家,，請你們談?wù)勛约旱摹凹摇笔鞘裁礃幼拥模?/p>

教學(xué)設(shè)想：俗話說：興趣是最好的老師，我在教學(xué)中一開始就設(shè)置了謎語,，導(dǎo)人課題,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ),，在聽辨的過程中,，我采用了聽、想,、談的方式層層疊進,，主動參與，發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對家有個初步印象,。

二,、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。

1．提問：你的家是什么樣子的,？(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)

2．提問：你家中都有誰呢,？(播放背景音樂《可愛的家》)

3．提問：平時在家里你的家人都對你說些什么,？師：你都記住了嗎？我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子,。

4．提問：我們家里誰最需要幫助,？為什么,？師：你們回答的把老師都給感動了,，在我們這個小家里，我們都要互相關(guān)心,，愛護,。老師這兒還給你們帶來了一首歌，請聽,。

教學(xué)設(shè)想：教學(xué)中通過討論一系列關(guān)于“家”的話題,，我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解自己的家,，并學(xué)會相互關(guān)愛,。在背景音樂的烘托下，促使學(xué)生在潛意識中對音樂留下印痕,。

三,、聽賞《可愛的家》并學(xué)唱。

1．生聽后談感受,。

2．輕聲隨琴哼唱,。

3．用la音模唱。

4．隨錄音輕聲演唱,。今天老師和你一起在家里唱歌,，開心嗎？那么讓我們高興地自豪地唱一遍,，眼睛和嘴巴一起笑著唱,。

5．隨音樂有表情的演唱(表演唱)。

師總結(jié)：你們的表演真是太迷人了,，老師今天還有一個奇特的想法,，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏,。

教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)習(xí),、感受《可愛的家》調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動,、思維的動,、手動、腳動,、全身動,。孩子們在動中感受音樂,，在動中感受情緒。在動中發(fā)展想像,，在動中愉悅了身心,。是音樂讓孩子從心靈深處體驗到家中的溫暖。

四,、創(chuàng)作,、探索

1．探索聲音 分發(fā)自制小樂器：一組筷子，二組奶瓶做的沙球,，三組瓶蓋,，四組盤子、筷子,。提問：想一想,，怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學(xué)生探索、并展示),。

2．討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示),。

3．四組同時演奏。

4．共同合作,，分不同形式,，邊唱歌，邊跳舞,，邊演奏,。師：你們真像――個個小小的歌唱家，舞蹈家,，演奏家,，你們的表演把老師都給陶醉了。

教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)我運用了引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn),、參與、體驗的教學(xué)模式,，讓學(xué)生用自己熟悉的物品,，當作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音,，達到為歌曲伴奏,、即興表演，一步步將教學(xué)推向高潮,，其樂無窮,。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性，使孩子們在“家”中得到快樂。

五,、繪畫 師：讓我們再動動腦筋,，把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。

1．生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作,。

2．生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上,，共同欣賞。師：你們的作品真是棒極了,，我們每個人都有一個家,，老師和你們還有一個共同的家呢！那就是“祖國”(播放音樂《祖國,，祖國我愛你》學(xué)生在音樂聲中自由走出教室),。

教學(xué)設(shè)想：最后,？一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式,，增強了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性,，又一次激活了他們的興趣,，使他們真正體驗到只要有親人的話語，動人的音樂,，既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖,，完成了教學(xué)目標。結(jié)束時我進一步將課題引深,，使學(xué)生知道我們還有一個共同的家,，那就是我們的祖國。