作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班音樂(lè)教案森林的音樂(lè)家篇一

一,、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)歌頌的愛(ài)好。

二,、幼兒投入景象演出,，在高興的氛圍下舉行模擬律動(dòng)，感覺(jué)游戲的興趣,。

三,、服從游戲法則。

一,、老鼠頭飾,；小貓頭飾、圖片,、屋子,；奶酪圖片；“下水管道”,。

二,、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞,。

一,、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣訓(xùn)練

三,、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展,，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具,，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動(dòng),。（先生引誘語(yǔ)：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語(yǔ)：“小貓的爪子是很尖銳的,，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,，要是給小貓捉住,，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,，以是要是等一下見(jiàn)到小貓的話,，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中,，知道嗎,？”）

2、游戲,。

3,、反復(fù)游戲一次。

4,、加浩劫度：設(shè)停滯物

（1）在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家,。（先生引誘語(yǔ)：“此次為了不讓小貓發(fā)明,，我們改走小貓家的下水管道，但因?yàn)槟菞l路又濕又窄,，一不當(dāng)心就會(huì)失到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹逝世的,，淹逝世就不克不及吃奶酪了,。以是你們必需在管道的中心走，才不會(huì)失到污水里,。知道嗎,？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道,，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道,，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”

5、游戲竣事,，幼兒出運(yùn)動(dòng)室,。

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

3.能與同伴一起合作游戲,，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

能與同伴一起合作游戲,，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣,。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

歌曲：《誰(shuí)餓了》 ，大貓頭飾一個(gè).

一,、在游戲中激發(fā)興趣

1.師：小老鼠,，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了,？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái),。

二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí),。

1.引導(dǎo)幼兒回憶,，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。

師：剛才誰(shuí)來(lái)了,？（大貓）肚子怎么樣,？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見(jiàn)小老鼠呢,？（很開(kāi)心）

2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠,，一定要輕輕地哦,。

三、結(jié)束,，創(chuàng)編

1.大貓餓了找老鼠吃,，聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)也餓了呢,，她在找什么吃,？（小兔餓了，找蘿卜吃）

1,、熟悉歌曲內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。

2,、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處,。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處,。

好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,、《摘果子》,、《采茶撲蝶》,。

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,、《大貓小貓》。

1,、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?

2,、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè),。

3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》

(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng),。

(2)幼兒欣賞歌曲,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,，提醒幼兒聽(tīng)清間奏,。

(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏,。

4,、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》

音樂(lè)活動(dòng)

數(shù)高樓

1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

2．歌曲錄音《數(shù)高樓》

1、利用散步,、外出活動(dòng),，教師或者家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進(jìn)行數(shù)高樓的游戲,，知道自己家住在幾樓,。

2、幼兒聽(tīng)歌曲若干遍,，教師幫助幼兒熟悉,、理解歌曲內(nèi)容：

——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

3,、引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。

4,、在反復(fù)演唱過(guò)程中,，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓：

——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在x層樓”表示)。

歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。

在建筑區(qū),，投放各種建構(gòu)材料,，引導(dǎo)幼兒搭建高樓,，唱《數(shù)高樓》的歌,。

提供各種模型高樓房子,、玩具小動(dòng)物，讓幼兒在擺放中學(xué)說(shuō)短句：xx住在x層樓,。

1,、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

2,、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),，感受歌曲的韻律。

錄音帶,，照片，地墊每人一個(gè),，娃娃家

一,、活動(dòng)開(kāi)始

1、入場(chǎng)：小朋友們,，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧。

2,、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰,，碰一碰！小手繞一繞,，啪啪啪,！頭兒搖一搖，搖一搖,！

3,、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體,。

二,、基本過(guò)程

1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲,？歌曲里唱了什么?。?/p>

2,?？纯磱寢尩恼掌ぐl(fā)孩子對(duì)媽媽的感情,。

“小朋友,，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀,？

3,。“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開(kāi)心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4,。教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上,，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱,，念第四句,，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5,、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作,。

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

（四）教師：“你們唱得真好聽(tīng),，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”

三,、結(jié)束

隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開(kāi)展,，我們多次組織孩子到附近的公園散步,、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開(kāi)的菊花,，海棠花,，更清晰的看到了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的情景。孩子們對(duì)樹(shù)葉的飄落特別感興趣,，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作,，于是“飄舞的小樹(shù)葉”的音樂(lè)活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了,。秋天最大的特征就是樹(shù)葉變黃了，都要飄落下來(lái)了,。孩子們對(duì)樹(shù)葉也都非常感興趣,，正如《綱要》中所說(shuō)的,，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化,、情景化,。《新綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù),、科學(xué)等師生互動(dòng),，生生互動(dòng)等有趣形式，可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)：飄舞的小樹(shù)葉

活動(dòng)班級(jí)：托班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作并樂(lè)意跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

2,、初步感受音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束,，體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂(lè)

重點(diǎn)：能在音樂(lè)的伴奏下做出樹(shù)葉飄的動(dòng)作

難點(diǎn)：感受音樂(lè)的開(kāi)始（開(kāi)始做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作）和結(jié)束（身體停止不動(dòng)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天樹(shù)葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂(lè),，每人一片樹(shù)葉胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師清唱秋天的歌曲導(dǎo)入活動(dòng)：秋天呀、秋天呀,，樹(shù)葉到處飛呀飛,，樹(shù)葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀秋天多美麗！寶寶們,，秋天到了你們知道小樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上飄落下來(lái)的嗎,？

2、引導(dǎo)孩子看老師錄制的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的情景的錄像片段,，看完后請(qǐng)寶寶們學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的情景,，和老師一起編出幾個(gè)動(dòng)作

3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作

4,、游戲：小樹(shù)葉飄呀飄

a,、教師帶上小樹(shù)葉的胸飾：我是一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉，音樂(lè)響起的時(shí)候我會(huì)跳舞,，音樂(lè)停止時(shí)我會(huì)站住不動(dòng)

b,、放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作

c,、請(qǐng)大家一起戴上樹(shù)葉跟老師一起隨音樂(lè)表演,，引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束。

d,、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗(yàn)一起活動(dòng)的快

【】

1,、通過(guò)游戲,，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作,。

2,、喜歡音樂(lè)游戲。

【】

磁帶,、森林背景布置,、老虎及小動(dòng)物頭飾

【】

一、 欣賞師放音樂(lè),，寶寶完整欣賞音樂(lè),。

二、 模仿

1,、 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）

2,、 模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）

三,、 游戲

1、 托兒扮演小動(dòng)物,，師扮演老虎

2,、 聽(tīng)到歡快的音樂(lè),，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè),，小動(dòng)物馬上躲起來(lái),。

3、 反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三,、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件,。

2,、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律,。

3,、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,，音帶，錄音機(jī),。

四,、活動(dòng)流程

(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫,，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了,？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè),。

(二),、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏,、做動(dòng)作,。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，并學(xué)做小小雞。

3,、教師聽(tīng)音樂(lè),，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

4,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5,、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動(dòng)作,，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

6,、邊聽(tīng)音樂(lè),，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7,、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng),。

1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶,。

2,、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的積累,，基本熟悉本歌曲。

1,、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》,，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。

2,、小朋友練聲,，《小雞叫、小鴨叫,、小貓叫》,。

3、小朋友聽(tīng)前奏回憶歌名,，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》,。教師提問(wèn)：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容,？

4,、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”,。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。

太陽(yáng)狀,、瞇瞇笑,、起床狀、洗臉,、洗手,、刷牙等。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作,。

（3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈,。

（4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。

（5）整個(gè)歌曲配上音樂(lè)練習(xí)舞蹈,。

5,、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次,。

一,、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二,、幼兒投入情景表演,，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣,。

三,、遵守游戲規(guī)則。

一,、老鼠頭飾,；小貓頭飾、圖片,、房子,；奶酪圖片；“下水管道”,。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞,。

一,、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西,，走路等）,。

（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作,。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路,?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,，知道嗎？”）

2．游戲,。

3．重復(fù)游戲一次,。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”,，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家,。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道,，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟,，小老鼠會(huì)被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,，才不會(huì)掉到污水里,。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里啊,！”

5．游戲結(jié)束,，幼兒出活動(dòng)室。

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲；

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱,。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔,、小貓、小鴨,、三用機(jī),、磁帶。

（四）活動(dòng)過(guò)程

1,、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌,？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎,？”

3、出示小鴨,、小貓,，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,?！?/p>

4、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀,？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒,？”,，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么,？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽(tīng)――,，猜猜它是誰(shuí),？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

5、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢,？為什么？”

6,、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么,？”

7,、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音,。

8,、集體朗誦兒歌，要求有表情,、動(dòng)作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,。

對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō),，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài),，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物,，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài),。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō),，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

2,、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

磁帶,、小鳥(niǎo)頭飾

（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,，聽(tīng),，它是誰(shuí)？

（二）熟悉音樂(lè)

師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌,！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煼乓魳?lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺,！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,，小鳥(niǎo)唱歌,，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好,，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)）,，現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的?。课覀冇忠_(kāi)音樂(lè)會(huì)了,，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣?。浚ń處煼乓魳?lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）

（三）聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了,，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~,！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了,，準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：聽(tīng)！電話鈴響了,，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),！快出來(lái)和我們一起玩啊,！”哦,！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩啊,！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作,。

小老鼠頭飾人手一個(gè),。

1、講故事《小老鼠和鐘》,，幫助寶寶理解,。

——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛,。

2,、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則,。

——請(qǐng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè),，通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容。

——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,。

3,、集體音樂(lè)游戲。

——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞,，東找找,、西望望。

——聽(tīng)到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,，音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去,。

——聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

1,、通過(guò)音樂(lè),，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

2,、參與活動(dòng),，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、磁帶,、錄音機(jī)

2,、蜜蜂和小熊的頭飾

（一）引題

今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng),，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）

（二）認(rèn)識(shí),，了解,，表現(xiàn)樂(lè)曲

1、熟悉樂(lè)曲：

（1）小朋友,，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎,？（蜜蜂）

（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

2,、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀,，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上,，一前一后動(dòng)一動(dòng),，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛,。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）

3,、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

（1）小朋友，看這是誰(shuí)??？（小熊）

（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象

小朋友,，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂,、小熊跳舞,。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞,。

（四）結(jié)束

聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

小班音樂(lè)游戲《碰一碰》

游戲指導(dǎo)：

成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,，唱到“小手碰小手”時(shí),，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起,。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可,。

能力發(fā)展：

1,、音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作,。

2,、自我成長(zhǎng)：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行身體接觸,。

3,、人際互動(dòng)；樂(lè)于和他人合作游戲,。

4,、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣,。

1=c2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰，碰哪里,？小手碰小手,。

4422︱1—‖

小班音樂(lè)游戲《小鈴唱歌》

活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打,。培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力。

玩法：

1,、老師念謎語(yǔ),，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—,，每天愛(ài)唱歌—,，叮叮叮叮叮—,，聲音頂呱呱—,。

2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲,，唱歌聲音叮叮叮,，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽(tīng)頂呱呱,。

3,、老師用小鈴敲出聲音：“誰(shuí)能把我好聽(tīng)的聲音學(xué)出來(lái)?！边呉龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)邊按節(jié)拍敲打,，并同時(shí)發(fā)出聲音××××

叮叮叮叮

4,、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴,，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏,。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我會(huì)唱歌聲音好聽(tīng)叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)

引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。

5,、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴,。

教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上,，小喇叭輕輕地碰一碰,，就發(fā)出了聲音。

托班音樂(lè)游戲《小鴨上幼兒園》

目標(biāo)：幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短,，能干支四分音符的節(jié)奏。

玩法：

1,、出示玩具小鴨子,，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心,?！?/p>

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

“小朋友門(mén),，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎”,？幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎嘎……

2,、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老師你好,。

“小朋友,，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好,，好嗎,？”

××××︱××××‖

老師你好，老師你好,。

3,、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)！小鴨子說(shuō)什么呀,？

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，我玩汽車(chē)。嘎嘎嘎嘎,，我真開(kāi)心,。

“小朋友,，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出,。

4,、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具,，如皮球,、積木、風(fēng)車(chē)……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏,。

5,、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，老師再見(jiàn)。

建議：用此方法,，也可以用小狗,、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏,，名字可以叫“小狗上幼兒園”,。

學(xué)做小豬操

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 會(huì)唱《小豬歌》

物質(zhì)準(zhǔn)備： 附1：歌曲《小豬操》

--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎,？小豬剛才做什么了,？

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體,。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀,。

第5~6小節(jié)：雙腳打開(kāi)，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次,。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”,，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié),，雙手握拳放胸前,，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲,。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起,，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征,，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒回家觀察媽媽。

請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）介紹節(jié)日：

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日。

2,、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎,？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮,，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3,、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方,？

4,、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦,，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋,，請(qǐng)媽媽喝水,，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等,。

（二）我的好媽媽?zhuān)?/p>

1,、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事,。

2、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的,？你回家后為媽媽做了什么,？

3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手,，感受音樂(lè)的旋律,。

4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱,，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣,。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事,？并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng),。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次的主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),，還懂得了該如何愛(ài)媽媽,、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng),，并能和孩子一起游戲,、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng),，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情,。

22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

1,、認(rèn)識(shí)一些藥物,，知道生病時(shí)才吃藥。

2,、學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥,，自己不隨意拿藥吃。

3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

4、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥,，自己不隨意拿藥吃。

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

圖片。

一,、出示藥片,，引出主題

1、教師（出示一些藥）：這些是什么,？你知道它們的名字嗎,？

2、教師：這些都是藥,，當(dāng)我們生病時(shí),，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶,，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藥片寶寶的話,。

二、觀看視頻了解藥片,，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

1,、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們好，我是藥片寶寶,，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？

我常常出現(xiàn)在醫(yī)院,、藥店里,，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒,、細(xì)菌都不喜歡我,，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片,。

2、觀看圖片,，了解圖片內(nèi)容,。

3、提問(wèn)：

（1）視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃,，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體,，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn)）

（2）當(dāng)我們?cè)诩铱匆?jiàn)不認(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做？（詢(xún)問(wèn)大人不能亂吃,，同時(shí)大人收納好的藥品,，小朋友不能隨便拿取）

（3）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)藥物（有膠囊狀和片狀的藥,、有開(kāi)水沖服的沖劑,、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿,，還有噴霧等等,，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）

三,、安全對(duì)錯(cuò)小游戲

看完藥片寶寶的視頻,，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧！

1,、全全趁著家人不在,，把藥當(dāng)糖吃。（錯(cuò)）

2,、妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃,，每次都多吃一點(diǎn)。（錯(cuò)）

3,、安安生病,，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥,。（對(duì)）

四,、小結(jié)

藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話,，不要隨意拿藥吃,，祝你們有個(gè)健康的身體。

提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃,，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn),。

教學(xué)反思

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,，孩子們自我意識(shí)薄弱,，對(duì)任何的事物都充滿(mǎn)的好奇心,，不知道哪些事能做，哪些事不能做,，所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》,，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥,，不隨便吃藥,，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

1,、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式,；

2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓,、小白兔,、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng)；

3,、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè),。 活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)物小花貓、小白兔,、小鴨子胸卡若干,，草地躲藏

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式,；

2,、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔,、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng),；

3、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè),。

動(dòng)物小花貓,、小白兔、小鴨子胸卡若干,，草地躲藏背景圖,，小花貓、小白兔,、小鴨子圖片,；小花貓、小白兔,、小鴨子,、郵遞員頭飾各一個(gè),；一封信貼有小花貓,、小白兔、小鴨子,；花草場(chǎng)景若干,、音樂(lè)帶。

一、做律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？?/p>

教師帶幼兒做律動(dòng),，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。

二,、以場(chǎng)景表演引入主題,，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信,，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝,，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？教師打開(kāi)信哦,！原來(lái)是小花貓,、小白兔和小鴨子不見(jiàn)了！我們把它找出來(lái),！教師把信貼在黑板一側(cè)

教師出示躲藏背景圖,，預(yù)先把小花貓、小白兔,、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓,？問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦铩,！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里,？?/p>

教師把小花貓變出來(lái),，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里,，我在這里,，你好不好？”

②師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里,?！靶“淄茫“淄?，你在哪里,？”

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音,，小白兔說(shuō)“我在這里,，我在這里,，你好不好？”

③師：還有誰(shuí)沒(méi)找到??？小鴨子，我們一起來(lái)叫叫小鴨子,，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子,，你在哪里,？”

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音,，小鴨子說(shuō)“我在這里,，我在這里，你好不好,？”

師：我們找到了誰(shuí)?。啃』ㄘ?、小白兔,、小鴨子

三,、教師示范對(duì)唱歌曲,，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律

①師：我來(lái)表演一首歌給小朋友聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)

教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽(tīng)??？讓小動(dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)！教師示范對(duì)唱歌曲

教師邊唱“小花貓,，小花貓，你在哪里,？”邊找小花貓,；請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)回答：“我在這里，我在這里,，你好不好”

師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢,？一起叫小白兔出來(lái)吧。

教師邊唱“小白兔,，小白兔,，你在哪里？”邊找小白兔,；請(qǐng)一位教師戴小白兔頭飾跳出來(lái)：“我在這里,，我在這里，你好不好”

師：小鴨子跑到那里去啦,？我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好,？

教師邊唱“小鴨子，小鴨子,，你在哪里,？”邊找小鴨子；請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái)：“我在這里,，我在這里,，你好不好？”

四,、教師與幼兒共同游戲,，使幼兒感受游戲中的快樂(lè)

師：小動(dòng)物唱得真好聽(tīng)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小動(dòng)物,，一起來(lái)玩游戲好不好,？教師給幼兒分發(fā)胸卡

小鈴鐺

音樂(lè)游戲

表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音

歌曲錄音、小鈴若干

1,、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲,。

2、幼兒敲擊小鈴,，感受小鈴發(fā)出的聲音,。

3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法,。

5,、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

做音樂(lè)游戲時(shí),，最好能保證幼兒人手一只小鈴,，如果條件有限,，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。

幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí),，有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”,，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)

1,、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲,。

2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感,。

在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感,。

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)

2,、圖譜(圖文并茂)

3,、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1,、語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)?(要求:用好聽(tīng)的聲音,、抒情優(yōu)美地演唱)

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》:

二,、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師:小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

1,、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片: (1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo),它的叫聲可真好聽(tīng)啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲? (2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。

師:杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣,。)

2,、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。 (1)師:今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)? (2)教師分段清唱,邊提問(wèn):歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?

3,、出示圖譜: (1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢? (2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞,。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌,。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:師:歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏,、聽(tīng)清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛(ài)杜鵑的感情;輕快,、跳躍、有感情,、用好聽(tīng)的聲音演唱),。

5、教師介紹歌曲,。

師:這是一首外國(guó)的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng),、有趣的外國(guó)童謠,好嗎?

大班音樂(lè)教案森林的音樂(lè)家篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律,。

2,、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲,、表情,表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情,。

3、在說(shuō)說(shuō),、唱唱、跳跳,、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能,、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),音樂(lè)cd、cd機(jī),。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)問(wèn)答游戲,引出話題:老師問(wèn),幼兒答?！督M織形式靈活性》(二)談話:

1,、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2,、你去看外婆嗎?你是坐什么車(chē)到外婆家的?

3,、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》(三)欣賞歌曲:

1、cd機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2,、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)

3,、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!4(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5、聽(tīng)音樂(lè)搖船,、搭橋去外婆家,。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)(個(gè)別能力強(qiáng)的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船,、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》 有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽(tīng)音樂(lè)幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則,、做游戲,。

1、分弟弟,妹妹做游戲,。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2,、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

3,、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)游戲,。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。

2,、給予小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì),和小朋友一起吃點(diǎn)心,。

大班音樂(lè)教案森林的音樂(lè)家篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、將音樂(lè)和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，幫助幼兒理解作品,，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞,。

3、通過(guò)環(huán)保教育,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥(niǎo)圖片一張,、白紙（每人兩張）,、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

師：今天，要請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)學(xué)唱一首歌,，這首歌里提了兩個(gè)問(wèn)題,，我唱出來(lái)你們聽(tīng)聽(tīng),。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里,，有陽(yáng)光？在哪里,，有花香,？”

師：是哪兩個(gè)問(wèn)題呀？（幼兒回答）

二,、請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題,。此過(guò)程中老師范唱，讓幼兒感受旋律,，記憶歌詞,。

師：那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)想一想，到底哪里有陽(yáng)光,，哪里有花香,？（幼兒回答）

師：看來(lái)每個(gè)小朋友都有不同的答案,，我們把自己的答案畫(huà)出來(lái)吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙,，一張畫(huà)哪里有陽(yáng)光,，一張畫(huà)哪里有花香。現(xiàn)在開(kāi)始吧,。

三,、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱,。

1,、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。

師：好,，誰(shuí)來(lái)介紹一下,，你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香,？

師：你畫(huà)的真好,，說(shuō)的也很棒！我們把它唱出來(lái),，好不好,？老師問(wèn)，你用歌聲回答我,。其他小朋友也聽(tīng)好啦,。“在哪里,，有陽(yáng)光,？-----”

師：啊。真棒,！還有誰(shuí)想來(lái)試試看,？

師：看來(lái)小朋友們都想唱一唱自己的歌,。這樣,，我們互相唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。怎么樣,？

2,、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng),?？矗l(shuí)來(lái)了,？（出示小鳥(niǎo)圖片）小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌了,。聽(tīng),！“在哪里，有陽(yáng)光,？在哪里,，有花香？小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，你自由地飛翔?！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）,。師：小鳥(niǎo)唱的好聽(tīng)嗎？那,，哪位小朋友來(lái)告訴小鳥(niǎo),，哪里有陽(yáng)光？哪里有花香,？

師（取一小朋友的畫(huà)）：你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光,？哪里有花香？好,，把它們放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)上面,。

師：我們一起用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。（當(dāng)唱到“啦---”時(shí),，教師在黑板上畫(huà)相應(yīng)的標(biāo)記）

師：還有誰(shuí)有不一樣的答案,？（再取一幼兒的兩張畫(huà)）哦，你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光,？哪里有花香,？

師：小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它又要唱歌了,，聽(tīng)?。ń處煶鞍攵危?/p>

師：我們也用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,。

師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)想請(qǐng)一位小朋友來(lái)回答它的問(wèn)題。誰(shuí)愿意來(lái),？（請(qǐng)一幼兒）

師：請(qǐng)把你的兩張畫(huà)放在相應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面,。你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香,？

師：好,，小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)，好不好,？小鳥(niǎo)先唱到這里,，然后是xxx來(lái)回答,，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候,，請(qǐng)小鳥(niǎo)們和xxx一起唱,。聽(tīng)清楚了嗎？好,，準(zhǔn)備,。

師：我們大家一起聽(tīng)著音樂(lè)把這兩段連起來(lái)唱一遍。

師：還有誰(shuí)想來(lái)試一試,？（一幼兒上前）你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光,？哪里有花香？請(qǐng)把你的畫(huà)放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面,。

師：聽(tīng),，小鳥(niǎo)要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)把這首歌完整地唱一遍,。

三,、游戲“一問(wèn)一答”。

師：你們真棒,。我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧,。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥(niǎo)提的問(wèn)題,，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫(huà)來(lái)回答,。明白了嗎？聽(tīng)好音樂(lè),。

師：這次我們換一換,，右邊的小朋友提問(wèn)，左邊的小朋友回答,。準(zhǔn)備,。

四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育,。

師：小朋友們唱的真動(dòng)聽(tīng),。哎？你們覺(jué)得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀,？（幼兒回答）

師：是呀,。這里陽(yáng)光普照，空氣清新,，而且到處都有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真的很美,。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境,。

師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周?chē)沫h(huán)境也都這么優(yōu)美呢,？

師：小朋友們說(shuō)的很好。我們應(yīng)該從我做起,，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,，使我們生活的環(huán)境變得越來(lái)越美。最后,，我們?cè)僖黄饋?lái)唱一遍《小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)》。

大班音樂(lè)教案森林的音樂(lè)家篇四

目標(biāo)

1,、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作,。

2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;準(zhǔn)備

小魚(yú)游水的音樂(lè);將活動(dòng)室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》,。

過(guò)程

1,、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱,。

指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

3,、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;指導(dǎo)語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水,、吃食,、游戲的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子,?！?/p>

5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作,。

(1)區(qū)分魚(yú)游水,、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”,?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了,。”(2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’,。”

6,、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲,。

指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家,。

指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

大班音樂(lè)教案森林的音樂(lè)家篇五

活動(dòng)目的:

1,、通過(guò)游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),并作相應(yīng)動(dòng)作,。

2、喜歡音樂(lè)游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一,、欣賞

老師放音樂(lè),寶寶完整欣賞音樂(lè),。

二、模仿

1,、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔,、小狗等隨意說(shuō))

2、模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

三,、游戲

1,、托兒扮演小動(dòng)物,師扮演老虎

2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小動(dòng)物出來(lái)做游戲,聽(tīng)到沉悶的音樂(lè),小動(dòng)物馬上躲起來(lái),。

3,、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)