當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

我19__年參加工作,，走上講臺，至今已__個年頭,。當(dāng)教師的時間長了,，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了,，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了,，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀,、平淡無為,、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化,，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點努力：

保持一顆平常心,。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情,，有比較高的目標(biāo),。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大,，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一個人的時間、精力和能力有限,，不是人人都可以攀登高峰的,。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平,、自己的精力和時間,，對自己要求要適度，不要過高,，適當(dāng)評價自己的工作,，對自己不要求全責(zé)備。順境時,，心態(tài)平和;逆境中,，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心,。

在學(xué)生的成長中獲得幸福,。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,，先生之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見,，教師最大的幸福,，就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進(jìn)步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福,。教師天天與成長中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價值的交往和對話,，它影響著、推動著人的生命成長,，是學(xué)生情感的培育師,，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者,。所以,，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢?因此,，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,，哪怕是一點一滴的進(jìn)步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報,，我們的生活是有些重復(fù),，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到,，一起享用成果學(xué)會體驗“過程”的快樂,。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中,，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步,、競賽中獲獎、多年后考入大學(xué),、甚至成年后在社會工作中取得了喜人的成績時,，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎?

不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方,。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可,，家長的肯定,，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,，就會更加興致勃勃地投入到工作中去,，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平,。這樣形成了良性循環(huán),，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活,，提高生活質(zhì)量,。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福,。這樣,，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人,。而我們過多地要求教師做蠟燭,，做火炬，燃燒自己,，照亮別人,。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”,，往往犧牲了自己的時間,，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭,，犧牲了自己孩子的前途,，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之,，心靈枯竭,，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感,。要改變這樣狀況,，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂,，跳跳舞,，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活,，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復(fù)一日,，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生,，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài),，做一名快樂幸福的教師。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

通過在這次的政治學(xué)習(xí)中,，我深深體會到：作為一名教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,、學(xué)校、班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,、有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。知心姐姐在報告中也說：“孩子心靈的成長需要尊嚴(yán)，孩子心靈的成長需要宣泄,，孩子心靈的成長需要肯定,，孩子心靈的成長需要自由，孩子心靈的成長需要包容?”這一切需要的獲取,，都離不開老師對學(xué)生無私的愛,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出老師對他的愛,，有時反而對老師的愛充滿警惕和不屑呢?通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我對學(xué)生感情的付出還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實只要堅持把愛貫穿在我平時的一點一滴,、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會領(lǐng)會到的。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,，正是他們那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終贏得了學(xué)生和社會由衷的尊敬,。這些是教育的真諦,，也是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過暑期的師德培訓(xùn)，使我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會：一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。這樣的認(rèn)識和體會在我今后的教育教學(xué)中一定會起到更大的促進(jìn)作用。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的老師。

這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動,，在這段的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個從事二十六年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個新境界,。通過培訓(xùn)和自學(xué)，反思以往工作中的不足,，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會,。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

教師要尊重學(xué)生,，重視學(xué)生天真的夢想,，放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

教師要會寬容孩子,。如果說,，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的錯誤。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生，尊重,、理解,、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責(zé),。批評;多一份寬容。耐心,，少一點責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

教師要學(xué)做會反思,。應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反盛判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

要做終身學(xué)習(xí)型教師,。只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任,。

作為新世紀(jì)的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

根據(jù)市教育局骨干教師成長計劃的相關(guān)要求,，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛,、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，本著以培促教,、以培促發(fā)展的原則,，我們針對參加培訓(xùn)骨干教師的特點和實際狀況，以新課程,、新理念,、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點,，精心策劃,、有效地組織,，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)活動及主要特點

1、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性

本著培養(yǎng)骨干,、講究實效的原則,，針對我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對象實際，此次培訓(xùn)形式多樣,、內(nèi)容豐富,，既有專家的講座，又有一線教師面對面的指導(dǎo),，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫論文等,。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》的培訓(xùn);田東平對《解決問題》等的輔導(dǎo);以及《教材分析與教學(xué)實踐》和《教材分析與教學(xué)評價》,。這些講座內(nèi)容豐富,，題材廣泛，給學(xué)員們帶來極大收獲,。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題,，骨干教師分學(xué)段撰寫教學(xué)設(shè)計，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流,，并進(jìn)行上課,、研課，為老師們提供了一個良好的學(xué)習(xí),、探討的機會,。

2、培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識,、關(guān)注課堂,、尋找問題為研修的主旨、以專題講座,、小組互動作業(yè),、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式,。同時還根據(jù)學(xué)員的實際和學(xué)科的特點,，圍繞老師們在課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討。

為了調(diào)動參培教師已有的經(jīng)驗,，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與,，針對每一個專題均有供學(xué)員思考、討論的時間和空間。重視教師提出問題,、解決問題、生成研究問題,。培訓(xùn)中既有實踐操作又有理論提升,，既有專家講座，又有互動交流,，既有課堂觀摩,，又有學(xué)員互動評課，專家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎。

3,、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高

由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，按不同的板塊類型，提供了有研究價值的研究課,，圍繞各類課的教學(xué)特點,、教學(xué)策略、教學(xué)方法進(jìn)行分析,。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項教學(xué)活動并能進(jìn)行熱烈的討論,，從具體教學(xué)切入，聯(lián)系實際,，充分激活教師教學(xué)實際經(jīng)驗的總結(jié),，反思教學(xué)行為，實效性較強,。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù),。

這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng),。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動,，在他們的總結(jié)中寫到：“這樣有理論有實踐的培訓(xùn)，很實在,。作為一個長期從事六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我來說,，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高,?！薄?/p>

二,、培訓(xùn)取得的成績和經(jīng)驗

為了確保培訓(xùn)的高水平,、高質(zhì)量，從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課專家的選擇,，經(jīng)過精心安排,，精心準(zhǔn)備。在培訓(xùn)過程中,，教師們專心致志地聽課,，記錄，積極思考并參與討論交流,。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象,。

1、實現(xiàn)了方法到理論的提升

教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的重心之一,，我們聘請了全省既有豐厚的教育教學(xué)理論又有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教育專家學(xué)者,，他們從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進(jìn)行方方面面精辟獨到的剖析,。李曉梅主任對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納,，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力,。從而加快教師自身專業(yè)化發(fā)展，讓大家感到受益非淺,。

2,、教學(xué)實戰(zhàn)能力得到提升

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題,。如《教材分析與教學(xué)實踐》和《教材分析與教學(xué)評價》的講座研討活動中，巧妙地運用一個教學(xué)案例,，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計”,，懂得了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”,。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo),、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思,、落實教學(xué)環(huán)節(jié),、落實教學(xué)活動，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課,。

幾位特級教師老師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩,、思考,、碰撞中得到提高,。為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。

整個培訓(xùn)活動從實踐到理論,，循序漸進(jìn),，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納,。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實效,。

3,、培訓(xùn)者的收獲

教學(xué)是一個相互促進(jìn),，共同提高的過程,。充分利用學(xué)員優(yōu)質(zhì)資源也是我們這次培訓(xùn)的一大特色。在與參研教師平等對話,、交流中思想得到碰撞,，通過碰撞，得到共識,。同時學(xué)員之間交流生成的問題和解決問題的方法也是非常寶貴的資源,。

三、培訓(xùn)后的思考

今年的培訓(xùn)工作從總體上講取得了極大的成功,，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。但在局部還存在一些值得總結(jié)和反思的問題：

1、在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家參與交流的時間還不夠充分,。

2、由于班額大,，人數(shù)多,，因此跟蹤指導(dǎo)的不夠及時、全面,。

在下學(xué)年的教師培訓(xùn)中,，我們一定不斷改進(jìn)工作，把培訓(xùn)搞得更加有聲有色,，更加卓有成效,，不辜負(fù)市教育局領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)學(xué)員的期望，也希望教育局,、各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助,，共同做好我市的教師培訓(xùn)工作。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

教育局教研室組織的暑期語文骨干教師培訓(xùn)活動,，內(nèi)容充實,，安排有序,。通過講座、課例展示,、評課交流等活動,，對如何上好閱讀課，轉(zhuǎn)變教育觀念,，搞好教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究,，提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，對骨干教師的成長,，起到了重要的推進(jìn)作用,。我校五名骨干教師參加了培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)與交流活動中,，大家增長了知識,，提高了認(rèn)識，實現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電,、自勵自強的目標(biāo),。

朱老師的講座，立足實際,，針對廣大一線教師在課堂操作,、落實教學(xué)策略的過程中出現(xiàn)的問題，遇到的難題做了翔實的解讀,。特別是中高年級在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐,，存在著誤區(qū)和難點。朱老師結(jié)合課例,，引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗，培育學(xué)生聽說讀寫能力,，全面落實素質(zhì)教育目標(biāo),。

陳忠杰科長高屋建瓴，理論與實踐相結(jié)合,，對如何構(gòu)建高效的語文課堂做了清晰的闡述,。深入解讀文本，抓住中心內(nèi)容,、重點句子和關(guān)鍵詞語,，引領(lǐng)學(xué)生體驗語文，培育綜合的語文素養(yǎng),。在文本的解讀方面,，陳科長作了細(xì)致的分析。不但要掌握分析文本的能力,，還要掌握引領(lǐng)學(xué)生分析文本,、體驗情境的能力,。教學(xué)中避免空洞的內(nèi)容和繁瑣的形式，緊緊圍繞中心,，結(jié)合文章內(nèi)容,，組織合理的教學(xué)。以學(xué)生的語文素養(yǎng)增長為契機,，精心設(shè)計,，實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

本次的學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富,，與工作實際聯(lián)系緊密，對學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義,，教師參與熱情普遍比較高,。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，與會教師在教學(xué)理論知識,、課堂構(gòu)建理念,、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲,。對于在教育教學(xué)中的.疑難困惑,，有了一個交流解決的平臺。

這個炎熱的暑假,，因為有了這次培訓(xùn)而顯得豐富,、有意義。作為青年的教師,，不但要會學(xué)習(xí),，而且要把學(xué)習(xí)到的知識運用的工作實踐中。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的知識,，積極完善自身素養(yǎng),，在今后的工作中，繼續(xù)扎實落實臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略,，時刻牢記骨干教師的責(zé)任,，帶動大家探討交流，實現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的長足發(fā)展,。