當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我19__年參加工作,，走上講臺(tái),，至今已__個(gè)年頭。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了,，和許多人一樣,，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了,，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了,，安于現(xiàn)狀、平淡無為,、得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實(shí)際上,，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人的態(tài)度,、行為都會(huì)發(fā)生很大變化，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么,，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：

保持一顆平常心。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情,，有比較高的目標(biāo),。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大,，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限,，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行,，正視自己的能力和水平,、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己要求要適度,，不要過高,，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)自己不要求全責(zé)備,。順境時(shí),，心態(tài)平和;逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心,。

在學(xué)生的成長(zhǎng)中獲得幸福,。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,，先生之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見,，教師最大的幸福,，就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無法體會(huì)到的快樂與幸福,。教師天天與成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話,，它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng),，是學(xué)生情感的培育師,，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者,。所以,，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎么不會(huì)感到幸福呢?因此,，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼,。有付出就會(huì)有回報(bào),，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化,，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到,，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過程”的快樂。正是這樣,，在我們的教學(xué)工作中,，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),、多年后考入大學(xué),、甚至成年后在社會(huì)工作中取得了喜人的成績(jī)時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎?

不斷提升自己的專業(yè)水平,。這是克服職業(yè)倦怠的良方,。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,，同事的贊嘆,，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的肯定,，就會(huì)獲得新的成就感,。而獲得了新的成就感，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去,，投入到研究中去,，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán),，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了,。

豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量,。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,，追求幸福。這樣,，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭,，做火炬,，燃燒自己，照亮別人,。實(shí)在過于悲壯悲涼,。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”,，往往犧牲了自己的時(shí)間,，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭,，犧牲了自己孩子的前途,，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之,，心靈枯竭,，一遇到特殊情況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感,。要改變這樣狀況,，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂,，跳跳舞，參加體育鍛煉,，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活,，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復(fù)一日,，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生,，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng);努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài),，做一名快樂幸福的教師。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過在這次的政治學(xué)習(xí)中,，我深深體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì),、學(xué)校、班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。知心姐姐在報(bào)告中也說：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán),，孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄，孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定,，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由,，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容?”這一切需要的獲取，都離不開老師對(duì)學(xué)生無私的愛,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛，有時(shí)反而對(duì)老師的愛充滿警惕和不屑呢?通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,、一言一行中,，相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,，正是他們那無私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬,。這些是教育的真諦,，也是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過暑期的師德培訓(xùn),，使我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在我今后的教育教學(xué)中一定會(huì)起到更大的促進(jìn)作用,。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師,。

這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),，在這段的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事二十六年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過培訓(xùn)和自學(xué),，反思以往工作中的不足,，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會(huì),。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

教師要尊重學(xué)生,，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想，放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

教師要會(huì)寬容孩子,。如果說，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的錯(cuò)誤,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生,，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容,。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

教師要學(xué)做會(huì)反思,。應(yīng)該說，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反盛判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng),。

要做終身學(xué)習(xí)型教師,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。

作為新世紀(jì)的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

根據(jù)市教育局骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃的相關(guān)要求,，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛,、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，本著以培促教,、以培促發(fā)展的原則，我們針對(duì)參加培訓(xùn)骨干教師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,，以新課程,、新理念,、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，精心策劃、有效地組織,，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)

1,、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性

本著培養(yǎng)骨干,、講究實(shí)效的原則，針對(duì)我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際,，此次培訓(xùn)形式多樣,、內(nèi)容豐富，既有專家的講座,，又有一線教師面對(duì)面的指導(dǎo),，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫論文等,。共聽取了專題講座六個(gè)：蘆喜強(qiáng)對(duì)《數(shù)與代數(shù)》,、《空間與圖形》的培訓(xùn);田東平對(duì)《解決問題》等的輔導(dǎo);以及《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評(píng)價(jià)》。這些講座內(nèi)容豐富,，題材廣泛,，給學(xué)員們帶來極大收獲。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個(gè)主題,，骨干教師分學(xué)段撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流,，并進(jìn)行上課、研課,，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、探討的機(jī)會(huì)。

2,、培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識(shí),、關(guān)注課堂、尋找問題為研修的主旨,、以專題講座,、小組互動(dòng)作業(yè)、課堂觀摩,、交流研討為研修的主要形式,。同時(shí)還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討,。

為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考,、討論的時(shí)間和空間,。重視教師提出問題、解決問題,、生成研究問題,。培訓(xùn)中既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座,，又有互動(dòng)交流,，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動(dòng)評(píng)課,，專家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎,。

3,、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高

由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，按不同的板塊類型,，提供了有研究?jī)r(jià)值的研究課,，圍繞各類課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)策略,、教學(xué)方法進(jìn)行分析,。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)并能進(jìn)行熱烈的討論，從具體教學(xué)切入,，聯(lián)系實(shí)際,，充分激活教師教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，反思教學(xué)行為，實(shí)效性較強(qiáng),。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù),。

這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng),。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動(dòng),，在他們的總結(jié)中寫到：“這樣有理論有實(shí)踐的培訓(xùn)，很實(shí)在,。作為一個(gè)長(zhǎng)期從事六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我來說,，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高,?！薄?/p>

二,、培訓(xùn)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

為了確保培訓(xùn)的高水平,、高質(zhì)量，從培訓(xùn)的理念,、教學(xué)方式以及授課專家的選擇,，經(jīng)過精心安排，精心準(zhǔn)備,。在培訓(xùn)過程中,，教師們專心致志地聽課，記錄,，積極思考并參與討論交流,。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

1,、實(shí)現(xiàn)了方法到理論的提升

教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的重心之一,，我們聘請(qǐng)了全省既有豐厚的教育教學(xué)理論又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育專家學(xué)者，他們從不同層面不同角度對(duì)教育發(fā)展的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及新課程改革中的焦點(diǎn)問題進(jìn)行方方面面精辟獨(dú)到的剖析,。李曉梅主任對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎觯瑵撔牡厮伎?，精辟的歸納,，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。從而加快教師自身專業(yè)化發(fā)展,，讓大家感到受益非淺,。

2,、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力得到提升

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。如《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評(píng)價(jià)》的講座研討活動(dòng)中,，巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”,，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”,。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思,、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng),，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。

幾位特級(jí)教師老師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì),、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩,、思考、碰撞中得到提高,。為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場(chǎng),。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn),，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納,。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。

3,、培訓(xùn)者的收獲

教學(xué)是一個(gè)相互促進(jìn),，共同提高的過程。充分利用學(xué)員優(yōu)質(zhì)資源也是我們這次培訓(xùn)的一大特色,。在與參研教師平等對(duì)話,、交流中思想得到碰撞，通過碰撞,，得到共識(shí),。同時(shí)學(xué)員之間交流生成的問題和解決問題的方法也是非常寶貴的資源。

三,、培訓(xùn)后的思考

今年的培訓(xùn)工作從總體上講取得了極大的成功,，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。但在局部還存在一些值得總結(jié)和反思的問題：

1、在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分,。

2、由于班額大,，人數(shù)多,，因此跟蹤指導(dǎo)的不夠及時(shí)、全面,。

在下學(xué)年的教師培訓(xùn)中,，我們一定不斷改進(jìn)工作，把培訓(xùn)搞得更加有聲有色,，更加卓有成效,，不辜負(fù)市教育局領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)學(xué)員的期望，也希望教育局,、各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助,，共同做好我市的教師培訓(xùn)工作。

小學(xué)暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教育局教研室組織的暑期語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，內(nèi)容充實(shí),，安排有序。通過講座,、課例展示,、評(píng)課交流等活動(dòng)，對(duì)如何上好閱讀課,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，搞好教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究，提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),，對(duì)骨干教師的成長(zhǎng),，起到了重要的推進(jìn)作用。我校五名骨干教師參加了培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)中,，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電,、自勵(lì)自強(qiáng)的目標(biāo)。

朱老師的講座,，立足實(shí)際,，針對(duì)廣大一線教師在課堂操作、落實(shí)教學(xué)策略的過程中出現(xiàn)的問題,，遇到的難題做了翔實(shí)的解讀,。特別是中高年級(jí)在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，存在著誤區(qū)和難點(diǎn),。朱老師結(jié)合課例,，引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn),，培育學(xué)生聽說讀寫能力，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),。

陳忠杰科長(zhǎng)高屋建瓴,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂做了清晰的闡述,。深入解讀文本,，抓住中心內(nèi)容、重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文,，培育綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。在文本的解讀方面,，陳科長(zhǎng)作了細(xì)致的分析。不但要掌握分析文本的能力,，還要掌握引領(lǐng)學(xué)生分析文本、體驗(yàn)情境的能力,。教學(xué)中避免空洞的內(nèi)容和繁瑣的形式,，緊緊圍繞中心，結(jié)合文章內(nèi)容,，組織合理的教學(xué),。以學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)增長(zhǎng)為契機(jī)，精心設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效,。

本次的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富,，與工作實(shí)際聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義,，教師參與熱情普遍比較高,。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),，與會(huì)教師在教學(xué)理論知識(shí)、課堂構(gòu)建理念,、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲,。對(duì)于在教育教學(xué)中的.疑難困惑，有了一個(gè)交流解決的平臺(tái),。

這個(gè)炎熱的暑假,，因?yàn)橛辛诉@次培訓(xùn)而顯得豐富、有意義,。作為青年的教師,，不但要會(huì)學(xué)習(xí)，而且要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用的工作實(shí)踐中,。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的知識(shí),，積極完善自身素養(yǎng)，在今后的工作中,，繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略,，時(shí)刻牢記骨干教師的責(zé)任，帶動(dòng)大家探討交流,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展,。