從20__年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“20__年丹寨縣初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來(lái)至今也有差不多一年的時(shí)間了,。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,，并結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)工作者的要求，積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行,、而又能使自己盡快提高和成長(zhǎng)起來(lái)的研修計(jì)劃,。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修，使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升?，F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),，以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍,，在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,。

(一)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng),。在近一年的研修實(shí)踐中，我認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍,。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念,，新方法,，并應(yīng)用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

2,、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源,，在空閑時(shí)間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源,。我開(kāi)通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書(shū)寫(xiě)教學(xué)日志,、讀書(shū)筆記,、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。

3,、我積極參加科研,、教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做,，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。

(二)研究課堂教學(xué),，漸顯教學(xué)風(fēng)格

1,、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升,。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),，并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向他們學(xué)習(xí),。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2,、深入開(kāi)展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展集體備課,，集體研討等教研活動(dòng)。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)難題，以研促教,。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽(tīng)課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、多思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。在教學(xué)工作中,，堅(jiān)持每天都思考,，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的

反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

(三),、勤于動(dòng)筆，提升科研水平

1,、堅(jiān)持行動(dòng)研究,，在“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間,，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)敘事,，記載讀書(shū)感悟,、教育和教學(xué)反思。

2,、撰寫(xiě)教育,、教學(xué)論文，上學(xué)期我撰寫(xiě)了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語(yǔ)起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文,。我校英語(yǔ)教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,，這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評(píng),。

3,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,。在此期間，我積極參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃”,，在學(xué)習(xí),、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力?！皣?guó)培計(jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，包括講座、文本,、教學(xué)視頻和案例等,，同時(shí)還為同組的教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓教師們?cè)谂嘤?xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來(lái)和大家共同探討,，使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會(huì)和空間,。“國(guó)培計(jì)劃”確實(shí)讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論,、方法,。

(四)、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

雖然國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),，英語(yǔ)課形同虛設(shè),。由于小學(xué)未接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的難題,。農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),，形成學(xué)科瘸腿,，從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。因此,，在我所任教的班級(jí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1,、使學(xué)生獲得成就感,。選擇單詞的拼讀為突破口：?jiǎn)卧~不會(huì)讀，就難以聽(tīng)得懂,，聽(tīng)不懂也就造成講不出的惡果,。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,，再到雙音節(jié),、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,，通過(guò)自己的努力,，讀出他們本不會(huì)的單詞，體會(huì)并掌握單詞的讀法,，獲得一份成功的喜悅,，興趣就被激發(fā)出來(lái)了!他們知道：并不是自己笨，而是以前沒(méi)掌握好的方法,。只要掌握了好的方法,，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難!

2,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心,。在教學(xué)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，由簡(jiǎn)到繁，由易到難,，分塊設(shè)靶,，高頻操練，各個(gè)擊破,，不斷使其獲得成就,，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來(lái)了,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到：有的學(xué)生雖然很勤奮，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意,。原因何在?根本的原因在于他們沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。指點(diǎn)學(xué)法，應(yīng)該是解決問(wèn)題的重要手段,。英語(yǔ)的學(xué)法,，我想最主要的是朗讀法，學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來(lái),，以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過(guò)程中,，自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力,，從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過(guò)程中,，學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來(lái),，輕松學(xué)英語(yǔ)。

4,、改進(jìn)自身的教學(xué)方法,。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，教師去上課,，不是實(shí)施如何去教，而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,，要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式,，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行,。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個(gè)范例,，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,，每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開(kāi)發(fā)自己的語(yǔ)言項(xiàng)目,，挖掘自己喜歡的話題,。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松,、熱烈的學(xué)英語(yǔ)氛圍,，即使學(xué)生聽(tīng)不懂，教師要用一些身體語(yǔ)言,，讓學(xué)生聽(tīng)并猜想,，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,，起到潛移默化的作用。

面對(duì)自己將來(lái)的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的'激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。走進(jìn)教師心靈,，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己,。