總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇一

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的時機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,，說一說，議一議……此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識,，鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組,，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、每個同學(xué)都有事做,。為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn),，給每個同學(xué)安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時進(jìn)行小結(jié)、激勵,，在期末進(jìn)行總結(jié),、表揚(yáng)，促使他們對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，履行班級小主人的職責(zé),。

3、組織各種活動,，鍛煉學(xué)生的組織能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信。二年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好,，誰就可以在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師,。這樣，每個同學(xué)既有機(jī)會又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學(xué)生,，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個個節(jié)目像模像樣,，班會課有聲有色,。通過這樣的活動，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,，長此以往,，定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,，既要讓家長覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，

沒有,，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇二

樹立目標(biāo)工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提高班主任班級管理為己任,，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長為目標(biāo)，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項(xiàng)職責(zé),，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度,，扎實(shí)的工作,，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式,，挖掘資源優(yōu)勢,，搭建班主任專業(yè)成長的平臺。們的思路是：

第一,、學(xué)習(xí)成長,。

力求通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí),、研修,，實(shí)踐和培訓(xùn)活動，不斷加強(qiáng)工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè),，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任,。

第二、引領(lǐng)輻射,。

通過工作室的引領(lǐng),，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園,，輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長,。工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù)，分別制定了個人三年成長規(guī)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)名師工作室各項(xiàng)管理?xiàng)l例,。

回顧交流工作室每月都集中活動，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長,，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用,，本年度共集中活動十二次，撰寫工作室活動簡報十二卷,。以下回顧這十二次活動的概況：

1,、20xx年1月15日2下午，迎著燦爛的陽光,，我們的福田區(qū)首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁xx小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學(xué)三樓會議室舉行,。

2,、20xx年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會議室,，舉行新學(xué)期的第一次交流活動,，分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃，林堅(jiān)填老師做代表發(fā)言,。

3,、20xx年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁xx小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學(xué)習(xí),，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座,，擴(kuò)大了福田區(qū)班主任工作的影響。

4,、20xx年5月29日下午,，福田區(qū)梁xx小學(xué)名班主任工作室進(jìn)行了第四次集中研修活動，福田區(qū)教培中心林楠校長,、福田小學(xué)張丕發(fā)校長,、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五（4）班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教育目的明確,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，活動形式多樣，課堂氣氛活躍,，收效良好,，林楠校長對工作室的工作開展進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。

5,、20xx年6月26—27日,，工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請擔(dān)任區(qū)班主任賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),。

6,、20xx年7月8日下午，帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果,，我們工作室進(jìn)行了本學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享活動,。教研中心主任陳xx為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座,，并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學(xué)習(xí)閱讀,。

7、20xx年9月24日下午,，帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情,，我們工作室進(jìn)行了暑期讀書交流和新學(xué)期計(jì)劃研討活動。益田小學(xué)彭仕弘校長作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo),，對工作室成員的到來表示熱烈歡迎,，他認(rèn)為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的,，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。

8,、20xx年10月30日下午,，福田區(qū)梁xx小學(xué)名班主任工作室教研活動在福田外國語學(xué)校舉行,。此次活動圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”,，由工作室成員邱法蘭老師在三（2）班上了一以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展,，主體性參與的教學(xué)目的,。

9、20xx年11月20日上午,，梁xx老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動,，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤的校園和班級文化。梁xx老師在四（3）班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞,、反義詞復(fù)習(xí)》,，課后，來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教,，表達(dá)了聽課的驚喜,。梁秋月老師還進(jìn)行了十分鐘的說課自評，評委專家給予課堂高度的評價,，通過這次參賽活動,，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學(xué)習(xí)的思想。

10,、20xx年12月11日下午,，福田區(qū)梁xx小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學(xué)廖xx老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告,。本次活動還邀請了楊

11,、20xx年1月4日下午，福田區(qū)梁xx小學(xué)名班主任工作室第德育實(shí)踐活動研討課在益田小學(xué)多功能室舉行,。此次活動圍繞著“小組合作,，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四（3）班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實(shí)踐研討課,。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問題,、食品安全問題、校園校內(nèi)安全等問題進(jìn)行了分析和論證,，最終確定了班級的公共問題,。學(xué)生參與程度高，課堂氣氛活潑生動,，獲得一致好評,。

12,、20xx年1月28日下午，福田區(qū)梁xx小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學(xué)二樓會議室舉行,。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學(xué)方面對學(xué)生實(shí)施自主教育的經(jīng)驗(yàn),，展示了參加各級教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務(wù),，并準(zhǔn)備好來年的工作設(shè)想,。

1、20xx年6月,，工作室申報區(qū)級公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項(xiàng)通過,，自工作室啟動以來，各項(xiàng)教研活動均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展,，也彰顯了工作室的理念和特色,。20xx年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊,、徐燕,、劉曉、呂慶燕,、楊明老師的指導(dǎo)下順利開題,，并指導(dǎo)課題縮小研究范圍，更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”,。

2,、自工作室啟動以來，每位成員都積極投身班級管理與教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)活動,，本年度內(nèi),，上區(qū)級公開課共計(jì)15節(jié)次，校級公開課28節(jié)次,，區(qū)級以上教育教學(xué)獲獎25人次,，校級獲獎30人次，市級講座1人次,，省級刊物發(fā)表論文1篇,。

總結(jié)展望班主任本身工作繁多，壓力大,，比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大,，所以開展研究活動比較困難。但是這一學(xué)期來工作室成員都能克服困難,，以課題研究為依托,，全面開展班主任各項(xiàng)基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣,，除了做好常規(guī)管理,，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘?，潛心研究課堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動班級管理,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理,。

工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過教育管理和課堂教學(xué)實(shí)踐積累案例經(jīng)驗(yàn),，通過網(wǎng)上研修和集中研討進(jìn)行思想交流,，通過繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長、引領(lǐng)輻射,。展望新的一年,，我們保持信心,，堅(jiān)定決心,。新的學(xué)期準(zhǔn)備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：

第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動,；

第二,、聯(lián)系國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校，帶工作室成員走出去培訓(xùn),；

第三,、加強(qiáng)與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大工作室的影響力,；

第四,、聘請專家指導(dǎo)課題深入開展研究。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇三

在我們學(xué)校,，每一位班主任都是以身作則,，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的,。在這一學(xué)期,，能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育總結(jié)

高中階段是人生的非常階段,，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),，好奇心大，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學(xué)生就不會買你的帳。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于擔(dān)任的物理科目,，和學(xué)生課堂接觸的時間較多,，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力,。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我從未因事誤過一節(jié)課,。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待,，一絲不茍。

讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,，是祖國明天的建設(shè)者,，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上

我班學(xué)生叫劉澤曼，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式,。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架,、后來逃學(xué),。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,，在學(xué)生中間影響非常壞,。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法,?！翱础奔此綄W(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”,，即說服教育,。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了,?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,，做小動作,，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去,，面對這種情況,，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人,，不能把差生轉(zhuǎn)過來,，那是不稱職的班主任,，于是我主動和他談心，鼓勵他,，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折,，相信自己,，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,，在活動中調(diào)動他的積極性。我堅(jiān)持“以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心，感情上親近,，要求上嚴(yán)格,，方法上靈活，行動上作表率,。并且和家長,、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管,。一段時間后,，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,，漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡單，盡管自己很努力,，但往往事倍功半,，甚至事與愿違，工作起色不大,，后來,，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，并實(shí)行任期制和聘任制,，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理,。

4,、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案,。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見,，摸得著?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材!

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇四

20xx年12月26日,，當(dāng)我在20xx年度工作室主持人授牌儀式上接過張健局長手中沉甸甸的牌子時，覺得從此便重任在肩,，下決心不辱使命,，努力帶好一個團(tuán)隊(duì)。時間恍如白駒過隙,，一年又過去了,，在這一年的時間里，我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在 分享中獲取智慧,，在研習(xí)中不斷成長,。

樹立目標(biāo)工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高班主任班級管理為己任,，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長為目標(biāo),，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主持人與工作室成員嚴(yán)格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項(xiàng)職責(zé),，以求實(shí)的精神,，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作,，確立新的理念,，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢,，搭建班主任專業(yè)成長的平臺,。 們的思路是：

第一、學(xué)習(xí)成長,。

力求通過多層次,、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修,，實(shí)踐和培訓(xùn)活動,，不斷加強(qiáng)工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè),，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。

第二,、引領(lǐng)輻射,。

通過工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣,，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園,，輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長。 工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù),，分別制定了個人三年成長規(guī)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)名師工作室各項(xiàng)管理?xiàng)l例。

回顧交流工作室每月都集中活動,，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長,，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用，本年度共集中活動十二次,，撰寫工作室活動簡報十二卷,。以下回顧這十二次活動的概況：

1、20xx年1月15日2下午,，迎著燦爛的陽光,，我們的福田區(qū)首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁**小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學(xué)三樓會議室舉行。

2,、20xx年3月11日下午,，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會議室，舉行新學(xué)期的第一次交流活動,，分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃,，林堅(jiān)填老師做代表發(fā)言。

3,、20xx年4月17日-4月19日,，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學(xué)習(xí)，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》 的主題講座,，擴(kuò)大了福田區(qū)班主任工作的影響,。

4、20xx年5月29日下午,，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室進(jìn)行了第四次集中研修活動，福田區(qū)教培中心林楠校長,、福田小學(xué)張丕發(fā)校長,、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五（4）班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教育目的明確,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，活動形式多樣,，課堂氣氛活躍，收效良好,，林楠校長對工作室的工作開展進(jìn)行了悉心指導(dǎo),。

5、20xx年6月26—27日,，工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請擔(dān)任區(qū)班主任賽評委工作,，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。

6,、 20xx年7月8日下午,，帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果，我們工作室進(jìn)行了本學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享活動,。教研中心主任陳**為成員做《有愛有思想,，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學(xué)習(xí)閱讀,。

7,、20xx年9月24日下午，帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情,，我們工作室進(jìn)行了暑期讀書交流和新學(xué)期計(jì)劃研討活動,。益田小學(xué)彭仕弘校長作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo)，對工作室成員的到來表示熱烈歡迎,，他認(rèn)為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的,，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。

8,、20xx年10月30日下午,，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室教研活動在福田外國語學(xué)校舉行。此次活動圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”,，由工作室成員邱法蘭老師在三（2）班上了一以“感恩父母”為題的班會課,。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展，主體性參與的教學(xué)目的,。

9,、20xx年11月20日上午，梁**老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動,，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤的校園和班級文化,。 梁**老師在四（3）班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》,，課后,，來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教，表達(dá)了聽課的驚喜,。梁秋月老師還進(jìn)行了十分鐘的說課自評,，評委專家給予課堂高度的評價,，通過這次參賽活動，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學(xué)習(xí)的思想,。

10,、20xx年12月11日下午，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會議室舉行開題報告會,。梅山小學(xué)廖**老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告,。本次活動還邀請了楊

11、20xx年1月4日下午,，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室第德育實(shí)踐活動研討課在益田小學(xué)多功能室舉行,。此次活動圍繞著“小組合作，自主發(fā)展”,，由工作室主持人梁秋月老師在四（3）班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實(shí)踐研討課,。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題,、校園校內(nèi)安全等問題進(jìn)行了分析和論證,，最終確定了班級的公共問題。學(xué)生參與程度高,，課堂氣氛活潑生動,，獲得一致好評。

12,、20xx年1月28日下午,，福田區(qū)梁**小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學(xué)二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學(xué)方面對學(xué)生實(shí)施自主教育的經(jīng)驗(yàn),，展示了參加各級教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開課的成果,。工作室布置了寒假撰寫論文的任務(wù)，并準(zhǔn)備好來年的工作設(shè)想,。

1,、20xx年6月，工作室申報區(qū)級公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項(xiàng)通過,，自工作室啟動以來,，各項(xiàng)教研活動均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色,。20xx年12月,，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕,、劉曉,、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順利開題,，并指導(dǎo)課題縮小研究范圍,，更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。

2,、自工作室啟動以來,，每位成員都積極投身班級管理與教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)活動，本年度內(nèi),，上區(qū)級公開課共計(jì)15節(jié)次,，校級公開課28節(jié)次，區(qū)級以上教育教學(xué)獲獎25人次,，校級獲獎30人次,，市級講座1人次，省級刊物發(fā)表論文1篇,。

總結(jié)展望班主任本身工作繁多,，壓力大，比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大,，所以開展研究活動比較困難,。但是這一學(xué)期來工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托,，全面開展班主任各項(xiàng)基本功的研究和提升,。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理,，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘?，潛心研究課堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動班級管理,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理,。

工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過教育管理和課堂教學(xué)實(shí)踐積累案例經(jīng)驗(yàn),，通過網(wǎng)上研修和集中研討進(jìn)行思想交流,，通過繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長、引領(lǐng)輻射,。 展望新的一年,，我們保持信心，堅(jiān)定決心,。新的學(xué)期準(zhǔn)備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：

第一,、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動；

第二,、聯(lián)系國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校,，帶工作室成員走出去培訓(xùn)；

第三,、加強(qiáng)與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí),，擴(kuò)大工作室的影響力,；

第四、聘請專家指導(dǎo)課題深入開展研究,。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇五

迎著柔柔的春風(fēng),，和著金雞的啼鳴，我們辭別了20xx年,?；仡櫼荒陙砉ぷ魇覍W(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷，感到自己在不斷地成長,。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神,，一直鼓舞著我，他們嚴(yán)謹(jǐn)開拓的作風(fēng)激勵著我,，讓我在班主任的崗位上,，找到目標(biāo)。我努力著,、耕耘著,。盤點(diǎn)一年的工作，總結(jié)如下:

1,、繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí),，更新管理理念

有了一年的工作室經(jīng)歷，我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo),。按工作室的要求,，每天無論自己有多忙，都要抽出時間,，讀一些班主任管理方面的書籍或資料,。一年來，我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》,、《創(chuàng)造一間幸福教室》,、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》,。另外,，我還自費(fèi)訂閱了《班主任之友》，每期必看,，同時與家長交流心得,；加了班主任，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，及時更新自己的觀念,，了解新的教育動態(tài)。努力做到與時俱進(jìn)。大量的閱讀交流,，讓我感到充實(shí),，讓我的管理日益輕松。

2,、堅(jiān)持走出去,，做到引進(jìn)來

工作室成員的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到：多與別人交流,，多向別人學(xué)習(xí)，才能更快的提高自己,。為此,，我從不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只要學(xué)校安排,，我就想進(jìn)辦法做出去學(xué)習(xí),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。20xx年3月,，我到了淮北實(shí)驗(yàn)高中參見了“班主任智慧管理”培訓(xùn)、20xx年7月,，我又遠(yuǎn)赴哈爾濱四十九中,，參加了“班主任德育特色管理”學(xué)習(xí)，實(shí)地學(xué)習(xí)名校的管理模式,，參觀名校的校園文化及班級文化建設(shè)，20xx年8月,，我參加了“克服教師職業(yè)倦怠,，科學(xué)轉(zhuǎn)化問題學(xué)生”班主任培訓(xùn),。用心聆聽名家的報告，努力學(xué)習(xí)了班主任的實(shí)戰(zhàn)管理,，并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得,，努力把名家的經(jīng)驗(yàn)與自己的管理有機(jī)結(jié)合,，取得了事半功倍的成效,。

3、立足班級管理，提高管理層次

作為班主任工作室的一員,，既是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任。只有把自己的班級管理好,，才能更有說服力,，才能真正實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此,，首先,，要立足自己的班級，抓好班級常規(guī)管理,，抓好養(yǎng)成教育,，抓好文化建設(shè).......以身作則，率先垂范,。其次,，利用競爭機(jī)制，每個成員間的競爭,，小組間競爭,，與平行班級的競爭等，極大地提高了學(xué)生的積極性,，促進(jìn)了班級管理,。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用,，創(chuàng)建班級微信圈,，把本班的每一個科任老師和學(xué)生家長，都加到微信圈中,，便于及時溝通,，及時了解班級動態(tài)，

通過微信平臺,，尋求管理策略,。目前，我班的整體成績進(jìn)步顯著,，學(xué)校舉行的多項(xiàng)活動,，我班都拿了一，二等獎,。我班的班級管理,，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的認(rèn)可,。

4,、發(fā)揮引領(lǐng)作用，做好“傳、幫,、帶”

作為工作室的一員,，我時時牢記自己的責(zé)任，提高自己,，幫助他人,，發(fā)揮“傳、幫,、帶”的引領(lǐng)作用,。按照學(xué)校的安排和工作室要求，我欣然接受了帶新老師的任務(wù),。七（16）班主任劉**,，七（1）班主任王**，還有今年剛參加工作的張燕老師,，他們幾個剛當(dāng)班主任，雖有熱情,，但是缺乏經(jīng)驗(yàn),。我在管理好自己班級的同時，只要有機(jī)會,，就與他們交流管理辦法,，不遺余力的給他們適時地指導(dǎo)，目前,，他們已經(jīng)進(jìn)入班級管理的正常軌道,。

5、配合工作室安排,，做好送教下鄉(xiāng)

為發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用,，我配合把工作的要求，盡力做好送教下鄉(xiāng)工作,。分別到五溝中心校,、岳集中心校、城關(guān)四小,、開發(fā)區(qū)中心校,、海子中心校等，給他們交流管理方法,，并示范上班會課,，實(shí)地指導(dǎo)他們，抓實(shí)班級管理,，受到當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,，得到他們的認(rèn)可。

時光匆匆，一年來,，由于工作室的大力支持和無私指導(dǎo),，加之個人的不懈努力，班級管理取得可喜的成績,。我校20xx年兩學(xué)期的班級管理評比,，我所帶的班級均為校年級第一；20xx年4月校班級“黑板報和文化墻”評比,，我所帶的九（3）班,，獲校級一等獎第一名；20xx年8月,，七年級新生軍訓(xùn)閱兵評比,，我所帶的七（15）班獲年級一等獎，20xx年10月,，我的論文《用關(guān)愛為心靈護(hù)航,，以行動為成長揚(yáng)帆》獲，全國班主任培訓(xùn)論文二等獎,，20xx年11月,，“廉政歌曲進(jìn)校園”歌詠比賽，我班獲年級二等獎,。20xx年的中考,，我班51人，省示范高中達(dá)線的有47人,。20xx年9月,，我被光榮的評為濉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。

靜下來反思,，自己的工作也存在很多不足,。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中,，高層次的論文很難寫出,。其次，對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理,，跟蹤不夠,。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄,，平時只忙管理,，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格的要求自己,，揚(yáng)長避短,，開拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員,。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇六

本著班主任工作室成為“研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友”的宗旨,，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，開展多層次、多形式,、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí),、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動,，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征,，在交流與碰撞中求進(jìn)步,，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?；仨虾R學(xué)校班主任工作室一年歷程，全體成員充實(shí)著,、實(shí)踐著,、思考著。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切都將是紙上談兵,。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人席嘉杉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,，開展讀書交流活動,。推薦的書目有《不輸在家庭教育上》等,，此外，工作室采取“走出去,、請進(jìn)來”的方式,，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,，并學(xué)以致用。

2．實(shí)踐磨礪,，努力形成風(fēng)格,。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),，又有豐富的實(shí)踐積累。從去年開始,，工作室深入到成員所在的學(xué)校,、班級，通過調(diào)查,、聽課,、研討等途徑,，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,，開設(shè)講座等形式和活動,，相互學(xué)習(xí),，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地,、技巧地駕馭課堂,，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。各成員快速成長,，效果顯著,。

3．積極科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,，也是教師專業(yè)提升的有效途徑,，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福,?！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時,，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,，積極撰寫德育論文、案例,。在已有成績的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”,，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,，每位成員都能“研究出成效”。

1．常規(guī)例會,，明確中心,。

工作室堅(jiān)持每星期一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn)和體會,，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題,，并工作室成員在例會上熱烈討論,，互相啟發(fā)。

2．學(xué)習(xí)研修,，有序進(jìn)行,。

工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺,。讓“名師”與“名師”,，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動,，使工作室成員拓寬了視野,、開闊了胸懷、增長了見識,。一年來除常規(guī)例會外,，共開展了九次形式多樣的高效活動。

3．學(xué)科統(tǒng)籌,，大膽嘗試,。

在本學(xué)期，三年級老師與孩子們進(jìn)行了由少先大隊(duì)部牽頭開展的學(xué)科統(tǒng)籌活動,，在呼延靜老師,、侯建老師的帶領(lǐng)下,，各科任老師的組織下，孩子與老師一起走進(jìn)大自然,，欣賞金秋的魅力，并且在活動之后進(jìn)行了豐富多彩的展示與回報,。當(dāng)然這在鄂前旗來說也是史無前例的,，是一次大膽的嘗試。

回頭俯瞰,，抬頭仰望,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘,，一路探索,，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動,。同伴的碰撞,，博采眾長著。今后我們將勤于實(shí)踐,，勇于探索,，爭取更大的成績。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇七

這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的`素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們,，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn),。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇八

本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng),，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次,、多形式,、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修,、實(shí)踐的培訓(xùn)活動,，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),，以示范引領(lǐng)為特征,，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上,?；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著,、實(shí)踐著,、思考著。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切都將是紙上談兵,。因此,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”,。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng),。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動,。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》,、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》,、《向莊子借智慧》,、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等,，每位成員三個月精讀一本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍,，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流,，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例,。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》,，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績,。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》,、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著,，讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等,。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)xx年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂,！——一個農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言，贏得很好的評價,。

此外,，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,，并學(xué)以致用,。

2．實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格,。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累,。xx年,，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級,，通過調(diào)查,、聽課、研討等途徑,，為德育研究取得第一手資料,。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動,，相互學(xué)習(xí),，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生,，靈活地、技巧地駕馭課堂,，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會感動,，懂得感恩》,、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》,、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》,、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》,，每節(jié)班會課的設(shè)計(jì)各具特色,，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平,。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考,，不斷提高。xx年9月,，工作室成員王文生,、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任；xx年12月,，繆奇恩,、項(xiàng)漲禹老師評上中學(xué)高級教師,；各成員快速成長，成為學(xué)校的骨干班主任,，效果顯著,。

3．積極科研，提高自身品位,。

反思是形成教育智慧的重要方式,，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，凝聚教育智慧,，享受教育研究的幸福?！敖潭谎袆t淺”,，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時,，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,，積極撰寫德育論文、案例,。在已有成績的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”,，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手,，圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實(shí)踐研究》,、

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇九

推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過,?；仡櫦尤搿芭碚臧嘀魅蚊麕煿ぷ魇摇边@段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長,。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn),、樂于創(chuàng)新,、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,。成長是一個過程,，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足,，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想,、有追求、有干勁,、有智慧的伙伴,。來自于市區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機(jī)會碰面,，大家都會十分暢快地交流,，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時,，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道,。一個通知、一張照片,、一條信息,、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近,。年輕老師的生機(jī)活力,、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

工作室同時給了我壓力和動力,。我深知,，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸,，更是一份責(zé)任,。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則,，示范引領(lǐng)是無從談起,。一年來，無論是在學(xué)生處還是在教科室,，我都能夠盡己所能做好每一件事,。作為名師工作室學(xué)員,，我也能按照

導(dǎo)師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料,。做好了工作室研修基地活動的組織工作,，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑,。一年來,，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面,。回顧一下自己的閱讀過程,，主要的閱讀對象有《中國德育》,、《浙江教育信息報》、《紹興教育》,、《職業(yè)》,、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著,，做了相應(yīng)的讀書筆記,。

一年來，自己在學(xué)習(xí)交流之余,，也進(jìn)行了一些總結(jié)反思,，形成了一點(diǎn)小成果。個人課題《學(xué)困生心理輔導(dǎo)嘗試》蘭州市級學(xué)科教改項(xiàng)目一等獎,，論文《學(xué)困生心理輔導(dǎo)案例》獲蘭州市教育學(xué)會論文評比二等獎,。

不足之處：由于工作崗位的變動，對于學(xué)生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤,，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考,。

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力,，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn),、有價值的思考、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平,。

3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ),。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)的大家園,。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向,，在這個大家庭里,，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里,，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,。“揚(yáng)帆起航,，路就在前方,！”在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,，我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,，成為一名合格的工作室成員。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇十

滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，我選擇了投身教育工作,。十幾年中，我一直擔(dān)任著班主任,，并且始終把“教好書,，育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,，百年樹人”,，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長，當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，我不斷地努力進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，力爭做好班級管理工作,。

一般來說,，在學(xué)生成長中,，班主任起著導(dǎo)航,、催化、定向的作用,。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力,。在我任班主任的十年中,，既有成功的喜悅，也有過失敗的教訓(xùn),。我深深地體會到：選擇了教師這一職業(yè),，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞,，無私奉獻(xiàn),，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,，我刻苦鉆研,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心求教,，吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平,。

1.組建一個充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心

班干部是班主任的得力助手,，好的班委是班級建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,。我在班級管理上，廣泛聽取學(xué)生的意見,，充分發(fā)揚(yáng)民主,。班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競選,，根據(jù)競選人的演說和實(shí)際表現(xiàn),，實(shí)行無記名投票。這樣選出的班委,，一方面?zhèn)€人樂意干,，另一方面同學(xué)信任，有號召力,。當(dāng)選者通過演說自我加壓,，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不稱職,，隨時換掉,。這樣的班委有活力有生機(jī)，同時也利于形成班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2.深入細(xì)致地了解學(xué)生

作為班主任,，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了,、違紀(jì)了，才去談心,、教育,。這樣工作往往會陷入被動，加大工作的難度,。我是把工作放在平時,，及時把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性,，做到眼勤,、腿勤、腦勤,、手勤,、嘴勤，與學(xué)生多接觸,，利用各種機(jī)會和他們溝通,，了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑,，糾正他們的不良行為,。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,，掌握學(xué)生的新變化,，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略,，形成教育合力,。堅(jiān)持家訪和接待來訪，了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,，做到全面了解學(xué)生，從而及時掌握學(xué)生的動態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑,。

3.重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮

作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。學(xué)生感到自己有能力、有用處,、有價值就會發(fā)揮出創(chuàng)造力,，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去,。如果把班級當(dāng)成一個小社會,，學(xué)生便是班級管理的主人,，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘,，工作方法對頭，班級管理就會創(chuàng)造佳績,。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,，學(xué)生自己管理班級、理財(cái),、處理各種問題,，班干部能做的，班主任不代替,，普通學(xué)生能做的,，班干部不代替。這樣班里人人都有事做,，不但提高了我的工作效率,，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力，提高了學(xué)生的素質(zhì),。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時,，我決不會放任自流，袖手旁觀,，而是努力做好他們的參謀和后盾,，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合,，提高班級建設(shè)的水平,。

4.工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”

我熱愛每一個學(xué)生，且尊重他們的人格,、興趣和個人愛好,，平等、公正地去對待他們,。工作中我誠懇,、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺,、挖苦,、歧視或惡語中傷，更不體罰或變相體罰,，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們,、鼓勵他們，去賞識他們的閃光點(diǎn),，做他們的良師益友,。人是感情動物,，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們愿意把我當(dāng)成貼心人,，當(dāng)成媽媽,。十幾年來，我?guī)У陌嗉壎际菆F(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)的凝聚力,。中國有句古話：嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生,，但是我并不放縱他們,，對他們向來要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育,，使他們能判斷對錯，分清是非,。凡是要求他們做的,，我首先做到，給他們樹立一個正確的榜樣,，以身作則,，促使他們身心健康的發(fā)展。

5.用廣博的知識去感染學(xué)生

教師的天職是“傳道,、受業(yè),、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解,。在知識更替加快的信息時代,，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此,，作為班主任,，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識，不斷用新知識武裝自己,。用廣博的知識,、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹立威信,，感染學(xué)生,。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”,。榜樣的力量是無限的,，學(xué)生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步,。

6.恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭钆c批評相結(jié)合的教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

俗話說：“金無足赤，人無完人”,，整個班級里面的學(xué)生會存在較大的差別,。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣,。對此,，作為班主任，我對全班學(xué)生一視同仁,，沒有偏愛和偏見,。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時,，我會及時予以鼓勵,。對那些“問題學(xué)生”，我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動之以情,，曉之以理，用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯時,，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教,，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會,。寬容是一種力量,，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我,。批評學(xué)生,，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言，顧及學(xué)生的自尊,，使他們產(chǎn)生親切感和信任感,，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認(rèn)識到錯誤并改正,。恰當(dāng)?shù)墓膭钆c批評不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,，還可以對自己的價值得到評定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

7.重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作

在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任,，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此,，對待班里的后進(jìn)生,，我注意在思想、心理上“以情動其心,，以理引其知,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué),、督學(xué),、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對象,，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),，提問有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),，進(jìn)步有表彰鼓勵,。為了更好的解決后進(jìn)生的問題，我把幫差對象落實(shí)到好學(xué)生,，成立“好幫差”小組,，使差生在好學(xué)生的影響和帶動下，成績不斷提高,。

班主任當(dāng)久了,，有了管理班級的一些經(jīng)驗(yàn)，也干出了一些特色,。連續(xù)幾年被評為校級鄉(xiāng)級先進(jìn)工作者,，在全校全鄉(xiāng)做過班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，自己的班級也被區(qū)教育局評為先進(jìn)班級體,，自己被評為優(yōu)秀教師,。經(jīng)過我個別教育的學(xué)生還在全國__比賽中獲得二等獎。經(jīng)過自己的努力,，成果累累,，自己看了高興，兩級領(lǐng)導(dǎo)也很滿意,。

其實(shí),，我管理班級的方式方法也并不新、奇,、特,，只是針對性強(qiáng)，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn),，符合學(xué)校的實(shí)際情況,，操作起來也就事半功倍了。也就是說，管理工作難分好壞,，適合于自己學(xué)校的實(shí)際情況,，在實(shí)踐中能取得良好的效果，就是好的方法,。我就以此為出發(fā)點(diǎn),，百試不爽。這就是我不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇十一

班級是學(xué)校最小的組成細(xì)胞,，班主任工作對學(xué)校工作具有舉足輕重的作用。為更好地加強(qiáng)xx小學(xué)校的班級管理工作,，提高班主任的工作能力,，達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，反思心得,，共享班級管理智慧的目的,。7月13日上午，xx小學(xué)校召開了本學(xué)期班主任工作室的研修總結(jié)會,。

總結(jié)交流會由工作室主持人李老師主持,，她首先帶領(lǐng)大家回顧了本學(xué)期工作室的各項(xiàng)工作和收獲;接下來幾位班主任代表從不同的角度作了交流：

于老師是一位工作細(xì)心,，富有激情和愛心的班主任,，她介紹了《滋潤心靈的教育》;

李老師的《做有愛的教育》講述自己如何用愛心和耐心，贏得家長支持,，解決了學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng);

王老師的《積極的力量》,，講述了如何培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓孩子更積極陽光的面對每一天;

吳老師的《和諧平等的師生關(guān)系》向大家介紹了如何指導(dǎo)家長實(shí)施有效的家庭教育,，改變問題學(xué)生的經(jīng)驗(yàn);

吳老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，她從一件件小事入手，講述了《平等地對待每一個學(xué)生》……

單獨(dú)交流后,，幾位教師代表進(jìn)行現(xiàn)場答疑,，把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。

此次班主任工作室研修交流會,，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺,，更是一次具有實(shí)效、快捷,、高效的校本培訓(xùn),，大家共享教育經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高了班主任老師育人的整體水平,，讓每位與會老師獲益匪淺。

班主任工作室活動總結(jié)美篇 班主任工作室活動總結(jié)篇十二

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛,，親近學(xué)生,。愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!“

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位。心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。我認(rèn)為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo),。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：”教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。“低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀(jì)律,。

五、及時表揚(yáng),，延遲批評,。德國美學(xué)家黑格爾說：”不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！敖踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就”告狀“,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會,，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長,。每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！弊尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中“我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。當(dāng)老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領(lǐng)神會,，能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會到達(dá)令人滿意的效果,。