總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇一

1,、加強(qiáng)了行為規(guī)范,、禮儀養(yǎng)成教育

行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,，它將影響到一個(gè)人的一生,。因此，要認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》,，讓他們知道學(xué)校的規(guī)章制度,，并能自學(xué)地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語,，教育他們碰到老師,、同學(xué)要問好。離家,、離校時(shí),，懂得與爸爸、媽媽,、老師說“再見”,。

2、做好班隊(duì)委的整頓工作：

在上學(xué)期班隊(duì)委工作情況基礎(chǔ)上,，繼續(xù)教給他們管理班級(jí)的方法,，增強(qiáng)他們的工作能力，做到各負(fù)其責(zé),，樹立他們具有為同學(xué)服務(wù)的精神,，有效地協(xié)助老師開展好班級(jí)各項(xiàng)工作。在班干部的選擇上,，避免了清一色為女生或是優(yōu)等生,，而是選擇適合某項(xiàng)工作的人才，使各項(xiàng)工作相互結(jié)合,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使班干部隊(duì)伍形成一個(gè)和諧的整體，并定期召開班干部會(huì)議,，時(shí)刻關(guān)注他們的工作,，扶助他們完成本職工作,。

3、布置好班容班貌：

布置好班級(jí),，出好班刊,，做到色調(diào)鮮明，內(nèi)容健康,、活潑,，富有情趣,，讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美,、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng),。

1,、養(yǎng)成“講衛(wèi)生”的習(xí)慣

“講衛(wèi)生”的習(xí)慣對(duì)于二年級(jí)的小同學(xué)來說，可能還沒有形成一個(gè)概念,，因此,，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，養(yǎng)成“講衛(wèi)生”的習(xí)慣是必不可少的,，否則極有可能影響到他們的身體健康,，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我有計(jì)劃地舉行二至三次的關(guān)于“講衛(wèi)生”的主題班會(huì)以及經(jīng)常性的課外引導(dǎo),，促使全體學(xué)生懂得“講衛(wèi)生”的重要意義，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成“愛勞動(dòng)”的習(xí)慣

正確的勞動(dòng)觀念，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情,，良好的勞動(dòng)習(xí)慣是他們一生的資本,。本學(xué)期，我通過從自我服務(wù)勞動(dòng),、家務(wù)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)入手，強(qiáng)化學(xué)生做到能自己吃飯穿衣,，幫助家里做一兩件家務(wù)活,，積極主動(dòng)參加一些公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，初步掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。

1,、加強(qiáng)安全教育、民主法制教育

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說,，交通安全和民主法制意識(shí)都比較淡薄,。本學(xué)期,，在班隊(duì)活動(dòng)課上，我大量利用有關(guān)交通安全的圖片,，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握一些交通安全知識(shí),。另一方面，我通過講故事的形式,，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁的精神,。

2、加強(qiáng)思想品德教育

以“五愛”為基本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育和一般的思想品德教育,，充分利用班隊(duì)活動(dòng)課以及日常生活中較淺顯的例子,，教育學(xué)生做到“心中有他人，有集體,，有祖國”,，提高學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情操,，使學(xué)生初步具備分辨是非的能力,。

3、抓好心理健康教育

我們處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代,，這是一個(gè)追求生活質(zhì)量,，需要心理健康的時(shí)代。真正健康的人,，不僅要有健康的體魄,，而且需要健康的心理，因此,，要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。我通過日常行為認(rèn)真地觀察學(xué)生的動(dòng)向，時(shí)常找學(xué)生談話,，了解他們的所思所想,，發(fā)現(xiàn)問題就對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想工作,。同時(shí),，設(shè)立一個(gè)“班主任信箱”，另外,，還寓心教于班隊(duì)活動(dòng)之中,，陶冶學(xué)生的情操，潛移默化地提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

4,、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

作為班主任，我盡是為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的場(chǎng)所，充分利用課堂教學(xué),，課外活動(dòng)引發(fā)學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)腦，努力從各方面來增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)見識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,。

優(yōu)轉(zhuǎn)后工作始終是班主任工作的中心任務(wù)，是素質(zhì)教育的客觀要求,，我通過各種方法,，初步了解他們他，掌握他們的優(yōu)缺點(diǎn),，因材施教,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作。

1,、培優(yōu)方面,。針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，在課外適當(dāng)增加一些有難度的,，靈活性大，綜合性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),，訓(xùn)練;針對(duì)其他各方面有特殊興趣,，特殊能力的學(xué)生，必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,，充分挖掘他們的能力,，開發(fā)他們的智力。

2,、轉(zhuǎn)后方面,。人與人之間需要理解，后進(jìn)生更需要理解,，他們有自尊,，渴望得到老師的關(guān)注，同學(xué)的認(rèn)可,，學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時(shí)給人他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己,，并及時(shí)肯定他們的成績(jī)，他們會(huì)感到老師的重視與信任,，會(huì)努力把工作做好,，要堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，加以表揚(yáng),、鼓勵(lì)，同時(shí)，以“報(bào)喜”式進(jìn)行家訪,，促使他們步入良性循環(huán)的軌道,。

班級(jí)工作不是單純做到以上幾點(diǎn)就能做好的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,，深入細(xì)致的雕塑工程,。今后我將不斷努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取做得更好,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇二

上周是本學(xué)期開始的第一周，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行了文理分科,，部分同學(xué)進(jìn)行了班級(jí)調(diào)整,，各班都迎接新的老師和同學(xué)的到來。這一周,，由我們101班擔(dān)任值周工作,，現(xiàn)將值周情況匯報(bào)如下：

上周是開學(xué)的第一周，同學(xué)們剛剛度過快樂的春節(jié)和暑假,，一些同學(xué)還沉浸在假期的氛圍中,，開學(xué)后的幾天有較多同學(xué)遲到，后來逐漸好轉(zhuǎn),。一些同學(xué)由于校牌正在進(jìn)行補(bǔ)辦和更換,，沒有佩戴，希望這些同學(xué)抓緊時(shí)間辦理,，盡快按要求佩戴校牌,。由于上學(xué)期最后一周我們101班的嚴(yán)格管理，上周校服內(nèi)穿的人數(shù)減少,，但有一些同學(xué)沒穿校褲,，這也是不符合學(xué)校規(guī)定的，望同學(xué)們按要求著全套校服,。另外,，314班遲到人數(shù)較多，一些同學(xué)不按規(guī)定穿校服帶校牌,，且不配合值周生工作,，希望引起注意，予以改正,。

高一年級(jí)表現(xiàn)普遍較好,，尤其是109班，表現(xiàn)十分突出,，這里提出表揚(yáng),。高二,、高三部分班級(jí)朗讀聲音偏小，特別是204,、205班,，幾乎聽不到朗讀聲，希望同學(xué)們能夠重視早讀,，認(rèn)真朗誦,。上周各班教室衛(wèi)生都做得很好，與值周同學(xué)交流及時(shí),，望繼續(xù)保持,。

高一年級(jí)情況較好,，但高二,、高三普遍存在進(jìn)場(chǎng)緩慢，做操態(tài)度不認(rèn)真等問題,，且在眼保健操時(shí)部分班級(jí)有睡覺,、寫作業(yè),、講話、上廁所等現(xiàn)象,。身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，眼睛是心靈的窗戶，希望同學(xué)們端正態(tài)度,，認(rèn)真對(duì)待課間操與眼保健操,，真正達(dá)到預(yù)期的效果,。

總體情況較好,，秩序井然，插隊(duì)和高聲喧嘩情況有明顯好轉(zhuǎn),。較大的問題是許多同學(xué)不知盤中餐,，粒粒皆辛苦，有大量剩飯剩菜,，且有的同學(xué)在倒飯菜時(shí)會(huì)把飯菜灑到飯臺(tái)上,。希望同學(xué)們愛惜糧食，勤儉節(jié)約,，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)良好品質(zhì),。在超市值周方面，部分同學(xué)不配合值周生工作,，對(duì)值周生態(tài)度粗暴,。

而且在學(xué)校后門仍有家長(zhǎng)送飯現(xiàn)象，部分家長(zhǎng)不聽從值周生的制止,，希望同學(xué)們能夠告知家長(zhǎng),，學(xué)校關(guān)于送飯的制度。家長(zhǎng)每天上班已經(jīng)非常勞累，同學(xué)們要體諒父母的艱辛,，讓父母知道我們?cè)趯W(xué)校都很好,，請(qǐng)他們放心，不用再來送飯了,，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解配合我們的工作,。

另外，上周我們對(duì)全校各班的發(fā)飾進(jìn)行了一次檢查,，現(xiàn)將不合格人數(shù)公布如下：

高一年級(jí)：102(2人) 103(3人) 105(2人) 106(2人) 107(1人)

110(1人) 112(3人) 114(3人)

高二年級(jí)：201(3人) 202(2人) 203(1人) 204(4人) 205(4人)

208(5人) 209(2人) 210(3人) 211(1人) 212(1人) 214(1人)

高三年級(jí)：301(3人) 302(4人) 304(1人) 305(3人) 308(1人)

309(2人)

希望各班限期整改,，為我們的校園營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一周的值周工作教會(huì)了我們很多,，我們感受到了各班之間的凝聚力,，同時(shí)，我們也更進(jìn)一步地了解了學(xué)校的規(guī)章制度,，在這里,，我們預(yù)祝下一個(gè)值周班級(jí)圓滿完成值周任務(wù)。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇三

幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里,，并不等于就是一個(gè)班集體,。班集 體是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo),，有一定組織機(jī)構(gòu),、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式,。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的,，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)；有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心,；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、平等和諧的人際關(guān)系。

一個(gè)良好的班集體,，可以對(duì)其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化,、影響和強(qiáng)制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先,，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境,；其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件,；再次,，班集體是教育的重要手段,。良好的班集體不會(huì)自發(fā)形成，而要在班級(jí)建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來,。身為一班之長(zhǎng),，班級(jí)的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個(gè)班的班級(jí)建設(shè)的情況下,，班級(jí)的首席執(zhí)行官——班長(zhǎng),，就一肩挑起了班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)。在這里,，就結(jié)合本人一年班長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個(gè)班級(jí)的某些問題,。

之所以把班長(zhǎng)的自身建設(shè)放在所有問題之首，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)作為全班同學(xué)的帶頭人,，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶,，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。班長(zhǎng)作用發(fā)揮的好壞對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用,。首先,，班長(zhǎng)應(yīng)該明確做班長(zhǎng)的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”,。有些人選擇當(dāng)班長(zhǎng)完全是源于自身想得到鍛煉,，這想法并沒有錯(cuò)，但全班同學(xué)選出來的班長(zhǎng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的,。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位,，鍛煉自我能力放在其次。其次,，班長(zhǎng)要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，充實(shí)自我。一般說來,，要使全班同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)信服,，班長(zhǎng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高，盡量在學(xué)習(xí)上,、校級(jí)的各種競(jìng)賽中取得好成績(jī)，此外班長(zhǎng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度,，這樣才能形成自己的班級(jí)建設(shè)理念,。第三，班長(zhǎng)一定要具備良好的溝通能力,，溝通本班與本年級(jí),，溝通自己與全班同學(xué)，同時(shí)通過各種方法不斷加深與全班的感情,，為日后的班級(jí)建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四,，確立班集體目標(biāo),，由于目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚和激勵(lì)的作用,。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景,，是班集體的凝聚核心。所以班長(zhǎng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級(jí)目標(biāo),。

班干隊(duì)伍建設(shè)的好壞對(duì)班長(zhǎng)日后工作開展起重要作用,。班干部作為班長(zhǎng)的助手，是班級(jí)的骨干和核心,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力,，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍,。班長(zhǎng)針對(duì)班干隊(duì)伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級(jí)建設(shè)理念，力爭(zhēng)與他們?nèi)〉谜J(rèn)識(shí)上的一致,；二是嚴(yán)格要求各位班委干部,，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流,。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意,。要更好的帶領(lǐng)班干隊(duì)伍開展班級(jí)建設(shè)工作,，對(duì)班干隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,，或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn),。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成,。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量,，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用,。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺性和持久性,。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成好的班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長(zhǎng)期培養(yǎng)下逐步形成起來的,，在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強(qiáng)化集體觀念抓輿論,。集體輿論的監(jiān)督,，能夠鍛煉同學(xué)的性格,，培養(yǎng)同學(xué)的意志，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣,，能夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感,。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一,。因此，在班風(fēng)建設(shè)中,，要大造輿論,，來強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用，強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí),。第二,，明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。班級(jí)奮斗目標(biāo),，是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向,。目標(biāo)一旦確定，就要牢牢把握,，把它變成全班同學(xué)的自覺行為,、努力的方向和工作的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過程中,，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會(huì)不斷得到充實(shí)和完善,。第三，堅(jiān)持“三化”抓常規(guī),。即堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化抓好班級(jí)常規(guī)工作,。抓好常規(guī)既是班級(jí)管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個(gè)途徑,。我們知道,，班風(fēng)往往帶來的是班級(jí)成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的,。但任何自覺行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來,。

常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此,，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”,，通過校規(guī),、校紀(jì),、班規(guī)、班約,，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,、有章可依，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐,。第四,，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí),，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,。班風(fēng)建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上,，一種勤奮向上,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研,、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn),。因此,，班風(fēng)建設(shè)，必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。第五，發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng),，班級(jí)特長(zhǎng)是本班區(qū)別其他班的專長(zhǎng),，班級(jí)專長(zhǎng)給同學(xué)們帶來的集體榮譽(yù)感最強(qiáng)，使同學(xué)們有較強(qiáng)的自豪感,。這樣有利于良好班風(fēng)的形成,。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個(gè)令人滿意的氛圍呢,？首先應(yīng)該利用輿論的力量,，班委會(huì)應(yīng)該在班上極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)這樣的大環(huán)境下,，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路,。而一旦學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的提高了,；其次要嚴(yán)抓,、狠抓考勤工作。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：高中生比較成熟,，只要給他們自由,，讓他們自我管理就行了,。然而事實(shí)上，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差,，通宵上網(wǎng),、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然,，甚至一天到晚在教室見不到他的人影,。面對(duì)這樣的情況，班委會(huì)考勤一定要嚴(yán),，決不能礙于情面包庇他（她）,。如果不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)獨(dú)自高唱：“差就讓它差到底吧”,，而且可能還會(huì)帶著其他同學(xué)一起玩,，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢,！,。教師應(yīng)利用煽動(dòng)性語言在班上宣傳造勢(shì)：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,。只要營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級(jí)的成績(jī)上不去,，就不怕期末考試。

寢室是組成班級(jí)的最基本單位,，是同學(xué)學(xué)習(xí),、生活、休息的重要場(chǎng)所,。寢室建設(shè)的好壞會(huì)直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否,。在大學(xué)的寢室里，室友都有家的感覺,。同一寢室的室友們感情往往很深,，這樣各個(gè)寢室就會(huì)形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚,，十個(gè)人有九個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備考研,；有的寢室戀愛成風(fēng)，八個(gè)人有六個(gè)人在拍拖,；亦有些寢室集體與班長(zhǎng),、團(tuán)支書對(duì)著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢,？首先,，依靠寢室長(zhǎng)。寢室長(zhǎng)是寢室同學(xué)選出來的，在本寢室是享有很高的威望,，往往一句話能抵得過班長(zhǎng)甚至輔導(dǎo)員老師的一席話,。所以班長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)找到寢室長(zhǎng)推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性,，只要和寢室長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)取得了一致,，那么這個(gè)寢室的建設(shè)基本上成功了一半；其次,，一定要樹立起班委干部的帶頭作用,。所以在這里存在這樣的一個(gè)問題：舊一屆班委會(huì)確定新一屆班委會(huì)成員的時(shí)候一定保證要每個(gè)寢室至少有一名班委干部。每個(gè)班委干部還是具有一定的號(hào)召力,，不管怎么說,，寢室同學(xué)或多或少會(huì)向這些班委干部看齊，,；第三,，建設(shè)典型寢室，一般說來班長(zhǎng)所在的寢室一定要建設(shè)好,，如果你班長(zhǎng)的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生,，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首,，這樣寢室的班長(zhǎng)哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒搞好,，哪間寢室學(xué)習(xí)不好。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個(gè)班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會(huì)向這間寢室看齊, “明星效應(yīng)”嘛!第四,班長(zhǎng)可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以及時(shí)的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對(duì)班委工作的看法和意見,可以在班委做某項(xiàng)決定時(shí)有人替你說話,更加可以防止寢室同學(xué)與班委對(duì)著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅(jiān)信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔(dān)心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問題,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇四

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特別是在黃先華主任的鼎力協(xié)助下,，班級(jí)工作在多方面取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

在本期我主要抓了以下幾方面：

1、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔,，我經(jīng)常檢查，有時(shí)也幫助打掃,，不過,，那個(gè)學(xué)生必須在班上當(dāng)眾謝我。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū),。這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,、愛衛(wèi)生的習(xí)慣。后來,，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼?、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課，同學(xué)回答問題時(shí),，他們時(shí)常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我提出一些要求：

（1）必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手,，或補(bǔ)充,，或糾正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷,。

（2）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話,。

（3）回答時(shí)把一句話想清楚后，再說完整,。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽,、說的能力。

（3）加強(qiáng)養(yǎng)正教育,、重視文明禮儀,。

為了讓學(xué)生得到有效的教育，平時(shí)我和黃主任注意整理學(xué)生的放學(xué)隊(duì)形,、強(qiáng)調(diào)上下樓梯的規(guī)矩,、監(jiān)督學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng),。

班干部是班級(jí)的中流砥柱,，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員,，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹立威信,，鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法，同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本期的效果來看，班長(zhǎng)毛雨涵在文明禮貌,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評(píng)為“文明禮儀之星”,，勞動(dòng)委員劉俊祺能帶領(lǐng)同學(xué)搞好清潔衛(wèi)生,，而且現(xiàn)在班上很多同學(xué)能主動(dòng)打掃教室或清潔區(qū)，生活委員楊俊賢能很好的安排一切,，每天都會(huì)有人搶著跟他去抬早點(diǎn),，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)，成為我在班級(jí)管理上的得力助手,，同時(shí)又影響了其他同學(xué)，形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育,。由于學(xué)生好動(dòng)，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育,。我利用班會(huì)或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全無小事，在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻安全第一,。比如,，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué),、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留,、玩耍，不準(zhǔn)不經(jīng)家長(zhǎng)同意就到其他同學(xué)家玩,；要求學(xué)生在校內(nèi)外不做危險(xiǎn)的游戲,。如；互相追打,、奔跑等,；教育學(xué)生不爬墻，不爬樹,，不爬學(xué)校的籃球架,，不爬陽臺(tái)上的欄桿,；教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西；教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校,，如：木棒,、小刀、匕首,、****等利器進(jìn)入校園,。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,；教育學(xué)生在遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,，要及時(shí)報(bào)告老師,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話；結(jié)合5,、12汶川地震,，組織學(xué)生采用板報(bào)等形式進(jìn)行地震安全知識(shí)教育，學(xué)生在一定程度上明白了面對(duì)突發(fā)性災(zāi)難事件如何應(yīng)對(duì),。

本期中,，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，平時(shí)借助電話,、網(wǎng)絡(luò)這些快捷的聯(lián)系工具,，必要時(shí)走訪，及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作。學(xué)生取得了成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜,，也在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上刊登,，學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我們主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。比如，本期,，艾兆龍找本班的一個(gè)同學(xué)要錢,，以至于家長(zhǎng)有意見，我和黃先華主任一起冒著雨找家長(zhǎng)交流看法,，得到了家長(zhǎng)的理解,，問題圓滿的解決了,。家長(zhǎng)對(duì)班主任工作有意見，我們抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,。由于得到了家長(zhǎng)的理解、支持,，我的工作得到了事半功倍的效果,。

總之，本學(xué)期中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在黃先華主任的主動(dòng)而有力的協(xié)助下，加上其他教師的積極配合下,，我班的工作比以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚地認(rèn)識(shí)到存在的不足：

一,、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)雖有起色,，但還須繼續(xù)重視和加強(qiáng)建設(shè)。

二,、班規(guī)雖形成但未能一一落到實(shí)處,。

三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系還沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度,。

這些說明班級(jí)的管理工作任重而道遠(yuǎn),。我愿用我有限的能力和無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的工作,！

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇五

班主任工作是瑣碎,、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,，著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,、成熟了，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì),?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入,、細(xì)致的工作。

在新時(shí)期的班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)用“法治”來取代“人治”,，通過“班級(jí)法律”即班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生和自己。在接任新班之初,，首要的是先為班級(jí)制定好各項(xiàng)規(guī)章制度,。如此之舉，是為以后更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo),，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理達(dá)到預(yù)期效果的保證,。但班主任在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意下面幾點(diǎn)：第一,，所制定的規(guī)章制度要明確,、具體，寬嚴(yán)恰當(dāng),，便于記憶,，利于執(zhí)行。使之具有可行性和可操作性,；第二,、所制定的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵(lì)，避免以消極方面限制,、防范,，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地與“禁令”、“處罰”劃等號(hào),；第三,、規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行,，不能隨意放松要求,。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時(shí),，就兵貴神速地制定了《班級(jí)檔案管理?xiàng)l例》,，《條例》分《懲罰條例》和《獎(jiǎng)勵(lì)條例》兩個(gè)部分。在兩個(gè)條例中,，我都制訂了12到20多條細(xì)化細(xì)則,，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個(gè)合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個(gè)合格的好學(xué)生,，目的只有一個(gè),，就是要約束他們的行為和激勵(lì)其學(xué)習(xí),，同時(shí)也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，什么行為是違紀(jì)的,，一旦違紀(jì)了將要受到何種處理，而且身為班主任,，在學(xué)生有違紀(jì)行為發(fā)生以后,，處理起來也可有章可依。到現(xiàn)在,，我們班無一次重大違紀(jì)行為發(fā)生,，即使偶有個(gè)別學(xué)生在自修課有看課外書或交頭接耳講話等違紀(jì)行為發(fā)生，且被班干部提醒過,，哪怕只有一次,，他們課后也都會(huì)自覺到我這兒接受處理。幾個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來,，基本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規(guī)的約定,。所以，我們班的違紀(jì)行為也日趨減少,。具體地說,，就是班主任對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面的引導(dǎo)、耐心教育,，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生,，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格管理,。只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果,。

當(dāng)前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法,。在這種管理中，班主任集權(quán)于一身,，事無巨細(xì)必親躬,，對(duì)學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強(qiáng)調(diào)月重復(fù)，上至班會(huì)總結(jié),，下至中間操整隊(duì),。這種方法明顯缺陷在于班級(jí)管理嚴(yán)重依賴于班主任一人，隨意性極大,，無章可循,，導(dǎo)致管理效果極低。比如對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，班主任日日講,、周周講,、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整,、坐姿不正,、書桌凌亂、紙團(tuán)遍地,、臟活連篇現(xiàn)象仍是不絕于眼,。

與此類“人治”法同列還有一種“形制治、實(shí)人治”的方法,。不少班主任在班級(jí)管理中也制定了不少的班規(guī)班約等制度,，但在實(shí)踐中也出現(xiàn)兩種偏頗.。一是“不可行性”,，所訂制度要么太籠統(tǒng),，照搬學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，多是原則性要求,，沒有或少有具體,、可行的細(xì)化規(guī)定，或者制度內(nèi)容太過理想化,、要求過高,，學(xué)生難于做到，成為空架子,。二是“無權(quán)威性”,，在執(zhí)行中班主任時(shí)常以自己的言行在破壞自己定的制度，比如學(xué)生操行評(píng)分的加扣分,，班主任一高興,，學(xué)生做件普通的小好事，就加個(gè)5分,、10分,；學(xué)生犯錯(cuò)違紀(jì)，班主任一火起也扣個(gè)5分,、10分甚至更高,。可見班級(jí)發(fā)生的很多事不依制度辦事,，而取決于班主任一時(shí)喜怒,，從而極大地破壞了制度的權(quán)威性，使之失去了應(yīng)有的作用,，就如有些學(xué)生戲稱的說班主任定的班規(guī)班約是騙人和嚇人的“紙老虎”,。

完善班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理的效率應(yīng)該是班主任積極探索的共同課題。而要解決問題首先要擺正和更新思想認(rèn)識(shí),，教師尤其是班主任在育人時(shí)與教書時(shí)也一樣要擺正位置,，也應(yīng)站在“主導(dǎo)”位置上，而不是“主體”的位置上,，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束,、自我管理，而這之初要有一個(gè)“他律”,，才能達(dá)到自律,，這個(gè)“他律”不應(yīng)該是班主任，做班主任的不可能二十四小時(shí)關(guān)注學(xué)生的一舉一行,，發(fā)現(xiàn)不軌便站出來制止,，而應(yīng)該是規(guī)則、是制度,。使學(xué)生達(dá)到自律的突破口就是培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則意識(shí)”,，使之照章辦事，遵制而行,。

從這個(gè)角度說,，班主任在班級(jí)管理中的主導(dǎo)作用主要是體現(xiàn)在努力營造一個(gè)制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境,，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來,，形成強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性,、多樣化、易變性,，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，但我們同時(shí)不應(yīng)該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度,，就是規(guī)則,。

班主任在立班之初把學(xué)生思想、言行的標(biāo)準(zhǔn),、班級(jí)有關(guān)事務(wù)之處理準(zhǔn)則等班級(jí)管理可能涉及的方方面面的要求，細(xì)化為一條條明確而具體的規(guī)定,，綜合,、匯集成一整套的成文的制度體系,使之成為學(xué)生真正的行事規(guī)則、行動(dòng)指南,，通過一定時(shí)間磨合,進(jìn)入學(xué)生的頭腦中,，成為他們的意識(shí)，并讓這種規(guī)則意識(shí)去支配他們的行為,，把思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為上的習(xí)慣,，成為他們?cè)谛Ｉ钪凶匀欢坏膢東西,。

達(dá)到了這樣的效果，那么班主任的班級(jí)管理任務(wù)就減去一大半,，甚至更多,，平時(shí)千叮囑萬說明的東西已經(jīng)不用重復(fù)了，班務(wù)工作該怎么干,，不會(huì)再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來請(qǐng)示了,，做了哪些不該做的事如何處罰，做好了哪些應(yīng)該做的事如何獎(jiǎng)勵(lì)不用取決于班主任的心表了,。由班主任承擔(dān)的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)到制度這位新的無形的“小老師”身上去了,，班主任放棄了很多權(quán)力，也減輕了很多繁瑣的任務(wù),，“按制度辦”應(yīng)當(dāng)成為班主任的一句口頭禪,。由此理清了班級(jí)管理的脈絡(luò)，把班主任從事務(wù)堆里解放出來,，去做好學(xué)生的思想工作,、抓好班級(jí)學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)生的針對(duì)性管理,，從而完全改變班級(jí)管理工作的原有局面,，極大地提高班級(jí)管理的效率，真正體現(xiàn)了班主任在班級(jí)中的主導(dǎo)地位,；同時(shí)也以此為突破口推進(jìn)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),，逐漸成為自律、獨(dú)立的個(gè)體,。

建立一套體系化的班級(jí)管理制度,，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來改變班級(jí)管理的具體模式,，把班級(jí)管理從“人治”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸浦巍睘橹?，從形變達(dá)到質(zhì)變，把班主任從班級(jí)管理中的主體地位轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)地位,，轉(zhuǎn)換角色,，提高管理效率；同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的“規(guī)則教育”,，為以后做“依法治國”社會(huì)中的好公民提供了意識(shí)基礎(chǔ),。作為一種不成熟的方法還需在以后的實(shí)踐中不斷加以完善與創(chuàng)新，更好地發(fā)揮其功能,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八（10）班班主任,。管理好班級(jí)，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責(zé),。班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜,，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力,、費(fèi)時(shí),，精心培養(yǎng)，耐心呵護(hù),，不斷創(chuàng)新,，不斷堅(jiān)持。在這個(gè)學(xué)期里,，我在教導(dǎo)處,、政教處的統(tǒng)一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、生活等方面工作都取得長(zhǎng)足發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。 本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析,，師生投票，代理工作等方法,，最終發(fā)展袁文濤,、劉怡璇、呂志剛等一些關(guān)心集體,，熱情守紀(jì),，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。在工作中,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),，做好他們的后盾。嚴(yán)格要求他們以身作則,，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工,，又團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐步形成團(tuán)結(jié)守紀(jì),、尊師樂學(xué),、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風(fēng)。

作為老師,，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù),，在日常工作中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。由此,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，同科任教師密切配合，共同研究教育學(xué)生的辦法,。組織學(xué)生積極開展好文體活動(dòng),，督促學(xué)生做好課間操、

增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。督促值日生堅(jiān)持每天的三灑三掃，保持教室,、區(qū)域衛(wèi)生的清潔,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我堅(jiān)持每天早上,、中午提前到校,，檢查學(xué)生的到校情況，督促學(xué)生上好早讀,、自覺完成作業(yè),，盡量避免作業(yè)抄襲。久而久之,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不斷增強(qiáng),，班級(jí)成績(jī)有了明顯提高。利用班會(huì),、晚自習(xí),、課間時(shí)間與學(xué)生廣泛交流，引用校內(nèi)外榜樣人物的事跡來教育學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

家長(zhǎng),、學(xué)校在教育孩子問題上密切配合,，可使學(xué)校教育取得事半功倍的效果。學(xué)期初,，年級(jí)組召開了全級(jí)優(yōu)秀生,、學(xué)困生的家長(zhǎng)會(huì)。分別指出他們的努力方向及應(yīng)注意的問題,。期中考試后,，我班又召開了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)介紹了本期來學(xué)校,、教師所做的重要工作,，一些重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況,，班級(jí)優(yōu)秀生還介紹了學(xué)習(xí)方法,，科任教師提出了本學(xué)科的要求。同時(shí),，從家長(zhǎng)那里也掌握了一些學(xué)生的在家表現(xiàn),。此外，我平時(shí)也與一些學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常打電話取得聯(lián)系,，相互交換學(xué)生的信息,。這些措施有力的促進(jìn)了家校合作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

關(guān)愛一切學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的一切，不僅是一種教育理念,，更是一種教育藝術(shù),。我班共有住校生17人，校外租住生19人,,。他們中大多在思想,、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定的偏差,，生活上缺少父母的照顧,，往往被忽視、被冷落,。只有用誠摯的師愛,，才能填補(bǔ)他們心理的

缺陷，消除他們心理的障礙,。作為班主任,，我經(jīng)常關(guān)心住校生的吃飯,、穿衣、學(xué)習(xí)等問題,，隨時(shí)與他們交談,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)生病的住校生一定到寢室看望,，了解病情，做出適當(dāng)?shù)奶幹?；?duì)晚間突發(fā)病變的住校生,，親自帶他們到醫(yī)院看病、打吊瓶,，并的,、把他們帶到家里去照顧。這些做法,，很好的拉近了師生關(guān)系,，有利于學(xué)生“親其師，信其道”,，促進(jìn)了班級(jí)的穩(wěn)定提高,。我班女生201寢室本期被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀寢室”。

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的學(xué)困,。在后進(jìn)生的教育中,，首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冞€是孩子,。所以在處理他們的問題時(shí),，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛,，叩響他們的心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，努力把他們留在學(xué)校、留在課堂,，使他們堅(jiān)持受完義務(wù)教育,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇七

本學(xué)期來,，我繼續(xù)擔(dān)任初三(2)班班主任兼語文教學(xué)工作，三年來,，我一直默默的注視著班級(jí)的成長(zhǎng),，關(guān)注著同學(xué)們的進(jìn)步，陪伴著他們度過人生中最朝氣,，而又最有意義的每一天,，一個(gè)班主任的班級(jí)工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來?？梢院敛豢鋸埖恼f,，三年來，對(duì)于班級(jí),，對(duì)于學(xué)生,，我傾注了我全部的心血和精力，付出了我所有的熱情,。班級(jí)在我的精心教育和管理下,，逐漸從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來。下面就是我在班級(jí)管理過程中的幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

我們都知道思想品德教育工作是我們班主任工作的重中之重,，也是對(duì)學(xué)生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一。因此,在日常教學(xué)工作中,，我非常重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，幾乎是天天抓，常常講,，從不敢松懈,。尤其是初中階段的學(xué)生，可塑性強(qiáng),，叛逆心強(qiáng),，教師一定要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和生理，心里的需要,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),、需要和方向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，做到防患于未然,，盡量把學(xué)生的一些不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。同時(shí),，班主任一定要做到隨時(shí),，隨地有準(zhǔn)備、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生進(jìn)行教育,。當(dāng)然,，在教育時(shí),，一定要顧及和照顧到學(xué)生的自尊心、面子,，否則,，工作就會(huì)陷入尷尬，效果就會(huì)大打折扣,。

學(xué)校的核心工作是抓學(xué)習(xí),，班級(jí)工作的核心當(dāng)然也就是學(xué)習(xí)。我從接手這屆學(xué)生開始起,，我就非常關(guān)注學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,。對(duì)他們我提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn),，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，分別提出不同的目標(biāo),，讓他們感到老師非常信任和器重自己,，并根據(jù)自己的實(shí)際感覺自己只要努力是能實(shí)現(xiàn)老師定的目標(biāo)，也就是說讓學(xué)生跳一跳是能摘到果子,。這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，工作總結(jié)《一個(gè)班主任的班級(jí)工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來》,。同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng),，在生活上互相幫助,。值得可喜的是二、三,、四名之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，咬得非常緊，分?jǐn)?shù)不相上下,。三年來,，我們班的同學(xué)一直牢牢占據(jù)年級(jí)前幾名，前十名中我班占八人,。

我們都知道班干部是班主任的左膀右臂,，班干部建設(shè)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的成長(zhǎng)進(jìn)步。我們班從初一以來,，由原來的四十多人到現(xiàn)在的三十來人,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都全面了解，細(xì)心考察,。學(xué)習(xí)好的學(xué)生身材相對(duì)矮小,、內(nèi)向,，缺少號(hào)召力；有一部分學(xué)生身材高大,，但學(xué)習(xí)極差,，且無組織、無紀(jì)律,。在班級(jí)結(jié)構(gòu)上我頗費(fèi)心思,，在用人方面我絞盡腦汁，盡量做到人盡其才,，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì),，把他們的心和能量都凝聚到班級(jí)建設(shè)中來。學(xué)習(xí)好的我要其負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)這方面,，有號(hào)召力的且又有影響的我要求其負(fù)責(zé)紀(jì)律,，有體育愛好的要其負(fù)責(zé)體育方面工作?？傊?，盡量把他們的長(zhǎng)處發(fā)揮出來，讓他們感覺到自己能為班級(jí)做貢獻(xiàn),，是班級(jí)中不可或缺的重要一員,。班干部選好了，班級(jí)就有了凝聚力和向心力,，班級(jí)就有了生氣和活力,。當(dāng)然，班主任必須對(duì)班干部不定期的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),，隨時(shí)掌控他們的動(dòng)向,，了解他們的思想，因?yàn)榘嗉?jí)工作的開展很大程度上依靠他們?nèi)ヘ瀼?、宣傳和?zhí)行,。因此，老師要求學(xué)生做到的,，必先自己做到,，其次是班干部一定要做到，這就叫做身體力行,，身先士卒做學(xué)生的榜樣,，切記"己所不欲，勿施于人"的古訓(xùn),。

每個(gè)班級(jí)中總有一些后進(jìn)生,，尤其是我們這樣的基礎(chǔ)學(xué)校，后進(jìn)生的比例相對(duì)較多。我們班初一時(shí)后進(jìn)生的數(shù)量幾乎占到班級(jí)的三分之一還多,，很多學(xué)生無心向?qū)W,，并且經(jīng)常曠課,，打架，甚至連偷雞摸狗的事也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這種局面,，我不敢松懈,，也不敢大意,，我深知只要自己放松一點(diǎn),，學(xué)生什么事都有可能做出來。擺在我面前的只有兩條路可走,；要么就是放棄不干,，要么就是好好干。面對(duì)困難,，退縮不是我為人處事的方式,，因此我別無選擇，只能加倍的好好工作,。在工作方式和方法上我采取曉之以理,，動(dòng)之以情；在學(xué)生犯錯(cuò)方面我盡量避免一棍子打死一切,，并告訴學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，只要是人都會(huì)犯錯(cuò),，關(guān)鍵是你犯錯(cuò)后敢不敢面對(duì),，敢不敢承認(rèn)，有沒有改過自新的勇氣,。平時(shí)我也特別關(guān)注后進(jìn)生,，關(guān)心他們的生活，了解他們的家庭情況,，與他們交朋友,，常和他們談心，犯錯(cuò)后及時(shí)找他們談話,，讓他們意識(shí)到自己這樣下去的危害及后果,，對(duì)于多次或?qū)医滩桓恼撸易龅诫p管齊下,，與家長(zhǎng)密切配合,，采取多方教育，以達(dá)到教育目的,。絕大多數(shù)同學(xué)在我這種教育之下都有了明顯的轉(zhuǎn)變,，當(dāng)然，這也有可能是因?yàn)槟挲g大了，懂事了,。

總之,，班主任工作又細(xì)又累，方方面面非常繁多,，很難一一細(xì)說,。當(dāng)然，在很多方面還有不足之處,，有待于日后反思,、改進(jìn)。我們有一句話說"要當(dāng)一個(gè)好老師難,，要當(dāng)一個(gè)好的班主任老師難上加難",。從教十多年來，很高興一直被領(lǐng)導(dǎo)信任和器重,，被委以班主任重托,，尤其是初中這幾年的班主任工作，讓我身心疲憊,，有時(shí)真有心有余而力不足的感覺,，因此我希望帶這屆以后，領(lǐng)導(dǎo)能讓我休息幾年,，養(yǎng)精蓄銳,，以圖以后能更好的為教學(xué)服務(wù)，為南俸的教育服務(wù),。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇八

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了八（2）班的班主任工作,。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，以要同科任教師密切配合。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但無自信心,，較懶惰,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

在本班,很多學(xué)生回家騎自行車,學(xué)生自我安全意識(shí)不高,為此,我成為了班級(jí)安全小組,專門負(fù)責(zé)班級(jí)成員的安全問題!要作到"靠右行".這樣有利于學(xué)生自我管理,防范安全隱患!

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),。總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得豐碩的成果,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇九

班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任不容易,。都說一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮,。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等,。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。

通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。

班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好,，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了,。而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,，又如窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),，如一（1）班、三（2）班等,，每次查看扣分表,，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨,。

我想,，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級(jí)卻做不到,？既然不是孩子的問題,，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下,，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng),。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢？從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來。

幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到,，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來,，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快,。

這一直是一個(gè)讓我頭疼的問題，不論強(qiáng)調(diào)過多少次,，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣,，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立刻就像炸開了一鍋粥,。我也曾在私下里找?guī)讉€(gè)同學(xué)談話多次,，一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。”

的確,，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等,；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到了很好的效果,。

由此我想，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,，成為學(xué)生的貼心人,。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng)，一起值日,，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí)，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我要把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員！

自己這一年來的工作的體會(huì),。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛感恩的班會(huì)《感恩的心》,，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然,，在我國的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇十

時(shí)光荏苒，一學(xué)期就快結(jié)束了,，作為1907班的班主任感到收獲很多,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期九年級(jí)分班的緣故，這個(gè)學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn),，在這里就一學(xué)期以來的班主任工作做一次總結(jié)與回顧,。

對(duì)于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)

一：班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于從開學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級(jí)班干部隊(duì)伍，已經(jīng)逐漸成熟,，班干部對(duì)于學(xué)校的各種要求,，以及管理已經(jīng)非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務(wù),，積極主動(dòng)的為班集體服務(wù),。并且能在老師不在教室的時(shí)候以劉金順為代表的班干部能非常負(fù)責(zé)的管理班級(jí)。為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

在這學(xué)期九年級(jí)上學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻,，從一開學(xué)就開始進(jìn)入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下，班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組管理,，每位同學(xué)都有對(duì)應(yīng)的組長(zhǎng)，或者老師,。從每一節(jié)下課時(shí)間甚至中午休息時(shí)間,，晚自習(xí)時(shí)間都有班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的身影。另外到學(xué)期后階段每?jī)商煲淮蔚目荚囈卜浅＠趯W(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，便于加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),。既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道,，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

再次,，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的,。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位,。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

最后正確關(guān)愛學(xué)生,，努力營造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級(jí),，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對(duì)他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

最后,，我感謝知源,，感謝學(xué)校給了我這個(gè)當(dāng)班主任的這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我能快速成長(zhǎng)，學(xué)到很多,，也成長(zhǎng)很多,。我希望我能把這個(gè)班主任當(dāng)好，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè),。最后,，祝知源越辦越好！

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一年級(jí)三班班主任工作,。這是我第一次擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中，有成功的方面也有受挫折的方面,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,。

我的班主任工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的班集體上,。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的重點(diǎn),。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開展的教育和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果,。特別是剛生入初中的初一學(xué)生來說更要注意做好引導(dǎo)和教育工作,。在培養(yǎng)班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：

開學(xué)初,，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容,，教育意義,。在具體布置時(shí)，考慮到鼓勵(lì)學(xué)生的作用,，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上,。同時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在醒目位置,，便于學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)。

入學(xué)之后,，通過班會(huì)形式由學(xué)生民主投票,，選取一批威信較高,，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,。另外，定期召開班干部會(huì)議,，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部的積級(jí)配合及以身作則,，班級(jí)受到好的'帶頭作用，取得了較好的成效,。

初一學(xué)生剛生入初中,，對(duì)中學(xué)生活還不太熟悉，加之小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)很差,，不習(xí)慣別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課,、打架、打電腦游戲等,。面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途,。

心理學(xué)家指出：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,。因此，教育管理的方式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別,。只有采取不同的,、有針對(duì)性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此,，我采用講解,、演示和討論的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。

教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督,，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣,。

積極開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我們配合學(xué)校開展了匯操和隊(duì)列比賽,、美術(shù)作品比賽,、手抄報(bào)比賽、英語單詞競(jìng)賽和語文詞類競(jìng)賽等活動(dòng),，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

與家長(zhǎng)及時(shí)協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才,，他們應(yīng)具備現(xiàn)代意識(shí)，完備的學(xué)識(shí),、健全的人格,、以及健康的體魄，能夠自我管理,、自我服務(wù),。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，班級(jí)管理作為學(xué)校教育的重要一環(huán),，同樣必須從傳統(tǒng)的管,、卡、壓模式中擺脫出來,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生“主人翁”的地位,，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求,。結(jié)合多年來的工作實(shí)踐與初步探索，本人認(rèn)為：現(xiàn)代班級(jí)管理的主體就是充分鍛煉學(xué)生提高學(xué)生素質(zhì),。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

現(xiàn)代化是就班級(jí)管理的思想而言?，F(xiàn)在的學(xué)生處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代信息日新月異,，學(xué)生的思想更復(fù)雜,，現(xiàn)代意識(shí)更濃厚，所以班級(jí)管理思想必須沖破傳統(tǒng)不斷進(jìn)行改革,。必須做好以下兩項(xiàng)工作：

一是班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于借鑒各種教育理論,、心理學(xué)理論,，甚至各流派的哲學(xué)理論,，從而不斷充實(shí)自己，逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論,，端正教育思想,，面向全體學(xué)生，由“傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”教育,。

二是班主任要把握時(shí)代脈搏,，使自己的思想與時(shí)代同步，用時(shí)代的要求來衡量自己的教育目標(biāo),。同時(shí)要貼近學(xué)生生活,，把握學(xué)生心理，了解學(xué)生思想,，要讓自己的管理思想和方法適應(yīng)學(xué)生,，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。

所謂民主化,，是就班級(jí)管理的方式與手段而言,。社會(huì)的進(jìn)步伴隨著的是人們觀念的進(jìn)步。民主意識(shí)的覺醒是我們這個(gè)時(shí)代的重要特征,。反映在學(xué)生身上,，即表現(xiàn)為“家事、國事,、天下事,，事事關(guān)心”.他們既有參與班級(jí)管理的心理要求，也有參與班級(jí)管理的能力,，如何開發(fā)學(xué)生的思想潛能,，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，是每個(gè)班主任必須面對(duì)的問題,。因此,，管理的民主化便勢(shì)在必行。具體要做好以下工作：

（一）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理,。做到組織健全,、精心指導(dǎo)，全班學(xué)生人人有責(zé),；提出：“班里的事,，事事有人做；班里的人,，人人有事做”,在班里實(shí)行“值日班長(zhǎng)”制度,，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，強(qiáng)化民主意識(shí),。

（二）班級(jí)各項(xiàng)制度的建立由學(xué)生自主,，制度的執(zhí)行由學(xué)生公開監(jiān)督。從實(shí)踐來看,，學(xué)生的興趣,、積極性、責(zé)任心都很高,，班主任工作顯示得極為有效,。

所謂科學(xué)化，是就班級(jí)管理整體而言的,。一個(gè)完美的班集體必須要有科學(xué)的管理措施,。具體要采取以下幾點(diǎn)措施：

（一）管理系統(tǒng)。負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)制度的制定和執(zhí)行,，對(duì)班級(jí)的日常工作進(jìn)行具體控制和管理,。包括①班委會(huì)；②值日班長(zhǎng),；③小組長(zhǎng),。

（二）監(jiān)督系統(tǒng)。主要負(fù)責(zé)對(duì)管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的監(jiān)督與督促,。主要包括①班務(wù)評(píng)議會(huì),；②開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

（三）反饋系統(tǒng),。這一系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)信息反饋以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)工作中的問題,，及時(shí)修正處理。在實(shí)踐工作中,，將這一系統(tǒng)進(jìn)行如下反饋①值日手冊(cè),；②值日?qǐng)?bào)導(dǎo)；③班務(wù)會(huì)議,。

在班級(jí)管理實(shí)踐工作中,，這三個(gè)系統(tǒng)互為補(bǔ)充，互相制約,。不失為班級(jí)管理工作的一個(gè)好模式,。

所謂法制化。是就班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度而言,。俗話說：“國有國法,，家有家規(guī)”.同樣，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有“班規(guī)班紀(jì)”.如對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求,、作業(yè)要求,、考勤制度,、衛(wèi)生值日、獎(jiǎng)懲制度等,，要形成制度化并嚴(yán)格遵守執(zhí)行,，避免執(zhí)行過程中的主觀性和隨意性,。

多年教育教學(xué)實(shí)踐證明,，棍棒之下絕不會(huì)出現(xiàn)神童，只會(huì)壓抑學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮與發(fā)展,。只有放開學(xué)生的“手腳”,給學(xué)生一片自由的天空,，正確地引導(dǎo)，科學(xué)地管理,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，全面提高綜合素質(zhì)，才能使學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要的人才,。

班主任班級(jí)工作總結(jié)初中 班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有成功的方面也有受挫折的方面,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,。我的班主任工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中,，開展的教育和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果,。特別是剛生入初中的初一學(xué)生來說更要注意做好引導(dǎo)和教育工作。在培養(yǎng)班風(fēng)方面,，我本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容,，教育意義,。在具體布置時(shí)，考慮到鼓勵(lì)學(xué)生的作用,，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上,。同時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在醒目位置,，便于學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí),。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

入學(xué)之后，通過班會(huì)形式由學(xué)生民主投票,，選取一批威信較高,，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,。另外，定期召開班干部會(huì)議,，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部的積級(jí)配合及以身作則,，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初一學(xué)生剛生入初中,，對(duì)中學(xué)生活還不太熟悉，加之小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)很差,，不習(xí)慣別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課,、打架、打電腦游戲等,。面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途,。

（四）注意以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)家指出：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,。因此，教育管理的方式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別,。只有采取不同的,、有針對(duì)性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性,。因此，我采用講解,、演示和討論的方式進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì),。

（五）注重學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教育

教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督,，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣,。

（六）開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

積極開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。我們配合學(xué)校開展了匯操和隊(duì)列比賽、美術(shù)作品比賽,、手抄報(bào)比賽,、英語單詞競(jìng)賽和語文詞類競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（七）聯(lián)系家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)及時(shí)協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展,。