心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

放牛班的春天的心得體會100字篇一

電影中的校長，對孩子不僅沒有耐心,，而且往往對犯了錯的孩子處以嚴酷的體罰，例如：將小孩關在密室里,，無視這些孩子們的害怕,，而新調來的馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心,，對犯錯的孩子，也不是一位偏袒,，而是給予他們一次又一次的機會,。

在這部電影里,，有許多感動人心的鏡頭。

鏡頭一馬修老師剛進這所學校時,，很多同學都不服氣,，花招百出地捉弄他,，每到上課時間，同學們都吵吵鬧鬧的,，在馬修老師去校長辦公室的時候,，有一位同學,，畫了一個馬修老師的頭像，給他的禿頭來了個特寫,，正巧馬修老師回到了教師，他不但沒生氣,，而且也給那位同學畫了一幅畫,，因為那位同學鼻子上有一顆紅痣,，所以馬修老師也給這顆紅痣來了一個特寫，變成了小丑頭像,，惹得同學們哄堂大笑。

鏡頭二：在影片快結束時,，馬修老師指揮全班合唱一曲,，那個最有天賦的男孩因為犯了錯而晾在一邊,，神情顯得十分寂寞,。第一節(jié)音樂快結束時，馬修老師突然轉向那個男孩,，那個男孩很驚訝，但更多的是驚喜,，他出色成功地完成了這次演唱,。如果是換成任何一位別的老師,，同學們犯了錯誤，一定會不相信他們,，而馬修老師卻給了他們許多機會,。

我真想去那所學校里,，成為馬修老師的一名學生。

鏡頭三當馬修老師被校長開除時,，校長下了一條命令：不準讓學生和馬修老師見面。于是,，那些孩子們想出了一個辦法,。當馬修老師快走到校門口時,，突然從教室窗口飛下來了一些飛機，上面寫的都是對馬修老師的不舍,，馬修老師抬頭一看,，無數只小手在教室窗口擺動著,，孩子們都舍不得這位擁有著父愛般的老師。

看完影片后,，我才知道這個“放牛班”是指那幫調皮的學生,，“春天”,，是代表希望的意思，而那位馬修老師就像一位放牧人，用他的愛找回了一群迷失的羔羊,，用愛為他們指引方向。

指導老師：周老師

評：文章將影片的故事情節(jié)描寫得繪聲繪色，人物個性和刻畫以及描寫十分到位,，情節(jié)的起伏牽動著讀者的心弦，一個個感人的畫面,，不禁使人潸然淚下，最后的感想更是深入人心,，相信它將成為你心中的一部成功的影片,。

放牛班的春天的心得體會100字篇二

一個陽光明媚的早晨,，鳥兒歡叫,，小草舞蹈，這就是生機勃勃的春天,。我踏出了家門,，來欣賞春天那美麗的景色,。

哇!我發(fā)現(xiàn)了一棵高大的柳樹，粗壯的樹干,，細細的枝條。從遠處看就像一位美麗的少女在梳理著自己細長的頭發(fā),。如果你仔細觀察,，會發(fā)現(xiàn)在她的“長發(fā)”上,，有許許多多嫩綠柔青的樹葉寶寶。它們也像剛出生的寶寶一樣,，那樣嬌小,，蜷縮依偎在媽媽的懷抱里,。風，吹動樹枝在輕輕的左右搖擺,，那柳樹像是在說：“仔細瞧!看我的春妝漂亮嗎?”哦!是柳樹那柔綠嬌小的嫩芽告訴我們,，春天來了!

這時,，一只小燕子落在了大樹上，嘰嘰喳喳的唱著歡快的歌,，和著柳笛的旋律，好像在說：“春天來嘍!春天來嘍!”是那些活潑機靈的小燕子告訴我們,，春天來了!

嗯,，我聞到了一股淡淡的花香,。順著香味尋去，噢!原來是桃花姐姐的花苞發(fā)出的淡淡的清香,。看,，那桃樹枝上有許多粉紅色的小花苞,，它們像一個個又胖又圓的娃娃一樣,，溫柔的躺在桃花枝做成的大床上。

我正陶醉在這含苞未放的桃花姐姐前,，這時，梨花和迎春花不愿意了,。他們一個個不服氣的搖擺著，好像在說：“瞧那桃花,，開的這么晚，現(xiàn)在還只是小花苞呢!看看我們,，梨樹像穿上了潔白明亮的雪衣裳,，迎春花像披上了金燦燦的太陽輝的襯衫。我們難道還沒你們好看!”倒是有點道理,。看看梨花,，興奮地開放著，潔白如雪;看看迎春花,，掛滿了整樹的“小喇叭”，黃的發(fā)亮,，像是有了太陽的光輝，吹響了春天的樂章,。各有優(yōu)點嘛!是迎春花、梨花和含苞未放的桃花小花苞告訴我們,，春天來了!

這時，小草被外面的聲音吵醒了,，也爭先恐后地鉆出地面，看著外面美麗的風景,，呼吸著新鮮的空氣,，愜意的伸展著腰肢,，趕緊加入這春天的舞會,。是探頭探腦鉆出地面的小草告訴我們，春天來了!

在油菜花地里,，有許許多多活潑蹦跳的小朋友，在歡快地奔跑著,、嬉戲著!哦!是他們歡快的笑聲告訴我們，春天來了!

春天,，是孕育生命,、積累能量的時節(jié);春天，是萬物復蘇,、生機勃勃的時節(jié)。春天,，我看見你了!你真的來了，美麗的春天!

放牛班的春天的心得體會100字篇三

看完影片之后,，才知道這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關系也沒有,，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格,，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春天,，是一種希望，是一種“重新”之意,，一種冬天過后又萬物復蘇，生機勃勃的象征,。

故事發(fā)生在法國,，某個小鎮(zhèn)的郊外,，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生,，并沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng),，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道,，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華,。懷著這樣天真爛漫的夢,，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修,。

電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心,，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰,，例如：將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕,，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心,，對犯錯的孩子,，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會,，在他的循循善誘下,，每位孩子都拾回了他們的自信,，找到了屬於自已的春天

在學習的路途上，老師對學生的影響力,，可以說是無遠弗介，一位壞的老師,，可以毀掉一個孩子的一生，反之,，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵,，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中,，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向,。

當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個性,，不同資質的學生，如何因材施教,，實在是一門很大的學問,，在我看來,，“「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的,，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向,，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心,，總有一天,，學生們會蛻變成美麗的蝴蝶,。”

馬修,，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊,。用愛照亮了前往之路,，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡,，而是愛的奇效。在管教寄宿學生時,，將學生組成了一個合唱團,，用音樂啟發(fā)孩子的潛能,，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心,。我清楚地記得其中一句對白：“等等,，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責;對人平等，不分貴賤,，一視同仁的態(tài)度。

記得上學期上雷老師的《教育原理》時,，她特別強調“每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重,，存在就是有價值的”。馬圖在接受校長的任務時所提出的三個條件：第一,，不體罰學生;第二，讓我來處罰犯事的學生;第三,，不要透露他們的名字。無一不體現(xiàn)了他對幼小心靈人性的關懷,。

最后，這個班級的一切都改變了,。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽,，生怕犯錯的恐懼,，而漸漸轉變成為了慈父般的愛。

整部電影使我感觸很深,，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時,，心靈也不禁震顫,。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中,，他們可曾知道外面的世界多么精彩,，外面的“春天”是那樣充滿生機,。他們需要的,，正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊!