從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

放牛班的春天心得體會(huì)300篇一

馬修,，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家,，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾,、莫翰奇……馬修的學(xué)生,。

馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼,，他甚至想過(guò)放棄,，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán),，令院長(zhǎng),、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服,，最終,，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終,。

與馬修人性化的教育方式相比,，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨,。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比,，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默,，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng),。

莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子,，卻常捉弄于老師,，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞,，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立,、自尊不得不令人折服,，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育,，是馬修改變了他的人生,，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩,。

影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外,，為臨走的馬修送去最后的祝福,，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別,。孩子們的真摯,、善良，馬修的寬容,、幽默,，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合,。人固然沒(méi)有十全十美,，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我,。他們就是最完美的人,。

整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義,。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎,？世界只有充滿愛(ài)，一切才會(huì)更加美好,！

放牛班的春天心得體會(huì)300篇二

當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候,，不要以為是農(nóng)村的牛郎班,。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班,。影片以?xún)蓚€(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。

兩位老人是派皮諾和莫昂奇,，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生,?！俺氐住?，顧名思義，就是最差的學(xué)校,，是專(zhuān)門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱,，教室灰蒙蒙斑駁,，學(xué)生像井里的青蛙,，籠子里的小鳥(niǎo),，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng),。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì),，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲,。如果3秒內(nèi)找不到施暴者,，所有人將被禁閉6小時(shí),，取消所有娛樂(lè)活動(dòng),，直到施暴者自首或被曝光.

但他們很幸運(yùn),。他們遇到了馬修先生,。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^,，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家,。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生,，給他們最大的包容和保護(hù),，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子,。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮,，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作,，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，給他們的生活帶來(lái)“春天”。

和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái),，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母,，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力,。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角,，讓我們走出教室,，進(jìn)入書(shū)海,。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng),，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”,。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè),、剪紙、快板、京劇,、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生,，我很自豪。

童話作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使,，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們,。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做,?！?/p>

“黑夜中的方向，希望之光,，生命的熱情,，榮耀之巷，童年的歡樂(lè),，稍縱即逝又被人遺忘,，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。

放牛班的春天心得體會(huì)300篇三

今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》,，里面一群桀驁不馴,，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下,，被改造成聰明懂事的人,。

電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩,，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里,，無(wú)視孩子的恐懼,，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛(ài),，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心,，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。

在這部電影中,，有許多感人的場(chǎng)景,。

場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣,，捉弄他,。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵,。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候,，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě),。偏偏馬修老師又回到老師身邊,。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà),，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣,。

鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌,。最有才華的男孩被擱置一邊,，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú),。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí),，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝,，但更驚喜,。他成功地唱完了。如果是別的老師,，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信,，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。

我很想去那所學(xué)校,，成為馬修先生的學(xué)生,。

場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是,，孩子們想出了一個(gè)主意,。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來(lái),，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的,。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去,，孩子們受不了這位父親般的老師,。

看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生,，那個(gè)“春天”的意思是希望,，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊,，用愛(ài)去引導(dǎo)他們,。

放牛班的春天心得體會(huì)300篇四

真是感覺(jué)時(shí)光荏苒，歲月真是不饒人,，就像歌中唱的一樣,，時(shí)間都去哪里了，但我們回首往事的時(shí)候,，有沒(méi)有哪一件或是哪一個(gè)時(shí)刻是值得我們值得驕傲的,，除了我們口中的忙呀忙呀，還在生命中留下了些什么呢,？于丹曾經(jīng)解釋過(guò)忙,，什么是忙？一個(gè)心,，一個(gè)亡,，就說(shuō)明這個(gè)人每天瞎忙，心亡為忙,，所以，向我們這樣緊張的工作之余還是應(yīng)該有反思和思考的機(jī)會(huì),。而一直以來(lái)都給我這個(gè)早到的不惑之人一個(gè)思考的機(jī)會(huì),。

這天下午學(xué)校組織老師們觀看《放牛班的春天》這一電影，對(duì)于某些老師已經(jīng)早已耳聞,，但是對(duì)于我還真是第一次聽(tīng)說(shuō),，而且對(duì)于標(biāo)題，放牛班,，什么意思,，怎么是個(gè)放牛班，而且還是法國(guó)片,，這讓我就更是饒有興趣地去觀看,。從5點(diǎn)左右到6點(diǎn)多,，真是被這位偉大的老師的一言一行所吸引，他詼諧的表情和語(yǔ)言,，讓我們不時(shí)發(fā)出笑聲,，但同時(shí)我們也被這樣一位如此珍愛(ài)他的學(xué)生和重視學(xué)生的尊嚴(yán)的老師所震撼著，尤其是其中的這樣幾個(gè)片段讓我記憶猶新,。

第一個(gè)就是對(duì)其中一個(gè)極具音樂(lè)天分的孩子皮埃爾,，馬修老師對(duì)他的天分和潛力非常欣賞，并且為他組建一個(gè)合唱團(tuán),，讓孩子不斷地找回自信,，找回尊嚴(yán)。相信他們,，充分給他們展示自己才能的機(jī)會(huì),。而但這皮埃爾犯了錯(cuò)誤時(shí)，馬修老師沒(méi)有姑息,，而是以停止他最心愛(ài)的事情---唱歌為懲罰,，這讓我們充分感受到了馬修老師和藹卻又嚴(yán)肅的性格，對(duì)于孩子的原則性錯(cuò)誤要給與適當(dāng)?shù)膽土P,，而但伯爵夫人來(lái)觀看合唱團(tuán)演出的時(shí)候,，馬修老師又恢復(fù)了他的唱歌資格。

看到這一刻,，我能感受到孩子心中對(duì)自己錯(cuò)誤的內(nèi)疚和對(duì)馬修老師的感激,，我想孩子今后一定會(huì)很聽(tīng)老師的話，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,，二者之中也體現(xiàn)了馬修老師的人性教育,，對(duì)于孩子犯了錯(cuò)誤，是要他知道任何錯(cuò)誤都要付出代價(jià)的,，但也給孩子以改正的機(jī)會(huì),。我想這也就是為什么馬修老師會(huì)把這樣一群捉弄老師，偷老師的樂(lè)譜,，吸煙,，成績(jī)一團(tuán)糟糕的孩子們變成了一群自信、聽(tīng)話,、懂事并且成績(jī)很好的孩子們,。

另外一個(gè)場(chǎng)景就是但校長(zhǎng)即將要被授勛時(shí)，這時(shí)學(xué)校被燒毀了,，巧合的是,，馬修老師剛好領(lǐng)著學(xué)生們走到了學(xué)校之外去郊游，讓這群可伶又可愛(ài)的孩子們免于一場(chǎng)災(zāi)禍，而情景一變,，曾經(jīng)在這里就學(xué)的一個(gè)被人為無(wú)藥可救的應(yīng)該被送往少管所,，交給警察的一個(gè)孩子，就因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的4萬(wàn)元錢(qián)找不到了,，就被冤枉給他,，被校長(zhǎng)打了將近半小時(shí)的耳光，而最終也沒(méi)有向校長(zhǎng)妥協(xié)的他最終被送給了警察,，后來(lái)不知是逃出來(lái)了還是放走了,，他就回到學(xué)校報(bào)復(fù)學(xué)校，報(bào)復(fù)校長(zhǎng),。

這兩個(gè)場(chǎng)景非常清晰地留在我的腦海里,，也給我非常大的震撼，教育理念的不同給教育者不同的教育方式,，而不同的教育方式留給孩子們的卻是極大甚至是完全相反的影響,。武斷、暴力,、絕對(duì)的,、無(wú)尊嚴(yán)的教育留給孩子心中的是無(wú)盡的失望，沒(méi)有人同情和理解,，不能得到幫助和關(guān)心,，所以，剩下的就只能是自我放棄和對(duì)周?chē)挛锏脑骱?。不難理解他們吸煙,，放火，甚至是進(jìn)一步的毀滅性的舉動(dòng),。

想想我們作為最前線的教師,，接受什么樣的教育理念，不斷反思,，不斷提升,，對(duì)待孩子時(shí)那不經(jīng)意間的舉動(dòng)和言語(yǔ)，甚至是一個(gè)回眸,，都會(huì)給孩子清澈并且平靜的內(nèi)心掀起巨大的漣漪,，所以無(wú)論何時(shí)何地，我們都要用最嚴(yán)格規(guī)則來(lái)要求自己,，都要用最嚴(yán)謹(jǐn),，最謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們,，要知道,，失之毫厘差之千里，這還是生產(chǎn)的產(chǎn)品，而我們這樣的產(chǎn)品是會(huì)自己思考和有自己的獨(dú)立意識(shí)的,，我們不能想象我們做了什么,，而他們會(huì)自我發(fā)展成什么樣，所以,，生產(chǎn)過(guò)程一定要規(guī)范,，嚴(yán)謹(jǐn)。

而除此之外,，我們作為教師,，對(duì)待的不僅僅是一個(gè)個(gè)不同性質(zhì)的產(chǎn)品，我們還應(yīng)該有一顆愛(ài)心,，把他們當(dāng)成有血有肉的人,，不同個(gè)體的人，有尊嚴(yán)的人,，凡事相信,，凡事盼望，凡事給予愛(ài)心,。讓我們所有的老師都能像馬修老師一樣,，最終他帶走的是他的學(xué)生，而我們走的時(shí)候,，收獲的是滿滿的幸福,、美滿和無(wú)盡的甜蜜的回憶！