人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
放牛班的春天音樂感受 放牛班的春天音樂具體分析篇一
故事開始在陰暗的雨天，產(chǎn)生于被稱為“池塘底部”的一所寄宿學(xué)校,，那里有著難纏的問題兒童,，有殘暴高壓的管理政策，伴隨著一陣憂傷的音樂,，故事在沉重的背景下拉開序幕,。接下去情節(jié)的發(fā)展沒有跌宕起伏的波瀾劇情，只是記錄了一個(gè)平凡的學(xué)監(jiān)和孩子們之間發(fā)生的一切,。
影片里也看不到華美的場(chǎng)景,，拍攝地點(diǎn)主要就在那所頹廢破敗的寄宿學(xué)校?？删褪沁@樣一部影片除卻情愛,、動(dòng)作、場(chǎng)面等商業(yè)噱頭因素的影片,，卻在樸實(shí),、溫暖的故事里細(xì)膩溫婉地一步一步挖掘著人性深處的零零總總，并將它們表現(xiàn)得情真意切,，這一切激起了很多人心底的漣漪,，感動(dòng)著看過它的人，影片在上映僅僅一個(gè)多月期間就吸引了將近600萬人涌進(jìn)影院,，它被稱為當(dāng)年度法國人的“心靈雞湯”,。也更因?yàn)檫@是一個(gè)發(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事而讓看過以后的我覺得回味悠長(zhǎng)，內(nèi)心久久不能平靜,。 每個(gè)人讀
故事都能讀出一個(gè)自己的世界,。因?yàn)橥瑫r(shí)老師的緣故，我對(duì)影片中的馬圖有頗深的感情,。 在前一個(gè)呆不下去的老師對(duì)他“有過錯(cuò)就要懲罰”的提醒下,，他幫助犯錯(cuò)的學(xué)生使他免于校長(zhǎng)的體力懲罰，引導(dǎo)肇事者去照顧因他而受傷的守門人,，使他接受心靈上的教育,，這遠(yuǎn)比體力、言語責(zé)備的懲罰要高明上千倍,。這是馬圖在用他的善良來感化學(xué)生,。
在他發(fā)現(xiàn)了那位偷了20萬法郎的孩子,，他也沒有簡(jiǎn)單化地將他移交校長(zhǎng)或警察局，他冷靜,、耐心地找他談話,，了解那位孩子的作案動(dòng)機(jī)——僅僅是為了買一個(gè)熱氣球，那是他的理想,。同樣，馬圖把這位孩子的簡(jiǎn)直是不可饒恕的錯(cuò)誤當(dāng)作了教育的資源,。這一切源于馬圖生命力里的對(duì)孩子的愛,。馬圖的愛還是一種喚醒在他發(fā)現(xiàn)莫朗那清亮的天籟之聲時(shí)馬圖給予他信心和愛。這對(duì)于這個(gè)在懲罰冷眼里走來的孩子而言馬圖給他的是他從
未感受到的,，麻木不仁的心靈真正感受到了溫暖,，逐漸學(xué)會(huì)了去愛。他的愛不是毫無原則,，學(xué)生犯規(guī)的時(shí)候,，他私下處理，并不是包庇學(xué)生,，只是把學(xué)生交給校長(zhǎng),，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生性格的發(fā)展更加糟糕。
在對(duì)蒙丹威脅皮比諾事件的處理上他表現(xiàn)出強(qiáng)硬的一面,。這樣的老師,，一切舉措為孩子著想，是孩子生命里的守護(hù)神,。同時(shí)如果在馬圖的拳拳愛意里缺少了他一技之長(zhǎng)的音樂才能,，那么，孩子們可能很難這么快地凝聚在一起,，并且學(xué)會(huì)專注,，享受成功，山谷里的野百合也不會(huì)綻放出自己的美,。教師的一技之長(zhǎng)在職業(yè)生涯里不可缺少,。 童年需要守護(hù)因?yàn)樗嗳跻渍郏晷枰刈o(hù)因?yàn)樗鼰o限可能,，馬圖就是這樣一個(gè)孩子生命中的守護(hù)神,。故事的結(jié)尾馬圖用一個(gè)人的魅力拯救了一群學(xué)生的命運(yùn),，這讓人深深震撼,，恐怕這世間沒有一種力量可以與之抗衡，教育的力
量直抵靈魂,，關(guān)乎命運(yùn),。想到手握牧鞭的我們,，我愈發(fā)對(duì)自己的職業(yè)心生敬畏，善用牧鞭是我對(duì)自己的人生警示,。被人稱做老師的一刻并不是能成為老師之時(shí),，雖然被稱呼為老師多年但其實(shí)一直都在學(xué)做著怎么做老師，生命里經(jīng)歷過的沉淀以后的隨時(shí)都在啟示著我下一刻的出發(fā),，馬圖的故事也是我學(xué)做老師里的生動(dòng)一課,。在冬日的午后，感謝這個(gè)故事驅(qū)趕空氣中的陰郁讓我感懷生活的美好,。
放牛班的春天音樂感受 放牛班的春天音樂具體分析篇二今天,，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式,，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情,。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記,，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記,，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家,，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的,、難纏的問題兒童,。
到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問題少年,，體罰在這里司空見慣,，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課,，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈,。
他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，組織合唱團(tuán),，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾,，皮埃爾擁有動(dòng)聽歌喉,，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下,，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來,，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖姟?/p>
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影,。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年,，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好,。作為我更要努力學(xué)習(xí),，做一個(gè)有用的人。
每天的晚飯時(shí)間是我一天中最享受的時(shí)刻,，可口的晚飯?jiān)偌右徊靠捎^的電影無疑是讓人愜意的,。聽同事的推薦，看了《放牛班的春天》-一部溫暖的法國電影,。懷舊的色調(diào),，不緊不慢的劇情，給人心靈極大的滋潤(rùn),。
再我眼里的男主角x。外國人的名字總是很容易然讓人忘記,，對(duì)了,，叫馬修老師，矮胖的身材,，禿頂,，笑起來，眼睛和嘴巴頗有漫畫效果,，特別和藹的樣子,。他算不得志吧，音樂才華不能得以施展,，來到了“水池的底部”這個(gè)問題學(xué)生就學(xué)的學(xué)校,，做了一個(gè)學(xué)監(jiān)。也許在他看來每一個(gè)學(xué)生都有著他們背后的故事,，他對(duì)沒一個(gè)學(xué)生都充滿耐心,，即使頂撞粗暴的校長(zhǎng)他也要維護(hù)他們。
一個(gè)意外的機(jī)會(huì)讓他想到了組建合唱團(tuán),，是的,，顯然只有音樂能將這些叛逆的學(xué)生暫時(shí)消停下來，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值,，不如說是馬修發(fā)現(xiàn)的他們的價(jià)值,，這個(gè)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃了孩子們得溫情和善良，讓他們小小得夢(mèng)想得發(fā)芽生長(zhǎng),，馬修老師讓這夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),。
中間插了一小段馬修的情感段落，當(dāng)然那并不是電影的主題，但是卻讓電影更加真實(shí)飽滿,。
電影的結(jié)局讓我不禁莞兒,，當(dāng)x提著他的小小行禮袋那個(gè)陰森的小院追出來，要求馬修將他帶走的時(shí)候,，那可愛的模樣實(shí)在不能讓人拒絕,。當(dāng)我失望的以為馬修就這樣離開的時(shí)候，公交車停了下來,，是的,，“x的期待是有道理的”，結(jié)局在情理之中,，他不能改變的是整個(gè)大局,，但他能作出自己的小小貢獻(xiàn)，起碼不能丟下孤兒x,，然他幼小的心靈再被摧殘,。
這樣的電影讓人看后心里暖暖的，好像馬修老師就是身邊曾經(jīng)的某個(gè)人,，那么近～
開學(xué)這些天,，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔教師一高興,，利用午時(shí)兩節(jié)課的時(shí)間,，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。
電影講的是一位新音樂教師名叫馬修,，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂,，教師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就開心地拿著他的包傳來傳去,。遇到這樣的情景,，院長(zhǎng)一向是犯規(guī)就要懲罰，可馬修教師對(duì)于這些學(xué)生的錯(cuò)誤,，就不會(huì)懲罰,，他會(huì)告訴學(xué)生錯(cuò)誤在哪，并讓學(xué)生去彌補(bǔ)錯(cuò)誤,。
多么好的一位教師啊!在同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,，不是懲罰，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯(cuò)誤在哪里,，他愛每一位學(xué)生,，為了他的學(xué)生,，他付出的太多太多,，每一天晚上,，他都自我寫樂曲，自我編歌詞,，再教給學(xué)生們,。
其實(shí),，我們孔教師也是這樣的呀!她平時(shí)對(duì)我們關(guān)懷備至,，對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦,，她自我先從電腦上自學(xué),，學(xué)會(huì)了，在認(rèn)真地一遍遍教會(huì)我們,。此刻,，當(dāng)我們那首詩不會(huì)背時(shí)，只要把詩吟誦一遍,，就會(huì)想起忘掉的詩句,。
多么好的一位教師啊!他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好,，對(duì)自我寫的歌詞異常感興趣后,，便發(fā)誓要成立合唱隊(duì)，教會(huì)同學(xué)們唱歌,。
我們音樂教師也是這樣的好教師,。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右，他決定成立一個(gè)合唱隊(duì),，參加六一的匯報(bào)演出。音樂教師從每個(gè)年級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員,，每一天利用午時(shí)放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌,，不圖一分錢，不要一點(diǎn)兒回報(bào),，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂理、唱歌技巧,。
多么好的一位教師啊!正因?yàn)樗A得了同學(xué)們的喜愛,，當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開除，將要離職時(shí),，院長(zhǎng)狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見,，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī),，把自我想要說的話寫在了飛機(jī)上,，當(dāng)教師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來,，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們?cè)跊]人指揮的情景下，又一次唱起了馬修教師教的歌,，揮手與教師告別……
我又想到了我們以往的英語教師，她教我們英語只教了一個(gè)學(xué)期,，第二個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課,，教師就因?yàn)榧依锏脑蜣o職了，當(dāng)時(shí),，教師有樣?xùn)|西忘在了教室,，當(dāng)已經(jīng)致辭的教師又回來拿東西時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了教師,，拉住教師的手，舍不得教師走……
這樣的好教師,，愛心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好教師,，把一位簡(jiǎn)直無藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好教師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛的合唱隊(duì)!
