教師,，擁有著改變學(xué)生命運的巨大力量,。一位好老師,，能用知識的火種點亮學(xué)生的心靈之燈,，用關(guān)懷的春風拂去學(xué)生心頭的陰霾，以智慧和耐心引導(dǎo)學(xué)生前行,，造就其輝煌的人生,。然而，若老師行為不當,，也可能會給學(xué)生帶來傷害,，甚至毀滅他們的希望。能遇到一位好老師,，是一生之幸,，那是成長路上最珍貴的禮物。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于放牛班的春天觀后感的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

放牛班的春天觀后感 1

今天下午的兩節(jié)課都是學(xué)校課程，上課鈴一響,，我就趕著去上佳片有約了,。

今天，因為能去電腦室上課,，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影,，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》,，放牛班的意思是那些專門收調(diào)皮搗蛋學(xué)生的班級,，一提起調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，我就聯(lián)想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛做惡作劇的'吧?!

電影描述的是在一個寄宿學(xué)校里的放牛班的故事,，由新轉(zhuǎn)來的教師馬修任教，馬修以音樂改變了這群問題學(xué)生的生命,。馬修想用音樂來凈化他們的心靈,，他將全部學(xué)生組合成一個合唱團，讓他們每個人都唱唱歌,，看看每個人的嗓音如何,。結(jié)果學(xué)生們從來都沒有碰過音樂，聲音個有不同,，我看了哭笑不得,。

接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂,，音樂能抒發(fā)出人們美好的情感,。我想音樂能撫慰學(xué)生們的心靈，可能孩子們都沒有察覺生活中細微而又美好的事物,。也許以前,，只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄,，受到了校長的虐待,，所以，他們用惡作劇來發(fā)泄,，他們應(yīng)該得到寬容和掩護,，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長那樣簡單粗暴的教育,。

如果所有人都像馬修一樣,，能明白、理解,，那么大地永遠世春光明媚,，放牛班也會有美好的春天，你們相信嗎?

放牛班的春天觀后感 2

《放牛班的春天》是一部感人至深的電影,。1949年,，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔任音樂老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子,，就如生活在第十八層地獄,。這里的學(xué)生，非常喜歡搞惡作劇,，為此校長取消了他們的一切娛樂活動,。馬修老師用音樂讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化,，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個優(yōu)秀的音樂家,。

馬修老師用愛的力量,，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的`校長,。

在我一,、二年級時，教我們的音樂老師,，是一個只知道嘲笑學(xué)生,、懲罰學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個音樂表現(xiàn)突出的班級,?？墒撬蛔屛覀兌喑窃谒B珠炮似的“講解”之后,，才讓我們放聲歌唱,。可往往是等她“講解”完之后,，一節(jié)課的時間已經(jīng)所剩無幾,，所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的一個班。

到了三年級,，我們班換了一個音樂老師,，她不會嘲笑學(xué)生，不會懲罰學(xué)生,，而是用愛的力量來教育我們,，教我們唱歌。每當同學(xué)在課堂上犯錯時,，她會寬恕,。上課時，有35分鐘拿來給我們唱,，剩下的5分鐘會讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,。我們的音樂課進步很快，同學(xué)們學(xué)會了很多好聽的歌曲,，感受到了音樂的美妙,。

如果一個老師，能用愛對學(xué)生,，就像馬修老師那樣,，對待學(xué)生，我相信，學(xué)生也不會搞惡作劇,，會成為一個個懂禮貌,、有教養(yǎng)、認真學(xué)習(xí)的好孩子,。

放牛班的春天觀后感 3

在上個星期的語文課上,，許老師組織我們看了《放牛班的春天》,。

電影講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書,，其中親眼目睹了學(xué)校各項嚴厲的懲罰手段，管理制度,。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學(xué)校的管教,。反對用強權(quán)制度壓迫學(xué)生的校長,，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲,，試著用純凈的.音樂喚回了管教們冰冷已久的心,，讓他們的心重新?lián)Q回希望。影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的,，他們的教育理念有著天壤之別,，馬修利用了孩子的天性，他們的愛好,，用另一種方式去感化他們,，讓他們真正學(xué)到很多，從心靈上去了解,。

馬修老師對孩子們的愛在于對于每個孩子,，他都堅持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂,，得到了學(xué)生的認可,、同事的認可。最后校長一敗涂地,。這也無不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的,。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可，能夠成功,，是因為他付出了真愛,，還有就是因為他愛好音樂，可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的,，他們便成了有愛的精靈,，紛飛在春的序曲中，有了希望如春天般,。其中讓我最感動的是馬修老師指揮全班合唱一曲,，那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時,，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱,。他的這種用心教育造化了這群放牛班學(xué)生的心靈,，拯救了放牛班學(xué)生也擁有美好的春天。故事的結(jié)尾,，馬修老師盡管被辭退,，但他帶走了皮比諾，皮埃爾也在馬修老師離開后被母親帶走送入其他學(xué)校深造,，這位老師影響了他們,，從而改變了他們的一生，證明了老師的重要性,。

教師可以造就一個人,，同時也可以毀滅一個人，一生能夠遇到一位好老師,，足矣,。

放牛班的春天觀后感 4

我們先從電影的名字談起，放牛班,，就是指很糟糕的一個班,。放牛班的“春天”又是怎樣的呢?我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。

影片剛開始時,，著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮,，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當年他們的馬修老師留下的,。

皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記,，回憶起當年的一幕幕……

在一所名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里，有著格外調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴厲的.老師,。還有著“一犯錯,，就處罰”的教育方式。體罰更是司空見慣,。

就在這時,，一位來自鄉(xiāng)村的音樂老師馬修來到了這所學(xué)校當代課老師。他對音樂有著濃厚的興趣,，閑暇時也會創(chuàng)作一些小歌曲,。

馬修老師用愛和溫暖感化著一個個看似調(diào)皮，甚至邪惡的孩子們的心,。他時刻保護著孩子們,，即使犯了錯,，馬修老師也盡量避免孩子們受到關(guān)禁閉，甚至被打罵,。而其他老師卻認為對于一群無藥可救的學(xué)生最好的辦法就是體罰,。

馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位“天籟之音”——皮埃爾莫翰奇,。馬修老師又在這幾乎不可能的環(huán)境下成立了一支合唱團!

因為火災(zāi)的事情,，馬修老師被學(xué)校開除了，嚴厲的校長不讓馬修老師和孩子們告別,。突然窗口飛出一架架寫滿話語的紙飛機,。淚水模糊了馬修老師的雙眼!

假如沒有遇到馬修老師，貝比諾還是每個星期六到校門口等父母來接的孤兒;假如沒有馬修老師,，也就沒有指揮家皮埃爾莫翰奇,。他們是多么的幸運呀!能遇到一位改變了他們?nèi)松睦蠋?

是馬修老師為放牛班帶來了“春天”，讓這個班里的學(xué)生懂得了“愛”是什么,。這部影片給教育工作者作了一個榜樣,，也讓我們懂得了愛!

放牛班的春天觀后感 5

首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”,，但他們在新學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下,，慢慢的轉(zhuǎn)變,，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事,。

《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。

一是校長哈森的嚴厲派,，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式,。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打,，想罵就罵,，而且禁錮學(xué)生的思想，背不過文章便拿戒尺責罰,。只不過與現(xiàn)在不一樣的是,，古時候的學(xué)生都很聽話，用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績,。

但是現(xiàn)在,，21世紀里，學(xué)生愈發(fā)叛逆,，像彈簧一樣,，老師硬，則他硬;老師軟,，則他更硬,。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。

二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派,，他的`教育方式也代表了一種開放教育,。老師從來就不打罵學(xué)生，而是靠“溫暖”來感化學(xué)生,，就算學(xué)生再不聽話,，但學(xué)生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年,，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦,。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個叛逆少年最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的?是馬修的堅持不懈,，是他的火熱的心,，終于感化了學(xué)生。

這兩種教育我都經(jīng)歷過,，我也被老師打過罵過,。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動著我的心靈,。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森,，思想派戰(zhàn)勝了嚴厲派。但在現(xiàn)實生活中,，這兩種教育模式還依然并存著,，但不管怎樣，老師都是為了學(xué)生好,，都是為了學(xué)生們的未來!

放牛班的春天觀后感 6

今天,，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式,，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情,。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記,，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記,，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……,。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家,，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師,，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的,、難纏的問題兒童。到那后,，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的'手段管治這般問題少年,，體罰在這里司空見慣,，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課,，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈,。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，組織合唱團,，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾,，皮埃爾擁有動聽歌喉,，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下,，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來,，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校,。不讓與孩子們再見,。

《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。

它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年,，只要打開他們封閉的心靈,，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí),，做一個有用的人,。

放牛班的春天觀后感 7

在外國的一個郊區(qū)里，矗立著一所輔育院,。那里有著60個調(diào)皮的男孩子,。輔育院,，是一個充滿了冷酷無情的學(xué)校,。直到有一天，一個名叫馬修的代課老師來到了那里,。

馬修是一個擁有獨特教學(xué)方式的代課老師,。

有一次，馬修老師給同學(xué)們組織了一個合唱團,，分出了高音,，中音和低音。并讓一個唱歌走掉的男孩子充當“樂譜架”,，讓不會唱歌的.小貝比諾當他的助理,。我覺得，這樣一來,，就讓大家都有了事做,，不會讓大家覺得,，因為自己唱的不好，所以感到很自卑,。當時,，一個叫莫翰奇的男孩子，因做錯了事,，收了處罰,，所以沒有參加合唱團。然而,，他卻有著天籟般的歌喉,，擁有著唱歌的天賦?？墒?，當他處罰結(jié)束，馬修老師讓他唱歌時,，他卻違背了自己的本性,，跑走了。直到有一天,，莫翰奇悄悄地溜進教室練歌時,，被馬修老師聽到了。馬修老師很吃驚,。于是,，他鼓勵了莫翰奇，讓他成為了獨唱,。就這樣,，一個音樂神童誕生了。

馬修老師用音樂感化了每一個學(xué)生,。讓曾經(jīng)像猴子般調(diào)皮的學(xué)生,，都變成了溫順的小綿羊。后來,，因為馬修老師私自帶學(xué)生出去玩耍,，被院長發(fā)現(xiàn)了，所以被趕出了輔育院,。冷酷的院長還規(guī)定在馬修走之前,，不許見任何一個學(xué)生。但聰明的學(xué)生們把自己都反鎖在了教室,，讓院長進不去,。還寫了一張張字條，做成紙飛機,，扔給了馬修老師,。馬修老師臨走前,，看到了同學(xué)們揮手道別，非常感動,，含著淚走了,。

也許，音樂會感化每一個人;也許,，馬修老師會感化每一個人,。

放牛班的春天觀后感 8

新年聯(lián)歡會后，我們班集體觀看了法語電影《放牛班的春天》,。“放牛班”,，名字真奇怪?難道這個班的孩子都是放牛的嗎?想要知道答案，就接著聽我說吧!

這部電影講的是在一個大雨天,，貝比倫拜訪音樂代課老師馬修,，他們一起回憶以前的美好時光。其中讓我印象最深的.是,，馬修將要離開修道院,，他一手創(chuàng)建的合唱團的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機,，飛機上寫滿了給馬修的留言,，這個場景很美麗，很感人,。合唱團里面都是學(xué)習(xí)很差,，或者缺乏管教的孩子，不過馬修沒有放棄,，把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀,，這不就是老師對學(xué)生的愛嗎?這種愛是偉大的，真誠的,，是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>

說到這里,，我們就能發(fā)現(xiàn)，放牛班指的是成績和品行最差的班,。馬修因材施教,，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養(yǎng)成才,，這就是老師偉大的愛。

我們的學(xué)校里也充滿了老師對學(xué)生的愛：在課堂上,，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè),，一遍一遍地講解錯題，督促大家背誦,、默寫,，把基礎(chǔ)知識掌握牢固,，讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在以后的學(xué)習(xí)階段都會受益很多,。新年來了,，老師們和我們一起度過了一個喜氣洋洋的聯(lián)歡會，師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念,，每個人的臉上都充滿了自信的笑容,，這就是老師用愛呵護的感覺啊。

老師的愛,，讓我們受益一生!