隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇一

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的,。”多年語文教學(xué)我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力,，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。

1,、立身以讀書為本——讀書與做人

“一本好書可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。一部英國兒童小說《哈利。波特》,，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服,，正直,、正義、勇敢,、堅(jiān)韌不跋，向我們闡述一個人性永恒不變的主題,，愛是博大的、無窮的,、偉大的力量,。

2,、為有源頭活水來——讀書與心智

教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究,，他對閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學(xué),，甚至初中低年級時,，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的,，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心,。

只有大量的閱讀,，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好,，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。

3,、此日中流自在行——讀書與寫作

家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。

其實(shí),，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個漫長的過程,，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì),、最有效、最省心的辦法,。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態(tài)讓許多家長想讓孩子在短時間內(nèi)學(xué)會寫作文——這是不可能的了,。寫作需要優(yōu)美的文辭、細(xì)膩的情感,、深刻的體驗(yàn),。孩子的年齡那么小,，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭，從哪里尋找細(xì)膩,，從哪里體會深刻,。

好的作品中本身就蘊(yùn)含含著豐富的人生體驗(yàn),，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過程。書讀得多了,，寫作技能自然會形成——古人早就總結(jié)出來了 “讀書破萬卷，下筆如有神”,。

而時下,，電影,、電視網(wǎng)絡(luò)等深受大眾喜歡的傳媒對小學(xué)生的課外閱讀造成了很大的沖擊，于是孩子們中間,，迷戀電視節(jié)目者有之，迷戀電腦游戲者有之,，迷戀上網(wǎng)聊天者有之,，喜歡閱讀的卻寥寥無幾,。只有當(dāng)閱讀成為一種需要時，孩子們才能變被動的讀為主動的讀,。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。學(xué)生只有產(chǎn)生了閱讀的興趣,，才能在內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，還要讓學(xué)生“樂此不?！钡剡M(jìn)行課外閱讀,，讓閱讀成為學(xué)生的愛好,。

1、營造良好的環(huán)境

在國外,，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會認(rèn)為是孩子的問題,，而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他們創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍,，沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料,。由此，我們定會想到要給他們提供一個良好的,、適合學(xué)生閱讀的氛圍。

(1),、成立“小小圖書角”，倡導(dǎo)閱讀,。為了啟迪學(xué)生的求知欲,，提高參與閱讀活動的主動性,、積極性。我要求每位學(xué)生在每個假期買兩本新書,。利用寒暑假,，自己先讀好。每學(xué)期開學(xué)后,，開展“獻(xiàn)兩本我喜歡的書給你給他”的活動,，把自己的好書介紹給別人。這樣每學(xué)期班級就有了近百本書,，組成了班級“小小圖書角”。于是我要求每個學(xué)生每天利用中午休息時間進(jìn)行課外閱讀,，也可以借回家看,。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍,。

(2)、利用圖書室,，廣泛閱讀。圖書館不僅是供應(yīng)圖書的地方,，也是學(xué)校的文化中心,。它是開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ),。我經(jīng)常利用黑板報(bào)、墻報(bào)等陣地,，及時作新書介紹和推薦,，鼓勵學(xué)生開展課外閱讀。閱覽課上親自帶學(xué)生進(jìn)圖書室暢游書海,，為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境，形成讀書氛圍,，并保持閱覽室的寧靜,、明凈,，讓學(xué)生在這樣洋溢馨香的地方盡情采擷知識的花蜜。

(3),、拓寬學(xué)生讀書空間。我們又把讀書活動引向家庭,。許多家長經(jīng)常帶孩子上書店，給孩子選購書籍,，有些家長還在家里為孩子安排了讀書的小書桌,、放書的小書櫥。有些家長還放棄休息娛樂的時間,，與孩子一起讀書，邊讀邊議,，互相討論。

總之,，要讓學(xué)生感受到課外閱讀是一種與眾不同的“悅讀”，那是一種享受,、一種娛樂,、一種健康的生活方式,。

2、利用榜樣的力量

美國某一校長,，曾做過這樣一個教學(xué)實(shí)驗(yàn)：她一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在她的影響下,，她所在學(xué)校的學(xué)生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來,。這位校長給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對肯定的啟示便是：“閱讀非常有趣?！?心理學(xué)表明，孩子是具有向師性的,，他們的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生,，教師是學(xué)生最好的榜樣,。

當(dāng)然，每個孩子都有自己的偶像,，經(jīng)常給孩子們講名人的讀書故事,，也有助于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。除此之外,，身邊榜樣的力量也不可小瞧。經(jīng)常表揚(yáng)班里愛讀書的孩子,，讓學(xué)生探討讀書感受,，交流讀書收獲,，也會在無形中激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

3,、利用課文作先導(dǎo)

教材中編排的許多文章都出自名著或和名著相關(guān),，我們就可以一次以為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,。如學(xué)了《林沖棒打洪教頭》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《水滸傳》;學(xué)了《伊索寓言三則》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《伊索寓言》;學(xué)了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學(xué)了《之間兒童多處行》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《繁星春水》,。

4、體驗(yàn)成功的快樂

實(shí)踐證明,，當(dāng)一個人的行為產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn),，同時又得到他人肯定獲得成功感后,，他的積極性會越來越高，從而使他從一個成功走向另一個成功,。怎樣才能讓學(xué)生不斷獲取課外閱讀的成就感呢,？

①組織各種類型的讀書活動

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展讀書心得交流會,、全家共讀一本書、詩文朗誦比賽,、故事會、課本劇表演,、辯論會、閱讀沙龍等,。有時，為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng),，我們還可結(jié)合語文教學(xué)開展主題綜合閱讀活動，如本學(xué)期,，我就以“友情”為主題開展了相關(guān)的閱讀活動,。在活動中,，孩子們不僅閱讀了《藍(lán)鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》,、《青銅葵花》等書籍,，還閱讀了大量的詩歌,、美文，孩子們還排練了一些短劇,，收到了課外閱讀活動的綜合效果。

②重視評價,。建立合理的評價體系,，有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。我們可以把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，可采用活動評價,、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲,。在具體的實(shí)施過程中,，我們要對學(xué)生課外閱讀的篇目,、字?jǐn)?shù)等定期進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對學(xué)生廣泛閱讀手冊要經(jīng)常檢查,，并將學(xué)生課外閱讀結(jié)果，納入《小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告書》中,，使學(xué)生的閱讀成果及時顯性化,，得到老師、家長,、同學(xué)的肯定與贊賞，從而形成推進(jìn)學(xué)生積極閱讀的合力,。即使是一些讀書活動,，結(jié)束后,，教師也要給予積極的評價，如評出“廣泛閱讀金,、銀、銅獎”“閱讀進(jìn)步獎”“閱讀小博士”等獎項(xiàng),，并舉行隆重儀式,，頒發(fā)獲獎證書,，最好還給予一定的物質(zhì)獎勵，如書簽,、書籍等，學(xué)生就能從中看到自己的進(jìn)步，獲得成功的快感體驗(yàn),。

薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn),。” 只有當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,，學(xué)生才會在課外主動地,，有選擇地去進(jìn)行閱讀,，并在閱讀過程中，對信息加以鑒別,，以促進(jìn)自己語文素養(yǎng)的提高和身心健康發(fā)展,。

在形成和保持小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的過程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

第一,、悉心指導(dǎo)，學(xué)會選擇,。這里包含兩個方面，一方面要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇適合自己閱讀的讀物,。目前，市場上各種小學(xué)生讀物琳瑯滿目,，但不是都適合小學(xué)生去閱讀,，教師需要指導(dǎo)孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閱讀,，在這一過程中，除了教師要向?qū)W生提供或推薦優(yōu)秀的少兒讀物外,，還需要加強(qiáng)對學(xué)生家長的指導(dǎo)，使其配合老師,，教會孩子選擇讀物,。另一方面，還要教學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會選擇自己有用的信息,。盡管是一部好作品,，但其中的內(nèi)容,、觀點(diǎn)未必都適合自己，因此,，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀過程中有選擇地吸收有益于自己的信息，以促進(jìn)自己的健康發(fā)展,。

第二,，適當(dāng)“強(qiáng)制”,，知行合一。葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐,。換句話說，那不僅是知識方面的事,，心里知道怎樣怎樣,，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣,，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”,。心理學(xué)研究表明：一個習(xí)慣的形成大約需要21天的堅(jiān)持時間?？梢?，學(xué)生知道了課外閱讀的重要性,，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑒別和選擇能力,，但未必就形成了良好的習(xí)慣,，還有必要在學(xué)生日常的課外閱讀指導(dǎo)中,，通過一定的“強(qiáng)制”，使學(xué)生達(dá)到“知行合一”,。所謂“強(qiáng)制”,，在這里是指給學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的課外閱讀任務(wù),，通過一些必要的手段，對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行監(jiān)督,。這種“強(qiáng)制”，在小學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣尚未完全形成之前,，是十分有效的,。通過適當(dāng)來自于教師或家長的外部強(qiáng)制,，逐步使學(xué)生過渡到自我“強(qiáng)制”，即強(qiáng)制自己按照良好的課外閱讀態(tài)度,、方法去閱讀。這樣,，天長日久,，習(xí)慣成自然,，從而達(dá)到自動化的程序，以至于某一天沒有進(jìn)行有益的課外閱讀,，沒有獲取到新的信息，倒覺得別扭,、不舒服。

第三,、嚴(yán)格要求，持之以恒,。在小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)中，要養(yǎng)成學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣，不可能一蹴而就,，要重視抓好開端，由易到難,，逐步養(yǎng)成,。首先,，要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，向他們提出不同的閱讀要求,，做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn)。其次,，教師一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移,，不允許有一次違反,，不允許學(xué)生有一次后退,。尤其是在個別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時候，更須嚴(yán)格要求,，毫不放松,。再次,，教師要堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，特別留心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中由于好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型,，給予積極的正確的評價，讓個別學(xué)生的成功成為良性的刺激,，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣的形成,，進(jìn)而提高小學(xué)生的語文素養(yǎng),。

讓閱讀成為一種習(xí)慣,，非一日之功,。只要我們重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件,，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,，學(xué)生將會逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣而受益終身,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇二

這個學(xué)期結(jié)束了,。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,，我的每門功課,，都取得了比較好的成績,。

總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想,，主要有以下幾個方面：

第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教。 第二,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。

(4)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。

第三,，課外學(xué)習(xí)不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù),、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學(xué)生,，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號。

雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步,，下學(xué)期還要取得更好的成績,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇三

在地震中，許多生命瞬間被吞噬,，這給我們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的,，學(xué)校人群相對密集,，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能,，確保學(xué)生生命安全，我校制訂了“校園防震,、消防安全疏散演練方案”,，并進(jìn)行了實(shí)際演練,。

為了確保演練活動落到實(shí)處,，我校成立了校園防震演練小組,，并召開小組會議,，部署演練工作,。會上，郭校長要求全體成員首先從思想上要引起重視,，增強(qiáng)防震安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育,，抓住這次演練機(jī)會,，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動,，一定要注意安全,，保障措施一定要到位，各年級要層層落實(shí),，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。

為了使得演練方案安全可行,，認(rèn)真研討,，對演練方案進(jìn)行調(diào)整,、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性,。在方案中就演練的時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、對象都作了具體的說明。

要求班主任教育學(xué)生,，聽到校長的宣布后,，全校師生必須服從指揮，聽從命令,，立即快速、安全進(jìn)行疏散,，不能再收拾物品;不得擁擠,、推搡，不得重返教室,，更不得喧嘩,、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起,，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責(zé),，到達(dá)規(guī)定的位置,，完成各自的任務(wù)。

11月28日下午3時,，校園鈴聲長鳴， 防震,、消防逃生演習(xí)活動開始,。在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離,。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù),，報(bào)告校長。各班向校長匯報(bào),，校長對演習(xí)活動進(jìn)行簡要總結(jié),。校長宣布防震、消防逃生演練活動結(jié)束,，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進(jìn)行分析,、小結(jié),。

這次活動全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(安全區(qū)域)只用了不到30秒鐘,，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個演練過程既緊張,、激烈,，又有條不紊。這次演練活動不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震,、消防安全意識,，真正掌握在危險中迅速逃生,、自救,、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

個別學(xué)生有不嚴(yán)肅的舉止,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇四

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移,。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長,。

在過去半年的內(nèi),，通過不斷地學(xué)習(xí),，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,，誰都不想被時間丟下,。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,。或許這正是成長的代價,。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn),。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美,。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路,。

出勤情況：請了一次病假,。拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性,。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量,，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來,。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī),，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的,。首先,，合理安排時間,，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí),、工作,、娛樂的時間,。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要,。

其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成,。認(rèn)真對待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論,，向老師請教;搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),。

在紀(jì)律方面,，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，遵守公共秩序,，遵守社會公德;不遲到,、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂扔廢棄物。

以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標(biāo),，我對未來充滿信心。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇五

本人自20xx年4月于海潮河小學(xué)被評為小學(xué)一級教師,，20xx年被評為小學(xué)高級教師,，但至今未聘,。一直以來，我熱愛教育事業(yè),，積極學(xué)習(xí)各種教育理論和知識,，認(rèn)真履行身為教師的基本職責(zé)——孜孜不倦,，教書育人,。春夏秋冬，年復(fù)一年,。在與學(xué)生相處的時間里，我是那般的快樂而又忘懷,，忘記了疲勞，忘記了煩惱與憂愁,。學(xué)生也喜形于色,，他們是那么的天真無邪，健康快樂,。每一天都充滿著歡樂，每一天都憧憬著未來,，我視生如子,，一視同仁。尊重每一個學(xué)生,，也受到了他們的巨大歡迎,。我沒有給予他們很多很多,，只是在很多行為，習(xí)慣,，做人方面加以啟蒙。這就足夠了,，也不枉我作為教師的身份。下面是本人自履職以來的教育教學(xué)工作的情況總結(jié),。

一,、政治思想及師德

一直以來,，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學(xué)習(xí),。講政治,、講正氣、講學(xué)習(xí),，服從組織的工作安排,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法,、教書育人、為人師表,。始終恪守“學(xué)高為師,，身正為范”的原則,。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,、好家長。

二,、教育教學(xué)能力

多年以來,，無論我在哪所學(xué)校，都是學(xué)生心中的好老師,，同事的好搭檔,，領(lǐng)導(dǎo)的好助手，年年都是任務(wù)最重的,，敢于挑大梁,，關(guān)愛別人,。我擔(dān)任過三到六年級的語數(shù)教學(xué)，大多時間是兩科或是兩個班級,，不管在哪個崗位我都堅(jiān)持認(rèn)真上好每一堂課,。為了上好課，我做了很多工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生,。

一直以來，無論在哪,，我始終團(tuán)結(jié)其他教師,，虛心向他們學(xué)習(xí)，研究每一個學(xué)生,，發(fā)掘其特長，走進(jìn)學(xué)生中間,，充分了解學(xué)生,。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微間。

三,、工作量和工作實(shí)績

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一分耕耘,，一分收獲,，在我的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下,，與其他教師攜手努力，學(xué)生沒出任何大的安全事故,，班級學(xué)生的鞏固率明顯提高,，教育教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)步，通過精心管理,，日復(fù)一日，一批批學(xué)生健康茁壯成長,，走向人生的其他驛站,，后來,，即使離開了再見面，“老師,，你好”，多么欣慰的話語。他們除了渴望知識,，還懂得了敬語,，文明。

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動,，考試成績不穩(wěn)定等。加之由于精力有限,，以及自身能力還有待提高的地方。走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇六

光陰似箭,，兩個月的暑假生活轉(zhuǎn)眼就過去了,，同學(xué)們又迎來了新的學(xué)年,，而這個學(xué)年，也是我們小學(xué)生活的最后一年,，同學(xué)們顯得異常興奮,，不停交流著自己的.暑假生活,，千言萬語,，匯成一句話“同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩呀!”現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一,、閱讀課外書籍，豐富課外知識

我們班的大多數(shù)同學(xué),，利用假期,，閱讀了許多課外書籍,，如我們班的鄭幼華同學(xué)閱讀了《飛翔的教室》，懂得了友誼的珍貴;朱凱莉閱讀了《親愛的魔鬼先生》,，明白了知足者常樂;徐丹蓉閱讀了《樹葉的香味》,，書中“父母的愛”—主題讓她難以忘懷,。這些同學(xué)還學(xué)以致用，寫了很多篇讀后感,。

二,、游覽祖國大好河山,，了解歷史文化

我們班的金昕同學(xué)和她的父母游覽了中國首都北京故宮、長城等名勝古跡,，了解了中國的歷史文化;崔章磊去攀登了鳳凰山,，在山頂上一覽它的宏偉;朱凱莉去了廈門,，了解了鄭成功的英雄事跡。

三,、動手繪畫，制作繪本

我們班的同學(xué)在假期里創(chuàng)作了許多作品,，如金昕同學(xué),，非常厲害,，在兩個月時間內(nèi)完成了一本自制繪本《下雨了》共有15張;許雅楠創(chuàng)作了《幸福的一家人》畫冊;徐丹蓉畫了一幅《月亮度假村》的科幻畫。他們既鍛煉了自己的動手能力，還訓(xùn)練了自己的思維能力,，可謂一舉兩得!

四、孵化冷江鱉,，為章水生態(tài)加分

在暑假里,，我們班大部分同學(xué)把小鱉孵了出來,，拍照、拍視頻,、喂養(yǎng),、寫觀察日記,，忙得不亦樂乎，其中很多同學(xué)已經(jīng)將冷江鱉放生章溪河,，為章水生態(tài)加分。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇七

一. 小學(xué)生閱讀分析從課外書種類的選擇看,，根據(jù)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)看童話和漫畫的小學(xué)生較多,，看科普知識的人較少。下面是小學(xué)生課外書閱讀種類的調(diào)查表：從圖中可以看出,，漫畫和童話吸引了眾多小學(xué)生,?？绰嫷男W(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的95.4%，看童話的小學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的92.9%,。從閱讀時間看,，根據(jù)我的調(diào)查,，閱讀課外書是小學(xué)生課外生活很重要的一部分。下面是小學(xué)生看書時間選擇和每天閱讀時間的圖表：從上圖看,，小學(xué)生周末與寒暑假看課外書的人數(shù)分別占被調(diào)查人數(shù)的100%,，90.5%。別外,，平時看課外書的小學(xué)生也很多,。平時除了作業(yè)以外,，他們有多少時間用于看課外書呢?

二. 根據(jù)我的調(diào)查，小學(xué)生的作業(yè)相對偏多,，小學(xué)生們不得已只從周末抽出一丁點(diǎn)時間看一小會兒書,，其他的時間都用到做作業(yè)上去了。但是課外書對小學(xué)生有很大的吸引力,，每天仍有很多小學(xué)生看課外書,?？赡苡捎谄綍r看課外書的時間少，在周末看課外書的人最多,。分析：從圖中可以發(fā)現(xiàn),，看書時間在1小時之類的人也是最多的,。那是因?yàn)橛捎谧鳂I(yè)的增多。

從小學(xué)生看書感受來看,，小學(xué)生們都愛看書，看過書后也各有各的感受,，下面是小學(xué)生的感受：大多數(shù)人都認(rèn)為看書是一種快樂,，也有少數(shù)人看書的范圍是家長或老師規(guī)定的，而他們卻覺得不想看這些書,，認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)。從小學(xué)生圖書來源分析,，小學(xué)生的圖書來源都不一樣,，下面是小學(xué)生圖書來源的圖表：看來,，從書店購買課外

圖書是小學(xué)生課外書籍的最主要來源,，參加調(diào)查的同學(xué)都從書店買過書。還有一些同學(xué)已經(jīng)學(xué)會在圖書館借書,，擴(kuò)大閱讀范圍。此外,，也有小學(xué)生從朋友手里借書。

(一)存在問題

1,、學(xué)生課外閱讀書籍中,，教輔書,、尤其作文書比例較大，名著不夠,，閱讀面較窄,。

2,、學(xué)生課余時間(雙休日、假期)閱讀隨意性較大,，大部分家庭缺乏讀書氛圍,，學(xué)生借閱圖書渠道不暢。

3,、學(xué)校圖書館(室)圖書資源還沒有有效利用。

4,、學(xué)生閱讀習(xí)慣,、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)和進(jìn)一步提高。讀書筆記有待指導(dǎo),、完善。

5,、圖書價格偏高,，制約了學(xué)生購買和閱讀課外讀物。

6,、由于電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊，學(xué)生很容易受到直觀形象,、新鮮刺激的電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾,、擠占,。

二.小學(xué)生課外書閱讀趨向原因分析從課外書選擇的種類看,，看漫畫書和童話書的人最多，這讓很多家長都很擔(dān)心,。為什么呢?我分析了一下，總結(jié)出這些原因：首先是漫畫,，由于漫畫中常會出現(xiàn)幽默的寫法，讓人一看就愛不釋手,。漫畫中人物長相夸張，常讓人哈哈大笑,。對于童話,，童話有很多離奇迷幻的色彩。童話里的人物,、動物都非常神奇：會說話的小動物,、仙女,、巨人……這些都是現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，因此勾起小學(xué)生們的好奇心,，所以很想去看這些童話。

從課外閱讀時間看,，由于課外作業(yè)比較多,，小學(xué)生的閱讀時間集中在周末和假期,。

從閱讀的感受來看,，很多小學(xué)生覺得讀課外書有趣，但也有小學(xué)生覺得無聊,。我調(diào)查了一下,，原因主要是這部分小學(xué)生都由家長替他們選擇課外書,，他們不能看自己喜歡的書。從課外書的來源看,，書店是小學(xué)生課外書最重要的來源。從圖書館,、同學(xué)處借書,，也是小學(xué)生課外書的重要來源,。家長之間的交流普遍較少，甚少互相推薦課外書(作文書,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)除外)，只有熟悉的,、理念一樣的家長會互相交流孩子的閱讀情況,。其他家長好像不太重視孩子的課外閱讀,，至少他們的重視和關(guān)注程度不如論壇上的家長這樣熱心熱衷。三.解決辦法以上這些例子都是在小學(xué)生閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的,，可是如何解決呢?我想出了一些辦法,。對于那些只愛看童話或漫畫而不愛看科學(xué)知識的小學(xué)生,，家長可簡短的講一些神奇有趣的科學(xué)知識勾起孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子去看科普讀物,。老師們也要適當(dāng)?shù)慕o孩子布置作業(yè)，讓孩子們有更多的時間讀課外讀物,。

對于課外書的來源,，我覺得學(xué)校可以在各班級開展借書角活動,，讓同學(xué)們可以互相借書,，交流讀書感受,，引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍,。根據(jù)我的調(diào)查，閱讀課外書是小學(xué)生很重要的一項(xiàng)課外活動,，并且增加了小學(xué)生的知識范圍,，開擴(kuò)了眼界,。可是在小學(xué)生閱讀課外書中,，也存在一些問題,。解決這些問題，要老師,、家長和學(xué)生達(dá)成一致,，合理分配好讀課外書的時間,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德,，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛,，理解母親對自己的期望,，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會，開展了以“感恩母親,，愛傳萬家”為主題的活動,。引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大，并用真心和行動來回報(bào)母親,。將有關(guān)活動情況總結(jié)如下:

一,、發(fā)動學(xué)生,，廣泛宣傳

為把“感恩母親，愛傳萬家”的活動落到實(shí)處,，學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳，要求班主任利用班會課的時間,，給同學(xué)們講述母親節(jié)的由來,，讓每個學(xué)生都知道母親節(jié),，知道母親的不易，教會學(xué)生學(xué)會感恩,，希望學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。

二,、“母親節(jié)”期間,，倡議學(xué)生為母親辦一件實(shí)事,、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信,，向母親送一束鮮花,，拍一張照片,，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親,，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù),，為母親洗一次腳,。

三、辦一期歌頌?zāi)赣H的手抄板,，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛

并孝敬母親的感情,。學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛”的內(nèi)涵,。

四,、學(xué)生制作賀卡，要求學(xué)生把自己想對母親說的話,，對母親的理解，寫在賀卡中,，發(fā)自內(nèi)心的感恩母親,。

通過這次活動我們看到了孩子們對母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，他們用自己喜歡的方式表達(dá)對母親的愛，做家務(wù),、送賀卡,、送禮物,，辦手抄板，寫詩歌,，寫文章等,。這次活動也讓學(xué)生了解了自己的母親，理解的自己的母親，增進(jìn)了母子的親情,，更重要的是本次活動讓學(xué)生學(xué)會了主動感謝與關(guān)懷他人,，學(xué)會與同學(xué)和睦相處,，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人,，培養(yǎng)了當(dāng)代中學(xué)生感恩的心,。