隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇一

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的,。”多年語文教學(xué)我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,，增長知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,。

1,、立身以讀書為本——讀書與做人

“一本好書可以影響人的一生?！边@句話是有道理的,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì),。一部英國兒童小說《哈利,。波特》，征服了全世界,，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直,、正義,、勇敢、堅(jiān)韌不跋,，向我們闡述一個(gè)人性永恒不變的主題,，愛是博大的、無窮的,、偉大的力量,。

2、為有源頭活水來——讀書與心智

教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究,，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰,。他說：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”,。孩子在小學(xué),，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的,，但如果沒有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心。

只有大量的閱讀,，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好,，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。

3,、此日中流自在行——讀書與寫作

家長長期以來都有一個(gè)困惑：如何能寫出好的文章,。

其實(shí),，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個(gè)漫長的過程,，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì),、最有效、最省心的辦法,。但最簡(jiǎn)單的事情往往最難做到,。急功近利的心態(tài)讓許多家長想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)寫作文——這是不可能的了。寫作需要優(yōu)美的文辭,、細(xì)膩的情感,、深刻的體驗(yàn)。孩子的年齡那么小,，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭,，從哪里尋找細(xì)膩，從哪里體會(huì)深刻,。

好的作品中本身就蘊(yùn)含含著豐富的人生體驗(yàn),，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過程。書讀得多了,，寫作技能自然會(huì)形成——古人早就總結(jié)出來了 “讀書破萬卷,，下筆如有神”。

而時(shí)下,，電影,、電視網(wǎng)絡(luò)等深受大眾喜歡的傳媒對(duì)小學(xué)生的課外閱讀造成了很大的沖擊，于是孩子們中間,，迷戀電視節(jié)目者有之,，迷戀電腦游戲者有之，迷戀上網(wǎng)聊天者有之,，喜歡閱讀的卻寥寥無幾,。只有當(dāng)閱讀成為一種需要時(shí)，孩子們才能變被動(dòng)的讀為主動(dòng)的讀,。

古人云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂知者”。學(xué)生只有產(chǎn)生了閱讀的興趣,，才能在內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還要讓學(xué)生“樂此不?！钡剡M(jìn)行課外閱讀,，讓閱讀成為學(xué)生的愛好。

1,、營造良好的環(huán)境

在國外,，如果孩子不喜歡閱讀,，人們不會(huì)認(rèn)為是孩子的問題，而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他們創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍,，沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料,。由此，我們定會(huì)想到要給他們提供一個(gè)良好的,、適合學(xué)生閱讀的氛圍,。

(1)、成立“小小圖書角”,，倡導(dǎo)閱讀,。為了啟迪學(xué)生的求知欲，提高參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性,。我要求每位學(xué)生在每個(gè)假期買兩本新書。利用寒暑假,，自己先讀好,。每學(xué)期開學(xué)后，開展“獻(xiàn)兩本我喜歡的書給你給他”的活動(dòng),，把自己的好書介紹給別人,。這樣每學(xué)期班級(jí)就有了近百本書，組成了班級(jí)“小小圖書角”,。于是我要求每個(gè)學(xué)生每天利用中午休息時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，也可以借回家看,。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍,。

(2)、利用圖書室,，廣泛閱讀,。圖書館不僅是供應(yīng)圖書的地方，也是學(xué)校的文化中心,。它是開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ),。我經(jīng)常利用黑板報(bào)、墻報(bào)等陣地,，及時(shí)作新書介紹和推薦,，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀。閱覽課上親自帶學(xué)生進(jìn)圖書室暢游書海,，為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境,，形成讀書氛圍，并保持閱覽室的寧靜,、明凈,，讓學(xué)生在這樣洋溢馨香的地方盡情采擷知識(shí)的花蜜,。

(3)、拓寬學(xué)生讀書空間,。我們又把讀書活動(dòng)引向家庭,。許多家長經(jīng)常帶孩子上書店，給孩子選購書籍,，有些家長還在家里為孩子安排了讀書的小書桌,、放書的小書櫥。有些家長還放棄休息娛樂的時(shí)間,，與孩子一起讀書,，邊讀邊議，互相討論,。

總之,，要讓學(xué)生感受到課外閱讀是一種與眾不同的“悅讀”，那是一種享受,、一種娛樂,、一種健康的生活方式。

2,、利用榜樣的力量

美國某一校長,，曾做過這樣一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)：她一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在她的影響下,，她所在學(xué)校的學(xué)生早已行動(dòng)起來，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來,。這位校長給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對(duì)肯定的啟示便是：“閱讀非常有趣?！?心理學(xué)表明,，孩子是具有向師性的，他們的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生,，教師是學(xué)生最好的榜樣,。

當(dāng)然，每個(gè)孩子都有自己的偶像,，經(jīng)常給孩子們講名人的讀書故事,，也有助于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。除此之外,，身邊榜樣的力量也不可小瞧,。經(jīng)常表揚(yáng)班里愛讀書的孩子，讓學(xué)生探討讀書感受,，交流讀書收獲,，也會(huì)在無形中激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,。

3、利用課文作先導(dǎo)

教材中編排的許多文章都出自名著或和名著相關(guān)，我們就可以一次以為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,。如學(xué)了《林沖棒打洪教頭》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《水滸傳》;學(xué)了《伊索寓言三則》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《伊索寓言》;學(xué)了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學(xué)了《之間兒童多處行》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《繁星春水》。

4、體驗(yàn)成功的快樂

實(shí)踐證明，當(dāng)一個(gè)人的行為產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，同時(shí)又得到他人肯定獲得成功感后,，他的積極性會(huì)越來越高,，從而使他從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功,。怎樣才能讓學(xué)生不斷獲取課外閱讀的成就感呢,？

①組織各種類型的讀書活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展讀書心得交流會(huì),、全家共讀一本書,、詩文朗誦比賽、故事會(huì),、課本劇表演,、辯論會(huì)、閱讀沙龍等,。有時(shí),，為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，我們還可結(jié)合語文教學(xué)開展主題綜合閱讀活動(dòng),，如本學(xué)期,，我就以“友情”為主題開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)中,，孩子們不僅閱讀了《藍(lán)鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》、《青銅葵花》等書籍,，還閱讀了大量的詩歌、美文，孩子們還排練了一些短劇,，收到了課外閱讀活動(dòng)的綜合效果。

②重視評(píng)價(jià)。建立合理的評(píng)價(jià)體系,，有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們可以把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,，可采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷,，積累自己的閱讀收獲,。在具體的實(shí)施過程中,，我們要對(duì)學(xué)生課外閱讀的篇目,、字?jǐn)?shù)等定期進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生廣泛閱讀手冊(cè)要經(jīng)常檢查,，并將學(xué)生課外閱讀結(jié)果,，納入《小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告書》中，使學(xué)生的閱讀成果及時(shí)顯性化,，得到老師,、家長,、同學(xué)的肯定與贊賞，從而形成推進(jìn)學(xué)生積極閱讀的合力,。即使是一些讀書活動(dòng),，結(jié)束后，教師也要給予積極的評(píng)價(jià),，如評(píng)出“廣泛閱讀金,、銀、銅獎(jiǎng)”“閱讀進(jìn)步獎(jiǎng)”“閱讀小博士”等獎(jiǎng)項(xiàng),，并舉行隆重儀式,，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，最好還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如書簽,、書籍等，學(xué)生就能從中看到自己的進(jìn)步,，獲得成功的快感體驗(yàn),。

薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！?只有當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,，學(xué)生才會(huì)在課外主動(dòng)地，有選擇地去進(jìn)行閱讀,，并在閱讀過程中,，對(duì)信息加以鑒別，以促進(jìn)自己語文素養(yǎng)的提高和身心健康發(fā)展,。

在形成和保持小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的過程中,，我們要注意以下幾點(diǎn)：

第一、悉心指導(dǎo),，學(xué)會(huì)選擇,。這里包含兩個(gè)方面，一方面要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的讀物,。目前,，市場(chǎng)上各種小學(xué)生讀物琳瑯滿目，但不是都適合小學(xué)生去閱讀,，教師需要指導(dǎo)孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閱讀,，在這一過程中，除了教師要向?qū)W生提供或推薦優(yōu)秀的少兒讀物外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長的指導(dǎo),，使其配合老師,，教會(huì)孩子選擇讀物。另一方面,，還要教學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會(huì)選擇自己有用的信息,。盡管是一部好作品，但其中的內(nèi)容,、觀點(diǎn)未必都適合自己,，因此，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀過程中有選擇地吸收有益于自己的信息,，以促進(jìn)自己的健康發(fā)展,。

第二，適當(dāng)“強(qiáng)制”,，知行合一,。葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐。換句話說,，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣,，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣,，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”,。心理學(xué)研究表明：一個(gè)習(xí)慣的形成大約需要21天的堅(jiān)持時(shí)間,。可見,，學(xué)生知道了課外閱讀的重要性,，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑒別和選擇能力,，但未必就形成了良好的習(xí)慣,，還有必要在學(xué)生日常的課外閱讀指導(dǎo)中，通過一定的“強(qiáng)制”,，使學(xué)生達(dá)到“知行合一”,。所謂“強(qiáng)制”，在這里是指給學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的課外閱讀任務(wù),，通過一些必要的手段,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行監(jiān)督。這種“強(qiáng)制”,，在小學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣尚未完全形成之前,，是十分有效的。通過適當(dāng)來自于教師或家長的外部強(qiáng)制,，逐步使學(xué)生過渡到自我“強(qiáng)制”,，即強(qiáng)制自己按照良好的課外閱讀態(tài)度,、方法去閱讀。這樣,，天長日久,，習(xí)慣成自然，從而達(dá)到自動(dòng)化的程序,，以至于某一天沒有進(jìn)行有益的課外閱讀,，沒有獲取到新的信息，倒覺得別扭,、不舒服,。

第三、嚴(yán)格要求,，持之以恒,。在小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)中，要養(yǎng)成學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣,，不可能一蹴而就,，要重視抓好開端，由易到難,，逐步養(yǎng)成,。首先，要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn),，向他們提出不同的閱讀要求,，做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn)。其次,，教師一旦提出某種要求,，就必須堅(jiān)定不移，不允許有一次違反,，不允許學(xué)生有一次后退,。尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候，更須嚴(yán)格要求,，毫不放松,。再次，教師要堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主,，特別留心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中由于好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型,，給予積極的正確的評(píng)價(jià)，讓個(gè)別學(xué)生的成功成為良性的刺激,，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生良好的語文課外閱讀習(xí)慣的形成,，進(jìn)而提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

讓閱讀成為一種習(xí)慣，非一日之功,。只要我們重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，激發(fā)學(xué)生興趣,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,，學(xué)生將會(huì)逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣而受益終身。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇二

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績,。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作,，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題,，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教,。 第二,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言,。對(duì)于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間,，再看幾篇作文,。

第三,，課外學(xué)習(xí)不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù),、英語和書法,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎(jiǎng),。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績,。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào),。

雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取百尺竿頭,，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇三

在地震中,，許多生命瞬間被吞噬，這給我們敲響了警鐘,。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的,，學(xué)校人群相對(duì)密集，是事故易發(fā)地點(diǎn),，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能,，確保學(xué)生生命安全,，我校制訂了“校園防震、消防安全疏散演練方案”,，并進(jìn)行了實(shí)際演練,。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了校園防震演練小組,，并召開小組會(huì)議,，部署演練工作。會(huì)上,，郭校長要求全體成員首先從思想上要引起重視,，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育,，抓住這次演練機(jī)會(huì),，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào),，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng),，一定要注意安全，保障措施一定要到位,，各年級(jí)要層層落實(shí),，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

為了使得演練方案安全可行,，認(rèn)真研討,，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善,，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性,。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、對(duì)象都作了具體的說明。

要求班主任教育學(xué)生,，聽到校長的宣布后,，全校師生必須服從指揮,，聽從命令,，立即快速、安全進(jìn)行疏散,，不能再收拾物品;不得擁擠,、推搡，不得重返教室,，更不得喧嘩,、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地,。要求各小組按照各自的職責(zé),，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù),。

11月28日下午3時(shí),，校園鈴聲長鳴， 防震,、消防逃生演習(xí)活動(dòng)開始,。在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地,，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù),，報(bào)告校長。各班向校長匯報(bào),，校長對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),。校長宣布防震、消防逃生演練活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)各班有秩序地回到教室,，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié),。

這次活動(dòng)全校師生參加,，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)(安全區(qū)域)只用了不到30秒鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行,，整個(gè)演練過程既緊張,、激烈，又有條不紊,。這次演練活動(dòng)不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震,、消防安全意識(shí),，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救,、互救的基本方法,，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

個(gè)別學(xué)生有不嚴(yán)肅的舉止,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移,?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸,。這半年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,。

在過去半年的內(nèi),，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多,。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,，誰都不想被時(shí)間丟下,。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,?；蛟S這正是成長的代價(jià)。

回想自己還是考生的那段日子,，顯得是那么的遙遠(yuǎn),。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路,。

出勤情況：請(qǐng)了一次病假,。拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了,。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,，面對(duì)知識(shí)就是力量,，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來,。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,，中國的本科教育又是世界一流的,，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦,，知識(shí)是無價(jià)的,。首先，合理安排時(shí)間,，調(diào)整好作息時(shí)間,，分配好學(xué)習(xí)、工作,、娛樂的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要,。

其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，具有很高的價(jià)值,，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,，盡管取得一些成績,，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識(shí)無止境，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面,，基本可以做到：尊重教師,，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序,，遵守社會(huì)公德;不遲到,、不早退,、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物,。

以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo),，我對(duì)未來充滿信心,。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇五

本人自20xx年4月于海潮河小學(xué)被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師,，20xx年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，但至今未聘,。一直以來,，我熱愛教育事業(yè)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論和知識(shí),，認(rèn)真履行身為教師的基本職責(zé)——孜孜不倦,，教書育人。春夏秋冬,，年復(fù)一年,。在與學(xué)生相處的時(shí)間里，我是那般的快樂而又忘懷,，忘記了疲勞,，忘記了煩惱與憂愁。學(xué)生也喜形于色,，他們是那么的天真無邪,，健康快樂。每一天都充滿著歡樂,，每一天都憧憬著未來,，我視生如子，一視同仁,。尊重每一個(gè)學(xué)生,，也受到了他們的巨大歡迎。我沒有給予他們很多很多,，只是在很多行為,，習(xí)慣，做人方面加以啟蒙,。這就足夠了,，也不枉我作為教師的身份。下面是本人自履職以來的教育教學(xué)工作的情況總結(jié)。

一,、政治思想及師德

一直以來,，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治,、講正氣,、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,。遵紀(jì)守法、教書育人,、為人師表,。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則,。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,、好家長。

二,、教育教學(xué)能力

多年以來,，無論我在哪所學(xué)校，都是學(xué)生心中的好老師,，同事的好搭檔,，領(lǐng)導(dǎo)的好助手，年年都是任務(wù)最重的，敢于挑大梁,，關(guān)愛別人,。我擔(dān)任過三到六年級(jí)的語數(shù)教學(xué)，大多時(shí)間是兩科或是兩個(gè)班級(jí),，不管在哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持認(rèn)真上好每一堂課,。為了上好課，我做了很多工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

一直以來,，無論在哪，我始終團(tuán)結(jié)其他教師,，虛心向他們學(xué)習(xí),，研究每一個(gè)學(xué)生，發(fā)掘其特長,，走進(jìn)學(xué)生中間,，充分了解學(xué)生。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微間,。

三、工作量和工作實(shí)績

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一分耕耘,，一分收獲,，在我的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，與其他教師攜手努力,，學(xué)生沒出任何大的安全事故,，班級(jí)學(xué)生的鞏固率明顯提高，教育教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)步,，通過精心管理,，日復(fù)一日，一批批學(xué)生健康茁壯成長,，走向人生的其他驛站,，后來，即使離開了再見面,，“老師,，你好”，多么欣慰的話語,。他們除了渴望知識(shí),，還懂得了敬語,，文明。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng),，考試成績不穩(wěn)定等,。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方,。走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇六

光陰似箭，兩個(gè)月的暑假生活轉(zhuǎn)眼就過去了,，同學(xué)們又迎來了新的學(xué)年,，而這個(gè)學(xué)年，也是我們小學(xué)生活的最后一年,，同學(xué)們顯得異常興奮,，不停交流著自己的.暑假生活，千言萬語,，匯成一句話“同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩呀!”現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、閱讀課外書籍，豐富課外知識(shí)

我們班的大多數(shù)同學(xué),，利用假期,，閱讀了許多課外書籍，如我們班的鄭幼華同學(xué)閱讀了《飛翔的教室》,，懂得了友誼的珍貴;朱凱莉閱讀了《親愛的魔鬼先生》,，明白了知足者常樂;徐丹蓉閱讀了《樹葉的香味》，書中“父母的愛”—主題讓她難以忘懷,。這些同學(xué)還學(xué)以致用,，寫了很多篇讀后感,。

二、游覽祖國大好河山,，了解歷史文化

我們班的金昕同學(xué)和她的父母游覽了中國首都北京故宮,、長城等名勝古跡，了解了中國的歷史文化;崔章磊去攀登了鳳凰山,，在山頂上一覽它的宏偉;朱凱莉去了廈門,，了解了鄭成功的英雄事跡。

三,、動(dòng)手繪畫,，制作繪本

我們班的同學(xué)在假期里創(chuàng)作了許多作品，如金昕同學(xué),，非常厲害,，在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)完成了一本自制繪本《下雨了》共有15張;許雅楠?jiǎng)?chuàng)作了《幸福的一家人》畫冊(cè);徐丹蓉畫了一幅《月亮度假村》的科幻畫。他們既鍛煉了自己的動(dòng)手能力,，還訓(xùn)練了自己的思維能力,，可謂一舉兩得!

四、孵化冷江鱉,，為章水生態(tài)加分

在暑假里,，我們班大部分同學(xué)把小鱉孵了出來，拍照,、拍視頻,、喂養(yǎng)、寫觀察日記,，忙得不亦樂乎,，其中很多同學(xué)已經(jīng)將冷江鱉放生章溪河，為章水生態(tài)加分,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇七

一. 小學(xué)生閱讀分析從課外書種類的選擇看,，根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)看童話和漫畫的小學(xué)生較多,，看科普知識(shí)的人較少,。下面是小學(xué)生課外書閱讀種類的調(diào)查表：從圖中可以看出，漫畫和童話吸引了眾多小學(xué)生,?？绰嫷男W(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的95.4%，看童話的小學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的92.9%,。從閱讀時(shí)間看,，根據(jù)我的調(diào)查，閱讀課外書是小學(xué)生課外生活很重要的一部分,。下面是小學(xué)生看書時(shí)間選擇和每天閱讀時(shí)間的圖表：從上圖看,，小學(xué)生周末與寒暑假看課外書的人數(shù)分別占被調(diào)查人數(shù)的100%,，90.5%。別外,，平時(shí)看課外書的小學(xué)生也很多,。平時(shí)除了作業(yè)以外，他們有多少時(shí)間用于看課外書呢?

二. 根據(jù)我的調(diào)查,，小學(xué)生的作業(yè)相對(duì)偏多,，小學(xué)生們不得已只從周末抽出一丁點(diǎn)時(shí)間看一小會(huì)兒書，其他的時(shí)間都用到做作業(yè)上去了,。但是課外書對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力,，每天仍有很多小學(xué)生看課外書?？赡苡捎谄綍r(shí)看課外書的時(shí)間少,，在周末看課外書的人最多。分析：從圖中可以發(fā)現(xiàn),，看書時(shí)間在1小時(shí)之類的人也是最多的,。那是因?yàn)橛捎谧鳂I(yè)的增多。

從小學(xué)生看書感受來看,，小學(xué)生們都愛看書,，看過書后也各有各的感受，下面是小學(xué)生的感受：大多數(shù)人都認(rèn)為看書是一種快樂,，也有少數(shù)人看書的范圍是家長或老師規(guī)定的,，而他們卻覺得不想看這些書，認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān),。從小學(xué)生圖書來源分析,，小學(xué)生的圖書來源都不一樣,，下面是小學(xué)生圖書來源的圖表：看來,，從書店購買課外

圖書是小學(xué)生課外書籍的最主要來源，參加調(diào)查的同學(xué)都從書店買過書,。還有一些同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)在圖書館借書,，擴(kuò)大閱讀范圍。此外,，也有小學(xué)生從朋友手里借書,。

(一)存在問題

1、學(xué)生課外閱讀書籍中,，教輔書,、尤其作文書比例較大，名著不夠,，閱讀面較窄,。

2,、學(xué)生課余時(shí)間(雙休日、假期)閱讀隨意性較大,，大部分家庭缺乏讀書氛圍,，學(xué)生借閱圖書渠道不暢。

3,、學(xué)校圖書館(室)圖書資源還沒有有效利用,。

4、學(xué)生閱讀習(xí)慣,、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)和進(jìn)一步提高,。讀書筆記有待指導(dǎo)、完善,。

5,、圖書價(jià)格偏高,，制約了學(xué)生購買和閱讀課外讀物。

6,、由于電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊,，學(xué)生很容易受到直觀形象,、新鮮刺激的電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾,、擠占。

二.小學(xué)生課外書閱讀趨向原因分析從課外書選擇的種類看,，看漫畫書和童話書的人最多，這讓很多家長都很擔(dān)心,。為什么呢?我分析了一下，總結(jié)出這些原因：首先是漫畫,，由于漫畫中常會(huì)出現(xiàn)幽默的寫法，讓人一看就愛不釋手,。漫畫中人物長相夸張,，常讓人哈哈大笑,。對(duì)于童話，童話有很多離奇迷幻的色彩,。童話里的人物,、動(dòng)物都非常神奇：會(huì)說話的小動(dòng)物、仙女,、巨人……這些都是現(xiàn)實(shí)生活中沒有的,，因此勾起小學(xué)生們的好奇心,，所以很想去看這些童話,。

從課外閱讀時(shí)間看，由于課外作業(yè)比較多,，小學(xué)生的閱讀時(shí)間集中在周末和假期,。

從閱讀的感受來看，很多小學(xué)生覺得讀課外書有趣,，但也有小學(xué)生覺得無聊。我調(diào)查了一下,，原因主要是這部分小學(xué)生都由家長替他們選擇課外書，他們不能看自己喜歡的書,。從課外書的來源看，書店是小學(xué)生課外書最重要的來源,。從圖書館、同學(xué)處借書,，也是小學(xué)生課外書的重要來源,。家長之間的交流普遍較少,，甚少互相推薦課外書(作文書、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)除外),，只有熟悉的,、理念一樣的家長會(huì)互相交流孩子的閱讀情況,。其他家長好像不太重視孩子的課外閱讀，至少他們的重視和關(guān)注程度不如論壇上的家長這樣熱心熱衷,。三.解決辦法以上這些例子都是在小學(xué)生閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的，可是如何解決呢?我想出了一些辦法,。對(duì)于那些只愛看童話或漫畫而不愛看科學(xué)知識(shí)的小學(xué)生，家長可簡(jiǎn)短的講一些神奇有趣的科學(xué)知識(shí)勾起孩子的好奇心,，引導(dǎo)孩子去看科普讀物,。老師們也要適當(dāng)?shù)慕o孩子布置作業(yè)，讓孩子們有更多的時(shí)間讀課外讀物,。

對(duì)于課外書的來源,，我覺得學(xué)?？梢栽诟靼嗉?jí)開展借書角活動(dòng),，讓同學(xué)們可以互相借書,，交流讀書感受,，引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀范圍。根據(jù)我的調(diào)查,，閱讀課外書是小學(xué)生很重要的一項(xiàng)課外活動(dòng)，并且增加了小學(xué)生的知識(shí)范圍,，開擴(kuò)了眼界?？墒窃谛W(xué)生閱讀課外書中，也存在一些問題,。解決這些問題，要老師,、家長和學(xué)生達(dá)成一致,，合理分配好讀課外書的時(shí)間,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)報(bào)告篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德,，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛,，理解母親對(duì)自己的期望,，懂得如何去感恩,，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì),，開展了以“感恩母親,，愛傳萬家”為主題的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大,，并用真心和行動(dòng)來回報(bào)母親。將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一,、發(fā)動(dòng)學(xué)生，廣泛宣傳

為把“感恩母親,，愛傳萬家”的活動(dòng)落到實(shí)處,，學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳，要求班主任利用班會(huì)課的時(shí)間,，給同學(xué)們講述母親節(jié)的由來,，讓每個(gè)學(xué)生都知道母親節(jié)，知道母親的不易,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，希望學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。

二,、“母親節(jié)”期間,，倡議學(xué)生為母親辦一件實(shí)事,、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信,，向母親送一束鮮花,，拍一張照片，帶母親做一次體檢,，親手制作禮物送給母親,，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù),，為母親洗一次腳,。

三、辦一期歌頌?zāi)赣H的手抄板,，體會(huì)母親的關(guān)愛,，培養(yǎng)熱愛

并孝敬母親的感情。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情,，感悟“愛”的內(nèi)涵,。

四、學(xué)生制作賀卡,，要求學(xué)生把自己想對(duì)母親說的話,，對(duì)母親的理解，寫在賀卡中,，發(fā)自內(nèi)心的感恩母親,。

通過這次活動(dòng)我們看到了孩子們對(duì)母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的，他們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)母親的愛,，做家務(wù),、送賀卡、送禮物,，辦手抄板,，寫詩歌，寫文章等,。這次活動(dòng)也讓學(xué)生了解了自己的母親,，理解的自己的母親，增進(jìn)了母子的親情,，更重要的是本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人,，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長的辛勞,，懂得助人以及回饋他人,，培養(yǎng)了當(dāng)代中學(xué)生感恩的心。