無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教師教育心得五篇文章篇一

剛剛進(jìn)入了幼兒園的那段時(shí)間，才知道原來我在學(xué)校里學(xué)到的只是一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在新的幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始。雖然說我對(duì)孩子是有很深的感情,，而且也會(huì)把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子一樣看待，可是有時(shí)真的還是摸不透他們的心,。剛到幼兒園那會(huì)兒,，由于國(guó)慶要搞演出,，所以每天都要忙著給孩子們排節(jié)目，但我們這個(gè)幼兒園的幼兒有城鎮(zhèn)也有農(nóng)村的,，有些農(nóng)村的孩子他們一點(diǎn)表現(xiàn)力都沒有,，而且不愛說話，每天穿的也很臟,，所以那些干凈的城鎮(zhèn)的孩子都不愿去和他們接觸,。說實(shí)話，有時(shí)甚至連老師們都不想去抱他們,。就在我去的第二個(gè)星期,，我經(jīng)歷了這樣一件事，我們班上有一個(gè)農(nóng)村的孩子叫,,,,，他也許是因?yàn)榧依锏年P(guān)系,，他的衣著很邋遢，平時(shí)小朋友都不愿意跟他一起玩,，說他是臟孩子,。那天，他不知怎的,，哭著吵著要回家,，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了,，大家都不愿去理他,，可是我想讓他哭這樣也不是辦法，于是我就走過去把他抱在懷里,，輕聲地問他：“,,,乖,，不要哭了，男子漢是不哭的,，你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我,，啜泣著，低頭不說話,。于是,，我更加耐心地詢問他原因，最后他終于告訴我是因?yàn)榻裉鞁寢屪叩臅r(shí)候沒有親他,。這時(shí),，我心里有一種不知名的感覺，原來小孩的心靈是這樣的脆弱,，一塊小小的石頭投進(jìn)他的心湖就會(huì)泛起軒然大波,。這時(shí)，教師的使命感在我的心中強(qiáng)烈地激蕩著,，我默默地告訴自己：“一定要做一個(gè)好老師!讓每個(gè)孩子都能夠身心健康地發(fā)展,?！焙髞砦也怕仡I(lǐng)悟：其實(shí)農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的，我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們,，那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境造成的,，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?

在這五個(gè)月中，我明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的,，而以下幾點(diǎn)是我認(rèn)為的成為一個(gè)好老師的關(guān)鍵：

第一,，一個(gè)優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶,，所以老師對(duì)于孩子是要的愛護(hù),。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問，值得我終身學(xué)習(xí),。我們對(duì)于孩子要理解寬容,，要耐心引導(dǎo)，要吸引注意,，要多與之接觸,。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子，著實(shí)讓我頭痛了很久,，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大班,，剛來這個(gè)班上，我就注意到有一個(gè)特別清秀的女孩子,，她叫…,。我很喜歡他，于是我就走上前去對(duì)她表示我的好感,，可是出乎我意料的是,，她竟然不理睬我，問她話她也只是看著你,。后來,，問過了帶教老師之后才知道，她是一個(gè)性格乖僻的孩子,，不愿與人交談,，不參加活動(dòng)，不喜歡游戲,，也沒有什么朋友,，小朋友們都不和她一起玩。

從那時(shí)起,，我就對(duì)她特別注意,，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨，甚至可以說還很聰明。只是由于家里人太寵愛的緣故,，她缺少社交經(jīng)驗(yàn),。于是我就想慢慢地改變她,?？墒撬龑?shí)在是太頑固，對(duì)我的“攻勢(shì)”無(wú)動(dòng)于衷,。

后來,，發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對(duì)，劣習(xí)根深蒂固,。那天,，她照例不肯進(jìn)教室的門口，我也習(xí)慣性地走過去對(duì)她耐心引導(dǎo),。好說歹說,，終于把她勸進(jìn)了教室。于是,，我決定對(duì)她做一次深刻的對(duì)話,，我問她：“,,,，你喜不喜歡來幼兒園?”,，“喜歡!”,，“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室?”，她說：“我不知道!”,。后來,，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”，我心里也有一點(diǎn)不耐煩了,，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對(duì)的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了,，我沒有想到她竟然公然地對(duì)我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無(wú)法進(jìn)行下去了,，我讓她回到了自己的位置,，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡(jiǎn)直不敢相信這樣一個(gè)年幼的孩子竟然有如此的心計(jì),，我不禁顫然,。那天回家的路上，我甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,，我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想,，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心，我一定要耐心地對(duì)待,，不管她是一個(gè)怎么樣的孩子,。因?yàn)檫@是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責(zé)!

第二，時(shí)常要保持微笑，無(wú)論是見到家長(zhǎng)或者小朋友都要保持微笑,。因?yàn)槲⑿κ且蛔鶚蛄耗軌蚴菇處熆焖俚嘏c幼兒建立起友誼,，還可以縮短與家長(zhǎng)和幼兒之間的距離。不僅如此,，在平時(shí)還要多與人溝通,。無(wú)論小朋友、家長(zhǎng),、同事之間都要有溝通,。特別是家長(zhǎng)，要得到家長(zhǎng)的信任是很重要的,要家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的,。第四,，勤勞，要多向別人學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。第五，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好,，要有強(qiáng)烈的求知欲,，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解,。幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo),。而作為一個(gè)幼兒園教師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng),，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點(diǎn)。

現(xiàn)在,，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能夠我終身受用,，我將珍惜剩下的每一分,，每一秒，認(rèn)真工作,，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在不久的將來成為一個(gè)光榮的幼兒園教師,。而這段實(shí)習(xí)時(shí)光也會(huì)是我教師生涯中的不可磨滅的起點(diǎn)。

幼兒園教師教育心得五篇文章篇二

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多,，排隊(duì)、等待就難免,。孩子們消極,、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心,?？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對(duì)中班的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對(duì)比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣,。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識(shí)記得的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對(duì)于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來展示，然后請(qǐng)小朋友連線,，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的效果更為明顯,。