時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇一
(一)預期目標,。
1,、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己,。
2、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己,。
3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析：
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高,。
(三)具體措施
1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。
2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。
3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。
4、在教學中,，做到三反思：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。
5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。
6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育質(zhì)量。
7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。
8、應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二
如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定教學計劃如下：
一,、教材特點
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。
教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。
二,、教學目標掌握和運用知識能力的目標
1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。
2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。
3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。
4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。
三,、教學措施
1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育,，明確學習要求,，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅,。
3、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。
4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。
6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫,。
7,、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,，或預習課文,。
8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。
9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇三
一、預期目標：
作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。
二,、具體目標：
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志、專業(yè)理論書籍,，積極寫好讀后感,。
2、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,，寫好20xx年區(qū)立項課題的結(jié)題報告。
3,、上好校展示課,，做好相關教育教學講座。
4、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格,，帶教青年教師，有明顯成效,。
三,、具體措施：
(1)本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。
(2)十月底上一節(jié)語文展示課,，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。
(3)平日要更細心的關心帶教新教師,，互相聽課,，交流思想，相互學習,，共同進步,。
(4)在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學。
(6)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。
(7)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(8繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇四
一,、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向,，以研究課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目標,，注重特色發(fā)展,，積極參加教研活動，實施素質(zhì)教育,，注重特色發(fā)展,，努力促進我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學校的教育教學作出新貢獻,。
二,、目標任務
1、配合我校數(shù)學課改建設,，進一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量,。成為一名思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師
2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術,，開展教科研研究,，促進教學質(zhì)量的提高。
三,、工作要點
1,、以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合教研室的相關活動,，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》,，切實更新教育觀念,，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質(zhì)量,。
2,、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點，切實提高教學質(zhì)量;積極參加研究課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。
3,、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本,、以研興教,，積極參加集體備課研討。
4,、探索課改評價機制,，發(fā)揮評價的導向功能。構(gòu)建和完善實施新課標的教學評價體系,。
5,、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視,、壓制,、挖苦學生。
6,、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查,。
7、積極參加“三項(論文,、案例,、課堂教學)評比”活動，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作,。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇五
作為一名骨干教師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。合自身實際,，特制訂此計劃,，并在實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì),。
1,、首先，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,，具備良好的師德,。提升自己的素質(zhì)，做一個師德高尚的教師,。
2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關教育教學的報刊,、雜志等，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例,，積極撰寫論文，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務,。
3、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課。
4,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。
5,、潛心鉆研,，打造個性課堂。認真上課,，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學效率。
6,、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言,。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。
8,、積極參加各類教研培訓。合新課程教學,、實踐教學需要,，參加培訓學習，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài),。使自己的教科研水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇六
一,、培養(yǎng)目標
(一)總體目標
1,、塑造盡職履責典范
通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風師德建設,，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀,，為人師表,，嚴謹治學，廉潔從教,。
2,、提高教師教學能力
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打?qū)嵒A,，從而提高自己的教學能力,。
3、提升教師科研水平
把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究,、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì)。
(二)分級目標
1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術,，成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。
2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。
(三)目標要求
根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。
二、培養(yǎng)措施
1,、學習提高
(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景,、目的,、意義、增進參加課改的主動性,，自覺性,。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓,。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導,，以提高骨干教師的課堂教學水平,。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機,，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力,。
(6)及時反思教學,，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索,，共同提高，增強自己的科研意識和能力,。
2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔,。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實效性,。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課，廣泛征求評課意見,，形成經(jīng)驗成果,。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析,、反饋,，做好評價資料的收集、整理工作,。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,，有學校收集并進行評比、記錄,、總結(jié),。
3、引領輻射
(1)確立帶徒對象,，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。
(3)認真進行聽評課活動,，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高。
三,、保障措施
1,、加強導向，營造氛圍
(1)觀念導向,。
骨干教師要提高認識,，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質(zhì)量意識;四是教師是教科研的主力意識,。
(2)示范導向,。
骨干教師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,，完善機智,。
(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓,，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路,，提高自己的實踐能力。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇七
轉(zhuǎn)眼間,，假期匆匆而過,，忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后,，來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā),，生機勃勃的樣子，我對今后的工作也充滿了信心,。在培養(yǎng)語文方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：
一、教材分析
本冊教材共分為六個單元,，人教新版初一上學期教材變動很大,，設立了親情、學習,、自然,、人生、科學,、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,，有了明確的要求,。第一單元 ：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感,。這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,，交我們怎么樹立學習意識,，樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。
第三單元：這個單元,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感,。
本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。
本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第五單元：本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：
1,、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類,，關注自然,。
2、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。
3,、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。
4,、教材選的課文體裁、風格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
二,、教學目標
1,、掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。
2,、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習,。與學生溝通,，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。
3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。
三,、教學措施
1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。
2、在讀寫訓練中滲透思想教育,，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵,，提高學生人文素質(zhì);指導學生進行朗讀訓練,，要求學
生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。
3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。
4,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。
5,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,。
6、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。
7,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。
8,、注重過程性評價,。全方位、多角度引導學生的語文學習,。
四,、教學總結(jié)及反思
在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇八
一,、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區(qū)教育局的教學工作重點,，堅持教育創(chuàng)新,，深化教育改革，加大教研教改力度,，加強校本培訓力度,，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐,，促進教育新跨越,。樹立以人為本的教育思想，促進每一位學生健康發(fā)展,，尋求學校發(fā)展的新突破,。
二,、工作目標
1、加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導,，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點,，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程，實踐報告新課程,。
2,、以校本研究為重點，加強師資培訓力度,，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目,，扎實開展教研組活動，有層次,、穩(wěn)固地提升教師教學理論水平和業(yè)務能力
3,、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作,。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想,，推動教學工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展,。
4,、加強教學監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。從教師教學活動入手,，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能,。從學生學習活動入手,，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動,。認真做好年級教學的質(zhì)量檢測工作,，全面提高學生綜合素質(zhì)。
5,、實行教學工作達標評優(yōu)制,。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性,、科學性,、可操作性。
6、繼續(xù)實行名師工程,，樹立品牌意識,，發(fā)揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益,。
三,、具體實施
(一)以自主教育的深化與延續(xù)為契機，進一步推進新課程改革實驗,。
1,、積極推進新課程的改革實驗，創(chuàng)造新型的自主教育模式,，提高課堂教學質(zhì)量,。數(shù)學教師要自修數(shù)學奧林匹克教材,，研究數(shù)奧的解題思路,，語文教師要研究速讀滲透的思想，英語要研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣,，用新理念武裝教師,，提高質(zhì)量。
2,、以課程為載體,，以科研為手段，以活動為紐帶,，以規(guī)范的工作制度為保證,。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館,、閱覽室建設,。實行圖書館、閱覽室全天開放,，為教師提供學習的場所和條件,，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節(jié),、讀書報告會等活動,，提倡 師生共寫日記，形成熱愛,、崇尚書籍的氛圍,。
3、重視研究,，不斷積累經(jīng)驗,。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結(jié)合，既有理性思考,，又有實踐探索,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,。把十五課題的研究內(nèi)容作為校本研究的基本內(nèi)容,。各教研組要圍繞學校研究課題,，確立教研組小課題研究項目,，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動,，使新教材實驗研究工作落到實處,，力爭通過實驗工作出經(jīng)驗、出名師,，使我校形成鮮明的教學特色,。
4,、繼續(xù)把書寫,、表達,、積累作為奠定學生文化修養(yǎng),，夯實基礎的重要任務來抓，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡,，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,，總結(jié)培養(yǎng)方法,，提高整體水平,。
(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,，學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展,。學校走廊、展覽櫥窗,、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,，步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂,。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,，讓學生在輕愉快的古典音樂,、民族音樂聲中練習寫字,。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現(xiàn)美的能力,，更培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好,，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活,。
(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,，教師引導學生關心天下事、國家事,、身邊事,，培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的認識水準,，樹立正確的道德觀,。
(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：
一,、平時教學課文,，及時梳理積累。教學每一篇課文時,，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的預習提示,、自讀提示、注解,、思考和練習中挑出來，在每一個教學單元結(jié)束之后,，進行歸納和整理,。
二、擴大課外閱讀,，做好知識延伸積累,。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物，并把有關知識整理出來,。也可以利用寒假和暑假,，要求學生閱讀與課文有關的原著。為防止盲目和消極閱讀,，教師要指導學生訂出閱讀計劃,，擬訂讀書目的，并要求他們做好摘記,，寫好讀后感,，教師要定期進行檢查。
三,、教師精選傳授,，搞好針對性積累,。幫助學生選擇積累與課文內(nèi)容有關的詩歌、對聯(lián),，典故,、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等,。結(jié)合學習課文,，在分析課文的過程中介紹給學生;利用語文早讀自習，一天學一點,，長時期積累,，積少成多。
(二)強化教學基礎管理,，提高教學質(zhì)量,。
1、強化教學工作的管理力度,，強調(diào)教學管理層次性,。教導處、年級組,、班級層級負責,，認真搞好教學五認真的檢查評估工作，大力倡導嚴謹認真的教風,，堅決杜絕弄虛作假,、搪塞應付的不良行為，每月月評估實行達標評優(yōu)制,，公正公平的對每位教師的工作做出評價,，使月評估成為促進教師發(fā)展，正確認識自身價值的一種積極有效的手段,。
2,、加強學科組、教研組建設,。課堂教學改革的實效如何,，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中,，落實到每一堂課教學之中,。我們將把加強學科組、教研組建設,，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì),，推動教師整體優(yōu)化的重要手段。學科組,、教研組建設方面,，我們在加強四要(要具體的教研組活動計劃;要在教研組長負責下進行的集體備課;組員在教研組內(nèi)要有明確分工,，形成工作合力;要有具體的教研組活動記載)的同時，要搞好教研組的教材分析,，上好起始課和研究課,，加強各年級的教學指導，定期召開質(zhì)量分析會,，主管教學工作的行政人員,，要參與教研組活動，與組員同學習,、同討論,、同研究，期末,，在教研組內(nèi)自評,，成果展示(拿出具體的實績，由每一個年級組長公開匯報)的基礎上,，評出優(yōu)秀教研組,。
3、做實教學常規(guī)工作,。
(1)全面落實教學工作,。走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
(2)有效落實好教學各項常規(guī)制度,。一是行政帶班的檢查及記載制度;二是教師教學工作的每月教學考評制度;三是教學自我剖析制度(逐月進行教學隨筆,、教學反思、教學設計,、教學案例的征集與評比);四是教育過程監(jiān)控，質(zhì)量分析制度;五是聽課評課制度;六是對教學工作的每個環(huán)節(jié)教導處將采取多種形式,，深入細致地做好檢查,，督促工作。加強隨堂課聽課力度,。要求主管教學的行政人員聽課數(shù)全學期80節(jié)以上,，教研組長全學期聽課數(shù)20節(jié)以上，教師每周聽課不少于一節(jié),。
4,、加大檢測調(diào)研力度;進一步重視課堂教學的質(zhì)量效益，每月對各學科進行教學質(zhì)量調(diào)研抽測,，對調(diào)研情況進行質(zhì)量分析并及時反饋通報,，對存在的問題共同探討,，提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測,，召開一次教學質(zhì)量分析會,，隨時調(diào)整教學策略，行政領導實行包班包科制,，同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學任務,。
5、加強對綜合實踐活動的研究,。綜合實踐活動指導教師要引導學生,，從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，然后進行交流和篩選,，確立若干個主題，并有計劃地組織學生開展調(diào)查,，觀察上網(wǎng),，實驗咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。
(三)加強教師隊伍建設,，壯大骨干教師群體,。
一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。因此,，本學年,，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設成長的階梯,。
1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子,。為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽,、學術研討活動,，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家,。
2、加強骨干教師,、希望之星,、科研型教師、教研組長隊伍的建設,，樹立典型,，推廣先進教師的教學經(jīng)驗。扎實推進傳幫帶,，在青年教師中樹立學習之風,，比崗位成才，比崗位貢獻,。繼續(xù)實施骨干教師展示課,、青年教師評優(yōu)課、教科與教研結(jié)合課,、新教師亮相課,、教研組研討課等活動。積極參加區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動,，力爭在活動中再展學校新亮點,。
3、要加強教師綜合能力的培養(yǎng),。教師的教學基本功是教師業(yè)務能力的基石,。新學年中，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓,。組織好以寫字,、演講、說課,、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務能力競賽活動,。特別是要通過計算機技能培訓，多媒體制作培訓,，網(wǎng)絡技能培訓、網(wǎng)頁制作等教學業(yè)務能力競賽活動,，構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的教師新形象,。
4、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度,。繼續(xù)實施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度,。進一步調(diào)動骨干教師的工作積極性,，穩(wěn)定骨干教師隊伍，建立好教師成長檔案袋,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇九
作為一名骨干教師,，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。合自身實際，特制訂此計劃,，并在實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì),。
1,、首先，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,，具備良好的師德,。提升自己的素質(zhì)，做一個師德高尚的教師,。
2,、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣。廣泛閱讀有關教育教學的報刊,、雜志等,，并堅持寫好讀書筆記。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例,，積極撰寫論文,，爭取公開發(fā)表或獲獎。第五周在本校承擔專題講座任務,。
3,、加強和對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課,。
4、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課,。
5,、潛心鉆研，打造個性課堂,。認真上課,，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率,。
6,、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言,。
7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。
8,、積極參加各類教研培訓,。合新課程教學、實踐教學需要,，參加培訓學習,，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十
一、預期目標：
作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。
二、分項發(fā)展目標：
1,、專業(yè)技術方面：
(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功，一專多能,，不斷改進教學方法,、提高教學質(zhì)量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動,。
(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣,，發(fā)展學科學、用科學的能力,。
(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,，讓學生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學習,，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄能力,、探究能力為重點,，輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害。
2、具體措施：
(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告,。
(3)針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程。
(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法,，利用學生
愛游戲,，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生樂學、會學,。
(6)嘗試對學生的評價改革,。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主,，制定評價表格,，促進學生的主動發(fā)展。
(7)結(jié)合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作,，樹立終身學習的思想，通過自學,、集中學,、反思、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。
(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，修完本科學歷,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十一
一、培養(yǎng)目標
(一)總體目標
1,、塑造盡職履責典范
通過對教師進行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設,，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀，為人師表,，嚴謹治學,，廉潔從教。
2,、提高教師教學能力
注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A，從而提高自己的教學能力,。
3,、提升教師科研水平
把問題變課題,，以科研促教研，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設,，不斷深化教師"以科研促發(fā)展"的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì),。
(二)分級目標
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術,，成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從"教書匠"向"教育專家"過渡,。
2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求
根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二,、培養(yǎng)措施：
1,、學習提高
(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義,、增進參加課改的主動性,，自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,，采用自學--研討--反思--總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平,。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享,。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自己的科研意識和能力。
2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔,。
(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課,，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果,。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,，重視評價情況的分析、反饋,，做好評價資料的收集,、整理工作,。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,，有學校收集并進行評比、記錄,、總結(jié),。
3、引領輻射
(1)確立帶徒對象,，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。
(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高,。
三、保障措施
1,、加強導向,，營造氛圍
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是"科研興教"意識;二是"科研興校"意識;三是"向教育科研要質(zhì)量"意識;四是"教師是教科研的主力"意識。
(2)示范導向,。
骨干教師是領路人,。力求做到"四帶頭"：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展,。
2,、健全制度，完善機智,。
(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。
(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路,，提高自己的實踐能力,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十二
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。
(一)預期目標,。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己。
2,、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己。
3,、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析：
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高,。
(三)具體措施
1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。
2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。
3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。
4、在教學中,，做到三反思：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。
5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育質(zhì)量,。
7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。
8、應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十三
從教xx年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。
此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺，于是我制定了20xx年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下：
一,、多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。
廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》、《細節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。
二,、在實踐中進行教學研討升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。
四,、具體實施方案
1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。
3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十四
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。
一、幫扶對象：金福實老師
對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。
二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式,。
三,、幫扶期限：一年。
四,、工作目標
1.努力克服教育教學中的低效行為,。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助,、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長。
五,、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。
1.與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。
2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3.著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。
4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平,。
5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計。
六,、幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。
2.堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。
3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。
4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。
5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持，主張一使用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評，提高教學水平,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十五
(一)預期目標,。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己。
2,、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己。
3,、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,。
(二)現(xiàn)狀分析：
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,，使自己的業(yè)務水平有更大的提高,。
(三)具體措施
1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。
2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。
3,、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步。
4,、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學。
6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育質(zhì)量,。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。
8,、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學。
9,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十六
經(jīng)過一年的科學教學工作,，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學科的教學行列,，對于小學科學的教學模式也有一定的適應。在過去的一年工作中有進步,，但是與自己的要求還是有一定的差距,，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成績,，現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下：
(一)加強理論學習,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
加強教改理論學習,，不斷充實自我,。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學教師應自學主動學習教育,、教學理論,，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動,?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記,，同時寫好心得體會，領悟其中的精華,，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮效力,。
(二)注重教學研究,，打造高效課堂。
首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思,，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗,，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題,，認真研究學科特點,，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野,，增加自己的知識儲備。
嚴格做好常規(guī)工作,，積極參與“名 師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思,，并與同學科教師們堅持相互聽課,，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學得失,，虛心向他們請教,，取人之長，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力,。
(三)努力提高教育教學科研能力
在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐,，研討教學案例,，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力,。
1,、積極參加各種聽、評課活動,，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力,。
2,、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記,。
3,、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈,。
4、將教育教學反思,、課題研究及時整理成文,，向相關教研員、專家請教,，以期獲得專業(yè)引領,。
(四)開展各項活動，促進師生發(fā)展,。
1,、依托課題實踐進行行動研究，為學生構(gòu)建和諧,、愉悅的學習氛圍,。
2、潛心解讀學生,、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的興趣,。
3,、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的科學潛能,，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十七
一,、指導思想：
認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十三五”規(guī)劃》等文件精神，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務,，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。
二、個人情況分析：
我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求,，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。
三、個人發(fā)展目標：
1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學,，創(chuàng)作教學，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格,。
2、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，積極參與學校的課題研究，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，提升教學研究能力,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。
3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步,。認真撰寫教育隨筆、教案,、教學案例,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關文章。
具體措施：
1,、教學研究與實踐
在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用,。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次。
每年精心設計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次,。
2.校本培訓
發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設計與培訓任務，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。
3.帶教指導
帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議，明確帶教目標,，并在帶教指導后能形成帶教成果,。
4.課題研究
結(jié)合區(qū)重點推進工作，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,，至少參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關的課堂實踐,。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十八
一,、培訓對象
走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè),，有強烈責任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。
二,、培訓范圍
根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準,、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力,。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。
三,、培訓目標
1、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感,，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法,，提高教育教學的實際操作能力,。
2,、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課,、評課,、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念,，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>
四,、培訓分工
骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐,。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,，做自學筆記,，負責人是干教師本身。
五,、培訓內(nèi)容
(一)專題學習內(nèi)容
1,、師德修養(yǎng);
2、素質(zhì)教育理論;
3,、教育教學方法;
4,、教育教學課例;
5、研究型教師的發(fā)展;
6,、觀摩課的研究,。
(二)教育教學實踐管理措施
1、骨干教師每月上一次研討課,，由學校檢查鑒定;
2,、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多,，起到牽引教學方向的作用;
3,、組織骨干教師開展說課、上課,、評課,、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,，在每一項活動中骨干教師都有"質(zhì)"的飛躍,，說課、上課,、評課,、議課都要有層次上的提高;
4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習,、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;
5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究,。在實驗課題實施過程中,，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法,，提升成為文本的教學理論;
6,、每名骨干教師帶培一位年青教師;
7,、積極參加研討交流活動。
(三)綜合考核
1,、每參加一次說課,、上課、評課,、議課活動,，都要有材料;
2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表;
3,、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;
5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;
6,、掌握一定的學科教育教學理論。
六,、具體培訓計劃
1,、三、四月份師德專題學習;
2,、五月份開放日做公開課;
3,、六月份教育教學理論學習;
4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;
5,、十月份開展研討交流活動;
6,、十一月份實驗課題匯報課;
7、十二月份理論學習,，進行培訓驗收,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十九
從教20xx年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。
此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺，于是我制定了201x年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下：
一,、多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。
廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(201x版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
二,、在實踐中進行教學研討升,。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。
三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。
四,、具體實施方案
1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。
(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。
3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料,。
(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十
新課程改革的關鍵在于教師，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍,，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師培訓對象,，深感自己肩上的責任重大,，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一,、發(fā)展目標：
樹立終身學習的觀念,，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型教師,。
二,、研修計劃：
1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。
堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。
3、提升業(yè)務,，樂于親自動手,，揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言,，講透重點的例題,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。
4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。
三,、具體措施
1、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,，并認真學習,，做好筆記，積極發(fā)言,，積極討論,，積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲,。
2,、結(jié)合實踐，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學期有論文發(fā)表,。在研修期間,，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng)，積極反思,，與同行交流分享教育教學中的得失,。
3、做好自己的本職工作,，帶領本校教師做好教育教學工作,，踏踏實實地學習、工作,。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化,。
4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設各種公開課,，在公開教學的反思中于其他老師進行交流。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十一
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度,。
一,、幫扶對象：金福實老師
對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師,。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長,。
二,、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。
三,、幫扶期限： 一年,。
四、工作目標：
1,、努力克服教育教學中的低效行為,。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3,、在同伴互助,、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。
五,、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。
1,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。
2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。
3,、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。
4,、學習有關理論書籍，提高教學理論水平,。
5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計,。
六,、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。
2,、堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑,。
3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。
4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。
5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評,，提高教學水平。
文
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十二
結(jié)合學?！罢J認真真抓質(zhì)量,，一心一意謀發(fā)展” 的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和我校文利教師結(jié)成幫扶對子,。為了更好地互幫互學,、取長補短、共同進步,，我將從以下幾個方面對她進行指導,。
一、思想方面
通過談心,，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作，愛崗敬業(yè),，為人師表,。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量,。
二,、教學方面
1、教學理論
新課標無論在課程設置,、課程內(nèi)容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習,，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學,、心理學,、教育教學雜志，起交流學習體會,，暢談學習心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習,，對新課標的內(nèi)涵理解和老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討,。
2、備課聽課
1),、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力,。
2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助老師提高。
3),、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。
4),、指導陳李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好教案的整理收集。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學習、共同進步,。幾年來,，我教學水平的進步，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導,、同事一如既往的支持我,、幫助我，我又一次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十三
一,、指導思想：
認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務,，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底,，提高教育教學實踐能力，促進綜合素質(zhì)的提升,。
二,、個人情況分析：
我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學生獲取知識,，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手，賞識,、激勵學生,，為學生搭建舞臺，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月,，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說,，應該珍惜這次機遇,，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。
三,、個人發(fā)展目標：
1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。
2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，積極參與學校的課題研究，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，提升教學研究能力。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關論文,。
3、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、教案、教學案例,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關文章,。
具體措施：
1、教學研究與實踐
在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課,，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次,。
每年精心設計每一堂實踐課，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示,，任期內(nèi)完成至少3次。
2.校本培訓
發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設計與培訓任務,，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓。
3.帶教指導
帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標，并在帶教指導后能形成帶教成果,。
4.課題研究
結(jié)合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,，至少參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法,，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告,。20xx年下半年完成與課題相關的課堂實踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關論文。
學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十四
一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。
我積極參加各種學習培訓,，我深知要教育好學生，教師必須先正己身,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生，也努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我。在不斷的工作和學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,。
二,、在教育教學上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹執(zhí)教,。
把學生教好，讓學生成功,，是每位教師的心愿,、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內(nèi),，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的意見和建議,，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。經(jīng)常閱讀關于教學類的書籍,，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看,，提高自己的課堂教學水平,。上半年，我積極投身“課內(nèi)比教學”活動,，參與了“上課、說課,、觀課,、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》，得到了領導,、老師們的一致好評,，使我信心倍增，積極投身區(qū)教研活動,，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課,。下半年，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,，精心制作教學課件,，《口算乘法》一課教學效果甚好，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省,、市一等獎,。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來,，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。
工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，以“課外訪萬家”活動為契機,，利用家訪,、qq群、電話,、博客等方式很快便與學生,、家長、立了和諧的關系,，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風,、學風,，多次評為校級育竹好班級。
三,、在學校工作上,，服從安排，積極主動,。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導,、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報,。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關心,，互相幫助，互相溝通,。
