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小學(xué)生朗讀比賽計劃篇一

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛,，語言精辟，思想深邃,，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識,，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用,。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案,。

一,、活動目標

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化,。

(二)增加學(xué)生的閱讀量,，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣,，增長知識,，培養(yǎng)能力,，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),，促進學(xué)生更新知識,，活躍思維，提高綜合實踐能力,。

二,、活動要求

(一)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負擔,。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,，自然成誦,。不定誦讀指標，以保護學(xué)生的誦讀興趣,。

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會,、家長的支持,。

(三)各學(xué)校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,，抓好過程管理,。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化,。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈,、書法,、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能,，讓孩子在活動中誦讀,。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教,，不搞一刀切,。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語》,、《大學(xué)》,、《中庸》,、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事,，寓言故事等,。

小學(xué)一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學(xué)二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》,。

小學(xué)三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》,。

小學(xué)四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

小學(xué)五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》,、《中庸》,、《論語》部分篇章。

小學(xué)六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》,、《論語》部分篇章等,。

初中階段：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》,、《古文觀止》及諸子百家等篇章,。

四、活動安排

(一)編寫校本教材,。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性,，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程計劃,。利用校本課程的課時,，每周1—2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析,、評點,。

(三)教學(xué)師資。語文教師要自覺擔當重任,，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學(xué)生誦讀;音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進行經(jīng)典誦唱;體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進行誦讀活動的指導(dǎo)等,。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外,，還通過晨讀,、課間操、活動課,、演講比賽,、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍,、專題經(jīng)典講座,、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動,。

(一)參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生

(二)比賽程序

1.初賽

初賽由各學(xué)校自行組織進行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽,，確定決賽參加對象(見各校師生名額分配表)，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處,。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進行,，時間初定為：教師組12月16日;學(xué)生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

(三)比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序,。

2.誦讀作品自選,，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦,。誦讀時可加音樂伴奏,，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi),。(超時將酌情扣分)

5.評分標準：

比賽采取100分制,，其中：

a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;

b.節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎,，令人耳目一新,。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

c.語言技巧(40分)：普通話標準,，發(fā)音準確,，吐字清晰，嗓音條件較好,，聲音圓潤悅耳,，語言流暢，語速得當;

d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體,，體態(tài)語適當,，表演到位，臺風大方,，感情充沛,，感染力強，現(xiàn)場效果好,。

六,、獎項設(shè)置

比賽獎項設(shè)置分教師組和學(xué)生組。

教師組：一等獎3名,，二等獎5名,，三等獎若干名

學(xué)生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

1.參賽教師和學(xué)生獎：①榮譽證書 ②獎品

2.指導(dǎo)教師獎：榮譽證書

七,、組織領(lǐng)導(dǎo)

中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,，貴在天天誦讀，持之以恒,。廣大教育干部,、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感,，積極組織,，真抓實干，確保此項活動取得良好效果,。經(jīng)研究決定,，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：盧恒山

副組長：黎立林 徐春麗

組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘

馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福

各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu),，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo),，做到責任明確，責任到人,，確保誦讀活動順利進行;要嚴格初賽選拔,，不得隨意指定參賽人選;要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典,，熱愛經(jīng)典,。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇二

通過開展經(jīng)典誦讀選修活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候,，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明,，發(fā)揚中華文明,，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神,。

今學(xué)期,，我們詩文經(jīng)典誦讀活動的計劃是：

一、引發(fā)興趣,。

讀千古美文,，做少年君子。認真?zhèn)湔n,，對于古詩中的典故,、發(fā)生的有趣的故事,，導(dǎo)課時介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。拓寬學(xué)生的視野,，介紹詩人的經(jīng)歷、特點,、貢獻等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書,，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得,。同時讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感,。根據(jù)學(xué)生年齡特點,，在學(xué)生背誦累的時候，讓學(xué)生古詩配畫,，既理解了古詩,，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，對古詩不產(chǎn)生煩躁,、厭煩的情緒。編故事劇,，欣賞flash動畫,，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星,、男女生對抗賽等多種方式,，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣,。以鼓勵,、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地,、自主地參加這項活動,，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。

在朗讀、理解,、誦讀,、表演“經(jīng)典”的過程中,，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，

二,、保證數(shù)量。

首先把《三字經(jīng)》學(xué)過的進行復(fù)習(xí)鞏固,，然后選學(xué)生喜歡的經(jīng)典古詩文背熟,，及時掌握扎實。期中考試后,，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈?，增加背誦數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣,，形成背誦能力,。對有余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計劃和具體目標,。增加數(shù)量,，爭取讓每個孩子吃飽,、吃好,。

三,、抓好質(zhì)量。

每節(jié)課及時檢查背誦,，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄,，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上,，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性,，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟,、背好,，家校攜手，爭取一個不落地背熟

四,、加強指導(dǎo)

一方面加強教師的范讀指導(dǎo),，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生,，加強領(lǐng)讀訓(xùn)練,，使學(xué)生體會古典詩文的語言美、韻律美,、意境美,，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力,、感悟能力,。

總之,，這學(xué)期通過多種形式的誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦,，懂得做人道理,，受到美的熏陶和感染。

小學(xué)生朗讀比賽計劃5

一,、指導(dǎo)思想:

首先,，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,，促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,，引起教師對朗讀教學(xué)的重視,，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。

二,、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

三,、比賽時間：__年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

四、地點：多媒體

五,、評委：許麗紅,、許怡玲、蘇錦雯,、姚雅君,、吳婷婷

統(tǒng)分：吳雅紅

六、評比方法：

評委打分采用十分制,，最高分10分,，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點

后2位,。

七,、獎項設(shè)置：

分低、中,、高三段,，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名,，三等獎四名,。

八、評分標準：

低年級：

1,、使用普通話,，吐字清晰,。

2、朗讀正確流利,，讀準字音, 不丟字,，不添字，不破句,，停頓適當,。

3、朗讀聲音洪亮,、不拖聲,。

4、朗讀時感情豐富,，聲情并茂,。

5、精神飽滿,，姿態(tài)大方,。

中年級：

1、普通話標準,，口齒清晰,。

2、朗讀正確流利,，不重讀,，不添字,不減字，語速適中,，輕重緩急合理,。

3、聲音清楚響亮,，能有效地表情達意,。

4、要有感情朗讀,。感情飽滿真摯,，能夠表達課文中的語言情境，富有激情,。

5,、儀表端莊大方，表情豐富自然,。

高年級：

1,、普通話標準，口齒清晰,，節(jié)奏感強,。

2,、朗讀正確、流利順暢,。不漏字,、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要,。

3,、聲音清楚響亮，能有效地表情達意,，情感真實,，聲情并茂。

4,、要有感情朗讀,。情感充沛細膩，引人入勝,，感染力強,，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。

5,、 儀表端莊大方,，表情豐富自然。

九,、其它事項：

1,、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽,。

2,、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀,。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇三

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神,。在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感,，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀,，價值觀和世界觀,。特制定《三遷小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃》。

一,、目的與意義

1,、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學(xué)生識字量,，感受到祖國語言的博大精深,。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣,，逐步提升學(xué)生的語言表達能力,。

2、提高學(xué)生的誦讀,、識記能力,。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，使學(xué)生終生受益。

3,、了解民族文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學(xué)經(jīng)典,，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。

4,、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情,，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。

二,、組織機構(gòu)

成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負責領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。

組 長：孫永臻

副組長：楊軍澤

成 員：趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師

三,、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《國學(xué)誦讀》,、現(xiàn)行教材課文，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文,、經(jīng)典神話故事和寓言故事等,。

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施

1,、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合,。由各語文教師教師具體負責,。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀,。采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇,。學(xué)生堅持天天吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

3,、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4,、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

5、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂,。

6,、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。

7,、充分發(fā)揮語文,、音樂、美術(shù),、品德,，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

8,、創(chuàng)新誦讀形式,，不斷開展誦讀比賽,。開展“經(jīng)典誦讀會”,、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等,。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操,、游戲、節(jié)目表演,、書法,、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，把一些好的,、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用,。如：表演背誦法、熟讀成誦法,、吟唱結(jié)合法等等,。

五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動研究

1,、開展聽評課活動和專題教研,，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法,。

2,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力,。

六,、檢查評比

學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進行表彰,，以此推動整個活動向更高層次邁進。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇四

一 ,、創(chuàng)建的意義

中華民族是古老的禮儀之邦,，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深,。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典,，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《百家姓》,、《千字文》、《增廣賢文》,、《道德經(jīng)》,、《四書》、《五經(jīng)》,、《唐詩》,、《宋詞》、《元曲》等諸多經(jīng)典,，是對兒童進行教育的絕佳教材,。《三字經(jīng)》等蒙學(xué)教材被聯(lián)合國教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學(xué)教材,。傳承中華民族的國學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命,，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對兒童進行經(jīng)典誦讀和國學(xué)啟蒙教育,，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。尤其在當前加強未成年人思想道德建設(shè)的大背景下,，小學(xué)階段顯得更為重要,。

二、創(chuàng)建目的

進行國學(xué)經(jīng)典誦讀,，在人的一生中有非常深遠的意義,，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學(xué)經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲,、潛移默化的效果,，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花,，從而奠定一聲高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ),，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì),。

三,、創(chuàng)建實施步驟

1、形成富有鮮明特色的國學(xué)班級理念

突出鮮明的主題：國學(xué)經(jīng)典,。讓國學(xué)經(jīng)典深入學(xué)生的心靈,，師生形成共識，形成鮮明的班級特色,，為這個特色而努力奮斗,。

2、營造濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境,。

環(huán)境具有潛移默化的教育功能,，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備,，都突顯一個鮮明的特征：國學(xué)經(jīng)典,。讓國學(xué)經(jīng)典無處不在，無時不有,，既有無聲地熏陶和感染,，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力,，讓班級書香盎然,，國蘊飄香。

3,、每學(xué)期有計劃有選擇地完成國學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)。

學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典中增強語感，感受國學(xué)經(jīng)典精華,，奠定語文基礎(chǔ),。在記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備,，從而扎下語文水平厚實功底,。所以，本學(xué)期完成背誦唐詩三十首,，下學(xué)期在繼續(xù)完成背誦唐詩三十首的基礎(chǔ)上,，完成論背誦論語名句十則。

4,、每周晨讀抽出十分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典,，每天中午的課前預(yù)備進行國學(xué)經(jīng)典誦讀。將背誦國學(xué)經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項,，做到有布置有檢查,，把活動落到實處。

5,、適時舉行國學(xué)經(jīng)典特色班級的少先隊主題活動,、國學(xué)經(jīng)典特色班級升旗儀式匯報表演等等活動。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇五

一,、活動目標：

讓小學(xué)生進一步弘揚民族傳統(tǒng),，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模,，勤勉學(xué)習(xí),，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母,、尊敬師長,、團結(jié)互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì),，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合,，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長,。努力實踐武當路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個孩子的健康成長,。

二、實施途徑

(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由各班語文老師負責該課程的教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

(2)把路隊與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，讓每個班誦著經(jīng)典回家,。

(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文,。

(4)每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行十分鐘的誦讀活動,。

(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來,。

(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典,，美術(shù)課上畫經(jīng)典,。

(7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來，利用班隊會讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,，并對照經(jīng)典評價自己的言行,。

(8)發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義,、內(nèi)容,、要求等，取得家長的配合,，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭,，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長與學(xué)生一起讀經(jīng)典,。

(9)組織經(jīng)典誦讀公開課,、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果,。

(10)黑板報,、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍,，讓師生們在休閑娛樂之余,，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng),。

(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、古詩等內(nèi)容,，營造誦讀氛圍,。

(12)組織3——6年級學(xué)生編寫經(jīng)典詩文手抄報。

三,、活動形式：

(1)誦讀：以讀經(jīng)典,、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦,，大量積累,。

(2)表演：以吟唱經(jīng)典,、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受,、體驗經(jīng)典文化魅力,。

(3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容,、語言生動的故事，開展講故事活動,。

(4)寫作：在講故事的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫,、擴寫等活動,。

(5)繪畫：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫,。

(6)書法：結(jié)合正在進行的書法教育活動,，以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典,。

(7)各班排練各種形式與國學(xué)有關(guān)的節(jié)目,，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，弘揚傳統(tǒng)文化,，加強文化熏陶，提高道德素質(zhì),，涵養(yǎng)民族修為,，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，逐漸完善自己的人格,，造就有中華氣韻的新一代學(xué)子。

二,、總體目標和具體目標

1,、總體目標：通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典,，讓孩子們獲得中華文化的熏陶,，從而學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會相處,、學(xué)會學(xué)習(xí)能夠做到“知行合一”,，彰顯一中學(xué)子的風采。

2,、具體目標：

(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力。使學(xué)生擴大識字量,，積累詞匯,，感受祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受歷史,、常識,，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的表達能力,。

(2)提高孩子的注意力,、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期,，讓孩子牢記中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目,。在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“既求甚解,、且求熟背”,，使學(xué)生的記憶力達到較高的水平，注意力更加集中,，使學(xué)生終生受益,。

(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)

典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

(4)加強學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

三、誦讀內(nèi)容

學(xué)期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主,。教師鼓勵學(xué)生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目,。

四、活動安排和措施

活動在七八兩個年級中進行,。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》,。初步擬定在四個學(xué)期中完成以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

利用語文晨讀15分鐘,、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時間,，組織學(xué)生誦讀,，語文教師隨機講解,。班主任和語文教師全程參與，學(xué)生全員參與,。循序漸進,，使國學(xué)經(jīng)典誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1,、每日課前誦讀形成常規(guī),，逐漸完成《讀本》里的內(nèi)容。開展讀書交流活動,，適當利用周記本安排進行讀寫練習(xí),，結(jié)合現(xiàn)實生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達,，從而指導(dǎo)學(xué)生自身言行修養(yǎng),。

2、舉辦專題講座,，幫助學(xué)生理解消化,。

3、利用黑板報,、手抄報等多種形式,，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操,。

4,、開展“我與國學(xué)”征文、知識問答等比賽,，組織學(xué)生談?wù)J識,、說體會,，深化孩子們對學(xué)習(xí)國學(xué)重要性的認知。文字,、影像資料留與團委,。

5、年級組長負責與德育處,、團委結(jié)合舉行誦讀比賽,，評選誦讀優(yōu)秀班級，以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情,。時間定于每學(xué)期結(jié)束前兩周,。

五、評價

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善,。要利用好課余時間開展活,，或個人讀，或小組讀,，或全班讀,，形式多樣;可表演，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇。沒有壓力,。我們的評價原則是：只鼓勵,、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,，采取激勵措施,，開展多種多樣的活動，如競賽,、表演等,，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣,、得到贊許,、獲得激勵。

語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學(xué)有關(guān)內(nèi)容,，以檢查學(xué)生掌握情況,。同時每學(xué)期結(jié)束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學(xué)生品德評級時加以參考,。

總之,，經(jīng)典誦讀活動是對青少年進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動,?！靶问椒?wù)功能”，讓我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛”的力量,，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢想。讓我們展開一次尋根之旅,，找民族

精神之根,，尋學(xué)校育人之根，讓孩子們德行合一,，盡展少年之風采,。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇七

為提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增加課外閱讀積累,，二年級本學(xué)期的中華經(jīng)典誦讀計劃如下：

一,、誦讀書目：《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必備古詩》。

二,、實施時間： 20__-20__學(xué)年上學(xué)期

三,、具體方案：

1.動員工作。使學(xué)生感興趣地誦讀中華經(jīng)典,，逐步在誦讀的過程中提高語文素養(yǎng)，是本活動的核心意義所在,，所以首先做好動員工作,。我讓學(xué)生觀看網(wǎng)上學(xué)生朗誦經(jīng)典的視頻，使學(xué)生產(chǎn)生一種誦讀經(jīng)典的向往之情,，受到經(jīng)典文化的感染,。同時，班上有位同學(xué)會背很多首《三字經(jīng)》,，鼓勵大家以他為追趕對象,。并動員學(xué)生提供他們感興趣的經(jīng)典讀物，每周有選擇地貼在墻報上讓大家誦讀,。極力向家長宣傳,，贏得家長的支持，例如每周的作業(yè)單都有推薦書目,。

2.時間安排,。早晨升旗后，早讀,，上課前,，下課前，星期四下午。課前預(yù)備鈴響后,，大家一邊誦讀,，一邊等其他同學(xué)進教室，有助于安靜課室氣氛,，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。充分利用零碎的時間，讓學(xué)生多接觸經(jīng)典讀物,。

3.誦讀形式,。可以用競賽的形式,，在限定的時間內(nèi)看誰背得最多,。也可以四人小組互讀互考的形式進行，如小組內(nèi)齊讀,，表演讀,，角色讀等，并互相考考,，小組長做好登記,。或結(jié)合小學(xué)生年齡特點,，把《三字經(jīng)》編排成拍手歌,。每個人都有“經(jīng)典誦讀記錄卡”，由老師檢查登記,，小組長誦讀過程中登記,，使記錄卡作為他們超越自我，超越他人的憑證,，聯(lián)合家長,，對于達到一定數(shù)量的同學(xué)給與表揚和獎勵，授予他“經(jīng)典誦讀小天王”的稱號,，成為大家的榜樣,，競爭，追趕的對象,。

4. 開展誦讀活動,。古詩配畫，制作誦讀手抄報,，抄寫古詩,，配樂誦讀古詩等活動，讓學(xué)生不斷積累中華經(jīng)典,，不斷深入對中華經(jīng)典理解和感悟,。

經(jīng)典誦讀活動是一項重要的教育文化工程，貴在天天堅持，持之以恒,。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇八

作息時間表如下：

1.每天7：30——7：50起床,、洗漱。

2.每天7:50——8:20吃飯,。

3.每天8:20——8:50讀英語,。(每天一個模塊)

4.每天8:50——10:00寫暑假作業(yè)。(語文,、數(shù)學(xué)各四頁)

5.每天10:00——12:00玩電腦,、看課外書。

6.每天12:30——1500吃飯,、午休,。

7.每天15:00——15:40練字帖。

8.每天15:40——16:40預(yù)習(xí)五(六)年級新知識或復(fù)習(xí)四(五)年級舊知識,。

9.每天16:40——18:10鍛煉,、玩樂。

10.每天18:10——19:30吃飯,。

11.每天19:30——20:30看課外書或博文,。

12.每天20:30——21:40看電視。

13.每天21:40——21:50寫暑假記錄,。

14.每天21:50開始入睡,。

15.每天抽時間做一件我力所能及的家務(wù)。

暑假每天我都要認真按照以上作息時間做!如遇到特殊情況(如輔導(dǎo)班,、旅游等),，要當日事當日畢!過一個充實、快樂,、勞逸結(jié)合、改善自我的暑假!

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇九

不管我活著,，還是我死去,，我都是一只牛虻，快樂地飛來飛去,?！@是開篇首語

亞瑟，一個不會被忘記的名字,。第一次閱讀,，很難和那個強壯而有毛的動物——“牛虻”聯(lián)系起來。讀了,，懂了,，明了。同一個人，不同的名字,，不同的靈魂,，卻擺脫不了“影子”的夾帶關(guān)系。

這是一個發(fā)展在暴力革命與非暴力革命斗爭的年代,。這是一個新養(yǎng)育革命之間的較量,。它并不是一本單純的革命小說，它的本質(zhì)隱藏了一個家庭悲劇,，讓人無法忘卻卻無限惋惜的悲劇!

亞瑟,，家境富裕嬌生慣養(yǎng)的他，是一個內(nèi)向害羞的男孩,，是一個不諳世事的年輕人,。他的生命單純，美好,，猶如湛藍的天空透徹,，不掛一絲浮云。他單純地喜歡一個人,，單純地吃醋,，單純地參加革命，也單純地信仰上帝,。革命和上帝,，是兩種不同的形式的信仰。年輕的亞瑟同時保留兩種信仰,，是因為他沒有被卷入到兩種信仰的齒輪之間,。

太幸福就是太悲傷的開始。命運就像一個貪玩的惡魔,，捉弄著幸福的人,。

他被偽善的教士卡爾狄出賣，進而被自己信任的同志和最愛的姑娘瓊瑪?shù)恼`解,，瓊瑪一巴掌,，撕碎了他的心，陷入了絕望的深淵,。然而接踵而至的打擊讓他內(nèi)心幾近崩潰,，原來他是蒙坦尼里與母親的私生子，偷情的產(chǎn)物,。

又這么一個片段寫道：他的反映卻反常的可怕：“他就是笑,，笑，無止境的笑,?！边@樣支離破碎的笑容,，反映出之前被出賣，被戰(zhàn)友誤解,，被心愛的人不信任更大的打擊,。因為他是那么的信仰上帝，信仰蒙坦里尼,。他一錘打碎了心愛的耶穌難像,，以示與教會的決裂。最終他選擇了逃遁,，并制造了自殺的假象,。

當時，他才17歲,。有誰能知道,，那樣的云淡風輕，稚氣未脫的外表下,，是一顆絕望的!

掩卷之余,，我想正是因為我們有著更大的悲傷，所以對這個世界忍讓和不屈服,，人們把這稱之為堅強,。這一連串的打擊，造就了后來更加堅韌的牛虻,。

接下來就是亞瑟開始了南美洲的地獄般的苦難的生活,，他曾在利馬被喝醉酒的拉斯加打得幾乎送命，并從此留下了殘疾,。他曾在南美流浪時做過搬工,，補過鎖，打掃過豬圈,，甚至在馬戲團做過畸形小丑,，所有屬于他的驕傲，他的尊嚴否在腳下被踐踏,。這是永久的不可磨滅的心靈創(chuàng)傷,。但是堅強的亞瑟憑著頑強的毅力，戰(zhàn)勝自己,，愈挫愈勇的斗志頑強的活下來。歷艱多難,，回到了讓他失去一切瀕臨絕望的土地,，其中也摻雜仇恨和報復(fù)吧!

命運拿起紅蘋果，放在嘴巴咬一口,，咬出了一個缺口——這是他所受到的欺騙和誤解;再吃一口,，多了一個缺口——這是他在皮鞭和暴力下所受的痛苦;最后一大口,，缺口并從此無限期地蔓延——這是他的恨和報復(fù)。終于,，蘋果被缺口“填滿”了,，牛虻其他的情感宣泄出口被掩埋了，革命成了唯一的道路,。但這在這條路上,，他的革命仿佛是傷害的影子，兩者聯(lián)系得如此緊密,，折磨和刺痛了多少個千千萬萬的人,。成長中的疼痛，和一個蛻變的靈魂,，蛻變是有代價的,，這就是掙扎，恐懼和錐心之痛,。這場革命的本相是殘酷的詩,，是一叢華麗的惡之花!

伏尼契夫人那憂傷和浪漫的結(jié)局震撼著我的心，讓我感受到牛虻的那種愛的痛恨,，這種痛恨是因為曾經(jīng)摯愛,，并且現(xiàn)在同樣熱愛。這種痛恨,，比愛更疼,，比愛更暖。如果我也站在那個時代,，我會對牛虻說：“你的命運尤為令人沮喪,，于是，你施展惡魔的戲謔和伎倆,，披上魔鬼的衣裳,，但一切都枉費心機!你的眼神，依舊露出神圣之光!——尼采”!我們都要淡淡的淺唱,，我的青春也不是沒傷痕,，是明白愛是信仰的延伸。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十

棋文化是中華民族文化的結(jié)晶,，至今仍放射出熠熠奇光,，象棋是智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛,，被人們譽之為“國粹”,。因此我們開展了象棋比賽活動。

一,、活動主題

思考,，讓生活更美好,。

二、活動目的

1,、通過這次活動,，讓更多同學(xué)們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智;同時也讓更多的人領(lǐng)略“國粹”精深的風采,。

2,、為了豐富小學(xué)生的校園文化生活，帶動青春氣息;

3,、培養(yǎng)同學(xué)們的個人愛好,，提高我校學(xué)生的象棋水平;

4、增進同學(xué)間的友誼,，同時為以后的象棋比賽打下良好的基礎(chǔ),。

三、活動對象

__小學(xué)全體學(xué)生,。

四,、活動時間

20__年_月_日。

五,、活動地點

圖書館及食堂,。

六、活動流程

1,、前期準備

寫好策劃書一式兩份,，一份交于老師審批，一份存底,?；顒油ㄟ^后，要求各班團支書到各自班上進行宣傳,。再進行海報宣傳與廣播宣傳,。

2、大賽賽程

初賽采用抽簽對決淘汰制,，三局兩勝,，每局雙方共用30分鐘后，采用步時計時,，每步最多為30秒,，采用步時計時，每步最多為30秒,，違規(guī)者視為輸方,，最后選出12人進入復(fù)賽。

復(fù)賽將初賽選出的12人隨機分成兩組,，采用循環(huán)積分賽,，即每位選手與同組的其他5人各下一局，每局雙方各用時40分鐘后,，采用步時計時,，每步最多為30秒，違規(guī)者視為輸方,，選手贏一局得3分,，平一局得1分，輸一局得0分,。最后選每組積分前三名的選手進入決賽,。

決賽仍采用循環(huán)積分賽，即每位選手與其他5人各下一局,，每局雙方各用時30分鐘后,，采用步時計時，每步最多為30秒,，違規(guī)者視為輸方,，選手贏一局得3分，平一局得2分,，輸一局得1分,。最后根據(jù)選手的積分高低排出名次。

注：因選手個人原因不能及時趕到比賽現(xiàn)場,，視為棄權(quán),，即為輸方。

七,、獎勵設(shè)置

第一名榮譽證書+羽毛球拍;

第二名榮譽證書+乒乓球拍;

第三名榮譽證書+高級象棋,。

注：我們將會給進入決賽的同學(xué)每人加一定的活動德育分。

八,、注意事項

充分做好前期宣傳工作,，讓絕大部分人知道此次活動。請各班提前一天將準備好的象棋上交,。請參賽選手遵守比賽制度,，保持現(xiàn)場紀律。請工作人員提前趕到比賽現(xiàn)場,，以免延誤比賽賽程,。做好整個活動的過程記錄，以便于活動后上交材料,。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十一

春姑年邁著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了,。在這萬紫千紅的時節(jié)，我建議大家一起去大明湖游賞美麗的春景,。

大明湖坐落于山東濟南,。一進公園大門,，一排排迎客松在微風的吹拂下發(fā)出“沙沙”的聲音，好像要把自己優(yōu)美的歌喉展現(xiàn)給從四面八方來的游客,。

再往里面走,，遍地都是五顏六色的野花和嫩綠的野草，他們在湖水的襯托下顯的更加嬌媚動人,。柳樹彎著腰,，在梳理著自己長長的秀發(fā)。松樹也從“禿驢”變成了長滿翠綠葉子的英姿少年,。

大明湖,，顧名思義最著名的當然是湖了。春天湖水叮咚,，春風頻吹,，使原本平靜的湖水激起了一陣陣微波。湖水清澈見底,，就連貝殼和沙石都可以看到,。沙灘上，孩子們在快樂地嬉戲,。草坪上,，大人們在打牌，湖邊回響著人們爽朗的笑聲,。時不時飛來幾只鳥兒發(fā)出“唧唧”的叫聲,，給大明湖又增添了又一番美麗的生機。

大明湖還有些游樂實施,。如果你們游覽完后,，還能去那里活動一下筋骨。

春天即將離我們遠去,，大家聽了我的建議后,，不妨去親身體驗一下吧!

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十二

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮,。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,，沒有比這更可悲的事情了”,。

為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長,。作為一項為孩子“打底”的工程,，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷,，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,，作為一名教師，在一定意義上說,，讀書就意味著教育,。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響,。

因此,，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提,，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當中,，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。我為自己定下了以下的讀書計劃:

一,、指導(dǎo)思想:本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標:

1,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣,。

2,、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格,。

3、通過閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

三,、主要措施:

1、個人自學(xué)為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認識，創(chuàng)新工作思路,。

3,、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài),。抓住培訓(xùn),、聽課、博客等機會,，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功,。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標,。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得,。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念,，實施新課程,。

四、讀書安排:

大量閱讀書籍，做好讀書筆記,，使知識不斷積累,，思想與時俱進。用先進的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦,。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志,，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作,。

1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、選讀書目:《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》《教師的情感與智慧》,、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

3、每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》,。

讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活,、生命,，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十三

春節(jié)是中國人最隆重的節(jié)日,，每逢春節(jié)都會有很多獨特的習(xí)俗,，比如吃年夜飯、看春晚,、穿新衣,、放鞭炮、壓歲錢,。必不可少的當然還是貼春聯(lián),。說起春聯(lián)，詩中的桃符就是指春聯(lián),。過年時,，每家都要換下舊春聯(lián),，貼上新春聯(lián)。

自從我小學(xué)一年級開始學(xué)書法起,，每年春節(jié),，寫春聯(lián)、送春聯(lián)成了我的必修課,。親朋好友都向我索要春聯(lián),。

鼠年春節(jié)書寫春聯(lián)我覺得更加龍騰虎躍氣。前年我是習(xí)楷書,，去年我又開始練習(xí)隸書,，因此今年的春聯(lián)我全部采用隸書書寫。經(jīng)過幾年的書法練習(xí),，我覺得自己讀帖,、臨帖的能力有了很大的提高，對分析,、處理字體結(jié)構(gòu)布局的能力也大有長進,，分析和運用基本筆畫的技巧更熟練，因而今年春聯(lián)寫得較得體,，隸書的特點也表現(xiàn)的較逼真,。

在書寫春聯(lián)中，我也加深了對春聯(lián)寓意的理解,。注意對不同的人送不同的春聯(lián)。例如我給快90歲高齡的太太送了這樣一幅春聯(lián)：上聯(lián)是“春風惠我財源廣”,，下聯(lián)是“旭日臨門福壽康”,，橫批是“吉星高照”。意思是：陽光普照全家,，祝老人幸福,、健康、長壽,，全家快樂,。太太高興極了，笑得合不攏嘴,。

今年我特別注意讀春聯(lián),，在寫春聯(lián)中去解讀春聯(lián)，值得一提的是領(lǐng)悟欣賞了三幅獨特的趣聯(lián),。其一是“上聯(lián)二三四五,，下聯(lián)六七八九，橫批為南北”,。巧用數(shù)字和諧音,，補缺的手法,，表明了一種意思。字面看上聯(lián)缺“一”,，下聯(lián)少“十”,，橫批沒“東西”。我理解應(yīng)為“缺衣,、少食,、沒東西，這家人很窮,。其二”上聯(lián)是壹壹壹壹壹壹壹壹壹,，下聯(lián)是拾拾拾拾拾拾拾拾拾“，缺橫批,。字面上看,，上聯(lián)很多“壹”可以理解很多為豐富，即豐衣（壹）壹,，下聯(lián)足夠多的“拾”可以理解為足食（拾）,，“豐衣足食”正好配為橫批。我理解這幅對聯(lián)要表達的是：有衣,、有食,、豐衣足食，生活很富裕,。其三是“上聯(lián)長長長長長長長,，下聯(lián)是長長長長長長長，”缺橫批,。這是妙用多音詞不同讀音構(gòu)成的一幅趣聯(lián),。真正意思的讀法是chang zhang chang zhang chang chang zhang，下聯(lián)zhang chang zhang chang zhang zhang chang”,。據(jù)說這是一位從事豆芽生產(chǎn)的人寫的對聯(lián),，他希望自己生產(chǎn)的豆芽天天長（zhang），天天長(zhang)長(chang),。我給配一個橫批應(yīng)該是：越長（zhang）越長(chang),。

通過學(xué)習(xí)春聯(lián)、書寫春聯(lián),。使我懂得了中國的漢字十分豐富,。春聯(lián)是中華文化的藝術(shù)精品。傳承著中華文化的悠久的歷史,，是中華傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩,。節(jié)日里春聯(lián)襯托了節(jié)日的喜慶，溝通了人與人之間的感情,。作為炎黃子孫,，我愛中華民族文化,，我喜歡學(xué)習(xí)、書寫春聯(lián),。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十四

一,、活動目的：

勞動實踐對于激發(fā)學(xué)生的主體意識很有幫助。人的責任意識,、他人意識,、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā),。勞動實踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì),，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此,，小學(xué)部開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動,，對學(xué)生進行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點內(nèi)容之一,。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,、關(guān)愛校園的集體主義精神,，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍;達到“學(xué)生個人保潔——班級衛(wèi)生保潔——年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況,，在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時,，提高全體師生的公民素養(yǎng)。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：張慧華

副組長：曹瑛 陳真 朱紅霞 譚丹丹

組 員：藍玉芳 劉冬芬 吳瓊 楊文華 劉翔 譚為 楊文娟

三,、勞動時間：

每周四17：00分——17：20分(下二課后)，除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外,，各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當天勞動次數(shù)，始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況,。

四,、具體措施：

(一)各年級責任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班，本年級組教師全部分到班級跟班進行,。

(二)班級教室衛(wèi)生,、門前走道、樓梯間,、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求：

1,、打掃工具要求：參與班級衛(wèi)生的同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動工具，包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費統(tǒng)一購買幾件,，工具每次使用后要妥善保管,。

2,、參與的人數(shù)：全班參與，班主任將全體學(xué)生分為幾部分,，勞動時間分別進行教室內(nèi),、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。

3,、打掃具體要求：

(1)門前走廊,、樓梯：地面潔凈，無污跡,。

(2)教室內(nèi)：

黑板——黑板,、黑板槽擦拭干凈，不留粉塵和水漬,。

講臺——講臺上無污漬,，電腦、鍵盤,、鼠標保持潔凈;內(nèi)外無浮塵,，物品擺放整齊;電腦柜里無雜物和殘留早餐等。

多媒體臺——須用干抹布擦拭,，做到上面沒有浮塵,，臺內(nèi)干凈整齊，無雜物,。

教室地面——用干凈的拖布擦拭地板,，保持潔凈;無雜物、紙屑,，無污漬,。

教室桌椅——擺放有序，成行成列,，課桌內(nèi)書本,、用具擺放，無紙屑,、食品等雜物,。 教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭，無污漬,。

衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序,，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒,。

(3)教師辦公室——辦公用品擺放整齊,，辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序,，室內(nèi)雜物清理干凈,。

(三)學(xué)部各部門扎實有效推進 “校園20分鐘勞動”實踐活動：

1,、學(xué)生處、大隊部——針對“亂扔亂拋垃圾,、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀,，設(shè)計更為細化有效的教育內(nèi)容及措施，讓全體學(xué)生增強保潔意識和勞動意識,。增加衛(wèi)生檢查的時段,，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強在校各個時段的巡查,，各年級師生有責任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作,。

2、年級組長：發(fā)揮年級組長的組織,、引領(lǐng)作用,，各年級制定年級計劃，細化落實措施,有效開展年級宣傳及教育活動,發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用,，做到布置,、檢查、反饋,、調(diào)整,。

3、班主任——加強重視,提高認識, 認真利用班會,、晨會等陣地進行宣傳,。

4、全體學(xué)生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象,，養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣,。

5、大隊部——在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計,、張貼醒目的包干區(qū)分布圖,，便于每位師生明確責任區(qū)的劃分，從而起到提示作用,，強化年級學(xué)生的集體意識,。

6、全員參與——提高師生全員參與的意識,，看見垃圾主動撿起，以及學(xué)科教師在室外活動的組織過程中,，也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求,，重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。

五,、衛(wèi)生檢查分工：

1,、教室,、辦公室及樓層檢查：學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師,、大隊部自主管理崗成員。

2,、包干區(qū)檢查：學(xué)生處 大隊部,、值周老師

六、衛(wèi)生責任區(qū)分工原則：

1,、各年級教室,、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負責,。

2,、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺,、大操場、中心廣場,、小操場,、運動場,、體育館等多處公共區(qū)域，由1—6年級各班分別承擔,，由年級組長分配到各班,，成為各班的愛心包干區(qū)，真正做到班班有分工,，人人愛校園,。

七、各年級責任區(qū)劃分：

一年級：一年級教室前面廣場及各班教室,、走廊;

二年級：中心廣場到食堂前,，二年級二樓到一樓樓梯間;

三年級：學(xué)校前廣場、大廳,、南門停車位;三年級二樓到一樓樓梯間;

四年級：足球場及球場兩側(cè)的綠化帶;四年級三樓到二樓樓梯間;

五年級：排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間;

六年級：圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓,、倉庫前路面,，六年級三樓到二樓樓梯間;

注：數(shù)字代表年級 本方案從本周開始實施。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十五

為創(chuàng)建藝術(shù)校園,、文明校園,、和諧校園，豐富師生業(yè)余生活,，根據(jù)上級工作安排,，舉行此次小學(xué)生象棋比賽。

一,、準備階段

20__年_月_日,。師生采用多種方式進行學(xué)習(xí)，對弈,，提高棋藝水平,。月底，各班篩選優(yōu)秀選手,，預(yù)備參加學(xué)校級比賽,。

二、比賽階段

每班選出至少男2名,，女2名學(xué)生于_月_日下午前往一樓餐廳參加比賽,。比賽采取三局兩勝，淘汰賽制,，落子不悔,，現(xiàn)場捉對，每步棋必須在1分鐘之內(nèi)著子,，一局結(jié)束之后立即復(fù)盤不休息(上衛(wèi)生間限3分鐘內(nèi)),。比賽決出各組前三名，分別頒獎,。其余教師頒予紀念獎,，第一輪就被淘汰的學(xué)生不授獎。成績優(yōu)異者選派到鎮(zhèn)參賽,。

三,、組織分工

組長：___，裁判(兼計時)：___,。

四,、活動要求

此次活動是展示我校文明建設(shè)與藝術(shù)教育成績的窗口，所有同學(xué)積極做好參賽的準備,，后勤做好相應(yīng)的物資,、生活準備,，安全應(yīng)做到及時防范，確保比賽的順利進行,。所有教職員工“不參加不補助”，并且非特殊原因不得請假,。

小學(xué)生朗讀比賽計劃篇十六

暑假到了,，我們可以把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如,，幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳,。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配,，因為我們都知道長時間做一個活動,，容易身心疲勞。比如,，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時,，然后安排30分鐘觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排兩小時的家務(wù)勞動或一些簡單的體育健身活動,。

1,、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)作業(yè);

每天保障一小時的無負擔課外閱讀;

每天保障一小時的英語自學(xué);

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2,、計劃與非計劃

如無特殊情況,，每天必須完成以上計劃;

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游,、回鄉(xiāng)下度假等意外安排,，可臨時不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施,。

1,、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu),，不請家教,，相關(guān)課程自己獨立完成。

2,、語文課程計劃

7月份完成暑假作業(yè),，8月中旬前檢查、改正,，查漏補缺;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍,，重點讀歷史、百科知識大全,、漫畫,、中外名著導(dǎo)讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答,、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3,、數(shù)學(xué)課程計劃

7月份完成暑假作業(yè),，8月中旬前檢查、改正,，查漏補缺;

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué),，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做,。

自己注意計算細心化的糾正,。

4、英語課程計劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般,，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上,，分類匯總;

若有興趣,、有機會，可以把語音和音標接觸,、鞏固一下,，盡量保證發(fā)音標準。

1,、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次,，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次,，體驗生活,，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3,、每天保障一小時的戶外活動或運動,，散步、溜冰,、找小朋友玩等,，要注意安全;

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上),，洗衣服,、擇菜、簡單做飯等;

5,、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次,，并獨立招待;

6、每周玩電腦2小時左右,，重點加強打字能力的提高;

7,、嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務(wù)安排1-2天,，當1-2天家長;

8、其他：根據(jù)具體情況,，靈活安排,。