光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇一
一、“以人為本,，重在發(fā)展”,。
1,、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的,，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習,、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半,，達不到預期目標。因此,，我們要合理安排時間,，精心選
擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升,，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程,，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》,，另訂04《高考說明》,，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,，班主任訂了《今日方略》,，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校,、網(wǎng)上等搜集資料,，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法,，把備考工作做到家,，
2、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學思路,，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動,，主管領導要“上好一門課，管好一個口”,，做到“抓教學手不軟,，說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，高中教育最重要的是讓學生考上大學,，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重,，本屆高三老師除了歷史,、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師,。
二,、明目標—質量為上。
質量是學校的生命線,，質量是教育永恒的主題,。因此,，我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三人頭和高考目標,。
1,、高考升學率爭取與去年持平(95.4%)，其中本科保6人,，力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階,。
2、具體落實到班級：人頭目標
單科成績目標：
三,、措施：
1 兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù),，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較,、探索規(guī)律,、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2,、兩結合,、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合,。任課教師,、班主任、家長相互結合,，取得立體效應,。
3、三個加強：作息時間加強,，保證時間,，12月后高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質量意識;以質量求生存，以質量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量,、資料),。
4、兩個重點：突出重點學生,，突出重點學科,。
5、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食,，中間生要幫助,，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài),、影響,，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架,，考題一定要有價值(基礎,、綜合,、能力結合);隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會,，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文,、理綜教師加強調研,，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師,，理綜組長：樊明彪老師,。
總之，我們把教學質量視為學校生命線,，“知從高遠,，愛國敬業(yè)，為人師表,，教書育人,，嚴謹治學，與時具進”,。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇二
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則,，堅持改革開放,，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改,，始終保持兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華,，無私奉獻，師德高尚,。一學期終于結束了,。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一,、面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1,、創(chuàng)設各種情景,，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。
2,、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3,、鼓勵學生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。
4,、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。
二、關注學生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學習的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間。
1,、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。
2,、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。
3,、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。
4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學相關,。
三、加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習,。
1、積極創(chuàng)造條件,，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感,。
2,、引導學生結合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調的方法進行學習,。即充分利用好詞典。
3,、引導學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略,。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法,。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合,，即將努力學習,，積極進取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學習,，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來,。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累,，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇三
一,、指導思想
根據(jù)英語教學規(guī)律,，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù),，以鞏固和落實基礎知識為中心,，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練,，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能,，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧,，以適應新課標的高考要求。
二,、學情分析
1,、本屆學生18個應屆班，學生1100多人,，學生英語科底子薄,，水平參差不齊。
2,、新教材的詞匯量大,，內容多，相對而言高一,、高二的教學課時與兄弟學校相比,，不多。加之,，教材推進得比較快(尤其是高二),，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多,。
3,、學生寫作訓練不夠。高一,、高二兩年幾乎沒有寫作訓練,，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。
三,、復習計劃
第一階段：第一輪復習(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)
這一階段為1~8模塊的復習,。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎,，適度提高能力,。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累,，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較,、重組、總結,，努力幫助學生輸理知識結構,，建立知識網(wǎng)絡，掌握基本語法規(guī)則,，打好扎實的語言基礎,。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料,，一單元一案,，每單元4-5課時,，每周一次拓展練習,。注重閱讀訓練，2—3篇/日; 強化書面表達訓練,， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞,、短語、句子記錄背誦,。每天有一定量的詞匯要求學生記憶,，保證學生早、晚每次10分鐘,，重復記憶(要背誦的詞,、短語、句子列在平時的練習中),。
計劃至20xx年2月下旬結束第一輪復習,。
四、復習方法策略
1,、加強對高考的研究,。結合新課標，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復習的依據(jù),，充分挖掘教師的潛力,，發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化,，探索命題原則,，試卷結構,、內容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料,，做到科學備考,。
2、加強集體備課,。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排,，每周進行一次集體備課,，備課組長依據(jù)課程標準和考試說明，精心排查,、梳理知識點,，對要點、重點,、難點,、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法,，然后精選配套的練習題,，以備課組長主講與集體研討相結合。復習統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一重點,、難點,，統(tǒng)一查補。
3,、以學定教,，提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體,，教師為主導”的原則,，深入了解學情，分析學情,，尤其要了解英語為弱科的邊緣生,，選擇恰當?shù)慕谭ǎM行學法指導,，補弱促強,，提高授課、訓練、講評的針對性,，并有針對性地做好學生的思想工作,，從而大幅度提高復習效率。
4,、嚴格日清周結,、月考制度，加強批閱,、檢查,。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，因此,，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學的內容，并認真批閱學生的試卷,。平時我們要做到試題有發(fā)必收,，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況,，分析錯因,，找準試題的切入點，透徹講解,，制定補救措施,，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率,。
5,、突出語篇,，強化書面表達訓練,。高考試題中，語篇考查所占比重極大,，因此高三復習中要增強語篇意識,。守住“閱讀”，促進綜合能力提升,。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓練,，培養(yǎng)緊張思維,。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關系，應融入閱讀策略與解題策略的指導,，提高訓練的有效性,。
表達是三高學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目,。某種意義上說，這是學生高考的增長點。(這項學生在高一,、高二時期我們重視得不夠,。)我們平時要進行適量的練習。
書面表達的訓練要學生注意條理性,，準確性與得體性,，流暢性，簡潔多樣性,，思想性,，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點,。對照《高中課程標準》,，對作文的要求越來越高，命題更具開放性,。我們要教會學生構思,，指導學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力,。書面表達不容忽視的另一點,，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中,，注意寫作技巧的指導,，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改,，自批,，互批，老師批,。
6,、精選習題，狠抓落實 ,。充分發(fā)揮集體力量,，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關,，力求選出內容新穎,、質量較高的試題，讓學生做“好題”,、“精題”,，使學生少做冤枉題,，少走彎路，提高效率,。
7,、關注學生，適時進行補差,、輔導,。學生的可塑性強，但稍不留心,，也容易掉隊,。教師要時刻關注學生的情況，經(jīng)常進行分析,、排查,。找學生談心，了解學生的情況,，把非智力因素轉化成智力因素,。熱心幫助學生排憂解難，關心學生,，幫助學生補差,。我們知道，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素,。要讓學生以十分的熱情,，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。
展望20xx年高考,，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下,，在學校領導的關心和支持下，學生在 20xx年的高考中一定考出好成績!
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇四
本學期我繼續(xù)擔任高xx級4班及6班的英語教學工作,。為了更好的進行教學,，特制定此教學計劃，以促進教學工作,。以教學大綱,，考試說明為依據(jù),，以人教版新教材為依托和基礎,，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的,、科學的,、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,，來充分提高我校學生的英語基礎水平,。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上,。
聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧,，以適應新的高考形勢和要求。
第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,，(重點是詞匯,，語法。)夯實學生基礎,，抓住中等生,，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生; 第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,，培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺,，通過高考模擬調適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略,。
堅持“學生主體”的原則,。少講多練，精講精練,，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點;學生會的不講,，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。此外,，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連,，講后再練,。
堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考,。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練,，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面,，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力,。
加強語篇訓練，進行限時閱讀,。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時,，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案,，反復揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
重視書面表達,。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅持寫作,，不斷修改，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文,，通過面批、自批,、抽批相結合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
復習過程以《考試說明》為指導,， 以教材為基礎,，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的,、科學的,、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,，充分發(fā)揮學生的非智力因素,，調動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基,，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇五
一,、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩,，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,，我們必須制定全面的,、科學的、系統(tǒng)的,、針對性強的復習計劃,，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素,，調動學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求,。
二,、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實,，完形填空,，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學生不重視英語,，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。
三,、總體安排
第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習,，且進行詞匯復習,，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試,。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,，《導與學》，《高考詞匯手冊》,。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章,，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導,。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》,。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力,。
第三輪復習：查漏補缺,，挖掘學生能力。
四,、教學安排與措施
1.安排好高三英語第三冊教學
高三英語與總復習有一定的關系,，教材豐富，信息量大,，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加,，是提高學生閱讀能力的好材料,。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等,。主要讓學生自己分析,，老師從旁指導。
2.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》,。
3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高,。
對學生進行語法專項指導,，各個擊破，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習,，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習,。
4.聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例,。要得高分,，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習,，多聽多看英語廣播電視節(jié)目,。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求,，平時也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》,。
5.加強語篇訓練,，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓練中,，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時,，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講,。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng),。
五、教學安排
第一學期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習,。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習,。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,，兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末,，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練,。
第二學期安排：
1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養(yǎng),，加強技巧分析,，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力
2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力,。
六,、奮斗目標
希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習,，力爭完成上級下達的指標任務,，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
七,、運用材料
1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導,、學與練》
5.高中英語專題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市提供材料,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇六
我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：
1.保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學進度,，教學目標，重點和難點,，教學案一體化,。大家討論教材的重點難點，相互補充,，然后寫出教案,，使得教學案更加充實和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。
2.復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級,，在學生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,，為學生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以鞏固學生的詞匯量,。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術,，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時間學生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,，用好這兩套練習,，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力,。
4.加強聽力,、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強對聽力的指導：1)先研究聽力材料，預測聽力內容2)師生共同討論,，認真研究試題3) 要帶著問題去聽4) 要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,，希望通過訓練，能提高學生的聽力,。
對于寫作,，我們打算兩星期一次。寫得過程中,，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點,，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間意義,，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅可以提高學生的口語能力,，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力,。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備,。
頻繁地進行綜合訓練,，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練,。除了學校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主,。在出綜合練習時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習的效果,。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇七
在學校教學工作計劃指導下,，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考,、放眼高考，拼在本學期,、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
一,、具體情況分析及目標
在上學期的聯(lián)考中,，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77,。兩個班相比,，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說,，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差,，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況,，書面表達語言不規(guī)范,、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,，高分段學生匱乏,。
本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。
二,、教學內容及要求
本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習,。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),，夯實學生基礎,，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高,、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基矗
三,、課堂教學特殊原則
1.堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練,，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點;學生會的不講,，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎知識題要做到：先練后講,，逢講必練，講后再練2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置,。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面,，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力。
四,、總體安排
1. 8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學,，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文,。
2. 11-10.1月進行第一輪復習,。復習第一—三冊,，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3. 2—4月進行第二輪復習,，即語法專項練習及語篇綜合訓練,，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析,，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
五,、具體措施
1.高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,，內容豐富，信息量大,，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加,，是提高學生閱讀能力的好材料,。教學速度加快，詳細講解新詞用法,，同時簡要復習高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主，分析篇章結構,、主旨大意,、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析,、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素,，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高,，因此一定要扎實、有效,，爭取做到長效,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇八
各位專家、同仁,，大家好：
首先感謝市教研室 老師給我們這次交流,、學習的機會,歡迎各位老師來我校指導工作,。我非常榮幸有機會與大家一起分享二輪復習備考計劃，真誠的希望多提寶貴意見,。
二輪復習在搞好一輪復習的基礎上,，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫能力,，讓學生在系統(tǒng)的復習中牢固掌握基礎知識,，成功實現(xiàn)從語言知識到語言應用能力的轉化。
二輪復習的主線是突破考點,，理順高考所涉及到的重點項目,形成完整的,、系統(tǒng)的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧,，提高學生的英語運用能力,。通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養(yǎng)良好的答題習慣,，提高做題的速度及準確率,，全面提高學生英語水平。
二輪計劃安排：
復習時間：自年3月21日始至年4月30日結束,。
內容安排：二輪復習主要分五大專題,，即完型填空，閱讀理解,，閱讀表達及書面表達,，聽力。 重點語法如“時態(tài),、從句,、非謂語動詞等”大的語法項目穿插在每項題型專題中進行。(一輪復習中,，我們已經(jīng)對語法項目進行了系統(tǒng)的復習,，二輪復習中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法項目進行梳理,，查漏補缺)
具體安排：3月21 --29日 完型填空專題 時態(tài)專練
3月30 --4月10日閱讀理解專題 從句專練
4月11日--19日 閱讀表達專題 非謂語動
4月19日--27日 書面表達專題 情態(tài)動詞語氣
4月26--30日 聽力訓練 情景交際
具體做法：
一、認真研究新課程標準和山東省英語考試說明,，近幾年山東卷的考題,，及其他高考省份的近兩年高考試題，研究命題特點及方向,。 根據(jù)近幾年英語山東卷高考命題特點,，可以預測今年的英語高考試題仍然是穩(wěn)中有變,，重視基礎，貼近生活,，淡化語法,，突出語篇，強化語境,。為此,，我們要學生加大詞匯量，加強語篇教學和讀寫能力訓練,。比如,，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛,，科普類加大了比重,，也是學生的弱項，所以在平時選材時,，要多考慮這方面的文章,。我們認為，試題難度雖然說保持穩(wěn)定,，但會略有增加,，因為前兩年學生反應太容易，區(qū)分度不很明顯,。因此,，二輪復習中部分材料可適當加大點難度，選些大學英語四級的最新材料作為練習,。
二,、以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用能力
一輪復習按教材模塊復習了單詞及其用法,，二輪復習對詞匯仍然不能放松,，要落實 3500詞匯，(3500個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學生來講仍然是個難點)培養(yǎng)詞匯的活用能力,，因為詞匯直接影響著單句理解,、閱讀速度、語篇分析及書面表達的準確度,。因此,，指導學生科學地記憶單詞仍是二輪復習的重中之重。過好詞匯關才會有挑戰(zhàn)高分的資本,。
1.強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞,、構詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)
2.識記詞匯和重點詞匯區(qū)別對待,，強化基本詞義,、注意熟詞生義,掌握重點詞匯，在語境中記憶. 對考試說明中規(guī)定的詞匯進行分類,，梯度詞匯一定要區(qū)別對待,。重點詞匯、常用詞,、高頻詞必須記牢,，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系,、延伸,。對新課程標準中的中學八級詞匯(也就是新課程標準中帶*的單詞)，要求識記并會寫,，因為這也是作文要求中所謂的高級詞匯,，能為文章增色。從閱讀和語言知識運用中挑選經(jīng)典句子讓學生欣賞,，在語境中記憶單詞,，同時為寫作積累素材。例如：
in such an intensely competitive society, we are in urgent need of cooperation,。 by the time our teacher arrives tomorrow, all the work will have been accomplished,with which he will be content.
1).industry (熟義：n.工業(yè);產(chǎn)業(yè))
his success was due to industry. (n.努力;勤勉)
2). casual(熟義：adj.偶然的;隨意的)
he was employed as a casual laborer. (adj.臨時的)
3).foreign(熟義：adj.外國的;外交的)
the subject is foreign to me.(adj.不熟悉的)
telling lies is foreign to her nature. (adj.和……格格不入)
3.采取多措并舉，滾動記憶的方法,。 利用早自習大聲朗讀記憶,，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查,，對詞匯進行篩選,，把出錯多的單詞做記錄，經(jīng)過反復檢查記憶,，爭取單詞過關,。對學生取得的點滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發(fā)學生學習英語的熱情,，鼓勵可以增強學生克服困難的信心,。
三、以閱讀和寫作為重點,，搞好專題突破,，提升能力。
(一) 閱讀是考查學生語言運用能力的主要形式,，體裁多樣,，內容廣泛,。因此，應選擇不同體裁如記敘文,、說明文、議論文,、應用文以及不同題材如科普知識,、人物傳記、歷史文化,、新聞報道等時效性較強而且學生感興趣,、難易度與高考相近的文章，讓學生限時閱讀,。因為學生在限時閱讀時,，精力集中，思維積極,，理解效果好,，可以提高閱讀速度。(閱讀理解四篇,，30分鐘,，目的是提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。然后,，馬上講評，可以讓學生講,，老師補充,。閱讀中不明白的地方，多讀幾遍,，就好理解了,，俗話說，“書讀百遍,，其義自見”,。考試中有時間限制,，但是對難理解的文章可以讀上兩遍,。) 閱讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙,、詞匯障礙,、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學一看到科普類、社會文化類的文章,，頭就昏了,，馬上產(chǎn)生畏懼心理)，這就要求老師對學生心理指導，并幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧,，往往文章難的,，設題簡單，并告訴他們如何從文章中找到答案,，陌生詞不是那么可怕,。
(二)寫作
《普通高中英語課程標準(實驗)》8級寫作技能目標是: 能寫出連貫且結構完整的短文,敘述事情或表達觀點和態(tài)度，做到文體規(guī)范,、語句通順;寫作主要從內容要點,、語言使用效果、結構和連貫性,、格式等方面進行評價,。 近幾年山東卷的命題多為應用文，貼近學生生活,，讓學生有話可說,。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導到位,，練習充分,，批閱及時有效，規(guī)范書寫,，提供優(yōu)秀范文,，嚴格要求，激發(fā)學生的寫作興趣,。
1.文章的好壞,，首先選詞是關鍵。
如果用詞精湛,，就會使文章“亮”起來,。高考的書面表達要求考生應用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當?shù)倪^渡和較高級的語法結構會更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球,。鑒于此,，應指導學生如何在遣詞造句上，句于句之間,、上下文之間的過渡上,，句子的語法結構上多下功夫。力爭用詞準確,，過渡自然,，句子地道，具有特色,。
2.欣賞經(jīng)典句子,，朗誦范文,，培養(yǎng)語感。
從閱讀中選些優(yōu)美的句子,、段落,，或者范文，讓學生欣賞,、體會優(yōu)美的詞匯,，高級的句型結構。在晨讀時讓學生抽出時間去朗讀,，熟練鞏固。長期堅持,，會對提高學生的英語作文水平非常有效,，我們一輪復習中一直采用這個方法。
3.利用多媒體,，進行文體和話題寫作訓練,。
利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構思方法，加強學生的寫作意識,，讓學生會想,，能把自己所學的高級詞匯、短語,、句型用在自己的文章里,。通過話題進行寫作，可以使學生積累大量的相關詞匯,，開闊寫作的思路,。通過文體寫作，讓學生熟悉各類文體的寫作模式,。要各個擊破,，才能取得最佳效果。
4.規(guī)范書寫,，注意卷面,。
充分發(fā)揮實物投影的作用，通過展覽,、比較,、模仿，要求人人過書寫關,，一般一行約10個單詞,，不少于15行，詞間距為一個半字母,。課堂上讓學生針對評分標準對不同程度學生的作文現(xiàn)場評分,，找出精彩部分和亮點,，改正不當之處。然后當即修改自己的作品,，做到精益求精,。
(三)聽力方面
除了每天堅持聽一套聽力材料外，還應在課堂上對學生聽力技巧的訓練,。聽力訓練材料應精心挑選,，應有梯度、難度,、長度,、趣味性和多樣性(以高考的難易程度為標準)。朗讀人的發(fā)音,、語速應不低于高考,。在高考中聽力考查是作為基本技能來要求的，所以聽力考查不會多難(屬于中等或中低難度),，要鼓勵學生得滿分,。精選材料，精泛結合,，科學安排,，每天必練，朗讀原文,，培養(yǎng)語感,。 (四)重點語法專項復習
必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選30個有代表性的、學生易錯的選擇題,，回顧經(jīng)典,，查漏補缺，總結規(guī)律,。要講基本思路,，避免以題海代替講解;避免偏、難,、怪題,。
四.利用各種渠道，精選材料,。
1.精選近三年全國各省市高考題,。選擇要有代表性，難易程度要與我們山東近三年高考題相近,，分專題使用,。
2.充分利用網(wǎng)絡，從一些知名網(wǎng)站上下載材料,，例如英才苑,，英語教師網(wǎng),，china daily 等。我們學校定制了第一范文網(wǎng),，上面的材料更新很快,、也很新穎，都是全國各省市的最新模擬題,，還有可種各樣的課件,，題的質量很高，極少有錯誤,，可以直接下載,，兩套三套拼成適合自己學生的考卷。.
3.精選山東各地市的一摸模擬題重視增強選題的針對性,，一般不使用成套的資料,，結合學生學習實際篩選組合。
五.繼續(xù)發(fā)揮團隊的力量,，搞好集體備課，把好教學質量關,，打造高效課堂,。
每周進行一次集體備課，做到定時,、定人,、定主題。主講人依據(jù)課程標準和考試說明,，精心排查,、梳理知識點，對要點,、重點,、難點、考點及 學情進行綜合分析,，大家共同探討教法與學法,，群策群力，集思廣益,。廣泛涉獵各種材料,，精選配套的練習題，一人主講,，大家積極參與,，充分發(fā)揮集體力量，嚴把習題質量關,，力求選出內容新穎,、質量較高的試題,，讓學生做“好題”、“精題”,，提高復習效率,。另外，每周末檢測,，限時完成,，及時批閱。平時作業(yè)全批全改,，重點面批和學生互批互改交叉進行,，利用閱卷機科學統(tǒng)計，有效講評,。
在二輪復習中,，我們只要肯動腦，多鉆研,，就一定會探索出更好的復習方法,。以上是我們開發(fā)區(qū)在英語二輪復習中的打算，有不當之處敬請各位專家批評指正,，我們將非常感謝,，也非常希望能到兄弟學校取經(jīng)學習。謝謝大家!
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇九
一,、 指導思想
高三地理教學是面向高考的教學,，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃,。
二,、教學目的
以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學課程內容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以至用,。
三,、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習,，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材,，主要是基礎能力過關,。
復習對策：1,，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙,，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化,。
2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容),，提升應用能力,。
4，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力,。
5，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生,，進行輔導
6，合理安排考與練,，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高,。
第二輪復習,，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高
. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2,人文地理思維的模式化;
3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。
復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.
1、抓主干知識,，綱舉目張,。
2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。
3、重原理,，講解題思路,。
4、關注熱點,，了解熱點問題的地理背景,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十
帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績,?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短,，壓力大,，任務重,。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結,。
我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作,，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作,，也取得了較好的成效。
一,、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學,，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,，深刻領會其中的精神,，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善,。我從以下兩個方面入手幫學生備考,。
(一)立足課本，精選練習,，鞏固強化基礎知識,。
復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點,，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯,，并適當擴大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料,，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識,，靈活解題,，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,，提高學生應試能力,。
聽力、單項選擇、完形填空,、閱讀理解,、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出,，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用,，應引導學生分析具體的語言情景,，運用所學的知識，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,，且應注意及時講評,，進行歸納總結，并引導學生加強探討,，設立錯題集,。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習,，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外,，周二課堂穿插精聽,。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對聽力材料的分析,，學會預測聽力內容，初步選出部分答案和排除干擾項,。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句,、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,、常識等角度來分析,。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,，整理歸納,，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1) 句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)開門見山,，層次分明,，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,，做好語言積累,。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時,，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干,，反復揣摸作者意圖及思路,，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，并及時評講,，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰,。
三,、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試,，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作,。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,，重新編制成試題，讓學生再練,，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源,，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力,。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率,。
四,、心理疏導，樹立自信
英語教學質量能否取得突破,，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮,。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰,，在心理、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定,，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅,。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育,，從生活上,、學習上關心學生，多與學生聊天,、交流,，教給學生自我調節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學生消除不良的心理因素,，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心,。
五,、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu),，效果良好
針對學生的現(xiàn)狀,，實施分層次教學，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導,，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上,。高考成績證明，這個措施是有力的,，對高考總分起很大的貢獻,，學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下,，其中陳雅彬140分,，是集美區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點,，但對我們的這種生源,，我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細回想,，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情,，切實搞好集體備課，群策群力,，拼搏巧干,，科學輔導分不開的，我希望這次的反思,，能為今后成功開展工作提供借鑒,，力爭使我校的英語教學質量 在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十一
本輪復習是在第一輪針對課本基礎知識(語音,、詞匯,、語法、句型和語篇等)進行系統(tǒng)復習的基礎上,，根據(jù)高考的題型和要求,，以限時定量的方式，對高考各題型板塊進行的綜合能力實戰(zhàn)訓練,，旨在鞏固已學知識,，將主干知識的內容明晰化、條理化,、規(guī)律化,，培養(yǎng)應試能力，提高應試水平,。如果說一輪復習內容要細而全,，
覆蓋所有知識點的話，二輪復習的主線是突破考點,，突出主干知識的綜合能力的訓練,理順高考所涉及到的重點項目,逐步提高學生的應試技巧,。這時的訓練一定要行之有效，不提倡題海戰(zhàn)術,，在有效的訓練中提高學生的應試能力,、得分能力。這個階段,，我們將減少課后作業(yè),，把提高質量的有效途徑放在課堂上,，并進行大量的限時訓練。
一,、 時段和時數(shù)：20xx年2月底至5月10日,，約50課時。
二,、做法和要求：與第一輪復習的側重點不同,，第一輪復習主要以基礎語言知識為主，兼顧語言應用,。第二輪復習則是以在第一輪基礎上,，加強語言應用能力的訓練，以滿足高考的要求,。經(jīng)高三英語教研小組討論,，本輪復習以題型為模塊，側重英語應用類別,，主要有：基礎語法選擇類,、完形填空類、閱讀理解類,、篇章邏輯類,、短文改錯類、寫作類和聽力測試,。
(1)各位老師要明確任務,，以專題形式為主，通過“講,、練,、考、評”達到高考訓練的目的,，并突破重點難點,。講練結合，課內課外互補,，強化對學生薄弱環(huán)節(jié)的突破;要閱讀新的高考考綱和考試說明,，研究考綱和高考題，關注高考熱點,、重點,、難點，提高針對性和實效性,，有的放矢,。使復習不偏離方向。
(2)要求老師深入備課,，以減輕學生的負擔,?；貧w基礎、查漏補缺,，抓基本題，突出主干知識;學案編制合理有度,，限時定量,，培養(yǎng)學生對題目的敏感度，提高做題的速度,。要做到“老師有計劃,，有內容，學生有感悟,，有速度”,。
(3)認真做好培優(yōu)補缺和育尖的攻堅工作。升學率和升學檔次決定高考成敗,，也是學校領導一直追求的高考效果,，所以，在全面提高學生應試水平的同時,，對尖子生的側重培養(yǎng),，是第二復習階段的主要工作內容之一。尤其在一,、六班,，更是工作重點，老師備課,，必須針對學生(尖子生),，要求教師深入了解部分尖子生的具體學科特點，有目的,，有針對性地加強輔導,，讓這些學生在本輪復習中盡快拔尖起來，成為學校今年高考的王牌選手,。
三,、 學案編制實施方式：以高三年級英語教師為主體，高一,、高二教師為輔助,，教研組教師全員參與完成。同時爭取各級領導的大力支持,。
四,、根據(jù)吳李平校長在開學工作會議上的精神和要求，第二輪復習更加突出強調備課小組的分工協(xié)作,，充分調動團體智慧和力量,，以減輕教師工作量,，提高備課質量。各板塊具體數(shù)量和學案編寫人員分工如下：
第一塊：閱讀理解：40篇(約8分鐘/篇)
責任人：周廷若
注 意：1)題材,、體裁多樣性;
2)設問的全面性,、規(guī)范性;
3)難易搭配的合理性;
4)答案以及講解要點。
時間：3月上旬
第二塊：篇章結構題(閱讀理解的第二部分)20篇
責任人:許飛飛
注 意：1)選材全面,，側重記敘文
2)選項安排時注意段落結構和文章邏輯
3)提醒學生選項與其所在的語言環(huán)境的關系
4)材料要點講評,。
時間：3月中旬
第三塊：完型填空：20篇(約20分鐘/篇)
責任人：許飛飛
注 意：參考以往高考類型題，適當選材,。強調填空位置在短文,、句子中的 邏輯和語法兼顧。
讓學生真正明白本類型題的要領：通篇閱讀,、聯(lián)系上下文,。
時間：3月下旬。
第四塊：單項選擇：300道(約10分鐘/組)
責任人：嚴 妙
注 意：1)考點覆蓋的全面性;
2)各考點比重權衡的合理性;
3)答案另附并且要點講評,。
時間：4月上旬,。
第四塊：①短文改錯：25篇(約10分鐘/篇)
責任人：吳乾福
注 意：1)改錯設計的規(guī)范性;
2)全面體現(xiàn)常見改錯考點和解題技巧;
3)結合書面表達，提醒學生常見表達錯誤(必須為考綱詞匯);
4)答案另附,。
時間4月中旬
第五塊：書面表達：20篇(約20分鐘/篇)
責任人：周廷若
注 意：1)觀察高考書面表達動向,，有目的地押題。
2)全面顧及短文體裁,，備課時分析體裁要點,。
3)提供優(yōu)秀范文，并附講解,。
4)作文常用表達句式和詞匯
5)各科任老師必須對學生作文進行針對性講評,。
時間：4月下旬。
第六塊：聽力：約30篇,，每篇按照高考要求長度15分鐘
責任人：各科任
注意:1)材料藍本《高考英語聽力68》
2)熟悉聽力常用提問
3)講解聽力要點,，讓學生學會從聽力材料中捕獲所需內容。
4)培養(yǎng)答題良好習慣,，聽前必先瀏覽問題,，做到帶著問題聽，提高答題準確度和速度,。
5)1,、6班應增加材料來源，提高不同口音的適應性,。強化拔優(yōu),。
時間：五月上旬以及晚修第四節(jié)或者早讀。
五、本輪教學計劃執(zhí)行程序：
計劃——材料組織——討論審定——分別執(zhí)行——小組總結——補漏糾正
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十二
一,、指導思想
以課程標準,、考試說明為指導，以課本為依據(jù),，充分研究高考,。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題和應試的能力,，從而提高政治課的教學質量。
二,、工作目標
1、.以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理。
2,、.改變教學觀念,，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的思維能力,。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3,、.加強教研,，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合,，注重知識的遷移與運用,，精選習題，避免陷入題海中,。
4,、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,，及時進行“小結”,、“單元過關”和“月結”。
5,、學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有一定的提升。
三,、高三政治課教學中存在的問題
1,、文科學生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少,。今年會考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點又是照顧全體。
2,、.缺乏對課程標準和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”,、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十三
下面是我的高三數(shù)學下學期教學計劃：
一,、指導思想
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段,、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學方法，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質，搞好本組教育教學工作,，力爭高一,、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階,。
二,、具體措施
1、相互學習,，提高素質：利用教研備課,、活動時間，認真學習有關教育教學理論,，繼續(xù)加強三新學習,，吸收最新教改信息，提升教育理論,，改進教學方法,，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓,，名師講座,，擴大視野，豐富提高,，完善積累,，做到善學才能善解，善研才能善教,、善教才有高效,。
2、開展說課資源：教學研究重要的是認真鉆研教材內容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,，鉆研教材的有效途徑，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學目標、重點,、難點及成因,、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,，提出突出重點,，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯(lián)系,，典型練習的變式訓練,，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透,，學法指導等,，進行組內教流，互相切磋,，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。
3、改變課型,，注意實效結合學校創(chuàng)建,，開展“三名”、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型,，研究課型,。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課,、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課、講解課,、試卷評講課,、專題復習課、多媒體應用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法,，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理念，明確教育目的,，提高教學質量,，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級,、市級,、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比,、教案評比,、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質,，豐富教育教學經(jīng)驗,。
4、加強管理,，落實常規(guī)：根據(jù)教育教學的需要,，結合學校要求，加強備,、教,、改、導,、考,、評、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導組為主體,，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督,、及時反饋,、具體指導，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實,，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊,，注重實效,，各項教學工作全面提高。同時,，根據(jù)學校的總體安排,，結合學校的創(chuàng)建實際，積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動，認真準備,，爭取取得最佳的成績,，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選,，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.
5,、勤于總結，深化提高：通過理論學習,，常規(guī)培訓,，鼓勵引導教師,，結合教學實際,，認真總結，積極思考,，撰寫有關方面的論文,，如數(shù)學素質教育、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析,、高中新教材教學,、教學藝術、教學訪談,、教學活動課教學等內容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學質量。
具體安排：
二月份： 三新及有關理論學習;新教師聽課,、評課,。
三、四月：示范課,、研討課,、優(yōu)質課等公開課的開展。
五月：組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一,、高二月考及高三模擬考試,。
六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十四
這一學期,，我擔任高三年級一個文科班(5)班的英語教學,。還那一句話，雖然學校只安排了我一個班的教學,，經(jīng)濟收入上不是很令人樂觀,，但本人還是堅持自己的教育教學理驗，對每個學生負責的態(tài)度,，本著自己的一份良心教好每個學生,。記得剛開始分班的時候，好的學生到所謂的重點班了,，差的轉進來了,，想想給自己的教學又增加了困難，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機會吧,，無所畏懼,。于是乎，下定決心改變教學策略和方法,，通過一次次的考試看到他們一次次的進步,，特別的幾個上課態(tài)度很認真的學生進步很快，例如,，雷楊,、黃英、盧慧林等,，他們的起始成績都是五十或六十分,，雷楊剛分班的時候四十幾分，這次高考能拿到100分,，真的很令人欣慰,。 下面就是我本學期的教學總結和一點個人的體會：
平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件,，關心國內外大事,，注重政治理論的學習,，配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學校領導安排。向黨組織靠攏,，從嚴要求自己,。
在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作,，認真學習,，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,，虛心向同行學習教學方法,，吸取他們先進的教學手段，博采眾長,，提高自己的英語教學水平,。及時批改和講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。嚴格要求學生,，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主,。
我們進入了第一輪復習時,，著重扎實基礎知識。不僅是對課文,、詞匯,、語法的簡單復現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講,，巧練,，新方法”。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學,。
一,、面向全體學生,，為學生全面發(fā)展(為總分做貢獻)奠定基礎,。
1、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。
2、鼓勵學生通過體驗,、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。
二,、關注學生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛,。
1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。
3,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關。
三,、加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法,。即讓學生體會到成功學習的快感,。
2、引導學生結合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典,。
3,、引導學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略,。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法,。
四、狠抓教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學以促進備考,。
1、深入細致地備好每一節(jié)課
在備課過程中,，我認真研究教材,，力求準確把握重點、難點,。并注重參閱相關輔助資料,，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案,。我們做老師的不僅要備透教材,，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期,，為了提高課堂教學的容量和質量,。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學,。盡管大大的擴大了我的工作量,，但是提高了課堂教學質量，心里是很高興的,。
2,、認真上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情,，溫和,、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質量,，提高課堂40分鐘的效率,。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話,，就無法得到學生的喜愛和尊敬,，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高,。所以一個教師不僅要有人格魅力,，也要有課堂魅力,。
3,、認真及時批改作業(yè)及周練試卷,，并及時進行反饋，有針對性地進行講解,。盡量給學生面改的機會,。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習,，同時,，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。
我將繼續(xù)努力學習,，積極進取,，積極參與課程改革，在課改中不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累,，獲得更有效,、更適合學生發(fā)展的教學方法。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十五
一,、實驗復習
配合練習題的講解,，使學生理解實驗原理，實驗方法,。如伏安法,，分壓限流的選擇，滑動變阻器的選擇等 ,。
二,、專題復習
高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念,、規(guī)律,，及其一般應用。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的,，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題,。因此,，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的知識網(wǎng)絡化,、系統(tǒng)化,，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng),，疏理出知識結構,，使之有機地結合在一起。另外,，要在理解的基礎上,，能夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力,。
三,、內容安排
1、牛頓運動定律
2,、動量和能量
3,、帶電粒子在電場中的運動
4、電磁感應和電路分析,、計算
5,、物理學科內的綜合
6、選擇題的分析與解題技巧,，實驗題的題型及處理方法
7,、論述、計算題的審題方法和技巧
8,、物理解題中的數(shù)學方法
四,、第二輪復習注意的幾個方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學,、帶電粒子在勻強電場中運動,、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式),。
(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念,，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);
(3)以帶電粒子在電場,、磁場中為模型的電學與力學的綜合,，
2、審題能力的訓練
3,、答題規(guī)范
文字表述方面要做到以下幾點：
(1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母,、符號用假設的方式進行說明;
(2)說明題中的一些隱含條件;
(3)說明研究對象，劃分研究過程;
(4)寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理,、定律,、公式)
(5)對求解出的物理量中的負號的含義加以說明
解題過程
(1)要方程而不是要公式，(要把公式與題目內容聯(lián)系起來),。
(2)要原始式而不是要變形式
(3)要用原始式聯(lián)立求解,，不要用連等式,，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分,。
最后對結果也要注意：
(1)對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫在顯眼處)
(2)答案中不能含有未知量和中間量
(3)一般在最終結果中保留1到2位有效數(shù)字
(4)是矢量的必須說明方向,。
總之，夯實學科內的基礎知識是根本,，掌握基本規(guī)律的應用是方向,，提高分析,、推理的能力是關鍵,，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間,，取得最滿意的效果,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十六
就算有些學生在高一、高二已經(jīng)做過高考題,，對于自己的知識缺陷到底有哪些,，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識,，并對應試策略加以指導,。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗，也都會制定詳細的教學計劃,，因此我們在安排自己的復習內容時要盡量和老師同步,，把當天復習的內容徹底搞清楚，并輔以相應的練習加以鞏固,。遇到不會的,，應該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管,。
二,、多用碎時間，少搞大突擊
英語學科是非常適合利用零碎時間來學習的,。五分鐘的時間能干什么?也許別的學科可以安排的復習活動并不多,，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞,，可以做一篇速讀,，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇,，可以聽聽力,，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等,?？偠灾瑫r間是海綿里的水，擠擠總是有的,。當然,，如果我們要復習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候,，我們也需要相對完整的時間,，但基于語言學習的靈活性，同學們要培養(yǎng)語言學習的意識,。learning is anytime, anywhere with anyone,。(學習無處不在)有些學生在制定自己的復習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目,，這樣做是不太科學的,。正確的做法是每天復習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長,，但每天都接觸確實十分必要的,。a little bit every day makes perfect(點滴鑄就完美)。
三,、多接觸英語,，少鉆研語法
近幾年的高考越來越重視同學們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察,?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有,。善于觀察的學生更會發(fā)現(xiàn),，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調語境的理解,。此外,，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察,。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的,，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當?shù)脑~,。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解,。當然，語法并不是不重要,，有很多重點的項目是需要同學們掌握的,。只是提醒大家在復習的時候，要做到從語言的使用入手,，而不是只對語法規(guī)則感興趣,。
四,、多做高考題，少扣模擬題
要想熟悉高考的思路,，最重要的一環(huán)就是做題,。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化,，就更需要我們適應它,。在做高考題的時候，應該注意以下幾個方面：
1,、時間的把控,。這需要同學們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間,，并科學規(guī)劃,，保證在規(guī)定的時間內提前五分鐘完成,，留有檢查的余地,。
2、總結一下各部分的得分情況,，了解自己的強弱項,。
3、留意出題點,，揣摩不同內容出題人的著眼點在哪里,，做到知己知彼。當然如果真題做完了,，同學們也可以試著做一些模擬題,。特別是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求,，但是相對配套的練習卻比較少,，這就需要我們重視近一、二年的模擬題,。模擬題因為權威性稍遜一籌,，因此有的題目可能較偏、較難,，有的還會偏離考試大綱,，希望同學們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內容不必深究,。
五,、多攻詞匯表，少記課外詞
詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán),，同學們要及早動手,。在第一輪復習的時候,，至少要過詞意關。即看到一個單詞,，就能準確說出它的意思,。在寫作的時候，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達,。不可否認,，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠,，在考試的時候看不懂題目,，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的,，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量,，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此,，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上,，這樣只會顧此失彼。
六,、多做一般題,，少鉆研難題
其實英語這個學科是沒有難題的。同學們說的所謂的題難主要由以下原因引起：
1,、單選不會做,，說明基礎知識欠扎實。
2,、文章看不懂,，這與詞匯量有關。
3,、答題時間不夠,，說明缺乏模擬訓練，等等,。
總而言之,，都是和訓練不夠，功夫下得不夠有關系,。然而這些都不能算是難題,，頂多是你沒有掌握的內容。如果確實碰到了非常刁鉆的題,，說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱,，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律,，我們就可以忽略它,。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn),。
七、多閱讀完形,，少做單選題
我們常說：“得閱讀者得天下”,。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓練是必不可少的,，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白,。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題,。有些學生因為懶惰,，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上,，這樣的做法是不可取的,。
八、多背好用法,，少問為什么
很多同學問我,，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累,。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習慣,，從現(xiàn)在開始,，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當碰到好的文章時,，每當讀到好的句子時,，趕快拿起筆，把它抄在本子上,，然后定期地翻看甚至背下來,。寫作文的時候，下筆之前,，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結過的句子適合在這里用到,。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可,。有的用法可能沒有什么道理可言,，不妨把它背下來就好了。
說了這么多,，不知同學們記住了沒有,。俗話說的好，好的開始是成功的一半,，希望大家在第一輪的復習中不走冤枉路,，高效地完成任務,。祝大家學習進步!
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十七
為了更有效地提高語文學科的教學質量，確保20__年高考語文學科取得較好成績,，特制訂計劃如下：
一,、 指導思想
高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復習中訓練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果,，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心,、以學生的領悟為基礎,、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學生在每一堂課,、每一個步驟都有所悟，有所得,。
二,、 工作目標
1.深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為,，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。
2.堅持課堂教學改革,，要讓學生真正成為學習的主人,，讓學生主動學習、思考,、探究,，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。
3.搞好學科教研組建設,，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結,、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學習資料,，爭取取得階段性的成果。
三,、 主要問題：
1.回歸課本不到位,。
教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題,，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結果導致大量印發(fā),、購買材料,，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高,。
2.教師不能做到習題,。
因為教師缺乏對復習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學效率重要性的認識,，因而不能對習題進行必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術,，從而降低了學生的`學習效率,。
3.教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足,。
學生在第二卷失分較多，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確,、不簡練、邏輯性差,。對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導,，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題,，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練,。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的,，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學生思考,，這樣才會使學生有實際的提高。
4.教師指導學生閱讀積累量少,。
高三教師還是就資料講資料,，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學生的語感,，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。
5.作文訓練效果甚微,。
許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文,，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了,。
四,、 主要措施：
1.回歸課本，夯實基礎,。
高考考察的是基礎知識和基本能力,，而課本是基礎知識的重要載體。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識點：文言實詞、虛詞,、句式等都可以在課本里找到,。基本能力在課本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路,、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內容,。因此,，在復習時，涉及到相關的知識點,、能力點,，多翻一翻課本是大有裨益的。再者,，中學語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內蘊,，尤其是高中五,、六冊的選文，談人生,，談哲學,，談藝術，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。
學科組要集體討論如何使知識回歸課
本的問題,，并安排教師對課本主要知識進行歸類,，編成校本教材，同時要指導學生進行復習,。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識,。
2.依據(jù)《課標》和《考試說明》習題
進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少,，管用的不多;學習的課文不少,，考試考到的不多;做的練習不少，心中有底的不多,。問題就出在練習上,，教師基本都是一本資料講到底，不了解學情,，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功,。因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》,，以高考試題、試卷為藍本,，全面地研究高考試題,、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的,、設問的角度,、干擾項設計的特點、解題思路等等,，并在此基礎上習題,。教師應當讓學生通過做題，多多思考,，舉一反三,，悟出規(guī)律，練就“以不變應萬變”的能力,。
習題的選用應以以下三點為標準：
一是知識的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點,。
二是思維的開放度,。適度開放，給考生以思維的空間,，而不是就題論題,，死記答案。
三是文化內涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內蘊,。
學科組要組織教師對資料進行篩選,，重新組題，自己編題,，形成校本特色,。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調動大家的積極性,，分工合作,，提高工作效率和質量。
3.不斷反思,，有錯必糾,。
在教學中教師要指導學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學習慣,。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結論之間的內在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯,，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導,。
反思以后要改錯,，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習,，分類整理裝訂,，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因,，以免再犯同類錯誤,。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。
4.注重學法指導,，提高學生的主觀題思維能力,、語言表達能力。首先,，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣,。對文章要總體把握，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián),，到文章中尋找對應點。在閱讀中,，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”,，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,，精讀文章,，學會欣賞“內涵”，更談不到情感得到調動與熏陶,，思維得到“內化”與拓展了,。
其次,，培養(yǎng)學生思維能力,。這里提供一種思路：
例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路,，并對今后此類考題作前瞻性預測,。例題的選擇要有典型性,，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提,，是歸納總結的基礎,。
感悟探究：教師可以設計這樣的問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的答題思路,。你以為這類題將來會怎樣考?學生通過思考,、討論,，談出各自的看法，師生共同總結,，歸納思路與方法,。“探究”即是對命題規(guī)律的探求,，也是對答題思路的歸納和方法的總結,。
鞏固訓練：配合練習進行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力,?！办柟獭笔菍λ悸贰⒎椒ǖ尿炞C與應用,，進行有效的訓練從而達到能力層級的要求才是終極目的,。當然，訓練的類型要全面,，難度要適中,，能力要求要到位,要多動手。
總之,，要讓學生自己動起來,，而不要教師代替思考，要讓學生能夠真正感到自己的進步,，不斷提高自信心,。教師要做案例分析，反思如何更有效的培養(yǎng)學生語文思維能力,。
5.要注意引導學生大量閱讀,。
只有大量閱讀，才能使學生的語感得到培養(yǎng),、知識得到積累,。教師可根據(jù)本校學生的實際情況，或規(guī)定讓學生每天自讀一篇文章,，或給學生提供適量的文章供他們閱讀……當然,，在讓學生閱讀時，教師應提出相應的要求,，以便學生讀有方向,，同時也便于督促、檢查,，最后使閱讀落到實處,。教師要制定閱讀計劃,，留出閱讀時間，推薦閱讀書目(或者讓學生推薦),。教師尤其要引導學生學會鑒賞文章,，每周讓學生進行一次片段練習，重在提高學生思維的深度和廣度,。
6.要明確作文教學目標,，避免走彎路。
a,、 審題意識,。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的,，需要好好琢磨,，細細思辨。只有領會命題意圖,，才
能把握寫作思路,。
b、文體意識,。文體不限不等于不要文體,。平時訓練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明,，要有思辨意識,、哲理意味;散文要有人有事，揭示哲理,。
c,、結構意識。段落不要分得太零碎,，以免給人一種很散的感覺,，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”,、“二”,、“三”、“四”,，很自然的分成4——6個自然段即可,，要文氣貫通，一氣呵成,。
d,、“亮點”(創(chuàng)新)意識。一個巧妙機智的構思,，一個精彩的段落,，一段內涵豐厚的句子,，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字,，一個非常有特點的標點符號,，都可以作為亮點，提升文章的層次,。有的考生喜歡故作深沉,，故意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點題的意識,，以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點,，不怕張揚,，不怕“招搖”，把文章的語言美,、立意美,、結構美發(fā)揮到極致。
e,、語言意識,。盡量“裝潢”作文的語言。要進行寫好一段排比或一段比喻的訓練,，進行寫好一段邏輯性強的文字的訓練,，進行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓練，進行寫出一段生動形象的話的訓練,?？傊谡Z言上“征服”閱卷教師,。
首先,，要制定詳細的作文教學計劃。其次,，要認真研究課本,，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學中的作用,，寫教學反思,。第三，教師要整合信息廣泛收集資料,，編寫校本教材,。
7、備課 要根據(jù)學情備課,。
8,、教學目標 要注意制定目標,，因人施教。
復習要講究個性差異,，教師要幫助學生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點制訂目標,，研究方法，使復習帶有個性化特點,?？朔壳敖處煛斑^度期望、過分干預,、過度包辦”的弊病,，使每個學生都可以在自己的層次上有所進步，明確自己的方向,，明白自己的需要,，選擇適合自己的方法。教師既要敢于放手,，讓學生進行以自我為主的學習,，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定目標,、準備資料,、整理思路、檢測調控,、得失總結的各個環(huán)節(jié)中,，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系,，幫助學生充分認識自己,，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務,，適時進行師生雙邊活動,，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞,，監(jiān)控學習的過程,，并參與學生的活動，共同探討,、提高,。
教師要建立“學生語文成績檔案庫”，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解,，明確學生在哪一部分失分較多,，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。尤其是那些語文成績需要關注和關心的學生,。老師要做清醒的老師,，學生要做明白的學生。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十八
一.指導思想
以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進行高三地理課堂教學改革,探索高三地理教學模式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應用的能力,提地理學科的教學質量
二.工作目標
1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維能力,給學生以思考和融會貫通的時間
2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題.
3進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清".
4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.
三.采取措施
1,周密計劃,有序復習
高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡,夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練能力.一般是學生練,教師導和評.專題復習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯點誤點,追根溯源.
2,學綱研題,把握高考
①學"兩綱"
"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運用知識了.學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).
②研"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.
通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.
3,重組知識,突破能力
近年的地理試題強調地理學科基礎,學科能力和學科本位.因此,夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變.
二輪復習強調重組知識,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行.
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇十九
一,、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查,，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實際,，注意考察學生分析問題和解決問題的能力,，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題,，結合我校學生實際情況,，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注
①緊扣考試說明,，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎知識和主干知識,，建構學科知識體系，提高地理能力,，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”,。
②有針對性地做練習,，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術,。
二,、所教班級基本情況
1. 史地班1個26人，物地班2個52人,。少部分學生基礎知識好,，但大多數(shù)基礎知識掌握不牢，屬于中后學生多,，前頭學生少的情況,。
2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手,。
三,、本學期復習總體思路
結合我校學生實際，本學期進行第一輪復習——抓基礎落實圖
1,、抓住重點骨干知識,，突破難知識，構建知識網(wǎng)絡體系,，復習過程中不留盲點,，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性,。
2,、重視主干知識,，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。
3,、充分重視利用地圖,，提高對圖表信息的提取、分析,、比較與推理能力,。
4、教學研究上關注課程改革,，研究高考,，提升質量。課程改革的逐漸深入,，必然會對高考模式和高考內容產(chǎn)生影響,。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識,，基礎知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性,、靈活性,、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題,，備課討論交流。在教學與復習中,，注意培養(yǎng)學生的學科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡,。
我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn),、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際,、社會生活實際中的問題的能力。
高三的學生時間很寶貴,，只有科學有效的安排好課堂,，才能減少浪費。因此要“精講,、精練,、精批、精評”，做到講練結合,，單元過關：解決好以講代練問題,，學生懂的不要講，從而提高效率,。
另外,，近年來江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新,。在難度上不會有太大的變化,。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考,。
高三教師工作計劃 個人 高三教師工作計劃個人篇二十
一,、對策與措施
這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重,。在高考語文復習中,，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進,，激勵后進,，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急,。為此,，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作,。
1、以學生為本,。要求學生根據(jù)自身的學習情況,，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差,，各科齊頭并進,。
2、以考綱為本,?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本,，也是教師的本,。學生要分析考綱，鉆研考綱,，吃透考綱,，這樣復習的思路清晰，復習的內容充足，因此復習的效果也就明顯,。
3,、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識,。從高考的實際需求出發(fā),，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進行積累,。
二、突出重點難點,，有計劃地進行第二輪專題復習
(一)古詩文專題復習
1,、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識,、完成課內古詩文的背誦默寫,。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2,、對文言文中的文言句式,、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固,。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量,，加強文言文語感,。
(二)現(xiàn)代文專題復習
1、完成課內現(xiàn)代文的第二輪復習,。主要以文體來進行分類復習,，比如分為小說、議論性散文,、記敘性散文,。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固,。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題。
(三)作文
1,、議論為主,，結構訓練
繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納,，以期文章條理清晰,，層次分明,，容量豐富。
2,、素材積累,、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等),、文化人物(如蘇辛等),、哲學人物(如孔孟、老莊等),，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用,。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”,、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練,，如在課上提供某一話題,，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點,、指導,。
4、表達訓練
每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評,。
三、通過模擬考試來加以鞏固
兩周一次的模擬考,，讓學生有更強的緊迫感,，講評時突出重點難點。
總之,，在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現(xiàn)狀,，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點,，補缺補漏,，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺,。
