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高三教師個人工作計劃

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高三教師個人工作計劃
時間:2023-02-27 18:44:44     小編:江JSX

光陰的迅速,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

高三教師個人工作計劃一

一、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,,閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,,作文思路偏窄、語言平淡,。

二,、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,,實施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一。

三,、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹W龅结槍€性特點,,有針對性的輔導(dǎo),。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,。

具體安排如下:

1,、整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),,按時檢查小測,再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,,加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。

2,、臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,,應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),,提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。

3,、幫助差生進(jìn)步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),,并針對其實際,,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,,做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

4,、提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考??其浫》?jǐn)?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,,且也是可拿之分,,以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

5,、重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,,且大幅度提高的可能并不大,,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),,并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,,安排其互背任務(wù),,按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

6,、作文是這部分學(xué)生的弱項,,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,,這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,,并進(jìn)行相關(guān)講評。

集體備課,,科學(xué)備考,。每一階段,備課組都會進(jìn)行集體備課,,確定復(fù)習(xí)思路,,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行,,作好每個專題的訓(xùn)練,。

高三教師個人工作計劃二

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,,鞏固對學(xué)生的行為規(guī)范教育為契入口,提高學(xué)生的自我教育,、自主管理的能力,,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,,為高考作好準(zhǔn)備,。

二、主要工作:

1,、全面做好學(xué)生思想教育工作,,指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識,、心理等方面做好準(zhǔn)備,,幫助學(xué)生樹立信心,提升競爭意識,,激勵他們以良好的精神狀態(tài)去挑戰(zhàn)高三,。

2,、認(rèn)真上好班會課,做到有備而上,。利用各種形式的班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格,、修養(yǎng)等,。有計劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質(zhì)量,。

3,、實行學(xué)生班主任輪流值日負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格考勤,,嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律,。配合開展學(xué)校的各項活動,給學(xué)生提供展示平臺,,使人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值,。

4、持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。同時,建立班級檢查,、考核,、監(jiān)督機(jī)制,定期檢查,,定期反饋,,賞罰分明。

5,、關(guān)注各類特殊學(xué)生,,通過談話、家訪等途徑,,及時了解他們在學(xué)習(xí)生活上的真實想法,疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難,。

6,、爭取各科任老師的大力支持,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo),。同時,通過月考及質(zhì)量監(jiān)控考試,,及時進(jìn)行教育教學(xué)分析,、思考與總結(jié),合理調(diào)整教學(xué)策略,提高上課效率,。

7,、多與家長溝通。定期召開家長會,,通報學(xué)生在校各方面表現(xiàn),。對家長會有嚴(yán)格的請假制度。同時,,樹立安全意識,,遇到特殊情況能及時與家長聯(lián)系。

三,、具體措施:

1,、溫馨的充滿激情的教室能給同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在花費了一番心思后,,教室環(huán)境煥然一新,。班級口號把握今天收獲明天時刻鼓舞著大家。

2,、高三班級成績的提高需要同學(xué)的努力和老師的協(xié)助配合,,那么各科課代表就需做好橋梁工作,及時與任課老師溝通,,反映同學(xué)們存在的問題,,同時也要第一時間傳達(dá)老師的意圖和想法,做到師生交流的快捷準(zhǔn)確,。

3,、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是高三拼搏必不可少的條件之一,早自修午自修都必須做到全身心投入,,教師里無嘈雜聲而上課時更是應(yīng)做到全神貫注,,主動配合老師,開動腦筋,,積極思維,。

4、加強(qiáng)班級管理建設(shè),,即在緊張的學(xué)習(xí)同時,,各項班級的基本工作依舊將有條不紊的進(jìn)行,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,熱愛勞動,,把學(xué)校、班級當(dāng)作是自己的家,。

高三教師個人工作計劃三

本學(xué)期擔(dān)任高三3個班的音樂教學(xué)工作,,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,,有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,但大部分學(xué)生的功底差,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃:

教學(xué)目標(biāo):

1,、以審美教育為核心,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗,、鑒賞音樂美的能力,,樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點,,寓德育教育于音樂教育之中,陶冶情操,,提高修養(yǎng),。

3、在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好,,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,,啟迪聰明,,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教學(xué)要求:

音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具,限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受,。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

教學(xué)措施:

面向全體學(xué)生,,注重個性發(fā)展,,重視音樂實踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識,。

1,、強(qiáng)化治理,突出重點,,抓住高考生命線,。

2、樹立堅定的事業(yè)心,,虛心好學(xué),,努力提高專業(yè)水平。

3,、加強(qiáng)教研教改,,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),,共同提高,。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識,。

2,、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

高三教師個人工作計劃四

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實際,,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,,及時采取應(yīng)對策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽,、說、讀,、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,,并逐步與高考接軌,最終達(dá)到高考要求;通過周練,、月考,、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

二,、學(xué)生情況分析

今年任教高三(2),,(6)班英語,根據(jù)高二期末考試的情況來看,,我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀,。其中高三(2)班是理科班,大部分學(xué)生英語成績差,,有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ),,可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,比較上進(jìn),。高三(6)班是文科班,,由于之前沒教他們,對他們情況并不了解,,因此這有待于以后多觀察,,及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是,,學(xué)生水平參差不齊,,優(yōu)生少,中等生多,差生也多,?;A(chǔ)知識不扎實,學(xué)生的語言運用能力較差,,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢,。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,,因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),,擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ),,提高英語綜合運用的能力,。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達(dá)能力,。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時,,依托教材,重點落在閱讀,、聽力和寫作三方面,,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,,(重點是詞匯,,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),,抓住中等生,,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

四,、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí):詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,,而語法是人身體上的骨骼,,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高,。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),,各個擊破,一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),,然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí),。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,。要得高分,,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),。

4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,,進(jìn)行閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,,是十分重要的,也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,,短文改錯和書面表達(dá),。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,,一定要間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求,,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句,,猜詞,推理,,跳讀,,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,,并與參考譯文進(jìn)行對比,,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,,好短語,只要堅持寫作,,不斷修改,寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文,,通過面批、自批,、抽批相結(jié)合,,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三教師個人工作計劃五

一,、指導(dǎo)思想

1.實施素質(zhì)教育,,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,,轉(zhuǎn)變教育觀念,,面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),,切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,關(guān)注高考,,明確所教年級的教學(xué)目標(biāo)的要求,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念,,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式,。

二、工作目標(biāo)

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,,充分研讀考綱,,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2.改變教學(xué)觀念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,,發(fā)揮學(xué)生的主動性,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間,。

3.加強(qiáng)教研,,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,,注重知識的遷移與運用,,習(xí)題,避免陷入題海中,。

4.進(jìn)行有效的知識落實,。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進(jìn)行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮,,這種計劃的盲目性,,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,。

2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”,、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,。我們的教師對其沒有認(rèn)真的研讀和分析,,也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

3.忽視課本,,依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,,舍本求末,,學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,,學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的,。

4.課堂教學(xué)缺乏針對性,效率低,,效果差,。表現(xiàn)在:仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,不進(jìn)行充分的研究高三的特點,,課堂效率低;在復(fù)習(xí)中,,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,,只是知識的簡單羅列,,對于主干知識的把握不到位;學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用,。教師獨占課堂,學(xué)生被動在聽,,沒有自己的感悟和落實的時間,。

5.缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,,就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用,,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力,,注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱,、考綱為指導(dǎo),,以課本為本,注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用,,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,。靠做大量的題來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,,沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),,如何做,,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,,教師辛苦,,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究,。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,,教師講資料,學(xué)生做資料,,教師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做,,學(xué)生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間,。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,,自己覺得這個題好就讓學(xué)生做,不去考慮是否與高考的要求一致,,是否與高考的命題思想相一致,,也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么,。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,,教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,,無效勞動太多,。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。

8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性,。表現(xiàn)在:教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,,沒有命題思想,我要考察學(xué)生什么,,要了解學(xué)生對于知識的掌握程度,,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題,。

9.課本

知識與熱點,、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點,、重點問題時只是點到為止,,泛泛而談,沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析,。所謂講題也只是就題講題,,就答案講答案,所謂學(xué)生掌握就是記住,,面對新的問題仍然無從下手

四,、采取措施

1.從整體上考慮和制定教學(xué),、復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施,。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計劃和措施,。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價,、時間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際,,一般可用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實,讓學(xué)生細(xì)讀教材,,讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識,,形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實基本概念,、基本觀點和基本原理,。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強(qiáng)化對主觀題練習(xí),,主觀題的題目不宜過大,。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合,提升對課本知識的綜合運用能力,。近幾年的高考政治試題,,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,,考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,,檢測理論聯(lián)系實際的效果,,同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性,。因此,在第二輪復(fù)習(xí)中,,要著重關(guān)注本年度的熱點問題,。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,,要了解每個熱點的背景材料,,圍繞熱點尋找切入點,教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范,,如怎樣分析歸納材料要點,,怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點,怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料,,怎樣組織答案等,。學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí),,逐一突破。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識,,回顧熱點,,對照考試說明上的知識點,查缺補(bǔ)漏,。教師少講,,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。練習(xí)的題目要精,,針對自己學(xué)生的實際問題,注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標(biāo),、考綱和考試說明,充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究,,應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱,、考試說明要求是什么,,教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實施,怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,,學(xué)生怎樣落實,。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率,,做好知識落實。對于政治課來講,,教師在課堂上不要每一個概念都講,,面面俱到,而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書,,理解知識,,教師對于重要的概念、觀點和原理進(jìn)行講解,,幫助學(xué)生理清基本思路,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時間,、空間,。

知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。“堂堂清”清基本概念,、基本原理,“天天清”清基本的練習(xí)題,,建議每天做6―8道客觀題,,2道主觀題,教師主要檢查學(xué)生主觀題,,“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進(jìn)行落實,不必面面俱到,。

5.不同等級和要求的練習(xí),。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),不同等級,、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),,避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,,要多思,、多問及時解決。重點解決學(xué)生在主觀題上的問題,,針對性的訓(xùn)練,。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問、一題多解,,舉一反三,,觸類旁通。

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