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校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇一

一、指導思想

全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本、德育為首,，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有特色的校園文化體系,，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二,、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化,。

三、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求,，結(jié)合我校實際,，切實抓好校園文化建設，學校特成立“ 小學校園文化建設領(lǐng)導小組” ,。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任,，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿,。

四,、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向,，科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐,，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見,、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

5,、 參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校,、班級,、學生、家長的積極性,，通過活動,，逐步形成規(guī)范、和諧的校風,，科學務實的教風,，興趣濃厚的學風,，進取向上的班風。

五,、主要內(nèi)容

學校文化是一種組織文化,，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,，是組織的靈魂,。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式,、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍,。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度,、辦學理念,、學生培養(yǎng)目標、師資選擇標準,、課程體系,、師生關(guān)系、教學方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵,。如何建設學校文化，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,，決定從精神文化建設,、物質(zhì)文化建設、制度文化建設三方面同時建構(gòu)我校的文化建設,。

1、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì),、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)。根據(jù)學校的發(fā)展史,，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,，確立我校的文化建設以校訓“敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新”為基礎,，圍繞“強化德育,，深化教改，優(yōu)化管理,，美化校園”的工作目標,，堅持“實事求是，精益求精,，團結(jié)奮進,，雷厲風行”的工作作風,，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動,，并以此推進我校精神文化建設,。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園,。

2、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀,，一些制度已不適應發(fā)展要求。因此,，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂,，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設過程中,，堅持“人文性,、科學性、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準,，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍,。

六、校園文化建設實施步驟

1,、加大投入,，分步實施

將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,。

2、深化管理,，制度保障,。

教師是校園文化建設的主體,，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機制，完善評價激勵機制,，關(guān)心愛護每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺,、發(fā)展有空間,、績效有獎勵,，讓他們工作有甜頭，有想頭,、有奔頭,，形成比奉獻、比學習,、比教研,、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇二

高校不僅是文化的弘揚者,、傳承者，更是先進文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者;校園文化是大學的精神和靈魂,，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基,，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，是高校核心競爭力的重要組成部分,。為構(gòu)建富有內(nèi)涵,、時代風格和學校特色的合肥學院優(yōu)秀校園文化，進一步推進教育教學改革,，依據(jù)《合肥學院 “”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,，特制定本規(guī)劃。

一,、指導思想

合肥學院校園文化建設要堅持以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,、科學發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導,，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以先進的物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體,，以促進學生全面發(fā)展為目標，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎,，堅持“地方性,、應用型、國際化”的辦學定位,，踐行“改革開放,，求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)和“厚德、博學,、善思,、致用”的校訓精神,，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力,。

二,、主要任務

校園文化建設的主要任務：(1)以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育;以大學生全面發(fā)展為目標,，深入進行素質(zhì)教育,。

(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志,，重視和加強校風建設,，培育扎實的干部和機關(guān)作風、良好的教風和學風,，形成對教職工具有凝聚作用,、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風,。

(3)用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚,，積極開展校園文化活動，把德育和智育,、體育,、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中,，促進大學生思想道德素質(zhì),、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)加強校園文化環(huán)境建設,，努力營造良好的育人氛圍,。

三、總體目標

——進一步突出“育人為本,、德育為先,、教學為綱”的辦學理念，凝煉合肥學院精神,，注重對學校精神文化的培育,，突出特色，爭創(chuàng)一流,。

——進一步突出國際化辦學特色,，加強跨文化交流，吸收和借鑒國外應用型大學的思想精華,，開放辦學,，改革創(chuàng)新,，努力創(chuàng)建國際化的大學。

——進一步加強大學制度建設,，積極探索建立符合時代和學校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學制度,，努力構(gòu)建民主、科學,、和諧的制度文化,。

——進一步加強廉政文化建設，積極構(gòu)建“以廉為榮,、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍,。

——進一步加強文明校園建設，在安徽省文明單位的基礎上,，努力創(chuàng)建全國文明單位,，展示形象，鼓舞人心,。

——大力推動校園文化品牌活動建設,，通過有影響、有特色的校園文化品牌活動建設,，力爭獲得一批省級和國家級校園文化建設優(yōu)秀成果獎,。

——進一步加強校園環(huán)境建設，建成環(huán)境優(yōu)美,、設施完善,、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境,。

四,、具體措施

(一)校園物質(zhì)文化建設

校園物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化，是推進學校文化建設的必要前提和重要的物質(zhì)基礎,。良好的,、富有個性的校園建設，既可起到美化環(huán)境,、裝飾校園的作用,，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶,，起到陶冶情操,、凈化心靈的作用。

——物質(zhì)設施功能完善,。注重發(fā)揮學校物質(zhì)設施對大學精神的傳播功能，利用南艷湖校區(qū)二期建設之機,，合理劃分,、賦予各個校區(qū)的基本功能,，調(diào)整布局，優(yōu)化組合,，形成良好的育人氛圍,。

——教學文化設施建設。規(guī)劃,、設計,、建設好教學設施，優(yōu)化學習環(huán)境,，不斷滿足大學生學習成才,、教職員工科學發(fā)展的需要;規(guī)劃、建設,、利用好師生員工的活動場所,，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。

——文化宣傳載體建設,。加強學報,、校報、校園網(wǎng),、廣播臺,、講座論壇、自辦刊物,、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設與管理,，充分發(fā)揮宣傳思想陣地在校園文化建設中的重要作用。

(二)校園精神文化建設

校園精神文化是大學的隱性文化,，是校園文化的深層內(nèi)涵,，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念,、文化傳統(tǒng),、學術(shù)風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。

——核心價值觀教育,。以理想信念教育為核心,，堅持不懈地進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎,，深入進行公民道德教育。

——人文和科學精神教育,。把人文素質(zhì)和科學精神教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程,，落實到教育教學的各環(huán)節(jié)。以實施科技創(chuàng)新、文化素質(zhì)教育為基礎,，積極營造嚴謹求實,、科學民主的學術(shù)氛圍，把崇尚科學,、探索規(guī)律,、追求真理的科學精神與以人為本、明德求善的人文精神結(jié)合起來,，不斷提升師生的人格,、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì);不斷整合教育資源,，開好人文素質(zhì)和科學精神教育的必修課和選修課,，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學精神教育體系,。

——校園精神傳承,。認真做好校史修史工作，加強校史館建設,，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片,，生動形象地反映學校辦學歷程和辦學特色，全方位,、多角度地宣傳學校豐富的辦學內(nèi)涵和辦學精神;充分弘揚首任校長楊承宗先生的治學辦校精神,，并以此激勵和鼓舞廣大師生;加強校友網(wǎng)站建設和繼續(xù)出版《激浪行天》，注重發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣激勵作用,，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟,、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學生發(fā)奮學習,，立志成才,，報效國家;倡導銘記校訓、重大活動佩戴?；?、使用校徽標識,，使其不斷成為廣大師生員工所認同的自覺行動,，激勵師生員工熟悉學校、熱愛學校,。

——校園文化創(chuàng)新,。弘揚“改革開放、求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng),，立足辦學定位,，豐富辦學內(nèi)涵,，努力構(gòu)建合肥大學精神文化，增強學校辦學的凝聚力,。

——品牌文化創(chuàng)建,。辦好大學生科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)和大學生記者論壇等,，積極搭建校園文化活動平臺;以大學生藝術(shù)展演為契機，加強大學生藝術(shù)團建設,，育文藝骨干,，出精品節(jié)目，積極承辦高水平文藝演出,，提升校園文化層次;以第二課堂為依托,，培養(yǎng)學生積極的興趣愛好和良好的個性品質(zhì)。全面推進校園文化活動的項目化運作,，促進學生全面發(fā)展,。

(三)校園制度文化建設

學校制度文化是大學文化的重要組成部分, 是學校辦學、治校的基本保證,。校園制度文化包括與高等教育相關(guān)的法律法規(guī),、管理制度以及相應的組織機構(gòu)。在校園文化建設中,，既要用制度管人,，更要用制度服務人、培育人,。

——管理制度建設,。建立和完善符合大學精神要求的內(nèi)部管理制度體系，認真執(zhí)行《合肥學院章程》,，保障各項管理工作有效開展,。

——民主制度建設。建立和完善黨委會,、校長辦公會,、黨政聯(lián)席會議;充分發(fā)揮學術(shù)委員會、教學委員會,、學位委員會,、督導委員會等的作用，堅持和完善教代會,、工會代表會制度,，發(fā)揮其在學校民主管理中的重要作用;切實執(zhí)行校務公開制度，建立和完善情況通報制度,、情況反映制度和重大決策征求意見制度,，不斷擴大師生員工對學校工作的知情權(quán),、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán);充分發(fā)揮各級人大代表、政協(xié)委員,、民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學校民主管理中的積極作用,。

——廉政制度建設。認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》等反腐倡廉的法規(guī),、制度精神,，把理想信念教育、反腐倡廉教育納入師德建設的各個環(huán)節(jié),，扎實搞好管理和服務工作,，著力提高教職工隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

——安全保障機制建設,。加強網(wǎng)絡監(jiān)管，正確引導輿論;健全人防,、物防,、技防和群防體系，加強校園安全保衛(wèi)工作周邊治安環(huán)境綜合治理;進一步完善學校突發(fā)事件和應急管理機制,，進一步健全安全穩(wěn)定工作責任制和責任追究制度;建立和完善利益協(xié)調(diào),、訴求表達、權(quán)益保障和矛盾糾紛排查機制,，及時消除和化解影響校園安全穩(wěn)定的因素,。

(四)校園行為文化建設

校園行為文化是推進校園文化建設的良好載體，加強行為文化建設是教風,、學風和作風建設的重要組成部分,，是育人工作的重要內(nèi)容。在校園行為文化建設中,，堅持不懈地以黨風帶作風,，以作風促教風，以教風育學風,。

——積極倡導教師在政治思想上,、道德品質(zhì)上、學識教風上率先垂范,，為人師表,。教師要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，崇尚科學精神,，遵守學術(shù)道德,，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。

——嚴格要求機關(guān)干部,、職工做到政治合格,、思想領(lǐng)先。堅持黨的政治和思想路線,，具備履行崗位職責所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng),，有較強的處理復雜問題的能力，保持與時俱進的品質(zhì)和昂揚向上的精神狀態(tài);嚴格遵守黨紀國法,，顧全大局,，維護團結(jié)，廣泛聯(lián)系群眾,，虛心聽取師生意見，正派做人,，公道處事,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，在履行職責實踐中實現(xiàn)人生價值,，為黨的事業(yè)和學校發(fā)展作貢獻。

——努力引導學生做到自尊,、自愛,、自立、自強,，在政治上,、思想上、學習上,、生活上不斷追求進步,，把遠大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來。自覺遵守國家法令和校規(guī)校紀,，勤奮學習,，刻苦鉆研，奮發(fā)努力,，立志成才,。關(guān)心集體，尊敬老師,，團結(jié)同學,，積極參與各種志愿服務活動，樂于助人,。注重個人品德修養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成,，具有良好的公德意識,。積極參加健康向上的校園文化活動，增進身心健康,。自覺樹立當代大學生的文明形象,，展示我校大學生的精神風貌。

(五)校園環(huán)境文化建設

校園環(huán)境文化建設是育人工作的重要組成部分,，環(huán)境文化建設要從學校實際出發(fā),，突出育人特色、國際化校園特色和學術(shù)氛圍,，為師生創(chuàng)造有利于學習,、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用,。

——校園景觀規(guī)劃。校園景觀規(guī)劃要重在豐富校園環(huán)境的文化蘊涵,，提升校園環(huán)境的育人價值上下功夫,，使自然美、人文美,、藝術(shù)美相協(xié)調(diào),。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀,，建設友誼林,、紀念林、主題雕塑,、文化走廊等文化景點,，使校園人文景點建設主題突出、特色鮮明,。做好校園綠化,、美化工作，使校園的山,、水,、園、林,、路等達到使用,、審美和教育功能的和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮校園內(nèi)一樓一宇一草一木等教育載體的育人功能,。

——圖書館信息資源建設,。充分發(fā)揮圖書館館藏文獻信息資源優(yōu)勢，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的閱讀環(huán)境,，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務,。開展一系列豐富多彩,、生動活潑的讀者報告會、專題講座,、征文比賽,、美術(shù)作品展等活動，使讀者在活動中激發(fā)出讀書意識,，接受美的教育,，陶冶情操，增長知識,。

——網(wǎng)絡文化建設,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳、教育作用,，突出其組織,、引領(lǐng)功能。結(jié)合創(chuàng)建各類主題網(wǎng)站,，弘揚優(yōu)秀民族文化,，調(diào)動學生主動性和參與性，營建校園網(wǎng)絡文化氛圍;結(jié)合網(wǎng)絡資源平臺和網(wǎng)絡教學平臺建設,，引導學生利用網(wǎng)絡積極開展自主學習，促進良好學風和校風的形成;結(jié)合網(wǎng)絡交互平臺建設,，構(gòu)造新的溝通方式,，營造學生“心靈氧吧”，使網(wǎng)絡真正融入師生的學習,、工作,、生活之中。

——品牌形象識別系統(tǒng)建設,。加強學校品牌形象識別系統(tǒng)建設,，在原有的視覺標識基礎上設計和制定《合肥學院視覺識別系統(tǒng)(vis)》，構(gòu)建和完善合肥學院形象識別系統(tǒng)(uis),，以此規(guī)范學校辦公用品的格式,、標識，規(guī)范學校各類旗幟,、牌匾,、門牌的規(guī)格與設計;重視學校形象識別系統(tǒng)建設成果的宣傳與推廣，重視公共關(guān)系工作,，重視學校整體形象的宣傳推介工作,，擴大學校在社會的知名度和美譽度，提升學校品牌的價值,。

五,、組織與實施

——成立合肥學院校園文化建設指導委員會及其相關(guān)組織,。成立以校黨委書記、校長為主任,，分管校領(lǐng)導為副主任,，由宣傳部、監(jiān)察處,、辦公室,、組織部、教務處,、學生工作部(處),、人事處、外事處,、保衛(wèi)處,、公共事務與國有資產(chǎn)管理處、科技處,、工會,、團委、圖書館,、后勤集團,、思想政治理論課教學部等部門負責人組成的合肥學院校園文化建設指導委員會，指導委員會下設辦公室,，辦公室設在黨委宣傳部,。校園文化建設指導委員會從學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度，負責校園文化建設的統(tǒng)籌,、檢查,、督促和落實。各成員單位各司其職,，同心協(xié)力,，完成好各項工作。

——加大校園文化建設投入力度,。各相關(guān)部門要根據(jù)校園文化建設規(guī)劃制定年度實施方案,，經(jīng)校園文化建設指導委員會審議通過后實施。設立校園文化建設專項經(jīng)費并納入學校財務預算,。同時,，加大校園人文環(huán)境建設的投入，確保校園文化建設各項工作的順利開展,。

——加強校園文化的理論研究,。思政研究會在年度研究課題中確定一批校園文化建設理論研究與實踐創(chuàng)新課題，積極探索新形勢下加強和改進校園文化建設的新思路、新舉措,，總結(jié)校園文化建設中的成功經(jīng)驗和不足,，不斷完善校園文化建設的政策和措施，鞏固校園文化建設成果,。

——完善校園文化建設的激勵機制,。堅持以評促建、以評促管,，把校園文化建設與日常教學工作,、黨建、團建及師生思想政治工作有機結(jié)合起來,，對推進校園文化建設的先進單位和先進個人予以表彰獎勵,，將組織和參與校園文化建設情況納入部門和干部檢查、考核,、評議的重要內(nèi)容,，激勵師生員工積極參與校園文化建設。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇三

一,、指導思想

深入落實科學發(fā)展觀,，以教育部有關(guān)大力加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，在“厚德,，育美”校訓引領(lǐng)下，整合學校發(fā)展特色,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文、和諧的校園文化體系,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，以和諧的校園氛圍推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，創(chuàng)建富有學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二,、主要工作

(一)文化設施

結(jié)合學校發(fā)展特色,，豐富文化設施創(chuàng)設，完善學校小品景點,、主題特色櫥窗的打造,，合理布置、建設主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化,。逐步建設富有文化特色的校園文化氛圍,，以多彩的校園文化環(huán)境,，提升師生校園文化感知。

1,、加強專用場室功能化管理,，注重環(huán)境氛圍營造

結(jié)合圖書館、活動教室的改造,，營造良好的專用場室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設備的運用,，實現(xiàn)學校宣傳手段的拓展，增強學校文化宣傳的力度;教室文化氛圍,，繼續(xù)以特色班牌,、“厚德、育美”園地,、教室內(nèi)學生作品布置等方面為抓手,，打造溫馨班級氛圍。

2,、完善“成蹊”陣地建設,，重視墻廊文化布局

利用升旗儀式、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學校宣傳媒介開展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄,，展示學校全面發(fā)展;以“成蹊”校報,，總結(jié)和展示宣傳學校主流文化。

3,、豐富校園網(wǎng)絡平臺,，建設健康網(wǎng)絡文化

高標準打造校園網(wǎng)信息環(huán)境，運用校內(nèi)實時管理交流系統(tǒng),，提高學校管理效率;完善校園網(wǎng)絡管理制度,，規(guī)范學校網(wǎng)絡使用;豐富校園網(wǎng)博客，實現(xiàn)骨干博客引領(lǐng)，家校博客無障礙。

(二)文化活動

活動文化是校園文化建設中最有活力的部分,，它使學生能自覺地參與到校園文化建設中來,，主動地接受校園文化的熏陶。在我校的系列教育活動中，注重體現(xiàn)和滲透學校教育特色，將藝術(shù)、法制,、環(huán)保等學校特色教育形式融入活動過程，在特色教育的同時實踐兩綱教育,，不斷完善我?；顒游幕ㄔO。

1、整合校內(nèi)外師資,，打造多元社團文化

通過整合自身師資,、整合校外專家、挖掘家長資源等方式,，繼續(xù)開設紅領(lǐng)巾社團,，培養(yǎng)學校藝術(shù)、科技,、體育特色人才;爭取青少年活動中心的支持,，提升學校特色社團藝術(shù)品位，爭取在各項比賽中獲得好成績,。

2,、整合學校宣傳陣地，打造德育主題活動文化品牌

時事教育以主題升旗儀式,、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育,，民族精神教育結(jié)合植樹節(jié)、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時開展主題活動;生命教育,，結(jié)合心理健康月開展主題活動;結(jié)合“明禮,、樂學、健體,、尚美”學生培養(yǎng)目標,，以愛生月、學科德育節(jié),、運動會,、藝術(shù)節(jié)等為載體，開展豐富的行規(guī),、環(huán)保,、學科拓展、藝術(shù)和體育活動,。打造我校德育,、藝術(shù)、環(huán)保等重點活動文化品牌,。

(三)文化品牌

繼續(xù)實施“成蹊”文化工程，將“成蹊”精神融入學校生活的各方各面,、不斷實踐,，使“成蹊”精神深入人心，成為指導教院附校工作和學習的重要文化品牌,。

1,、校訓引領(lǐng)開展活動，凝練“成蹊”校園精神文化

在“厚德育美”校訓的引領(lǐng)下，凸顯學校教育特色,。立足校風,、教風、學風建設,，明確建立相對統(tǒng)一的班組文化,、辦公室文化、班級文化,，以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導師生自覺實踐“成蹊”精神,，踏實工作、積極活動,，以各項潤物細無聲的教育舉措,，實現(xiàn)師生學校歸屬感的提升。

2,、以全方位學校建設,，培育特色文化品牌

在校訓以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下，不斷培育學校藝術(shù),、環(huán)保,、法制等特色文化品牌。以相應特色校本課程為載體,，不斷完善和創(chuàng)新實施特色課程教育,，促進學校可持續(xù)發(fā)展,。

(四)倡導綠色文化

1,、重生態(tài)文明建設，構(gòu)建綠色環(huán)保校園

結(jié)合浦東新區(qū)綠色學校的創(chuàng)建工作,，繼續(xù)開展“班級環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動,，提高師生垃圾分類意識，有效引導師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級”的評選,，開展主題環(huán)保實踐活動,，積累環(huán)保知識;鼓勵學生利用網(wǎng)絡開展學習，參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動,。

2,、創(chuàng)建節(jié)約型校園，落實低碳節(jié)能舉措

嚴格實施學校環(huán)保節(jié)能制度,，完善學校一系列節(jié)約水電,、紙張等制度，倡導低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊組織為媒介,，建立學生節(jié)水,、節(jié)電員網(wǎng)絡,。學校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)保活動,，引導學生建立低碳環(huán)保理念,。

三、保障機制

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程,，需要全校上下共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化,。

1,、優(yōu)化管理網(wǎng)絡

學校成立校園文化建設協(xié)調(diào)小組。由校長室牽頭,，學校各部門參與,，研究制定校園文化建設實施方案，落實校園文化建設工作,。以科學的管理機制,，打造高效的管理網(wǎng)絡，促進校園從學校的文化積淀出發(fā),，尋找學校制度文化的基點,，建立健全學校各項管理制度;結(jié)合工作實際完善、創(chuàng)新制度,，實施依法治校,、依法治教。

2,、科學實施項目

繼續(xù)以校園文化建設項目組推進日常指導和管理,，促進校園制度文化、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化,、校園精神文化,、教師活動文化等項目的的建設，以項目化的管理機制,，提升學校文化建設效率,。

3、強化集體意識

以校園行為文化建設,。強化和提升師生的集體意識,，注重團隊合作意識的培養(yǎng)，以民主化管理促進校園良好行為文化的形成,。開展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團隊創(chuàng)建活動;認真落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的有關(guān)要求,，科學開展優(yōu)秀學生評比活動;加強師德建設，以“愛生月”系列活動為平臺建立良好師生交流文化;認真開展愛心教育,、感恩教育,、誠信教育、行為習慣教育等活動,。

4,、注重過程管理

校園活動文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動文化項目的特點，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評,，實施有效的質(zhì)量跟蹤，在滾動考評的基礎上,，對活動成果進行獎勵和總結(jié),，促進學校活動文化的進一步凝練,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇四

根據(jù)上級有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學校當前實際情況，制訂了本學年我校校園文化建設工作計劃,，以提高提高老師和學生的文明素養(yǎng),，提高學校管理水平，美化學校育人環(huán)境,。

一,、提高認識，成立組織

根據(jù)我校實際,，為切實加強校園文化建設,，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設工作,， 校長,、副校長對學校校園文化建設負總責。同時,，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)要作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處,。全面實施素質(zhì)教育,，為創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所我校教師做到敬業(yè)愛生,，為人師表;幫助小學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德,，養(yǎng)成良好行為習慣,，使之形成愛黨、愛國,、關(guān)心集體,，尊敬師長、勤奮好學,、團結(jié)互助,、尊紀守法的風氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng),、職業(yè)道德,、基礎文化修養(yǎng)、民主法制觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高;實現(xiàn)以校園文化豐富多彩,、校園秩序良好穩(wěn)定,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明;基本形成學校改革發(fā)展、教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。把學校辦成社會主義精神文明建設的重要基地,。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

建設高度文明的學校,，首先要求教育工作者，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念,。

1.樹立講正氣,、講道德、以高尚的道德影響人,。

2.堅持端正辦學思想,，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針,、政策,、法規(guī)。

3,、教育質(zhì)量要看學生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平,，看學生個性發(fā)展的情況，看學生的適應能力,。在這種觀念下,，我們堅持面向全體學生，即要使學生全面發(fā)展,，又要培養(yǎng)個性,，發(fā)展特長;既要打好基礎,，又要開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,。

三.強化學生的思想品德,。

1、對學生進行禮儀訓練,，使學生遵守校規(guī)校紀，講文明,、懂禮貌,。

2、按照《小學生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

3、把心理健康教育列為學校教育重要內(nèi)容,，努力解決學生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成,。

4、法制教育活動,。我校聘請司法人員做兼職教師,，開展法制教育，使學生做到知法守法,。

5,、利用學校校史開展教育活動。校園里有著豐富的教育資源,，我校利用這些資源對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育,。

四、努力改善學校硬件建設,，促使校園建設規(guī)范化,，把我校辦成以美育人的樂園。校園環(huán)境的綠,、凈,、美、文化環(huán)境的真,、善,、美、儀表的整潔大方美,，和諧的人際關(guān)系美,。加強學校校園文化建設，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,，是學校立足之本,。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體,，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、民族特色,、學校特征的文化氛圍,。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。

我校準備做以下幾方面的工作：1,、辦好學校黑板報,，堅持正確的輿論導向。

2,、充分利用校內(nèi)閱覽室,、活動室、體育場,，引導學生讀好書,，定期組織學生觀看愛國主義影片。

3,、創(chuàng)設花香校園,，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。

4,、張貼永久性標語,，改善學校人文環(huán)境。

5,、增加塑膠操場墻壁的美化工作,，為學校創(chuàng)造良好氛圍。

6,、開展豐富多彩的課外活動,，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好。

總之,，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇五

學校是育人的場所,，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備,，更好地培養(yǎng)下一代,，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神,，特制定我校校園文化建設規(guī)劃如下：

一、指導思想

以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念,，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環(huán)境文化,、制度文化,、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色，促人上進,、陶冶情操的校園文化氛圍,，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二,、建設目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風,。通過全員參與,，從凈化、綠化,、美化整治校容校貌入手,，建設優(yōu)美的環(huán)境文化，促進校園物質(zhì)文化建設;依法治校,，依法執(zhí)教,，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設;提高教學效率,，開發(fā)校本課程,，搞好校本教研，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系,，促進校園課程文化建設;傳承歷史文化,，弘揚時代精神，樹立文明新風,，促進校園精神文化建設,。

三、校園文化建設的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設

校園建設

1,、校訓,、校風、教風、學風上墻;校訓“與禮同行,，與仁同在”,，校風“有了愛就有了一切”。

2,、增設校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇,、綠化帶、廁所等)提示牌,，處處提示,、警醒。

3,、抓好學校的走廊文化建設,。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為,。

4,、校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

5、校園圍墻全面粉刷,，并題激勵標語,。

教室、辦公室建設

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱、班風等信息,。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“三表”,，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報,。

(3)班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。

(4)班級內(nèi)增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書,。

2,、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》、《班主任職責》)上墻。

(二)精神文化建設

1,、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言,。

2、規(guī)范“兩操一課”,。眼保健操老師要放下書本,，督促學生認真做。

3,、開展學生禮儀教育

(1)加強學生行為規(guī)范教育,。學校可以開展各種競賽,，如：文明教室評比,、禮儀演講賽、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。

4,、開展各種有益的健康的活動,。

(三)制度文化建設

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

1,、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責,、管理辦法、評價辦法)。

2,、建立健全安全教育制度,。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全,。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制,。

4、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。

(四)課程文化建設

采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析,、課堂研討,、示范課、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。

四,、保障措施

1、成立校園文化建設工作領(lǐng)導小組,，具體負責全校校園文化建設任務,，確保各項工作落到實處。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊,、舒文博,、宋文斌

2、全校動員,，全員參與,。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者,，更是校園文化的建設者,、傳播者,、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設的積極性,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇六

一,、指導思想

堅持以人為本的正確導向，面向全體學生,，重在普及,，充分發(fā)揮文化藝術(shù)活動的育人功能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,、良好的藝術(shù)修養(yǎng),，引導他們向真、向善,、向美,、向上，營造健康文明,、活潑向上的校園人文環(huán)境,，促進廣大學生全面發(fā)展，進一步推動我校素質(zhì)教育的深入實施,。

二,、活動主題和內(nèi)容

本年度校園文化活動節(jié)的主題是“展藝體風采，抒愛國情懷”,。充分發(fā)揮科技文化藝術(shù)節(jié)的育人作用,，堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,，注重突出地方特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，展現(xiàn)學生熱愛祖國,、朝氣蓬勃,、積極向上的精神風貌,，體現(xiàn)時代特征,、校園特色和學生特點。

三,、參加對象和組別

全校在校學生參加,，分為低、中,、高年級,。

四、活動內(nèi)容

舉辦“我運動,、我健康”跳繩,、踢毽子比賽,、校本操比賽、征文比賽,、“六.一文藝匯演”,、手操報比賽、主題中隊活動比賽,、航?？萍急荣悺⒏卸髻R卡制作大賽,、“迎國慶.頌祖國”合唱比賽,、“我運動、我健康”校園運動會,、“神奇寧鄉(xiāng),、鄉(xiāng)土情結(jié)”攝影、征文大賽,、慶元旦游藝等系列活動,，學校結(jié)合實際開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，如才藝展示,、革命歌曲演唱,、聲樂、器樂,、舞蹈,、師生書畫、攝影作品,、校園課本劇,、集體舞表演、征文,、手抄報比賽,、合唱比賽等多種文化藝術(shù)形式的展示，最大程度挖掘?qū)W生文化藝術(shù)特長,，提供展示平臺,。以慶“五一”、“六一”,、“七一”,、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等節(jié)日為契機,，積極開展校園藝術(shù)活動,。人人都參與，班班搞活動,，追求高質(zhì)量,，體現(xiàn)高品味,，力求有特色。

五,、時間安排

(一)動員準備階段

20xx年2月：根據(jù)縣教育局的精神,，結(jié)合學校實際制定本校活動具體實施方案,，成立專門機構(gòu),，落實工作人員，召開專題會議,，全面動員部署,。

(二)組織實施階段

1、20xx年3月至20xx年1月：學校根據(jù)校園文化活動節(jié)實施方案安排,，以育人為宗旨,，面向全體師生員工，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的基層文化藝術(shù)活動,，確保師生的參與面,，做到班班開展活動,，使開展活動的過程成為提高師生素質(zhì),、陶冶師生情操的過程。在此基礎上,，遴選出優(yōu)秀節(jié)目,、作品參加或準備參加全縣組織的比賽和展演。在此期間,，隨時迎接教育局對我校開展藝術(shù)節(jié)的情況的督導檢查,。

學校按照教育局活動方案要求，時刻準備組織校級專場文藝演出和藝術(shù)作品展覽,，接受各級領(lǐng)導驗收檢查 ,。

(三)主要活動安排

1、2月份：開展鼓號隊,、中隊活動等觀摩,。

2、3月份：“學習我們的榜樣—雷鋒”系列活動,。

3,、4月份：跳繩,、踢毽子比賽,。

4、5月份：“我們的節(jié)日—端午”系列活動：征文,、手操報等比賽;航模,、車模等比賽,。

5、6月份：“六.一”文藝匯演;校本操比賽,。

6,、7、9月份：寫字,、科技小組,、書法、繪畫小組活動;

6,、10月份：“迎國慶.頌祖國”合唱比賽,。

7、11月份：“我運動,、我健康”校園秋季運動會,。

8、12月份：學校藝術(shù)節(jié)活動匯報,。

9,、20xx年1月份：慶元旦游藝活動。

六,、活動要求

(一)高度重視,，精心組織。舉辦藝術(shù)節(jié)是促進學生全面發(fā)展的重要舉措,，是德育教育的重要載體,。我校將此次活動作為創(chuàng)建特色學校的重要內(nèi)容，抓緊抓實抓出成效,。要切實加強領(lǐng)導,，層層抓好落實。結(jié)合學校實際,，圍繞縣教育局的總體部署,，制定切實可行的活動方案，采取有效措施努力推動工作落實,。

(二)加強宣傳,，廣泛發(fā)動。要通過各種形式,，圍繞舉辦文化藝術(shù)節(jié)的意義,、目標和要求，深入進行宣傳發(fā)動,，營造濃厚氛圍,，增強活動的吸引力和感染力，調(diào)動廣大師生參與活動的積極性和創(chuàng)造性,。

(三)結(jié)合實際,，注重效果,。本屆文化藝術(shù)節(jié)規(guī)模大、標準高,、要求嚴,。學校各位老師要立足自身實際，充分利用現(xiàn)有資源,，廣泛開展各項活動,，并以此為載體努力提高學生的綜合素養(yǎng)。

(四)典型帶動,，表彰獎勵,。在活動組織過程中，學校注重培養(yǎng)典型,，發(fā)揮典型帶動作用,，對表現(xiàn)突出的個人予以表彰獎勵，并將活動開展情況及時報送教育局,。

七,、組織機構(gòu)

為確保校園文化活動節(jié)各項工作順利開展，成立城郊中心小學20xx年中小學生校園文化活動節(jié)組委會,，成員名單如下：

組 長：易紅輝

副組長：熊利英,、蔡粒波

成 員：盧驛、蔣慧芳,、朱維平及各班班主任等,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇七

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容,。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀,，以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園文化朝著規(guī)范化、多樣化、藝術(shù)化方向發(fā)展,。

二,、目標任務

總體目標：遵循“整體規(guī)劃,，分項實施,，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美,、綠色植物營造環(huán)境美,、人際和諧營造文明美”的思路。爭取校園文化活動出成果,，使校園文化成為教育,、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化,。

三,、具體目標要求和工作任務：

(一)環(huán)境建設

1、綠化,、美化工作

目標：把學校建成四季常綠,、三季有花、恬靜雅致,、自然優(yōu)美的校園,。 工作任務：

①做好綠化、美化環(huán)境工作,。

②加強對環(huán)境創(chuàng)設工作的管理,。總務處安排教師定期對全?；ú?、樹木、進行修剪,、養(yǎng)護,。

2、工作學習環(huán)境：

目標：為師生員工創(chuàng)設一個整潔舒適,、競爭合作,、文明向上、創(chuàng)新進取,、愉快學習,、健康成長的工作學習環(huán)境。

3,、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設,，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則,。

工作任務：

①在學校設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施等內(nèi)容要求的語錄牌,。

②完善宣傳櫥窗,、黑板報、布告欄等內(nèi)容等,。

(二)文化氛圍：

1,、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執(zhí)行國家,、省,、市關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，堅持以“三個代表”重要思想為根本指導,、正確把握輿論導向,、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)?；?、規(guī)范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證,。 工作任務：

①充分發(fā)揮黑板報,、手抄報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容,。結(jié)合“三個代表”重要思想,，

把文明校園建設與學校的中心工作緊密結(jié)合起來。

2,、校園文化：

目標：改變單調(diào)的學習,、工作、生活模式,，使文體活動生動活潑,，使團隊工作有聲有色，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈,、百花齊放,、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

①本著“學以致用,、鍛煉自我,、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩的活動,。

②舉辦青年教師演講、研討交流等活動,，豐富校園文化,。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動,。

四,、具體措施

1、統(tǒng)一思想,，提高認識,，明確校園文化建設的重要性,。

2,、加強領(lǐng)導，明確職責,，確保校園文化建設工作的順利進行,。

3、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用,。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習,、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶,、引導和塑造。為此,，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用,，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實,，以樂醒人,，以美育人”的積極效果。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇八

一,、指導思想

以“弘揚鄉(xiāng)土文化,，培植體藝特色，實施素質(zhì)教育,，促進全面發(fā)展,。”的辦學目標為核心,，“以德樹人,，以質(zhì)興校。”為辦學宗旨,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,。

二、目標任務

(一)強化校園文化管理

1,、成立校園文化建設領(lǐng)導小組,。由姚頌國校長擔任組長，陳國獻任副組長,，教導處,、德育辦、總務處,、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員,，研究、確定校園文化建設實施方案,，具體負責校園文化建設工作,。

2、加大投入,，保證校園文化建設的正常需要,。

(二)營造校園文化氛圍

1、從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2,、創(chuàng)設各種文化設施,，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報,、圖書室,、班級圖書角等思想、文化教育陣地,。

3,、懸掛名人字畫，展示學校的校訓,、校風,、教風,、學風和教書育人理念。

4,、成立學校校園廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5,、展出學生書畫作品,，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等,。

6,、結(jié)合本校實際，通過制定校訓,、校歌,、校本培訓、?；?、國旗下講話等形式,，建設良好的校風,。

7、積極開展健康有意的課外文化活動,。

(三)開展校園文化教育

1,、充分發(fā)揮黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用,。

2,、本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動,。例：鄉(xiāng)村學校少年宮、社會實踐活動等

3,、舉辦讀書節(jié),、藝術(shù)比賽、體育比賽等活動豐富校園文化,。

4,、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》,、心理健康及法制教育,。

三、具體措施

1,、統(tǒng)一思想,，提高認識,，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容,。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,。高品位的校園文化,，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才,，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性,、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來,。

2,、加強領(lǐng)導，明確職責,，確保校園文化建設工作的順利進行,。

成立由校務人員為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構(gòu),，全面組織領(lǐng)導校園文化建設工作,。根據(jù)目標任務，明確各處室的職責,，確保校園文化建設工作的順利進行,。

3、統(tǒng)一學校形象標識,，做好學校形象宣傳,。

廣泛征集意見，進一步完善,、統(tǒng)一學校各種形象標識,，規(guī)范使用校訓、校歌,，制作,、美化各類指示牌。?？〗M負責辦好學校?？缎『伞罚猿浞诛@示學校辦學思想和人文特色,。

4,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，合理設計各景點,，花草樹木布局有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴,，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓師生在其中得到美的享受,。

5,、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,，在開展教學,、科研和管理過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式,，提高學校管理的水平,。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量，為學校,、教師,、學生、家長,、社會搭建一個交流平臺。

6,、打造“嚴謹,、博學、敬業(yè),、愛生”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析、教研課,、匯報課,、公開課、示范課,、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書,，讀好書，書寫讀書筆記,，讀書心得等,。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課,、評課,，使家長了解支持學校的工作;

(2)開展校本研究，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思)，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。編寫符合本學校的校本課程,。

7、通過各種活動讓學生感悟生活,。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂,。開展“校園藝術(shù)節(jié)”,、“師生讀書節(jié)”等活動

8、評選“書香班級”,，營造書香校園,。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈,，讀書涵養(yǎng)人生,。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界,，與他們進行心靈對話,，陶冶自己，提升自己,，以讀書豐富家庭生活,、構(gòu)建校園文化，營造書香校園,。為此,，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍,，進而營造書香校園,。(德育處,、教導處負責)

9、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”,。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度,，維護校園秩序,。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān),。維護校園安全秩序,，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序,。加強檢查制度,，維護校園正常的學習、生活秩序,。落實安全責任制,，課間交接班制度，確保師生活動安全,。

10,、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。

學校認真貫徹國家的教育教學方針,，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校,，依法治教,。設立校長信箱，鼓勵師生,、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇九

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向,，以科學的發(fā)展觀為根本行動指南,，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,，樹立“以人為本,，和諧育人”的辦學理念，培養(yǎng)“四有”新人,。

二,、具體目標

1、進一步提高學校的整件管理水平,，推行崗位責任制,，目標明確，量化考核,。

2,、繼續(xù)堅持以德育為首，構(gòu)建學校,、家庭,、社會三結(jié)合的立體德育網(wǎng)絡。

3,、構(gòu)建一支愛崗敬業(yè),、為人師表、與時俱進的高素質(zhì)的教師隊伍,。

4,、完善學校基礎設施和現(xiàn)代化建設,。

5,、以“抓養(yǎng)成，促發(fā)展”為方針,，持之以恒開展“養(yǎng)成”教育,，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人才。

6,、積極創(chuàng)建書香校園,。

三、具體實施措施

1,、創(chuàng)建書香校園文化氛圍

⑴,、以凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,，逐步完善學校的硬化、綠化，使校園環(huán)境達到花園式學校的要求,。

⑵,、努力改善辦學條件，積極創(chuàng)建美好的育人環(huán)境,，創(chuàng)設各種文化設施,，進一步規(guī)劃閱報欄、黑板報,、圖書室,、閱覽室等，創(chuàng)設一個優(yōu)質(zhì)完善的文化教育陣地,。

⑶,、成果展示，增強師生的愛校精神,。

⑷,、辦好校園廣播站，使學校廣播站特色化,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

⑸、“讓每一面墻壁都說話”,在學校主要部位是掛名人字畫,，展示學校的校訓,，教書育人理念。

2,、組織豐富多彩的書香校園文化活動

⑴,、繼續(xù)開展校本培訓，提高師資水平,，使校本課程特色化,，。

⑵,、開展富有成效的教研活動,，大力開展課題研究，營造科研氛圍,，提高科研水平,。

⑶、舉行一次全校性“六一”文化藝術(shù)教育活動,，舉辦一次全校性運動大會上,，倡導學生參與，使廣大學生藝術(shù)素質(zhì)普通提高,，引導校園文化向健康、高雅的方向發(fā)展。

⑷,、建設良好的校風,，要結(jié)合本校實際，通過制定校訓,、校牌等形式,，弘揚校風，形成有自己特色的校園風貌,。

四,、強化管理

1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組,。

2,、堅持部署、參與,、運行,、落實的方針，領(lǐng)導小組定期進行檢查,、評估,、總結(jié)，保證工作按計劃正常開展,，并將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績之中,，促進教師的積極參與。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以和諧發(fā)展為核心，加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,。

二、建設目標

1.正確把握校園文化建設的科學內(nèi)涵及其意義,。

校園文化是一所學校的獨特風貌,，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育的感染作用,，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源,。新時期的校園文化不僅應有傳統(tǒng)文化精神，還應體現(xiàn)時代精神,。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設的目的就是為學生的明天,，為學生走向社會,、面向世界作好準備。這就要求我們的校園文化建設要立足于進一步認識學校的價值觀念,、辦學理念,、歷史傳統(tǒng)、精神風貌,、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系,，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校物質(zhì)文化和精神文化的統(tǒng)一。

2.以校園文化建設來促進師生發(fā)展

師生是學校的主體,，校園文化是師生員工學習,、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用,，著力打造優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學習氛圍,，科學的人文精神，優(yōu)良的學風校風,，引導廣大師生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，以校園文化建設來促進師生的共同發(fā)展,。

3.落實科學發(fā)展觀,，以校園文化建設來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展

要著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展，賦予校園文化建設以時代精神,。要致力于以學校文化價值觀形成強大的文化場和文化力,，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界,，使校園文化建設從本質(zhì)上實現(xiàn)學校的可持續(xù)健康發(fā)展,。

三、建設原則

1.堅持校園大文化的育人觀念,，堅持人人都是校園文化的建設者和受益者的原則,。

2.從學校實際出發(fā)，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合,，發(fā)揮原有文化設施功效與建立新的文化設施相統(tǒng)一的原則,。

3.隨著學校整體建設規(guī)劃的實施，文化建設要堅持長遠規(guī)劃,，逐步落實,，相互協(xié)調(diào)的原則。

四,、組織機構(gòu)

組 長：朱強

副組長：劉鵬

組 員： 陳敬連 劉恒民 各班班主任及任課教師

五,、建設重點

(一)校園文化環(huán)境建設

1.要多方籌措資金,，完成學校操場平整、教學樓前硬化等建設,，逐步改善校園場地環(huán)境,。

2.要在堅持經(jīng)濟、美觀的前提下繼續(xù)做好校園綠化,、美化工作。

3.要在校園設立讀報欄,、宣傳櫥窗,、黑板報，在樓道中懸掛名人畫像,、格言警句,，在建筑物顯著部位設立“三風一訓”牌匾等，營造濃郁的文化氛圍,。

4.要規(guī)范教室,、辦公室、功能室的布置,。教室中要統(tǒng)一懸掛班風,、《小學生日常規(guī)范》、《中小學生守則》,、眼保健操等字幅和掛圖,，課程表、值日生表,、作息時間表統(tǒng)一規(guī)范張貼;辦公室,、功能室布置要彰顯特色，因地制宜;各室要做到環(huán)境衛(wèi)生,、擺放規(guī)范合理,、布置精致美觀、富有教育意義及個性特點,。

5.要加強校園衛(wèi)生工作,，使視線內(nèi)無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象。

6.要加強人文環(huán)境建設,，讓學生了解校史,，熟記校訓，制作并使用校歌,、?；铡⑿７?。定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵教育活動,。精心組織開學典禮,、畢業(yè)典禮。

7.要做好校園周邊環(huán)境治理工作,。爭得公安,、工商、文化等部門及村社等單位的支持,，使校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好,，校園周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全,、健康,。校門前無攤點、附近無營業(yè)性網(wǎng)吧與電子游戲廳等營業(yè)點,。

(二)校園精神文化建設

1.要在“為學生健康成長奠基,，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學理念指導下，在學校的教育教學活動中始終堅持“三風”建設,，即：崇德,、尚學、和諧,、健美的校風,，求真、力行,、博學,、敬業(yè)的教風，樂學,、善思,、自主、合作的學風,，最終實現(xiàn)文明校園,、人才學園、發(fā)展樂園,、性情花園的辦學目標,。

2.要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，繼續(xù)開展師德建設活動,，突出開展“對學生要有愛心,，對工作要有責任心，對同事要有誠心”的活動,，使師生凝心聚力,。每一位教職工都為自己的工作負責，每一位學生都為自己的成長負責,。

3.要做好教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作,。要通過“家長開放日”邀請家長到學校參加聽課,、評課，使家長了解支持學校的工作;要加強教師之間的對話,、互動和合作;要提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;要讓做好教學反思，在自我反思中提升教學綜合能;要落實學校教研制度,，采取經(jīng)驗交流,、案例分析、課堂研討等形式來提高教師的教學研究能力;要定期開展教師讀書活動,。

4.要特別重視班級文化建設,。一是要做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，設施設備完好,，桌椅及衛(wèi)生工具擺放有序，設計布置充滿美感,。二是要做到班級管理科學化,、民主化和班級制度公開化。如定期對調(diào)座位,、衛(wèi)生責任的劃分,、班干部輪換制等，并有相應的獎懲措施,，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務,。三是要傾心營造全班同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷的良好氛圍,，形成令人振奮,、催人向上的班級凝聚力。

5.要開展好校園文化活動,。一要開展好熱愛祖國、理想信念、民族精神,、科學人文,、廉潔榮辱和生命教育等專題教育活動，有計劃,、有活動記錄,、有總結(jié)。二要搞好升旗儀式,、社會實踐,、家長會,、主題隊會、文明班級周評比等各種常規(guī)活動,。三要有目的,、有計劃地開展音樂、美術(shù)書法,、體育,、科技社團形式的活動，使興趣活動大眾化,。四要開展好各種文體競賽活動和成果展示活動,。

(三)制度文化建設

1.要創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的學生管理,、教師管理,、教學管理、后勤管理各項制度

2.要充分發(fā)揮學校校委會,、黨小組,、工會的職能作用，時刻傾聽他們的建議,，保證學校決策透明,、行動無誤、校務公開,、依法治校,。

總之，校園文化建設滲透于學校的教學,、科研,、管理、生活及各種校園活動中,，校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分,。只有和諧、健康,、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,，才能推動學校的和諧發(fā)展。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十一

根據(jù)市教育局校園文化建設年的總體要求,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案,。

一 ,、指導思想

以《邢臺市校園文化示范學校標準》為指導,以《臨城縣中小學校園文化建設評估細則》為準繩,堅持彰顯學區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學實際,積極構(gòu)建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。

二,、目標與要求

崗西學區(qū)地處縣城西南部,，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟,、媳婦橋、青龍泉,、駕迴村的來歷等,，有著歷史沉積的厚重底蘊，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學校,，很多的校園文化建設還處于起步階段,。我們對崗西中心小學的校園文化建設的基本構(gòu)想就是：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

2,、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧,。(人校合一)

4,、辦學理念：六年奠基一生

校 訓：明德,、尚學、勵志,、勤勉

校 風：文明、守紀,、團結(jié),、勤奮

教 風：敬業(yè)、愛生,、勤研,、自律

學 風：善思、好學,、誠實,、樂群

口 號：讓每一位學生成為最好的自己

校 歌：《牽著夢想的手》

三、校園文化建設特色的構(gòu)建思路：

1,、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧，思維更敏銳,，行為更文明,，激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設本著“追求高品位,，主題鮮明化,，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念,，搞好校園的綠化,，樓道的布置，展板櫥窗的設計,，讓校園的每一個角落都具有人文性,，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

為了搞好環(huán)境文化建設,，我們投資近5萬元，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件,。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面，用乳膠漆進行了粉刷,，對教學樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷,，達500平米。投資3萬多元,，新增不銹鋼專欄6塊,，設計并制作校徽以及各種大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個,，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設,，抓好學校每一塊墻壁,，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書,。讓每一面墻壁會說話,，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用,。

校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設,，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達到陶冶情操之目的。

2,、制度文化建設：管理上水平,，制度要先行，我們常說,，沒有規(guī)矩不成方圓,。學校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實際工作中,，建立健全了各項制度，出臺了適合我校的《教師考勤制度》,、《教師辦公制度》,、《教師綜合評估細則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》,、《目標量化管理制度》,，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為，為公平合理評價每一位老師,、每一個班級,，奠定了良好的基礎，為學校各項工作考評檢查提供了依據(jù),，使管理工作有章可循,、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評,，為逐步實現(xiàn)學校工作管理科學化,、規(guī)范化、制度化,、常規(guī)化,、提供了可靠的保障。

校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度,。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等,。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念,、方針,、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,，是校園文化建設的保障系統(tǒng),。“家有家規(guī),，國有國法”,，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風,，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實,。但是強有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的,。因此,，我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則,，做到“大家的制度大家定,，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教代會,、少先隊、教研組,、年級組,、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設,。也就是說,，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構(gòu)建設和隊伍建設三個方面的合力,。組織機構(gòu)建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處,，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊伍的勤奮與能干,，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設,，具有十分重要的,、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,，制度管人人”的和諧制度建設局面,。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習慣,，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,，與校園文化建設相緊密結(jié)合，相得益彰,。制度不僅僅是約束人們的一項措施,，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵,。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,，沒有壓抑的感覺,，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。

對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛,，對學生的教育和引導,，關(guān)注學生成長的過程,，而不能使學生在“禁止”,，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮,。

我校將不斷地完善管理制度,，在教職工管理中,，在職務晉升,、獎金發(fā)放、職稱評定,、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制,，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3,、精神文化建設：校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次,。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),，是一個學校本質(zhì)、個性,、精神面貌的集中反映,。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風,、教風,、學風、班風和學校人際關(guān)系上,。

(1),、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌,。在校風體現(xiàn)形式上,，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍,。好的校風具有深刻“強制性”的感染力,，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,，催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

(2)、教風建設,。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點,、作風和風格，是教師道德品質(zhì),、文化知識水平,、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。我們實施了教師“青藍結(jié)對”工程,，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺,，創(chuàng)設教育環(huán)境,，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格,，讓中老年教師在教學上推陳出新,，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,，從而形成學校實事求是,、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹,、開拓進取的教風,，推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升,。

(3),、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣,、生活習慣、衛(wèi)生習慣,、行為習慣等方面的表現(xiàn),。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口,，率先創(chuàng)造出崗西中心小學“整潔的校園環(huán)境”,、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點,，對學生的學習,、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練,，努力使學生成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人，和諧的人,。

(4),、學校人際關(guān)系建設。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系,、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系,、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系,、學生與學生之間的關(guān)系,。和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應,。和諧的學校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能,，提高工作效率,。和諧的學校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間,、學生與學生之間的矛盾和沖突,，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此,，我們設置了校長信箱,、心理話信箱、工會活動,、專家講座等活動,，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補短,，增進彼此的感情，消除誤會,，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

4,、校園精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動,，將“國家利益高于一切”,，“胸懷祖國，放眼世界”,、“人生能有幾回搏”,、“勝了從零開始”、“輸球不輸人”,、“我是代表集體領(lǐng)獎的”“打出風格,、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神,，內(nèi)化為學區(qū)的核心精神：即：學校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求等,。

以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、廣播站、美術(shù)興趣小組,、體育興趣小組,、籃球隊、足球隊,、田徑隊,、乒乓球隊、象棋,、合唱團,、舞蹈隊等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：青年教師讀書會,、教研沙龍,、教師論壇、教學反思會、教工之家等,。

以展示為主體的特色文化活動項目：各類競賽等文化展示活動,。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過六個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展各類競賽等文化展示活動,，通過特色活動,，形成人人有愛好，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關(guān)組織的交流活動;氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設,，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡展示平臺,，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

5,、課程文化建設：開發(fā)了臨城民風民民俗的校本課程：欲放眼天下,，應心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學生相關(guān)聯(lián)的,、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人,、事、物,，它不僅集知識性,、思想性于一體，而且可激發(fā)學生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操,，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的,、和諧的東西，有助于學生確立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會風俗文化屬于社會意識形態(tài)的重要組成部分,。它與道德,、藝術(shù)、哲學,、宗教等意識形態(tài)一樣,，有其相對的獨立性;還有其相對獨立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨特的功能與作用,。概而言之,，我們認為社會風俗以它獨特的方式來反映社會存在，并作用于社會存在。因此,，讓青少年學生認識和了解自己家鄉(xiāng)的風俗和文化,，使學生認識自我，培養(yǎng)學生愛國主義情操和民族自豪感,。

崗西中心小學還以教研為龍頭,，走出去，請進來,，不斷吸取外地先進的課改經(jīng)驗,，今年先后三次組織教師到威縣育才學校、邢臺市二十九中參觀學習,，與課改先進學校零距離接觸,、面對面交流，并結(jié)合學校課題《課堂有效教學研究》,，積極探索課堂教學改革,，努力打造精品課堂，高效課堂,，探索出了一條適合崗西教育實際情況的教學改革特色之路,，總結(jié)出了“學—疑—講—練”四步教學模式，受到了市教研室及專家的好評,，課題《課堂有效教學研究》順利結(jié)題,。

在課堂教學改革中，在探索課堂教學模式的同時,，緊緊圍繞教學目標這一中心,，堅持“二變、三為主,、四于,、五盡量”的教學原則?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學生整體素質(zhì)的優(yōu)勢,，變“講堂”為“學堂”，變“學會”為“會學”,。以小組合作探究學習為栽體,，努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學”;“教”的手段要落實到“學”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學”上;把注意力和著眼點從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學”上,，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學生的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培養(yǎng)學生的主體意識,，教給學生學習方法,，為學生的終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎,。“三為主”就是立足于正確處理課堂教學過程中教與學的關(guān)系,。即“以教師為主導,，以學生為主體，以練習實踐,、拓展延伸創(chuàng)新為主線,。”要求教師根據(jù)教學目標和教學基礎,，構(gòu)建教育教學的問題情境,，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程，安排必要的練習實踐活動,，指導學生獨立進行探索,，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，讓學生感受理解知識,，產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣,，努力做到講練結(jié)合,，精講多練、練中有訓,，及時反饋和矯正,，逐步提高學生綜合運用知識、分析問題,、解決問題的能力,。在教學設計上變封閉為開放，以訓練實踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線,。課堂教學不必拘泥于固定不變的模式,，熱情鼓勵師生互動、生生互動,，在互動中創(chuàng)新并超越目標,。“四于”即敢于求異,、勇于求新,、善于質(zhì)疑、樂于思考,。課堂教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，對于敢于堅持提出和堅持自己不同觀點的學生，教師要及時給學生恰當?shù)囊龑Ш徒逃?，給學生留下個性張揚的空間,。敢于求異思維，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學生在學習過程中不拘泥于書本,，不迷信教師,、不死記硬背、大膽質(zhì)疑,，有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)展地掌握所學知識。愛因斯坦曾說過：“學習知識要善于思考,、思考,、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的,?！彼终f：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了,?！本褪沁@種專注地追究問題，尋根刨底的精神,，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路,，成為世界著名的科學家，被譽為二十世紀的可白尼和牛頓,。在教學實踐中我們深深體會到：學生能夠提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識,。因此,，我們要積極創(chuàng)造條件讓學生自主學習和獨立思考，鼓勵學生勇于提出不同的見解,，大膽改革評價學生的評價體系,，改變傳統(tǒng)的考試方法，鼓勵學生積極參加課外活動,，為學生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境,，給學生搭建創(chuàng)新的平臺，給學生提供敢闖,、敢試,、敢為天下先的氛圍。在課堂教學改革中,，堅持以教師為主導,，學生為主體的原則，培養(yǎng)學生自主學習,，創(chuàng)新意識的基礎,。變教師講學生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式,。增加“做”的訓練。以目標教學為改革實驗,。有計劃的引導學生討論探究,，準確把握點撥的時機，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前,，在理解知識點的關(guān)鍵處,，在教材出現(xiàn)難點學生理解受阻時，在某一問題可能有多種答案時,，引導學生討論,，為學生提供一個思想摩擦、碰撞的機會,。課堂教學努力做到“五盡量”即：能讓學生觀察的盡量讓學生觀察;能讓學生思考的盡量讓學生思考;能讓學生表述的盡量讓學生表述;能讓學生動手的盡量讓學生親手做一做;能讓學生總結(jié)的盡量讓學生自己推導,、歸納總結(jié)。

崗西中心小學以校本教研為契機,，積極推進素質(zhì)教育,，大膽探索教學改革。通過以研促教,，以教帶研,，不斷深化教學改革，有利地促進了教學質(zhì)量的提高,。

6、校園活動文化建設：開展豐富多彩形式多樣的校園,、班級文化活動,，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”,、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動,。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

與時俱進,，開展系列教育活動,，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守》,、《小學生日常行為規(guī)范》,。對學生進行常規(guī)教育。

充分發(fā)揮黑板報,、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容,。

7,、班級文化建設：各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標,、班訓,、文明公約，紀律,、安全,、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理,，以良好的班級紀律為保證,，確保目標和計劃的實施。各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計欄目主題,，對學生進行宣傳教育,。班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”,、“成長的足跡”,、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等,，并將班內(nèi)的墻壁,、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色,，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一,。 充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計,，讓這一過程形成凝聚人心的過程,，形成團結(jié)、和諧,、奮進的班集體,。

學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”,，把校園文化建設納入全方位目標考核的內(nèi)容,，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法,，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級,，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取,，裹足不前,，單項檢查不到要求的班級,，學校給予批評。通過采取定期檢查,、評價,、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展,。

8,、抓好師德素養(yǎng)建設。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。

(1),、刻苦鉆研業(yè)務苦練內(nèi)功,，為當今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效,。

(2),、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，維護教師形象,。彼此尊重,，團結(jié)互助，互相學習,，取長補短,，共同進步,。

(3),、教書育人，為人師表,，樹立光輝形象,，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心,，做好學生楷模。

9,、抓好學生素養(yǎng)建設,。

學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

(1),、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性,，學習自覺性,，掌握正確學習方法，克服學習困難,。(2),、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護公物,，誠實守信,，優(yōu)良品質(zhì),。

(3),、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”,。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴,，有氣節(jié),，心胸寬廣;

大方待人：禮貌大方，自然樸實,，真誠寬容;

大膽做事：大膽質(zhì)疑,，大膽創(chuàng)造，大膽競爭;

愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上,，遠離危險,，自護自救;

愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生,，愛護眼睛;

愛自己的形象：文明禮貌,，誠實守信，注意細節(jié);

愛他人：

愛父母：理解父母,、學會感恩,、知道孝順;

愛師長：知道行禮、聽從教誨,、不懂就問;

愛弱?。和槿跽摺⒈M己所能,、幫助弱小;

愛環(huán)境：

愛校園環(huán)境：認真值日,、不亂丟、不亂倒,、不亂吐;

愛自然環(huán)境：了解自然,、愛護動物,、倡導綠色行為。

(4),、遵守紀律的養(yǎng)成,，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎,，是加強校內(nèi)建設的重要因素,，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學生守則,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

10、學校品牌文化建設： 在校園文化建設中,，我們首先結(jié)合學校70多年的發(fā)展建設史和在工作實踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色,，進行了總結(jié)、概括,、推敲,、提煉、歸納,，形成了校園文化的雛形,，又在全校教職員工中進行了學校精神、?；?、校歌、校訓等方面內(nèi)容的廣泛征集,。將教職工的“敬業(yè)愛崗,、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作,、務實爭先”的團隊精神;“ 步調(diào)一致,，令行禁止，忠于職守,，遵紀守法”的嚴明紀律;雷后風行,、勤奮執(zhí)教”的工作作風;“愛生如子，熱愛事業(yè)”的良好信譽;“六年奠基一生”的先進辦學理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎”“胸懷祖國,，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信,、友愛,、和睦,、進取”的傳統(tǒng)文化進行了融會、整合,、提煉,、提高 ,，形成了“學校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進步的源泉,，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化,。還通過懸掛宣傳匾牌，創(chuàng)建文化走廊等形式進行廣泛深入的宣傳落實,。讓教職工對辦學宗旨,、校園精神、核心理念,、管理理念,、人才理念，有一個比較全面系統(tǒng)的了解,、學習和掌握,。制作精美的牌匾校徽懸掛在校園的顯著位置,，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁,，讓大家天天能看到;每天早起、中午,、下午放學后播放校歌《牽著夢想的手》,，讓大家天天能聽到;校園精神文化、制度文化,、活動文化使人人都知道,，事事都想到，處處都做到,，落實在行為中,，以此良好的校園文化氛圍推動學校又好又快向前發(fā)展。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十二

校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，是適應新世紀素質(zhì)教育發(fā)展需要,，是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要,。為使我校校園面貌達到凈化,、綠化、美化,、文化的新要求,，特制訂校園文化建設規(guī)劃。

一,、總體目標

為師生創(chuàng)設一個優(yōu)美的,、花園式的校園環(huán)境;

創(chuàng)設一個健康活潑、自主生動的心理環(huán)境;

創(chuàng)設一個民主友愛、和睦融洽的人際關(guān)系環(huán)境;

創(chuàng)設一個文明勤學,、健美向上的學習環(huán)境,。

二、建立健全規(guī)章制度

1.成立校園文化建設領(lǐng)導小組,。

2.明確領(lǐng)導小組人員職責,。

三、具體內(nèi)容與措施

校園文化建設主要包含物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、行為文化,。

(一)校園物質(zhì)文化建設

本著“追求高品位,，著眼實用性，科學規(guī)范,，合理高效”的原則搞好校園綠化,、美化，做到點面結(jié)合,，使校園成為工作,、學習、休憩的理想育人場所,。

1.校園綠化,、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔,。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用,，適當增加四季青等名優(yōu)樹種，營造出鳥語花香的校園環(huán)境,，合理布置校園音響系統(tǒng),，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置要簡潔大方,，基本內(nèi)容包括辦公室門牌,，辦公室標語，工作人員名單,，職責,，周工作行事安排，作息時間表等,。

3.教室按統(tǒng)一標準布置,，物品擺放規(guī)范，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,。讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所,。其內(nèi)容包括班級標志(門牌)，班風,，班規(guī)、課程表,、作息時間表,、班干部名單、學生作息時間表,、學生作品展示欄,、圖書角、衛(wèi)生角,、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言,。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話,，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角都成為教育學生的材料。

5.搞好“一欄”,、“兩廊”(宣傳欄,，文化知識長廊、文體宣傳長廊)建設,。學校在每棟教學樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身,、處世、愛國等名句,，師生出入,，耳濡目染。

6.在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、校訓,、校風,、學風，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯黎明小學的教育品質(zhì),。

7.進一步健全優(yōu)化校園廣播臺和紅領(lǐng)巾廣播站，上下課鈴聲設為動聽的音樂,，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

8.努力構(gòu)建數(shù)字校園,，精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量,，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校,、教師,、家長、學生,、社會搭建交流平臺,。

9.加強圖書室、閱覽室等設施建設,，為學生的學習活動提供條件,。

(二)校園精神文化建設

1.建立心理咨詢信箱，關(guān)心和幫助學生身心健康,，重視對特殊生的深入致誘導教育,。

2.打造“和諧、務實,、團結(jié),、進取”的精神。通過開展師德建設活動,，使“對學生要有愛心,，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝心聚力,。

3.搞好師生的團隊精神建設,。開展多形式的文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演,、教師籃球賽,、田徑賽等)、教學賽課,、送溫暖活動,、慰問活動等形式進行，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖,。對學生進行道德觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。學校每年定期進行“勤奮之星”和“孝敬之星”評比活動,。通過活動的開展,，營造和諧的人際環(huán)境,，使學校形成人與人之間互敬互愛,和諧共處的儒雅之地。這些活動由教導處,、體育組,、音樂組等部門予以落實。

4.堅持以人為本,，做到關(guān)注人,、研究人、服務人,、激勵人,、發(fā)展人,，弘揚以人為本,。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展,，激勵學生全面發(fā)展,，體現(xiàn)學生終身發(fā)展;堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設一種“安居無憂”的生活環(huán)境,，“和諧愉快”的工作環(huán)境,，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境,。

5.開展校本研究,，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐,，提高執(zhí)教水平;扎實開展古詩詞課題研究，讓學生通過積累與應用開闊視野,，陶冶情操,，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生“學會做人,、學會學習,、學會生存、學會創(chuàng)造”,。讓教師結(jié)合教與研,，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力,。

6.營造書香校園,。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈,，讀書涵養(yǎng)人生,。讓師生通過讀書走進名家偉人的精神世界,，與他們進行心靈對話，陶冶自己,，提升自己,，以讀書豐富校園文化，營造書香校園,。學校擬定讀書計劃,，保證有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查,，使“讀書-學習-反思”成為師生的行為習慣,。做到讀書與反思結(jié)合，讀書與繼承,、創(chuàng)新結(jié)合,，讀書與研究結(jié)合。

(三)校園制度文化建設

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性,、連續(xù)性和導向性,。學校的規(guī)章制度,，包含著對師生學習,、工作,、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束,。

1.學生守則和學生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻,。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號,、班級特色,、班級精神)精心設計后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。

3.各班的班訓,、名言警句醒目地張貼在教室的墻上,。

4.各辦公室統(tǒng)一張貼有老師師德達標要求，教師職責,，教研組長職責,、班主任職責和工會小家建設制度等。

學校的各項管理制度,，即是廣大師生的行為準則,，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體,?？茖W的管理機構(gòu),、務實的管理階層，嚴謹規(guī)范,、實用有效的規(guī)章制度,，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設得以順利實施的關(guān)鍵,。

(三)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質(zhì)文化,、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式,。它是學校師生員工在教書育人,、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣,、價值觀念,、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學,、科研,、生活,、管理,、人際交往、社會實踐中,。

1.積極開展德育主題教育月活動,。

2.規(guī)范每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”的活動,。

3.定期開展學生入學系列教育活動：學習校規(guī),，向同學介紹自己，才藝展示,、干部競聘等,。

4.積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈對,、鼓號隊等,。

5.精心組織實踐外出活動：如組織學生去敬老院慰問和消防演習等體驗式教育活動。

6.積極開展學生文化學習,、討論活動：講故事,、命題作文、演講,、朗讀,、征文比賽、主題答辯,、知識競賽等,。

通過校園行為文化的建設,，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學生行為,，建構(gòu)出教師,、學生自立、自主健康人格的行為文化特色,，確?！靶@文化”之樹根深葉茂。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十三

校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，同時也是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力,，校園文化建設快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化,。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設的文件精神,，進一步加強校園文化建設,，優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升校園文化品位,，全面推進素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實際，制定本計劃 ,。

一,、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針,，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本,、德育為首，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。

三,、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求,，結(jié)合我校實際，切實抓好校園文化建設,，學校特成立“ 小學校園文化建設領(lǐng)導小組” ,。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢,、尹蕾,、丁利卿。

四,、遵循原則

1,、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,。

2,、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐,，要開展符合學生特點,、引導學生全面發(fā)展,、形式喜聞樂見,、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與,，持之以恒。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

5,、 參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程,，注意發(fā)揮學校、班級,、學生,、家長的積極性，通過活動,，逐步形成規(guī)范,、和諧的校風，科學務實的教風,，興趣濃厚的學風,，進取向上的班風。

五,、主要內(nèi)容

學校文化是一種組織文化,，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,，是組織的靈魂,。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式,、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍,。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度,、辦學理念,、學生培養(yǎng)目標、師資選擇標準,、課程體系,、師生關(guān)系、教學方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵,。如何建設學校文化，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,，決定從精神文化建設,、物質(zhì)文化建設、制度文化建設三方面同時建構(gòu)我校的文化建設,。

1、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)。根據(jù)學校的發(fā)展史,，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設以校訓“敬業(yè)奉獻,，求實創(chuàng)新”為基礎，圍繞“強化德育,，深化教改，優(yōu)化管理,，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是,，精益求精，團結(jié)奮進,，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性,、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設,。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園。

2,、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀,，一些制度已不適應發(fā)展要求。因此，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂,，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設過程中,，堅持“人文性、科學性,、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準,，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍。

六,、校園文化建設實施步驟

1、加大投入,，分步實施

將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,。

2,、深化管理,，制度保障。

教師是校園文化建設的主體,，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制,，完善評價激勵機制，關(guān)心愛護每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機會,、干事有平臺、發(fā)展有空間,、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭,，有想頭、有奔頭,，形成比奉獻,、比學習,、比教研、比成長,、比業(yè)績的積極進取的良好局面。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十四

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學校當前實際情況，特制訂本年度我校校園文化建設工作計劃,，以提高老師和學生的文明素養(yǎng)，提高學校管理水平,，美化學校育人環(huán)境。特制訂年度學校文化建設工作計劃：

一,、工作目標

(一)提高認識,，成立校園文化建設領(lǐng)導小組,。根據(jù)我校實際，為切實加強校園文化建設,，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設工作,，校長對學校校園文化建設負總責。同時,，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處,。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所，以實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明;基本形成學校教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。

(二),、努力改善學校硬件建設,，促使校園建設規(guī)范化,，我校準備做以下幾方面的工作：

1、綠化：努力做到“春有花,，夏有蔭，秋有香，冬有綠”,。我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果,?；ú輼淠镜牟季皱e落有致,，疏密相間，讓校園到處充滿盎然的生機,。讓學生在愉悅身心的同時中增長知識。讓學生積極參與校園的綠化活動,，組織學生培植植物，并且設置專門的植物園,，展示學生的培植成果。既鍛煉了學生的勞動能力,，增長了知識,，又激發(fā)了學生的愛校熱情,，陶冶學生的情操。

2,、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位,、重和諧”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝,。在內(nèi)容上,，通俗易懂，形式上力求在學生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展,，點面結(jié)合,，讓每一面墻所說的話,，和它的外在形式和諧統(tǒng)一,。

3,、展示牌：為營造高尚健康的教育氛圍，拓寬學生視野,，在校內(nèi)公共場所設置具有豐富內(nèi)涵的文化專題展示牌，使整個校園為之生動起來,。展示牌分成數(shù)學、英語,、手工小制作、環(huán)保等專題,，分配給四個年級管理，展示后,，組織學生寫出觀后感，評選出優(yōu)秀展示牌,。

4,、班級板報：黑板報是一種方便的宣傳載體。內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂,。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài)，新的教育信息,，及時通報學校的新聞消息，并按時更新,，起到溝通學校與教師的橋梁作用。每月一個主題,，各班圍繞主題進行特色設計,。

5、減少空白,，增加花園，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境,。

6、張貼永久性標語,，改善學校人文環(huán)境。

7,、增加操場圍墻的美化工作,，為學校創(chuàng)造良好氛圍,。

三、方法措施

1,、以“課堂教學改革推進年”為工作核心。以教師幫助,、觸發(fā)學生為主，誘導學生積極參與學習活動,。讓學生自己去嘗試成功，教師幫助的成份要逐漸減少,，目標是推動學生主動參與活動。教師通過創(chuàng)造條件和情景,，以問題為形式激發(fā)學生主動參與活動。使學生爭取成功的能力和成功心理得到高層次的發(fā)展,，逐步產(chǎn)生自我期望,、自我激勵 。

2,、做好校園文化墻,，以養(yǎng)成教育和新三字經(jīng)為主要內(nèi)容,。圖文并茂，讓學生一看就懂,。

3,、做好孩子的特長培養(yǎng)工作,。學校根據(jù)教師的能力情況，開設古箏外活動小組,。

4、做好班級文化建設,。一、二年級以中華民族傳統(tǒng)美德教育和禮儀教育為主;三,、四年級以誠信教育為主題,。不同的年齡段采用不同的教育方式,，最終達成學生能夠形成良好的道德水平的目的,。

5,、做好師生成果展示工作。

6,、以紀念日為契機，抓住時機教育學生,。結(jié)合“六一”兒童節(jié),、 “十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等節(jié)慶日，清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，利用班校會﹑升旗儀式﹑實踐活動等多種途徑開展豐富多彩的活動, 弘揚和培育學生愛國主義和民族精神,。通過活動來提升校園文明。

7,、做好師生成果展示工作。

五,、 保障措施

1,、成立領(lǐng)導小組,，制定行之有效的學校文化建設規(guī)劃，

2,、多向兄弟學校學習，共同探討學校文化建設的捷徑,。

3、校園的硬件建設和綠化,、美化、凈化工作是一個長期的工作,，根據(jù)廣大師生的需要和學校的需要，每年都要有更新,，要做到長足發(fā)展,。

4,、資金保障：學校文化建設沒有資金的保障是很困難的,，因而要多爭取上級職能部門的資金投入，做到合理使用經(jīng)費,，自己也要多想多做，堅持小投入,、大收益,，少花錢,、多辦事，有必要的時候可以爭取社會力量,。

總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍,，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十五

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。為了全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學校校園文化建設三年發(fā)展規(guī)劃,，特制定xx年校園文化建設實施方案,。

一,、指導思想

校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，強化“三風”建設,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化,。

二,、總體目標和工作重點

培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設活動,，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園,。

三、主要工作措施

(一)加強學校環(huán)境建設

本著“追求高品味,，著眼實用性，科學規(guī)范,，合理高效”的原則，搞好校園綠化,、美化，適當設置具備育人功能的景點,，做到點面結(jié)合，使校園成為工作,、學習、休憩的理想育人場所,。

1、凈化、綠化,、美化工作

目標：體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)現(xiàn)有條件,，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過,，力爭做到“春有花，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”,，建設恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園,。

(1)學校凈化是學校文明的第一個標志,。在校園內(nèi)所有的教育活動場所,、生活場所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無臟亂,，每個師生員工都應有良好的衛(wèi)生習慣。

(2)多年來,，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，在此基礎上,，我校將根據(jù)實際做精做美，也要對于辦公室,、教室、功能室的綠化做適當?shù)奶碇?。同時加強對綠化工作的目標責任制管理,，由校內(nèi)員工定期對全?；ú?、樹木進行修剪、養(yǎng)護,。開展“綠色行動”,，由班級認領(lǐng)綠地,，在綠地上設置富有藝術(shù)性和教育性的標語，成立“護綠”學生社團,，定期開展綠色教育、環(huán)境保護活動,。

2,、人文景觀建設

目標：加強人本文化建設,，充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個性魅力,、辦學特色”的原則。

(1)打造“走廊文化”,、“樓梯文化”、“廁所文化”,，讓學校的每一面墻壁，每一個角落都能說話,，在教學樓學生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設“文化長廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格,、制作精美的師生字畫、工藝作品、設置班級風采展示欄,。

(2)學校各種標牌(處室牌、教室牌,、綠地標牌等)要做到精致美觀。

(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，每天課前播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受,。

3,、班級文化環(huán)境建設

班級教室的布置要兼顧共性與個性,，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同的風格與追求,，鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過班風、學風,、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。

4,、辦公室文化環(huán)境建設

辦公室文化環(huán)境建設是校園文化建設的重要組成部分,。學校各辦公室應根據(jù)學校文化建設的具體要求認真布置，營造濃厚的辦公室文化氛圍,。學校將根據(jù)具體標準評選“先進辦公室”,。

5、隊室及其他功能教室文化環(huán)境建設

隊室是一所小學文明的窗口之一,，也可以從隊室反映出一所小學文化水平的高低,，所以讓隊室插上文化的翅膀?qū)τ趯W校文化建設有著比較重要的意義。我校的隊室還需在文化性,、藝術(shù)性,、教育性及兒童化上做些文章，同時也要做日常清潔維護工作,。同時也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設。

6,、努力構(gòu)建數(shù)字校園

在我校現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及計算機管理人員基礎上,，積極發(fā)揮其在開展教學,、科研和管理及電子政務的作用，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式,，提高學校管理的水平。學校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，全面改版學校網(wǎng)站,，精心設計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量,，為學校、教師,、學生、家長,、社會搭建一個交流平臺,。

7,、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”

經(jīng)常與公安,、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合,，及時搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理,，使學校周邊環(huán)境安全、健康,，避免不良風氣、行為,、文化對學生的身心侵害。

(二)加強學校精神培育

1,、打造學校精神

學校精神是學校文化的核心,，是學校的靈魂,，我校要認真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神,，提煉富有內(nèi)涵和個性的辦學理念，通過長期積淀成為我校的學校精神,。

(1)繼續(xù)開展師德建設活動,。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學生要有有愛心,，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列教育活動,。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等,，繼續(xù)深化小學生日常行為規(guī)范教育,。

(3)提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖,。

2,、打造教師文化

(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓，構(gòu)建教師文化,。

結(jié)合讀書節(jié)用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師閱讀專業(yè)書籍,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;采取“經(jīng)驗交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學研究能力;開展以“教師教學展示”為主要內(nèi)容的活動,，評選北馬路小學校園名師,，引領(lǐng)學校校本培訓和教科研工作,。

(2)開展校本研究，重建教研文化,。

憑借教師專業(yè)化發(fā)展學校這一載體，用“走出去,，請進來”的辦法,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;落實學校教研組制度，加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，從四個方面“精彩回顧,、彌補追述、教育摘錄,、教學隨想”使大家在自我反思中提升教學綜合能力。

3,、統(tǒng)一學校形象標識

學校精神要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，所以我校將在原有基礎上,，加強形象策劃并廣泛征集意見,，進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識,，推行學校卡通形象“太陽花”,，精心制作并規(guī)范使用校訓、校標,、校徽,、校旗,、校歌,，編輯校報,、校刊,，制作、美化各類指示牌,。讓師生耳濡目染，受到學校精神的熏陶和激勵,，從而增強了凝聚力和向心力。同時也充分顯示了學校辦學思想和人文特色,。

(三)豐富學校行為文化

我校要按照學生身心發(fā)展規(guī)律,，充分發(fā)揮學生個性特長,，開展形式多樣的學校活動,，通過活動強化學校文化精神，打造“陽光”,、“綠色”,、“書香”的北馬路小學,。

1、實施“陽光教育行動”,，打造“陽光童年”。

(1)繼續(xù)深入開展心理健康教育活動,，及時幫助學生解決心理困惑，使學生心理陽光起來,。

(2)繼續(xù)完善學生激勵機制，以學?？ㄍㄐ蜗蟆疤柣ā睘橐劳校浴叭蒙?、“學習太陽花”、“體育太陽花”“禮儀太陽花等評選泔活動,，發(fā)放“太陽花”卡，來評價激勵孩子。把學生最美的一面找出來,，促進學生和諧發(fā)展。

(3)組建學生太陽花社團,，如太陽花讀書社,、太陽花廣播站,、太陽花記者團等,。通過社團活動,，豐富學生課余生活，促進學生素質(zhì)提高,，同時努力讓學生太陽花社團成為我校文化建設的重要陣地。

2,、開展“綠色教育”，努力創(chuàng)建“綠色學?！薄?/p>

目標：通過優(yōu)化校園環(huán)境和對學生進行環(huán)保教育,、節(jié)約教育和勞動技能教育，努力創(chuàng)建縣“綠色學?！薄?/p>

(1)創(chuàng)設優(yōu)雅的校園環(huán)境,，營造濃厚的綠色教育氛圍。加強宣傳,，根據(jù)“建設環(huán)境，保護環(huán)境,，人人有責”的要求，充分利用各種契機,，大張旗鼓地宣傳環(huán)保、科普知識;通過多種渠道,，擴大環(huán)保知識視野。

(2)強化學科滲透,，做到綠色教育與學科滲透相結(jié)合、與科技、科普教育相結(jié)合,，校內(nèi)教育與校外活動相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外輔導相結(jié)合,。精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的綠色教育日活動,，提高教育的針對性和實效性。

(3)倡導綠色生活方式,，深化學生綠色行為，開展節(jié)水節(jié)能活動，“拒絕白色污染”,，自覺愛護資源,，注意回收資源。

(4)積極開展綠色行動“五個一”活動,。環(huán)保文章讀一讀，環(huán)境污染看一看,，環(huán)保小報辦一辦，綠色行動做一做,，環(huán)境之星評一評等系列活動。

3,、推進“書香童年”計劃，創(chuàng)建“書香校園”,。

目標：通過創(chuàng)建“書香校園”活動，旨在營造積極向上,、清新高雅,、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門，豐富他們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的成長離不開讀書,。

(1)舉辦讀書節(jié)活動，開展經(jīng)典詩文誦讀,、“書香班級”及“書香少年”的評比。

(2)引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀,，為教師推薦書目并購置相應圖書，讓教師的知識,、能力、人格在專業(yè)閱讀中提高,、升華自己。

(3)把推進“書香童年”計劃,，舉辦讀書節(jié)，創(chuàng)建“書香校園”作為學校文化建設的一個重要載體,。要真正讓學生能捧起經(jīng)典，在經(jīng)典中快樂成長,。

在重視以上三大項目的同時,，我們要積極組織好各種融趣味性與知識性于一體的文化活動，要積極開展藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)等活動,，要積極開展學生綜合實踐活動。精心組織,，發(fā)揮學校文化育人的功能，使學生受到良好的文化熏陶和教育,。

(四)加強制度文化建設

制度本身就是一種文化，制度的形成應該由全體師生共同參與制訂,，這樣形成的制度才能更顯出它的優(yōu)越性和生命力，最后才能能夠轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為,。

目標：通過制度文化建設，在依法,、高效、規(guī)范管理的基礎上,，倡導陽光管理、民主管理,、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神,，從而形成統(tǒng)一意志,，又使個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境,，促進廣大師生形成良好的行為習慣,、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌,。

1,、完善教職工代表大會制。

學校工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好。學校行政班子要傾聽教職工代表的正確建議,，保證學校決策無誤,、行動無誤,。學校領(lǐng)導班子主要成員要定期與教職工談心,，談心主題要鮮明。對群眾反映出來的問題,，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

2、要繼續(xù)完善學校各種制度,。

學校要繼續(xù)完善《教師評價制度》,、《教學常規(guī)考核細則》,、《班主任工作考核實施細則》、《安全制度》,、《教職工請假制度》、《學生評價制度》等等,，使之更具有人性化、合理化,。

3,、堅持依法治校,，加強民主管理與監(jiān)督,。

堅持依法治校,，加強民主管理，是構(gòu)建和諧校園的根本保證,。只有堅持依法治校、強化民主管理,，才能營造“心齊氣順、共謀發(fā)展”的和諧校園,。所以我們要推進校務公開，保障廣大教職員工對事關(guān)學校發(fā)展的重大問題和群眾切身利益的重大事項,，擁有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),。進一步完善教代會制度,，充分發(fā)揮教代會等群眾組織的作用,，調(diào)動一切積極因素，齊心推動學校事業(yè)快速發(fā)展,。

四、保障機制

(一)統(tǒng)一思想,，提高認識，明確校園文化建設的重要性,。

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容,。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性,、必要性的認識,，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來,。

(二)加強領(lǐng)導,，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行,。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

(三)以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體,，校園文化是師生員工學習,、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,，每個師生員工都生活在其中,，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶,、引導和塑造。為此,，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用,，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實,，以樂醒人，以美育人”的積極效果,。

(四)加大對學校文化建設的投入力度。

學校要保證一定數(shù)量的資金用于文化建設,，在學校文化建設的同時與學校其他建設結(jié)合起來，提高資金的使用效率,，形成整體推進的合力。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十六

一,、指導思想

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容,。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著多樣化,、群體化,、藝術(shù)化方向發(fā)展,。

二、具體內(nèi)容和措施

(一)校園物質(zhì)文化建設

1,、文墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著高品位的原則,，對學校的墻壁進行文化著裝,。讓每一面墻所說的話,，修建長42米、高0.6米的花池和它的外在形式和諧統(tǒng)一,。

2、標語：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念,，動,，是主動出擊的一種人生態(tài)度,，靜是一種內(nèi)斂,、智慧的含蓄，以靜制動,，動靜結(jié)合，顯示出我們所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信,、沉著,、積極,、優(yōu)雅,。

3、綠化：我們追求以綠為主色調(diào),，花開四季的效果,。努力做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。表明我們追求可持續(xù)發(fā)展,，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間,，學生的的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異,，讓他們盡可能的和諧發(fā)展。

4,、班級文化建設：我們?yōu)槊恳粋€教室和辦公室都制作了裝飾,。

(二),、校園精神文化建設方面

1,、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上,，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍,。好的校風具有深刻“強制性”的感染力,，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,，催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

2、教風建設,。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平,、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。讓中老年教師在教學上推陳出新,，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,，從而形成團結(jié)小學“嚴謹.勤學.敬業(yè).善教.團結(jié).拼搏”的精神.

3、學風建設,。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”,、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點,，對學生的學習、生活,、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練，努力使學生成為德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展的人,。

4、學校人際關(guān)系建設,。和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作,，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應,。和諧的學校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能,，提高工作效率,。為此,，我們設置了中心校的信箱、學?；顒印⒆尷蠋熡袡C會說出自己的心理話,，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情,，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

(三)學校制度文化建設

校園文化建設滲透于學校的教學,、管理、生活及各種校園活動等方面,，校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分,。只有和諧,、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,，才能推動學校的和諧發(fā)展,。這是我們持之以恒的追求，也是我們行香人繼承傳統(tǒng),、展望將來的強勁推動力。

(四)具體安排

1,、辦好學校宣傳欄,、黑板報,。

2、完成操場周圍的綠化工程,。

3、繼續(xù)做好校園綠化工作完成草坪養(yǎng)護和綠化地帶標示牌,。

4、布置教室文化,。

5、將師生優(yōu)秀書畫作品上墻,，辦好宣傳欄,。

6,、布置各班班風和班級宣傳欄,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十七

學校是育人的場所，環(huán)境育人是學校必備條件之一,。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養(yǎng)下一代,，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神,，特制定我校校園文化建設規(guī)劃如下：

一,、指導思想

以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,，以建設富有個性的環(huán)境文化,、制度文化,、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍,，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二,、建設目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風。通過全員參與,，從凈化、綠化,、美化整治校容校貌入手，建設優(yōu)美的環(huán)境文化,，促進校園物質(zhì)文化建設;依法治校，依法執(zhí)教,，深化教育教學管理,，促進校園制度文化建設;提高教學效率,，開發(fā)校本課程，搞好校本教研,，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設;傳承歷史文化,，弘揚時代精神，樹立文明新風,，促進校園精神文化建設,。

三,、校園文化建設的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設

校園建設

1、校訓,、校風、教風,、學風上墻;校訓“與禮同行，與仁同在”,，校風“有了愛就有了一切”。

2,、增設校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇、綠化帶,、廁所等)提示牌，處處提示,、警醒。

3,、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,，以此規(guī)范師生的行為,。

4,、校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

5,、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語,。

教室、辦公室建設

1,、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱,、班風等信息。

(2)教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“三表”,，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。

(3)班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室,。

(4)班級內(nèi)增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書,。

2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》,、《班主任職責》)上墻。

(二)精神文化建設

1、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言,。

2、規(guī)范“兩操一課”,。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做,。

3、開展學生禮儀教育

(1)加強學生行為規(guī)范教育,。學校可以開展各種競賽,，如：文明教室評比、禮儀演講賽,、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。

4、開展各種有益的健康的活動,。

(三)制度文化建設

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

1,、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法,、評價辦法)。

2,、建立健全安全教育制度。在教育教學,、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制。

4,、建立學校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。

(四)課程文化建設

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、示范課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。

四、保障措施

1,、成立校園文化建設工作領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設任務,，確保各項工作落到實處。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊,、舒文博、宋文斌

2,、全校動員,，全員參與,。師生作為學校的主體,，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者,、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設的積極性,。

我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力,，校園文化建設快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化,。但是，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求,。為認真貫徹校園文化建設的文件精神，進一步加強校園文化建設,，優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升校園文化品位,，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際,，制定本計劃 。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十八

學校文化建設是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認真貫徹落實瑞教義[20__]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設指導意見(試行)》和瑞教[20__]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設評選活動的通知》精神,，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設實施方案》,。

一,、指導思想

以“xx大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風,、教風、學風,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

二、學校文化建設的總體目標

1,、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼,、制度文化為支柱,、精神文化為核心的學校文化;

2,、以主題活動為目標,，培植學校教育的團隊文化、學習文化,、教研文化;

3、以班級文化,、外部形象文化為切入點,，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三,、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園,、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,，強化“崇德、尚學,、自強,、創(chuàng)新”的校訓教育,，形成“新 實 活 樂”的良好校風,。要求教師樹立“愛崗、精業(yè),、嚴謹、求實”的教風,，形成“誠實團結(jié) 勤奮 向上”學風,，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導，走科研興校之路,，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校,。

1、負責人:大隊輔導員,、各班班主任

2、時間:貫穿于每學期的具體活動時間

3,、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,，關(guān)系和諧，正氣上升,，優(yōu)秀的學生感到自豪,，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學關(guān)系,。同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動,。開展建設班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化

1、負責人:書記

2,、時間:20__年2月

3、實施措施:在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎上,，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制、規(guī)章,、規(guī)范、模式及其操作,，通過對學校成員的行為進行規(guī)范,、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行,。學校在擬定各項規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行,。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度,、教師考評制度、建立校本教研制度,、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責,。

(三)課程文化

1,、負責人:教導主任

2,、時間:長期

3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,，開全課程，開足課時,，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音,、體、美,、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學校文化特征,，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1,、教師文化:

(1)負責人:工會主席

(2)時間:20__年2月及長期

(3)實施措施:教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學生文化:

(1)負責人:少先隊輔導員

(2)時間:20__年2月及長期

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者,、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報,、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息,。

3、師生德育陣地,。

(1)負責人: 少先隊輔導員

(2)時間:長期

(3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺,，通過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感,。

(五)物質(zhì)文化:

1,、外部環(huán)境:

(1)負責人:總務主任

(2)時間:20__年2月

(3)實施措施:

一是處室標志清晰美觀。多媒體室,、電腦室、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標志,，雅致,、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌、提醒牌,，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,，語言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化,、綠化,、美化突出,。校園干凈、整潔,，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計,，樹綠,、花紅、廁所不臭,，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2,、班級陣地:

(1)負責人:少先隊輔導員

(2)時間:20__年2月

(3)實施措施:提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺,，師生書畫展示臺,，經(jīng)典壁，開設學生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然,、科技,、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓,、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3,、功能室文化:

(1)具體負責:教導主任

(2)時間:20__年2月

(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

四、保障措施

1,、成立組織、明確職責,。

學校文化建設領(lǐng)導小組

組 長: 校長 周__

副組長:書記 張_

成員:校委會成員 班主任、音體美教師

2,、制定方案,、分步推進

結(jié)合學校文化建設方案,，各年級組,、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,，抓好落實。

3,、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境,。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程,，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會，走向社會十分有益,。所以我們以學生為主體，以活動為載體,，認真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己??；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周,，補測為13周,，合格率達50%以上,。跨級考核定于第二學期的11周,，13周基本考核達通過綠為100%,。1-4級，7-8級為面試形式,，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,，學生興趣高漲,。通過這項活動,，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言,。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動,。由于校安工程原因，我校圖書室,、會議室、工會活動室三合一,，我們克服種.種困難,，圖書室于每周三中午如期開放,，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活,，開闊學習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

(3)開展好校園系列文化活動,。每周一的升旗儀式、國旗下講話,，少先隊的入隊儀式,，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學生，做到形式新穎,，內(nèi)容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性,。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動,。如三月份植樹節(jié)活動,，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報,，種一棵樹，寫一句護綠標語,，制一塊護綠牌,，做一項護綠活動,。在班主任的帶領(lǐng)下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語,，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然,。四月份清明節(jié)掃墓活動,，帶領(lǐng)3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓,，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,，同學們認真準備,，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來,，把活動推向高潮。

(4)開展與瑞安市集云實驗學校結(jié)對活動,。集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍,，上學期集云學校領(lǐng)導,、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學校管理,，校園文化建設，課堂教學做了指導,，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動,、課堂教學,，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質(zhì),。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛,，使校園文化建設的品質(zhì)不斷提高,。

4、強化督導,、凝練文化

充分利用制度管理文化建設。班級評比,、學生評比,。定期更換內(nèi)容,。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵,。

作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設中積極參與并充分發(fā)揮主導作用,，才能引導校園文化建設沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),，又具有良好的思想品德,、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,，使學校成為社會主義精神文明建設的重要基地，使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇十九

學校是育人的場所,，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備,，更好地培養(yǎng)下一代,，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍,，按照上級文件精神，特制定我校校園文化建設規(guī)劃如下：

一,、指導思想

以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導,，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,，以建設富有個性的環(huán)境文化、制度文化,、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍,，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二,、建設目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風。通過全員參與,，從凈化、綠化,、美化整治校容校貌入手,，建設優(yōu)美的環(huán)境文化，促進校園物質(zhì)文化建設;依法治校,，依法執(zhí)教，深化教育教學管理,，促進校園制度文化建設;提高教學效率,，開發(fā)校本課程,，搞好校本教研，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系,，促進校園課程文化建設;傳承歷史文化，弘揚時代精神,，樹立文明新風，促進校園精神文化建設,。

三,、校園文化建設的內(nèi)容與實施計劃

(一)環(huán)境文化建設

校園建設

1,、校訓、校風,、教風、學風上墻;校訓“與禮同行,，與仁同在”，校風“有了愛就有了一切”,。

2,、增設校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇,、綠化帶、廁所等)提示牌,，處處提示、警醒,。

3,、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,，以此規(guī)范師生的行為。

4,、校園干凈、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

5、校園圍墻全面粉刷,，并題激勵標語。

教室,、辦公室建設

1、教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱,、班風等信息,。

(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓,，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報,。

(3)班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手,，以自己的勞動成果美化教室,。

(4)班級內(nèi)增設讀書角,，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

2,、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》、《班主任職責》)上墻,。

(二)精神文化建設

1、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言。

2,、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本,，督促學生認真做。

3,、開展學生禮儀教育

(1)加強學生行為規(guī)范教育,。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比,、禮儀演講賽、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生,。

(2)使用文明禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。

4,、開展各種有益的健康的活動,。

(三)制度文化建設

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度,、規(guī)定，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行,。

1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責,、管理辦法、評價辦法),。

2、建立健全安全教育制度,。在教育教學,、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制。

4,、建立學校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。

(四)課程文化建設

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、示范課,、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思,，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。

四、保障措施

1,、成立校園文化建設工作領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設任務,，確保各項工作落到實處,。

組 長：張克勤

副組長：張麗 王春青

成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊,、舒文博、宋文斌

2、全校動員,，全員參與。師生作為學校的主體,，不但是校園文化的受益者,，更是校園文化的建設者,、傳播者、弘揚者,。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設的積極性。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇二十

我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力，校園文化建設快速發(fā)展,，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設的文件精神,，進一步加強校園文化建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境,，提升校園文化品位,，全面推進素質(zhì)教育,，結(jié)合我校實際，制定本計劃,。

一、指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本、德育為首,，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有特色的校園文化體系,，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂,、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。

三,、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際,，切實抓好校園文化建設，學校特成立“小學校園文化建設領(lǐng)導小組”,。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任,，成員：景少琢,、尹蕾、丁利卿,。

四,、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向,，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2,、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐,，要開展符合學生特點,、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見,、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動,。

3,、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧,，全員參與，持之以恒,。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點,，所以要與時俱進,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

5,、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校,、班級,、學生,、家長的積極性，通過活動,，逐步形成規(guī)范、和諧的校風,，科學務實的教風，興趣濃厚的學風,，進取向上的班風,。

五,、主要內(nèi)容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則,。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂,。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念,、思維方式,、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念,、學生培養(yǎng)目標,、師資選擇標準、課程體系,、師生關(guān)系、教學方式,、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設學校文化,，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,，決定從精神文化建設,、物質(zhì)文化建設、制度文化建設三方面同時建構(gòu)我校的文化建設,。

1、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì),、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn),。根據(jù)學校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,，確立我校的文化建設以校訓“敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新”為基礎,，圍繞“強化德育,，深化教改,，優(yōu)化管理,，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是,，精益求精，團結(jié)奮進,，雷厲風行”的工作作風,，精心策劃各種富有時代性,、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設,。我們的側(cè)重點是：啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活,，積極營造書香校園。

2,、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀,，一些制度已不適應發(fā)展要求。因此,，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施,。在校園制度文化建設過程中，堅持“人文性,、科學性、客觀性和可操作性”的原則,，以“是否有利于學校發(fā)展,、是否有利于調(diào)動教職工積極性,、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍,。

六、校園文化建設實施步驟

1,、加大投入，分步實施

將校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中,。

2、深化管理,，制度保障。

教師是校園文化建設的主體,，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機制,，完善評價激勵機制，關(guān)心愛護每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺,、發(fā)展有空間,、績效有獎勵,，讓他們工作有甜頭，有想頭,、有奔頭，形成比奉獻,、比學習,、比教研,、比成長,、比業(yè)績的積極進取的良好局面,。

校園文化建設計劃和總結(jié) 校園文化建設計劃表篇二十一

一、指導思想

以社會主義價值觀為導向,，以師生為主體,，以“三風”(校風,、教風,、學風)建設為核心，以“三化一上墻”(綠化,、凈化、美化,、學生作品上墻)為重點，以推進素質(zhì)教育,、培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，以豐富多彩,、積極向上的學校文化活動為載體，立足“以人為本,、和諧育人”的辦學理念，突出學校文化功能,，促進師生和學校共同發(fā)展。

一,、成立學校文化建設領(lǐng)導小組

為確保學校文化建設發(fā)展規(guī)劃順利實施,，特別成立校園文化建設領(lǐng)導小組：

組 長：張勝國(校長)

副組長：孫孝能,、賀勤儉、黃超

組 員：唐晚華,、羅建華、蘇慶,、羅雅倩、姚作榮,、陽富華、鄭懷雄,、各班班主任

二,、學校文化建設發(fā)展規(guī)劃應遵循的原則：

1,、教育性原則。學校無小事,，處處皆育人。校園文化的出發(fā)點和落腳點在于培養(yǎng)社會主義“四有”新人,。

2,、整體性原則,。堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃,，分步實施，保持可持續(xù)發(fā)展,。

3、“三貼近”原則,。要努力做到貼近學生的品德實際,，貼近學生生活實際，貼近學生群體,，增強教育的科學性、針對性和實效性,。

4、實踐性原則：校園文化重在建設,，重在實踐,，要開展符合學生特點,、引導學生全面成才、形式喜聞樂見,、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動,。通過活動,，逐步形成規(guī)范、和諧的校風,，科學務實的教風,，興趣濃厚的學風,，進取向上的班風

三,、工作措施

1、明確建設目標,，提高思想認識,。校園文化建設是一項系統(tǒng)工程,，既包括自然環(huán)境的改善，也包括隱性教育課程的開發(fā),。全校教職工都要提高思想認識,，以優(yōu)化校園文化環(huán)境,、提高學校管理水平、塑造師生良好形象為目標,，加強校風、教風,、學風建設,，全面提高學校內(nèi)外部環(huán)境的文化品位,。

2、加強組織領(lǐng)導,，做好整體規(guī)劃,。把校園文化建設工作納入到學校主要議事日程中,，分工負責，齊抓共管,，統(tǒng)一組織實施。同時，要從學校實際出發(fā),，制定出切實可行的實施方案,、校園規(guī)劃和建設措施,，要與規(guī)范化學校創(chuàng)建、學校標準化建設相結(jié)合,，分階段、有層次地全面實施,。

3,、做好宣傳發(fā)動,，形成創(chuàng)建合力。校園文化建設要注重全員參與,、全過程育人,，充分發(fā)揮師生,、社會和家庭的積極性，形成創(chuàng)建合力,。要利用學生大會和家長會,，做好宣傳和組織發(fā)動工作,，使師生明確優(yōu)美校園環(huán)境的標準和文明行為習慣的要求，營造創(chuàng)建氛圍,，使之成為全體師生的自覺行為。

4,、突出學校管理,，提高師生素質(zhì),。校園文化建設要立足長遠，著眼現(xiàn)實,，突出管理,，注重效益，正確處理好長期性與階段性的關(guān)系,，重點抓好校園文化傳統(tǒng)的積淀、制度文化建設,、師生人際環(huán)境建設,，引導,、規(guī)范師生行為，形成健康向上的校園文化氛圍,，切實增強校園育人功能,。

四,、20xx年主要工作安排

1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組,，制訂《仙槎橋鎮(zhèn)中心小學校園文化建設工作計劃》。

2,、清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日教育活動,。

3,、五月份參加縣舉辦的小學生廣播操和大課間跳繩比賽，首先在學校內(nèi)舉行比賽,。

4、6月1日慶祝國際兒童節(jié)活動,。

5,、7月份重點抓好門樓文化和標語文化建設

6,、八月份重點抓好幼兒園建設，凍好地,，裝好電視機。

7,、九月份重點抓好一年級的養(yǎng)成教育,。

8、組隊參加縣里的田徑賽,，組織教師和學生參與解釋校訓、校風,、教風,、學風,、辦學理念、學校精神以及?；铡⑿Ｆ?、校歌的活動,。

9,、11月份開展讀書活動及科技活動，并舉行比賽,。申報“校園文化建設示范學校”,，并整理資料以備縣驗收,。

10,、12月份校園藝術(shù)活動，組成文藝隊,，參加鎮(zhèn)舉辦的文藝匯演,。

11,、20xx年元月份召開校園文化建設經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗,，加強輿論宣傳,，充分發(fā)揮新聞媒體的作用,，積極宣傳學校文化建設的典型經(jīng)驗、做法和階段性成果,，不斷推進學校文化建設健康穩(wěn)步發(fā)展,。