為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案評價(jià)小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間,、生生之間合作的愉快,。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,、主動(dòng)地聆聽,、體驗(yàn)、想像,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂形象。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受,、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、邀請卡,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、律動(dòng)表演整體感受

師扮老爺爺，生扮小動(dòng)物們,，播放《健康歌》音樂,，小動(dòng)物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。

二,、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

1,、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物,，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)

請生打開包裝紙,，取出一張邀請卡。

生：想……

2,、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》,，出示畫面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個(gè)圈，快樂得邊跳邊唱,。

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件,，出示兩組節(jié)奏圖)

a._│_○│__│×○‖

b.__│_×│_?×│×○‖

(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動(dòng)物們,，加油啊!)

師生相互交流,。

師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

生：b.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍,，速度一致,。

③組與組、生與生之間相互接龍,。

4,、(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

(放《郊游》音樂,，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

(課件畫外音：呀,，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急,，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn),。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來,，并用柯爾文手勢表示音高,，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。

如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齊)1313│131‖

師點(diǎn)擊課件,，全體生唱,，指名唱。

三,、柳暗花明樂中學(xué)歌

師點(diǎn)擊課件,，出示了一座美麗的小屋

(課件畫外音：小動(dòng)物們，歡迎你們來到音樂小屋,，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子,，現(xiàn)在你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開,，神秘的朋友就會出現(xiàn)了,。)

2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

3,、師：大家都聽出來了,，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會吧!

4、歌詞教學(xué)

多媒體出示歌譜,，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞,，然后生跟讀一遍,，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

5、用聽唱法教學(xué),。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍,。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。

6,、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情,，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感,，聲音要輕快而富有彈性,。)

師點(diǎn)擊課件，音樂小屋的門開了,。

師：小動(dòng)物們,，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了,，看,，它的主人是誰呀?(出示圖片)

生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

師：對了,，這是小熊自己蓋的音樂小屋,，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客,，快進(jìn)去看看吧!(音樂起)

7,、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演

①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合,。

師：看誰表演得看,我們就請她當(dāng)小老師,。

②動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動(dòng)表演,，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

③分小組歌表演,，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,，后相互評價(jià),。師評選才藝星、創(chuàng)意星,。

四,、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合

生：能!(學(xué)生自由想像，相互交流)

2,、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

師播放《音樂小屋》歌曲范唱,，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

3,、交流展示,，生生互評,。師生共同評出“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。

五,、回歸歌曲意猶未盡

1,、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí),，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧!

2,、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3、師：不知不覺,，天黑了,，我們也該回家了，和小熊告別吧!

(音樂《音樂小屋》響起,，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室,。)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案評價(jià)小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，著眼于音樂教學(xué)的開放性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，完成科學(xué)的,、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,。

二,、評價(jià)目的

通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績,。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，著重從學(xué)生主體考慮，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評價(jià),。

三、評價(jià)對象：

一年級至六年級

四,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）低年級（1,、2）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱技能（90%）

自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目,。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）,、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一,，氣息流暢,，聲音優(yōu)美。（30）

（2）,、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確,。（50）

（3）,、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵,，熟練把握到位。（10）

附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作,；（5）

另附評價(jià)表

2,、音樂技能

根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學(xué)生的節(jié)奏感,、聽力,、記憶等方面進(jìn)行評價(jià)。（10%）

例：xxxxx—(評價(jià)教師根據(jù)一二年級所學(xué)節(jié)奏進(jìn)行隨機(jī)考查,，用拍手,、擊打物體等進(jìn)行示范。)

（二）中,、高年級（3——6）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、演唱技能

演唱、表演能力（60%）

自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目,。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）,、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一,，氣息流暢,，聲音優(yōu)美。（20）

（2）,、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確,。（30）

（3）、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng),，理解歌曲內(nèi)涵,，熟練把握到位。（10）

附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作,；（5）

2,、基礎(chǔ)知識（30%）

對本學(xué)期音樂知識的掌握。用卷面的形式進(jìn)行考核,。（30%）

另附評價(jià)表

3,、音樂實(shí)踐（10%）

學(xué)生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學(xué)生的節(jié)奏感,、聽力,、記憶等方面進(jìn)行評價(jià)。（10%）評價(jià)方法同上,，示范節(jié)奏要隨考查年級的不同而變化,。

五,、評價(jià)等級：

總成績在90%以上為優(yōu)秀（a），80%以上為良好（b）,，60%以上為及格（c）,，60%以下為待及格（d）。

總之,，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)著眼于評價(jià)的教育,、激勵(lì)與改善的功能，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，激勵(lì)老師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案評價(jià)小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

各位老師大家好!

我是_考生,，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,，對于本節(jié)課我將以教什么,、怎樣教、為什么這樣教為思路,，從教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明,。

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

一,、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌,，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景,。歌曲旋律輕松活潑,，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難,，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神,。

二、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的,，四年級的學(xué)生好動(dòng),，好奇，好表現(xiàn),，老師應(yīng)采用形象生動(dòng),，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣,，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前,，堅(jiān)持不懈的精神,。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲,，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,。

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜,，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用純樸,、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏,，有感情的演唱。

五,、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此,，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法,、談話法、對比法,、實(shí)踐指導(dǎo)法等,。

六、教學(xué)過程

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì),。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我采用圖片導(dǎo)入法,，我會運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹,，蝸牛,、黃鸝鳥，在出示這些照片之后,，我會請同學(xué)們看圖說話,，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來,，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮,，我會及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng),，這時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生,，問學(xué)生想不想知道,，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì),，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事,，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)初步感知

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂,，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會先預(yù)留一個(gè)任務(wù),，“同學(xué)們要認(rèn)真聽,，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶?，我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價(jià),，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快,、活潑，幽默,、詼諧,，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別,，大切分音有2拍的時(shí)值,，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值,，聽起來急促一些,。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音,，在練習(xí)熟練之后,，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后,，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻,，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒,，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地,，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿,，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(四)拓展延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥,，男生板演蝸牛,，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱,。

這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程,，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力,。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié),，我會問同學(xué)們,，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答,，我今兒總結(jié),，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前,，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì),，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

在作業(yè)方面,，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念,，我會以布置口頭作業(yè)為主,，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享,。

七,、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂活動(dòng)方案評價(jià)小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的,、開放的教學(xué)評價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

二,、評價(jià)目的

通過正確多方位評價(jià),，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí),。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評價(jià),。

三,、評價(jià)對象：

一年級 二年級 四年級

四、評價(jià)方式：

1,、一 二年級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

a,、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感、興趣,、及參與度,。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況,，小樂器演奏能力,，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力,，課堂樂器演奏能力,，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng),，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù),、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）

b,、 基礎(chǔ)知識

對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核,。（10%）

c,、 基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）,、用正確的姿勢,、自然,、有表情地歌唱，樂于參與音樂,；

（2）,、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱,；

（3）,、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；

（4）能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,。

d特長表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),，如：揚(yáng)琴、二胡,、笛子,、鋼琴、電子琴,、小提琴,、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2,、四級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a評價(jià)內(nèi)容：

（1）自選內(nèi)容：

指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲,，自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

（2）平時(shí)表現(xiàn)

是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂演唱星,、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）,。

（3）特長展示：口風(fēng)琴演奏,， 或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分,；

b評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%

特長展示 加分加星

總之,，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育,、激勵(lì)與改善的功能,，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，激勵(lì)老師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量,。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案,，如有不足之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評。

小學(xué)音樂活動(dòng)方案評價(jià)小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,，貫徹新課標(biāo)精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價(jià)的活動(dòng)性,、開放性,，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動(dòng)音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展,。

二,、評價(jià)原則：

音樂課程對學(xué)生的評價(jià)主要有以下兩方面原則：

1、全面發(fā)展原則——評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展,，又注重人文素養(yǎng)的提高，同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo),，針對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),。

2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,，注意學(xué)生在文化背景、社會環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)狀況,、語言、性別等方面的差異,，給予平對待,，在知識技能的評價(jià)上，不強(qiáng)求一律,，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定,。

三、評價(jià)對象：小學(xué)五年級全體學(xué)生,。

四,、評價(jià)方法：

通過形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià),，其中形成性評價(jià)的評定占30%,，終結(jié)性評價(jià)占70%。將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績（采用等級制）,。

評定等級：優(yōu),、良、及格,、不及格(a,、b、c,、d)

1,、形成性評價(jià)（30%）

采用觀察、談話,、提問,、討論、抽查等方式進(jìn)行,。將對學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評價(jià)加以記錄,，每學(xué)期爭取能夠提問、檢查到每個(gè)學(xué)生,，對所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評價(jià),。音樂課代表輔助老師進(jìn)行記錄。

評價(jià)內(nèi)容：

①上課認(rèn)真,，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品,；檢查書籍愛護(hù)程度。（態(tài)度）

②能認(rèn)真演唱歌曲,。（唱）

③能有感情地演唱歌曲,。（情感）

④能認(rèn)真聆聽欣賞音樂。（聽）

⑤能積極舉手回答老師的問題,。（說）

⑥能隨音樂律動(dòng)并會編簡單舞蹈,。（創(chuàng)編）

⑦參加課外音樂藝術(shù)活動(dòng)。（興趣愛好）

內(nèi)容完成條數(shù) 6—7 4-6 1-3 0

評定標(biāo)準(zhǔn)：

2,、終結(jié)性評價(jià)（70%）

評價(jià)內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識10%、唱歌50%,、欣賞10%

考試時(shí)間： 6月1日——6月5日

考試形式： 隨堂考試,。

考試范圍：

（1）基礎(chǔ)知識

（2）歌曲演唱

（3）音樂欣賞

具體如下：

（1）基礎(chǔ)知識（包括音樂欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試

五年級上下冊內(nèi)容的基本知識點(diǎn)，包括樂理知識,、音樂常識以及音樂欣賞等,。試卷總分為100分。(試卷見附頁）

（2）歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試

五年級（總共16首）：教師選擇八首歌曲,，學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱,。

評定標(biāo)準(zhǔn)：

60 以下無法完整演唱歌曲的,、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）音樂欣賞：（15%）,。

評價(jià)內(nèi)容

①能正確說出樂曲或者歌曲的名稱,，并能說出作者的名字

②能簡單說出音樂的情緒、速度等

③能夠聽辨不同節(jié)奏的音樂,，并能夠打擊簡單的節(jié)奏

④能夠聽辨不同情緒的音樂,，能模唱簡單旋律，

評價(jià)方法

內(nèi)容完成數(shù)目 4 2-3 1 0

等級 a b c d

最終成績=過程性評價(jià)x30%+終結(jié)性評價(jià)x70%

小學(xué)音樂活動(dòng)方案評價(jià)小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,。

二、評價(jià)目的

通過正確多方位評價(jià),，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績,，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評價(jià)。

三,、評價(jià)對象：

一年級至六年級

四,、評價(jià)方式：

（一）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)情感,、興趣,、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,，歌曲學(xué)唱情況,，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn),，創(chuàng)編能力,，具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng),。每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià),、（40%）

2,、基礎(chǔ)知識

對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核,。（10%）

3,、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）,、用正確的姿勢,、自然,、有表情地歌唱，樂于參與音樂,；

（2）,、自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

（3）,、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作,；

特長表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴,、小提琴,、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%

特長展示 加分加星

總之,，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育,、激勵(lì)與改善的功能,，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，激勵(lì)老師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量,。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案,，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評,。

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