每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇一

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒?dòng)通過探索折紙步驟--折寶塔--體驗(yàn)寶塔變式的有機(jī)過程,，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按要求折出寶塔的形狀,。

2．培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒能按要求步驟自己折寶塔,，在折紙過程中運(yùn)用眼,、手、腦協(xié)調(diào)并用按一定的邏輯順序進(jìn)行折疊,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

折紙示意圖一張,，折好的寶塔一只，手工紙若干張,。

活動(dòng)過程

一,、出示范例作品，引起幼兒興趣,。

2．師：今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)寶塔,，你們想看嗎？

3．教師出示范例作品,，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：那請(qǐng)小朋友們跟著楊老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看楊老師折的寶塔,。

二,、教師根據(jù)圖示折紙。

1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么,？箭頭呢,？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖教師進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2．根據(jù)示意圖,，教師示范折寶塔,。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3．首先正方形紙對(duì)折再對(duì)折變成小正方形,。

4．再每一面的小正方形打開,，變成一個(gè)三角形。

5．沿著上面的三角折四個(gè)角上折,，然后再拉下來(lái)變成小方塊再折疊,。一共是兩個(gè)面,，四個(gè)角。

6．兩邊再翻轉(zhuǎn)折疊成塔底層,，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了,。

小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個(gè)寶塔呢,？

三,、幼兒自己動(dòng)手操作折寶塔。

1．教師講解折紙常規(guī),，讓幼兒保持安靜折紙,。

2．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開始折紙,。

四,、教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

1．教師在旁邊指導(dǎo),，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒,，提醒幼兒各個(gè)步驟間要邊對(duì)邊、角對(duì)角,。

2．教師小結(jié)本次活動(dòng),，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。

3．展示幼兒作品,。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看,。

五、拓展延伸,。

師：現(xiàn)在讓老師來(lái)做給你們看看,。將塔底層和若干個(gè)塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了,。

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、幼兒能夠大膽隨意撕紙，體驗(yàn)撕紙的快樂,。

2,、能根據(jù)撕出的紙的形狀，大膽想象用線條添畫進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),。

3,、激發(fā)幼兒美術(shù)興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力,。

彩色紙,、白紙、記號(hào)筆,、雙面膠,、各種圖片

"小朋友，你們能動(dòng)動(dòng)腦筋,，幫她想個(gè)好辦法嗎,？（幼兒自主發(fā)言）毛毛小眼睛一轉(zhuǎn)，有了,，她將碎紙片撿起來(lái),，拼成一幅幅美麗的畫，并自己動(dòng)手添畫了幾筆,，畫面就更漂亮了,，媽媽看見了這些畫，不但不批評(píng)她,，還表?yè)P(yáng)毛毛真聰明,，毛毛這樣做，就叫撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二,、教師引導(dǎo)示范1,、撕一撕 老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準(zhǔn)備了一些彩色紙,，撕的時(shí)候要沿著紙的光滑的邊撕,，不能撕的太小，撕出一個(gè)你喜歡的圖案,，將剩下的紙放回盆中,。

師：說(shuō)說(shuō)自己撕的像什么？

師：你們真能干,，想得真好,！請(qǐng)你們把撕下的形狀放在椅子下面。

我變出來(lái)的圖和剛才的一樣嗎,？哪里不一樣,？

我還可以把它變成……（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）小結(jié)：原來(lái)，要把這些小紙片變成漂亮的圖案,，就要先看看它像什么,，還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后把它貼在紙上,，用添畫的方法把它變出來(lái),。

3、想想試試（游戲）小朋友,，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎,？老師給你們一個(gè)圖形，看看它像什么（幼兒自主發(fā)言）看看老師是怎樣想的……把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看看現(xiàn)在又可以把它想象成什么呢,？（幼兒自主發(fā)言）這里還有一個(gè)圖形你們都想了這么多的圖形,，看一看其他小朋友都是怎樣想的。

4,、動(dòng)手作畫,，老師指導(dǎo)師：今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)叫'撕紙?zhí)懋?剛才看了這么多漂亮的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們撕好的圖案添畫幾筆變出一幅美麗的畫吧,。

提醒：

1,、在添畫之前一定要先看看它像什么？也可以和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),，你撕的紙像什么,？還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找到一個(gè)合適的你比較滿意的角度貼在紙上,，進(jìn)行添畫,。

2、可以適當(dāng)添加背景豐富畫面內(nèi)容,。

四,、活動(dòng)延伸總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了撕紙?zhí)懋嫷谋绢I(lǐng)，美真是到處都有,，一張張小紙片經(jīng)過我們能干的手,，就把它們變得那么漂亮，生活中還有很多東西也可以制作成美麗的畫呢,？等下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鹕塘堪桑?/p>

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇三

今天小編要向大家分享一個(gè)非常漂亮的手工折紙教程,，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇,，代表著美好祝愿,，趕緊一起折起來(lái)吧！

top1:正方形紙一張,，沿對(duì)角線對(duì)折,，保留折痕

top2:再將紙張沿中線對(duì)折，保留折痕

top3:然后將對(duì)角線折痕兩邊再對(duì)折,，保留折痕

top4:沿折痕將大正方形折成小正方形

top5:再將邊角沿折痕向里折

今天小編要向大家分享一個(gè)非常漂亮的手工折紙教程,，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇,，代表著美好祝愿,，趕緊一起折起來(lái)吧！

top6:將兩邊打開翻折成菱形,，這兩邊作翅膀

top7:將剩余兩邊翻折作頭尾,，大功告成

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇四

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解七巧板的由來(lái)及對(duì)幼兒的教育作用

2、能力目標(biāo)：

①掌握七巧板的分圖方法,，能自制七巧板,；

②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法；

③掌握對(duì)幼兒的七巧板游戲進(jìn)行指導(dǎo)的能力

3,、情感目標(biāo)：

學(xué)生通過自制七巧板,、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學(xué)生體會(huì)到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅,，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中創(chuàng)意,，寓教于樂,，提高學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)：七巧板的玩法與規(guī)則,。

教學(xué)難點(diǎn)：七巧板的制作方法。

揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)）

一,、問題導(dǎo)入

以動(dòng)畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么,？”這個(gè)問題

二、講解七巧板人文背景

讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來(lái)的

三,、講解并演示七巧板制作過程

1,、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）

2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

四,、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

1,、依圖成形

2、見影排形

3,、自創(chuàng)圖形

七巧板游戲規(guī)則：

1,、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；

2,、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置,。

五、注意事項(xiàng)

六,、小結(jié)

再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力,、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間,。

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

1．認(rèn)識(shí)紙鶴,，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂趣,。

1,、折好的紙鶴，人手一只。

2,、手工折紙每人兩張,。

3、《紙鶴》的制作步驟示意圖,?；顒?dòng)過程：

一、出示作品,，引起興趣

同學(xué)們,，你們看老師今天給你們帶來(lái)了什么。（學(xué)生觀察,，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）

有一個(gè)古老的傳說(shuō),，說(shuō)用心折出的紙鶴能給愛的人帶來(lái)幸福與好運(yùn)。現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)折疊美麗的紙鶴吧,，將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里,。

二、提出問題,，開始折疊 1．認(rèn)識(shí)“折痕”

(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開,。

(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開,。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕,。

2．學(xué)習(xí)基本的折紙方法

(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“上折法”,，并練習(xí)一手按住紙張,，另一手將紙張壓平的基本技巧。

(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法,，學(xué)生練習(xí),。

三、觀察圖示,、完成折疊

教師出示紙鶴的折紙示意圖,，學(xué)生通過觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示學(xué)生觀察,。(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過渡,，教師通過示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后,，教師給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng),。

四、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧,，進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作,。

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇六

設(shè)計(jì)理念：

1、通過有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、通過實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人,、與他人分享快樂,、祝福他人的博愛之心。

一,、導(dǎo)入：

1,、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎,？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福,。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里,，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn),；把祝福折進(jìn)紙鶴里,，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福,。千紙鶴承載了多么美好的情感,！

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里,，好不好,？（板書課題）

二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴,。

1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物,，展示在黑板上）。

（一）第一關(guān)：折雙正方形,。（課件出示）1．自學(xué)嘗試

(1)對(duì)邊折,。(2)一角向前折，一角向后折,。(3)從中間向外拉,，兩角向里壓折。（4）完成,。

（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái),，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀,，過關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?/p>

（二）第二關(guān)：我們一起折。（課件出示）

教師帶領(lǐng)一步一步折,。（語(yǔ)速要慢,，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看,。）（1）,、雙正方形（2）、花瓣形（3）,、雙菱形,。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒完成的同學(xué),。完成的同學(xué)舉起手,。）

（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴,、翅膀,。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手,。）

師：老師送給每人一只千紙鶴,，祝福大家能夠健康快樂的成長(zhǎng)！生：謝謝老師,。

三,、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹,。）

1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息,，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前,，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái),；掛在枝頭、樹梢,，甚至掛滿整個(gè)城墻,；做成窗簾、串成彩虹,，擺出各種造型,；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里,，裝進(jìn)美麗的盒子里,。

四,、拓展作業(yè)

1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上,，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái),，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！

2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián),。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上,。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò),。我相信，只要你善于觀察,，勤于動(dòng)腦,、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂,！

《美麗的千紙鶴》說(shuō)課稿

一,、說(shuō)教材

《美麗的千紙鶴》是我校新開發(fā)的校本課程《快樂折紙》中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求,。校本課程一個(gè)重要目標(biāo),，就在于通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,，動(dòng)手操作能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。折紙是一門藝術(shù),，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的審美能力,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過有趣的活動(dòng),，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手操作能力,、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、通過實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂,、祝福他人的博愛之心,。

3,、通過折紙創(chuàng)作，養(yǎng)成做事認(rèn)真,、善于動(dòng)腦的習(xí)慣,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功后的喜悅。

三,、說(shuō)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解折紙的簡(jiǎn)單方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的折紙圖解，跟著圖解折出簡(jiǎn)單的折紙作品,。

四,、說(shuō)教法學(xué)法： 教師的教法：

１、借助多媒體以及老師的演示操作,，直觀感受,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。２,、讓學(xué)生在探索中思考問題，在思考中感悟知識(shí),，激活學(xué)生思維,，掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生的學(xué)法： １,、采用看,、聽、議相結(jié)合,，讓學(xué)生在看中思考,、聽中感悟、評(píng)中體會(huì),、議中理解,。

２、小組合作,、探究法,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法,、達(dá)成共識(shí),。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，共同研究,，感受折紙的快樂。

五,、說(shuō)教學(xué)過程

根據(jù)教材特點(diǎn),，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,，我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧,、愉快的課堂氛圍,，著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

一,、導(dǎo)入：

1、看一看今天老師帶來(lái)了什么,？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎,？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福,。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里,，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn),；把祝福折進(jìn)紙鶴里,，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福,。千紙鶴承載了多么美好的情感,！

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里,，好不好,？（板書課題）

二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴,。

1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物,，展示在黑板上）。

（一）第一關(guān)：折雙正方形,。（課件出示）1．自學(xué)嘗試

(1)對(duì)邊折,。(2)一角向前折,，一角向后折,。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折,。（4）完成,。

（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功,。）（師：這兩關(guān)難度比較大,，認(rèn)真學(xué)呀，過關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?/p>

（二）第二關(guān)：我們一起折,。（課件出示）

教師帶領(lǐng)一步一步折,。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢,，反復(fù)讓學(xué)生看,。）（1）、雙正方形（2）,、花瓣形（3）,、雙菱形。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神,，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒完成的同學(xué),。完成的同學(xué)舉起手。）

（三）,、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴,、翅膀。（師：完成整件作品,，完成的同學(xué)舉起手,。）

師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長(zhǎng),！生：謝謝老師,。

三、美圖欣賞（一邊播放圖片,，一邊介紹,。）

1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面,。掛在窗前,，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭,、樹梢,，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾,、串成彩虹,，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福,，裝進(jìn)漂亮的瓶子里,，裝進(jìn)美麗的盒子里。

四,、拓展作業(yè) 1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴,，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái),，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá),！

2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián),。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。

五,、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信,，只要你善于觀察,，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手,，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂,！

《美麗的千紙鶴》教學(xué)反思

我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課，是我校校本課程《快樂折紙》其中的一課,，涉及的學(xué)生是具備動(dòng)手能力,，但動(dòng)手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級(jí)學(xué)生。從活動(dòng)效果看,，這是一次成功的嘗試,。在活動(dòng)中，孩子們充分熱情,，既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生,，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果好,。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一種孤立的的個(gè)人行為,，同伴學(xué)習(xí)是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要影響,，提高了學(xué)生的交往能力,、表達(dá)能力、調(diào)空能力等,。

1,、導(dǎo)入新課，效果良好,。

“興趣是最好的老師”,，好的開頭是成功的一半。校本也是如此,，校本課中的折紙課更是如此,。導(dǎo)入新課要激趣,，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),，這一過程學(xué)生始終都能積極的參與教學(xué)，更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn),，課堂氣氛,、課堂參與度是最好的,。

2、體驗(yàn)成功的快樂,。

校本課就是要提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),，他們通過本課的動(dòng)手操作感受到了折紙的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用,，只有團(tuán)結(jié)一心小組的任務(wù)才能更快的完成,。學(xué)生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對(duì)于有關(guān)折紙的學(xué)問,，可以下節(jié)課結(jié)合學(xué)生做好的小組成果進(jìn)行引入,，從而導(dǎo)入到學(xué)生參與主體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)上。

不足之處：

1,、教材與學(xué)生年齡,，知識(shí)儲(chǔ)備的差距，教師教學(xué)機(jī)智的缺失,。學(xué)生們很喜歡動(dòng)手,，但由于學(xué)生素質(zhì)差異、動(dòng)作快慢不同,，因此完成的速度也不相同,，也有的小組很注重美觀，一個(gè)沒折完覺得折得不好,，就又重新折起,，慢慢的操作的時(shí)間就拖長(zhǎng)了，到了粘貼的時(shí)候,，為了布置的美觀一些,，同學(xué)們又花費(fèi)了不少心思，而導(dǎo)致想讓學(xué)生們從折紙過程中,、感受中提出有關(guān)的研究問題沒有時(shí)間進(jìn)行,。最初設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成。

2．教學(xué)重點(diǎn)達(dá)成度不夠,。

新課程要求我們要注重學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，但不能忽視基本技能的教學(xué),。讓學(xué)生大膽表達(dá),、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題，并想辦法解決,，這樣做挺好,，但在課后，在學(xué)生疑惑處，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)基本理解的基礎(chǔ)上,，要給予學(xué)生一個(gè)明確的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),，著重是要讓學(xué)生按照折紙分解圖一步一步的折，這點(diǎn)比較重要,，由于自己的原因,，學(xué)生的原因，這一點(diǎn)完成的不好,，只有一多半不會(huì)同學(xué)完成了這一教學(xué)的重點(diǎn),。

3．操作的實(shí)效性重視不夠。

學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了學(xué)會(huì)折,，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟,，認(rèn)識(shí)掌握折紙的基本方法，在本節(jié)課中,，這方面處理的不是特別好,，不夠扎實(shí)，只是忙著讓學(xué)生學(xué)會(huì)折,，只讓學(xué)生只要折出成品就可以了,，目標(biāo)的達(dá)成還不夠，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備,，處理的不夠,，需改進(jìn)。

4．板書的功能不夠明確,、科學(xué),。

教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)：

1．要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，方法的小結(jié)應(yīng)該由學(xué)生自己充分的討論,、交流,，并總結(jié)。2．學(xué)習(xí)過程的安排要思路清晰,，有層次,。3．板書要美觀，簡(jiǎn)潔,，完整,。

4．每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，不能隨意性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5．要注重課堂氛圍的營(yíng)造,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

6．要認(rèn)真研究教材的編寫意圖,，有效合理地利用好教材，以簡(jiǎn)潔,、清晰、明確的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生輕松,、愉快地學(xué)習(xí),。教師在鉆研教材教法的同時(shí)，要充分地考慮到學(xué)生可能存在的一些問題,，如果能夠預(yù)想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,，站在學(xué)生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學(xué)效率,，引導(dǎo)學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí),。

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是孩子的生活,，那么孩子愛游戲,，也就是她們對(duì)折紙很感興趣，她們把折紙作品當(dāng)作了一種好玩的游戲,，既然是這樣,，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣,，通過教師的語(yǔ)言引導(dǎo),，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲,，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下,，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍,，讓你收到意想不到的好效果,！

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇七

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕,、貼技能,。

2、訓(xùn)練手指的靈活性,。

3,、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

1,、幼兒活動(dòng)材料《紙工》,。

2、漿糊每組一盒,。

3,、范例一個(gè)。

一、美麗的太陽(yáng),。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范例。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法,。

1、出示操作材料：今日楊教師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng),，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2,、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

教師一邊示范制作一邊講解：

1,、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下,。

2、再把彩色紙撕下來(lái),。

3,、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周圍。

三,、交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎樣做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問教師也能夠問小朋友,。

2,、幼兒操作，教師對(duì)本事較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),，請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子幫忙別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),，提醒堅(jiān)持干凈。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、小結(jié)幼兒制作情景,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒,。

幼兒園大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案,。

2,、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,，體驗(yàn)做手工的快樂。

根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案,。

嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的快樂,。

特產(chǎn)盒子,、教學(xué)剪刀、畫紙,、蠟筆,。

1,、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方),。

教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來(lái)做什么的呢?

2、逐一出示包裝盒,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它是裝什么特產(chǎn)的。

3,、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片,，畫上去，大家才知道里面裝的是什么,。還要在盒子上名字,。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃,，如果是很香的東西,，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味,。

1,、幼兒觀看書上的盒子， 說(shuō)說(shuō)書上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的,。

2,、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來(lái)看看它們是怎么畫的,，用了什么顏色,。

1、幼兒討論制作的內(nèi)容,。

教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),，想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)盒子，你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，并說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的主題,。)2,、出示材料，介紹材料,。

教師：老師這里有空白的紙盒,、畫筆、剪刀,、白乳膠,，請(qǐng)小朋友看掛圖上的制圖步驟來(lái)做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團(tuán),，畫好涂上顏色,，再把它剪下來(lái)，貼在盒子上進(jìn)行裝飾,。

3,、幼兒制作盒子。

4,、請(qǐng)先制作好的小朋友還可以,，通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。

把做好的盒子放在教室周圍,，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子,。

1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子,，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好,。

2、幼兒作品,，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友,。

3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料,。