每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇一

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn),?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折寶塔--體驗寶塔變式的有機過程,，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗,。

活動目標：

1．能按要求折出寶塔的形狀,。

2．培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

活動重難點：

引導幼兒能按要求步驟自己折寶塔,，在折紙過程中運用眼,、手、腦協(xié)調(diào)并用按一定的邏輯順序進行折疊,。

活動準備：

折紙示意圖一張,，折好的寶塔一只，手工紙若干張,。

活動過程

一,、出示范例作品，引起幼兒興趣,。

2．師：今天楊老師帶來了一個寶塔,，你們想看嗎？

3．教師出示范例作品,，請幼兒觀察,。

師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看楊老師折的寶塔,。

二,、教師根據(jù)圖示折紙。

1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么,？箭頭呢,？請幼兒仔細觀察示意圖教師進行相應的講解,。

2．根據(jù)示意圖，教師示范折寶塔,。要求幼兒仔細觀察,。

3．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。

4．再每一面的小正方形打開,，變成一個三角形,。

5．沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊,。一共是兩個面,，四個角。

6．兩邊再翻轉(zhuǎn)折疊成塔底層,，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了,。

小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢,？

三,、幼兒自己動手操作折寶塔。

1．教師講解折紙常規(guī),，讓幼兒保持安靜折紙,。

2．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開始折紙,。

四、教師巡回指導點評幼兒作品,。

1．教師在旁邊指導,，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個步驟間要邊對邊,、角對角,。

2．教師小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步,。

3．展示幼兒作品,。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。

五,、拓展延伸,。

師：現(xiàn)在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個塔身穿插在一起,，就變成有好多層的寶塔了,。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇二

1、幼兒能夠大膽隨意撕紙,，體驗撕紙的快樂,。

2,、能根據(jù)撕出的紙的形狀，大膽想象用線條添畫進行創(chuàng)造活動,。

3,、激發(fā)幼兒美術興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力,。

彩色紙,、白紙、記號筆,、雙面膠,、各種圖片

"小朋友，你們能動動腦筋,，幫她想個好辦法嗎,？（幼兒自主發(fā)言）毛毛小眼睛一轉(zhuǎn)，有了,，她將碎紙片撿起來,，拼成一幅幅美麗的畫，并自己動手添畫了幾筆,，畫面就更漂亮了,，媽媽看見了這些畫，不但不批評她,，還表揚毛毛真聰明,，毛毛這樣做，就叫撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二,、教師引導示范1,、撕一撕 老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準備了一些彩色紙,，撕的時候要沿著紙的光滑的邊撕,，不能撕的太小，撕出一個你喜歡的圖案,，將剩下的紙放回盆中,。

師：說說自己撕的像什么？

師：你們真能干,，想得真好,！請你們把撕下的形狀放在椅子下面。

我變出來的圖和剛才的一樣嗎,？哪里不一樣,？

我還可以把它變成……（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）小結(jié)：原來，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么,，還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，然后把它貼在紙上，用添畫的方法把它變出來,。

3,、想想試試（游戲）小朋友，我們來做個游戲好嗎,？老師給你們一個圖形,，看看它像什么（幼兒自主發(fā)言）看看老師是怎樣想的……把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看現(xiàn)在又可以把它想象成什么呢,？（幼兒自主發(fā)言）這里還有一個圖形你們都想了這么多的圖形,，看一看其他小朋友都是怎樣想的。

4,、動手作畫,，老師指導師：今天我們學會了一個本領叫'撕紙?zhí)懋?剛才看了這么多漂亮的畫，現(xiàn)在請小朋友把你們撕好的圖案添畫幾筆變出一幅美麗的畫吧,。

提醒：

1,、在添畫之前一定要先看看它像什么？也可以和你旁邊的小朋友說說,，你撕的紙像什么,？還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找到一個合適的你比較滿意的角度貼在紙上,，進行添畫,。

2、可以適當添加背景豐富畫面內(nèi)容,。

四,、活動延伸總結(jié)：今天我們學會了撕紙?zhí)懋嫷谋绢I，美真是到處都有,，一張張小紙片經(jīng)過我們能干的手,，就把它們變得那么漂亮,，生活中還有很多東西也可以制作成美麗的畫呢,？等下次有機會我們再一起商量吧！

幼兒園大班手工活動設計意圖篇三

今天小編要向大家分享一個非常漂亮的手工折紙教程,，圖解折紙鶴的方法,。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿,，趕緊一起折起來吧,！

top1:正方形紙一張，沿對角線對折，保留折痕

top2:再將紙張沿中線對折,，保留折痕

top3:然后將對角線折痕兩邊再對折,，保留折痕

top4:沿折痕將大正方形折成小正方形

top5:再將邊角沿折痕向里折

今天小編要向大家分享一個非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法,。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇,，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來吧,！

top6:將兩邊打開翻折成菱形,，這兩邊作翅膀

top7:將剩余兩邊翻折作頭尾，大功告成

幼兒園大班手工活動設計意圖篇四

1,、認知目標：

了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

2,、能力目標：

①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板,；

②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應的游戲方法,；

③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

3、情感目標：

學生通過自制七巧板,、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法,，讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習,，在“玩”中創(chuàng)意,，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣,，促進學生身心和諧發(fā)展,。

教學重點：七巧板的玩法與規(guī)則。

教學難點：七巧板的制作方法,。

揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個環(huán)節(jié)進行教學）

一,、問題導入

以動畫的方式導入“七巧板是什么？”這個問題

二,、講解七巧板人文背景

讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

三,、講解并演示七巧板制作過程

1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）

2,、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

四,、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

1、依圖成形

2,、見影排形

3,、自創(chuàng)圖形

七巧板游戲規(guī)則：

1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上,；

2,、各板在拼擺時不能重疊放置。

五、注意事項

六,、小結(jié)

再一次強調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力,、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間,。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇五

活動設計背景：

1．認識紙鶴,，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動中體會折紙的樂趣,。

1,、折好的紙鶴，人手一只,。

2,、手工折紙每人兩張。

3,、《紙鶴》的制作步驟示意圖,。活動過程：

一,、出示作品,，引起興趣

同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么,。（學生觀察,，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）

有一個古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運?，F(xiàn)在我們就動手來折疊美麗的紙鶴吧,，將我們的祝福折疊進每一只飄飄欲飛的紙鶴里。

二,、提出問題,，開始折疊 1．認識“折痕”

(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。

(3)學生在教師的指導下,，將自己桌上的紙鶴輕輕打開,。教師引導其發(fā)現(xiàn)折痕。

2．學習基本的折紙方法

(1)在認識折痕的基礎上,，學會“上折法”,，并練習一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧,。

(2)示范初步基礎形的折法,，學生練習,。

三,、觀察圖示、完成折疊

教師出示紙鶴的折紙示意圖，學生通過觀察完成作品(1)指出示意圖的順序,，用簡單的語言提示學生觀察,。(2)難點部分為初步基礎形到小鳥基礎形的過渡，教師通過示范動作讓學生學會用兩個大拇指往中間推壓的技巧,。(3)作品完成后,，教師給予幼兒肯定和表揚。

四,、活動延伸

讓學生在課后運用剛才學到的技巧,，進行其他的折紙創(chuàng)作。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇六

設計理念：

1,、通過有趣的活動,，使學生了解折紙的簡單方法，培養(yǎng)學生的觀察能力,、動手操作能力,、形象思維能力和語言表達能力。

2,、通過實例《折紙鶴》的學習,，培養(yǎng)學生欣賞他人、與他人分享快樂,、祝福他人的博愛之心,。

一、導入：

1,、看一看今天老師帶來了什么,？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊,，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福,。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只,，你的愿望就能實現(xiàn),；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只,，你祝福的人就會得到幸福,。千紙鶴承載了多么美好的情感！

這節(jié)課我們就來學習折千紙鶴,，把我們對親人祝福折進紙鶴里,，好不好？（板書課題）

二,、活動體驗——學折千紙鶴,。

1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物,，展示在黑板上）。

（一）第一關：折雙正方形,。（課件出示）1．自學嘗試

(1)對邊折,。(2)一角向前折，一角向后折,。(3)從中間向外拉,，兩角向里壓折。（4）完成,。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來,，老師就知道你闖關成功。）（師：這兩關難度比較大,，認真學呀,，過關有獎品的！）

（二）第二關：我們一起折,。（課件出示）

教師帶領一步一步折,。（語速要慢，動作要慢,，反復讓學生看,。）（1）、雙正方形（2）,、花瓣形（3）,、雙菱形。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神,，完成這關的同學幫助沒完成的同學,。完成的同學舉起手。）

（三）,、第三關：折出紙鶴頭部和尾巴,、翅膀。（師：完成整件作品,，完成的同學舉起手,。）

師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長,！生：謝謝老師,。

三、美圖欣賞（一邊播放圖片,，一邊介紹,。）

1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面,。掛在窗前,，點燃絢麗的舞臺,；掛在枝頭、樹梢,，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾,、串成彩虹,，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福,，裝進漂亮的瓶子里,，裝進美麗的盒子里。

四,、拓展作業(yè)

1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機遇難同胞再折一只千紙鶴,，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來,，讓紙鶴將我們的祝福傳達,！

2．學生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上,。

五,、課堂總結(jié)

同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)不錯,。我相信,，只要你善于觀察，勤于動腦,、動手,，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！

《美麗的千紙鶴》說課稿

一,、說教材

《美麗的千紙鶴》是我校新開發(fā)的校本課程《快樂折紙》中的一課,。根據(jù)我市農(nóng)村小學校本課程改革要求。校本課程一個重要目標,，就在于通過活動,，發(fā)展學生的實踐能力，動手操作能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。折紙是一門藝術，可以發(fā)揮學生的想象力,、創(chuàng)造力,，提高學生的審美能力。

二,、說教學目標

根據(jù)教材特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標：

1,、通過有趣的活動,，使學生了解折紙的簡單方法，培養(yǎng)學生的觀察能力,、動手操作能力,、形象思維能力和語言表達能力。

2,、通過實例《折紙鶴》的學習,，培養(yǎng)學生欣賞他人、與他人分享快樂,、祝福他人的博愛之心,。

3、通過折紙創(chuàng)作,，養(yǎng)成做事認真,、善于動腦的習慣，體驗創(chuàng)作成功后的喜悅,。

三,、說重難點：

教學重點：了解折紙的簡單方法。

教學難點：學會看簡單的折紙圖解,，跟著圖解折出簡單的折紙作品,。

四、說教法學法： 教師的教法：

１,、借助多媒體以及老師的演示操作,，直觀感受，創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣,。２、讓學生在探索中思考問題,，在思考中感悟知識,，激活學生思維，掌握學習方法,。

學生的學法： １,、采用看、聽,、議相結(jié)合,，讓學生在看中思考、聽中感悟,、評中體會,、議中理解。

２,、小組合作,、探究法,。讓學生在學習中共同探討，找到解決問題的最佳方法,、達成共識,。

3、讓學生親自動手實踐,，共同研究,，感受折紙的快樂。

五,、說教學過程

根據(jù)教材特點,，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律,，我在課堂教學中努力創(chuàng)造一種輕松,、和諧、愉快的課堂氛圍,，著力體現(xiàn)新課標的精神和理念,，使學生真正成為學習的主人。

一,、導入：

1,、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎,？（生談）師：是啊,，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里,，折夠一千只,，你的愿望就能實現(xiàn)；把祝福折進紙鶴里,，折夠一千只,，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感,！

這節(jié)課我們就來學習折千紙鶴,，把我們對親人祝福折進紙鶴里，好不好,？（板書課題）

二,、活動體驗——學折千紙鶴。

1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物,，展示在黑板上）,。

（一）第一關：折雙正方形。（課件出示）1．自學嘗試

(1)對邊折,。(2)一角向前折,，一角向后折,。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折,。（4）完成,。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功,。）（師：這兩關難度比較大,，認真學呀，過關有獎品的?。?/p>

（二）第二關：我們一起折,。（課件出示）

教師帶領一步一步折。（語速要慢,，動作要慢,，反復讓學生看。）（1）,、雙正方形（2）,、花瓣形（3）、雙菱形,。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神,，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手,。）

（三）,、第三關：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀,。（師：完成整件作品,，完成的同學舉起手。）

師：老師送給每人一只千紙鶴,，祝福大家能夠健康快樂的成長,！生：謝謝老師。

三,、美圖欣賞（一邊播放圖片,，一邊介紹。）

1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息,，擺出了各種富有情趣的畫面,。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺,；掛在枝頭,、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾,、串成彩虹,，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福,，裝進漂亮的瓶子里,，裝進美麗的盒子里。

四,、拓展作業(yè) 1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機遇難同胞再折一只千紙鶴,，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來,，讓紙鶴將我們的祝福傳達,！

2．學生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上,。

五,、課堂總結(jié)

同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)不錯,。我相信,，只要你善于觀察,，勤于動腦,、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂,！

《美麗的千紙鶴》教學反思

我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課,，是我校校本課程《快樂折紙》其中的一課，涉及的學生是具備動手能力,，但動手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級學生,。從活動效果看，這是一次成功的嘗試,。在活動中,，孩子們充分熱情，既當老師又當學生,，學習氣氛熱烈,，學習效果好。其實學生的學習不是一種孤立的的個人行為,，同伴學習是寶貴的教育資源,。從課堂可以看出同伴間的相互作用對于學習活動的重要影響，提高了學生的交往能力,、表達能力,、調(diào)空能力等。

1、導入新課，效果良好。

“興趣是最好的老師”,，好的開頭是成功的一半,。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此,。導入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，這一過程學生始終都能積極的參與教學,，更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn)，課堂氣氛,、課堂參與度是最好的,。

2、體驗成功的快樂,。

校本課就是要提供給學生實踐的機會,，他們通過本課的動手操作感受到了折紙的快樂，同時學會了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用,，只有團結(jié)一心小組的任務才能更快的完成,。學生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對于有關折紙的學問,，可以下節(jié)課結(jié)合學生做好的小組成果進行引入,，從而導入到學生參與主體活動設計方案的環(huán)節(jié)上。

不足之處：

1,、教材與學生年齡,，知識儲備的差距，教師教學機智的缺失,。學生們很喜歡動手,，但由于學生素質(zhì)差異、動作快慢不同,，因此完成的速度也不相同,，也有的小組很注重美觀，一個沒折完覺得折得不好,，就又重新折起,，慢慢的操作的時間就拖長了，到了粘貼的時候,，為了布置的美觀一些,，同學們又花費了不少心思，而導致想讓學生們從折紙過程中,、感受中提出有關的研究問題沒有時間進行,。最初設計的教學環(huán)節(jié)沒有完成,。

2．教學重點達成度不夠。

新課程要求我們要注重學生引導學生經(jīng)歷知識的形成過程,，創(chuàng)設良好的學習氛圍,，但不能忽視基本技能的教學。讓學生大膽表達,、主動發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題,，并想辦法解決，這樣做挺好,，但在課后,，在學生疑惑處，在學習內(nèi)容的難點基本理解的基礎上,，要給予學生一個明確的規(guī)范的標準,，著重是要讓學生按照折紙分解圖一步一步的折，這點比較重要,，由于自己的原因,，學生的原因，這一點完成的不好,，只有一多半不會同學完成了這一教學的重點,。

3．操作的實效性重視不夠。

學生動手折紙的目的并不是為了學會折,，更重要的是要幫助學生學會折紙的基本步驟,，認識掌握折紙的基本方法，在本節(jié)課中,，這方面處理的不是特別好,，不夠扎實,，只是忙著讓學生學會折,，只讓學生只要折出成品就可以了，目標的達成還不夠,，細節(jié)準備,，處理的不夠，需改進,。

4．板書的功能不夠明確,、科學。

教學設計的改進：

1．要讓學生充分表達自己的想法,，方法的小結(jié)應該由學生自己充分的討論,、交流，并總結(jié),。2．學習過程的安排要思路清晰,，有層次。3．板書要美觀，簡潔,，完整,。

4．每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學習內(nèi)容的理解與掌握，不能隨意性的安排學習活動,。

5．要注重課堂氛圍的營造,，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的火花,，讓他們體驗到學習的快樂,。

6．要認真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材,，以簡潔,、清晰、明確的教學模式引導學生輕松,、愉快地學習,。教師在鉆研教材教法的同時，要充分地考慮到學生可能存在的一些問題,，如果能夠預想到學生可能出現(xiàn)的問題,，站在學生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學效率,，引導學生真正理解所學知識,。

興趣是孩子學習的動力，游戲是孩子的生活,，那么孩子愛游戲,，也就是她們對折紙很感興趣，她們把折紙作品當作了一種好玩的游戲,，既然是這樣,，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣,，通過教師的語言引導,，并創(chuàng)設良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲,，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下,，那么，她們的學習效果就會事半功倍,，讓你收到意想不到的好效果,！

幼兒園大班手工活動設計意圖篇七

1、進一步學習撕,、貼技能,。

2,、訓練手指的靈活性。

3,、在教師的引導下學習有序整理用具,。

1、幼兒活動材料《紙工》,。

2,、漿糊每組一盒。

3,、范例一個,。

一、美麗的太陽,。

2,、請幼兒欣賞教師的范例。

二,、引導幼兒學習制作太陽的方法,。

1、出示操作材料：今日楊教師就來教小朋友來做太陽,，小朋友可要看仔細哦!

2,、教師示范講解《太陽》的制作方法。

教師一邊示范制作一邊講解：

1,、將太陽的沿外輪廓取下,。

2、再把彩色紙撕下來,。

3,、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

三,、交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、提出要求：要求幼兒先想想應當怎樣做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問教師也能夠問小朋友,。

2、幼兒操作,，教師對本事較弱的孩子進行指導,，請本事強的孩子幫忙別的孩子(語言及動作)，提醒堅持干凈,。

四,、結(jié)束活動,。

1、小結(jié)幼兒制作情景,，引導幼兒相互欣賞作品,。

2、表揚做的好的幼兒,。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇八

1,、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設計包裝圖案,。

2,、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂,。

根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,，味道等特征設計包裝圖案。

嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,，體驗做手工的快樂,。

特產(chǎn)盒子、教學剪刀,、畫紙,、蠟筆。

1,、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方),。

教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

2、逐一出示包裝盒,，引導幼兒觀察,，說說它是裝什么特產(chǎn)的。

3,、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片,，畫上去，大家才知道里面裝的是什么,。還要在盒子上名字,。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃,，如果是很香的東西,，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味,。

1,、幼兒觀看書上的盒子， 說說書上的盒子是怎么設計的,。

2,、教師：書上有很多漂亮的盒子,，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色,。

1,、幼兒討論制作的內(nèi)容。

教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),，想請小朋友來設計盒子,，你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說說自己想設計的主題,。)2,、出示材料，介紹材料,。

教師：老師這里有空白的紙盒,、畫筆、剪刀,、白乳膠,，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團,，畫好涂上顏色,，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾,。

3,、幼兒制作盒子。

4,、請先制作好的小朋友還可以,，通過繪畫的形式進行設計我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。

把做好的盒子放在教室周圍,，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子,。

1、剛才小朋友很認真設計了各種特產(chǎn)的盒子,，現(xiàn)在我們一看哪個小朋友設計的特產(chǎn)盒子最好,。

2、幼兒作品,，表揚做得好的小朋友,。

3、帶領幼兒收拾材料,。