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國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇一

首先,，曉之以理,，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),。

我們總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的,，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會(huì)大氣候的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力,。如何抵制這些消極影響呢,？必須注重從學(xué)生的日常小事入手,，潤(rùn)物細(xì)無聲,，在小事中挖掘安全教育的材料,。

（1）從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在,。

我們?cè)谌粘Ｉ钪锌倳?huì)聽到這樣那樣的事兒,，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn),、挖掘,，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播,、電視,、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法,。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì),，進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，給學(xué)生以安全警示教育,。

（2）從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行,。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料,。安全隱患不可根除,，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防患于未然,。鏡頭一,、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn)，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重,。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,，班主任可在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué)，后果會(huì)怎樣,？假如那時(shí)是全校集會(huì),，這位女同學(xué)會(huì)怎樣？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊,，你會(huì)怎樣做,？假如你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎么辦,？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會(huì)怎樣,？學(xué)生在討論中，逐步認(rèn)識(shí)到不文明的'活動(dòng)潛在許多危險(xiǎn),，進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識(shí),。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的櫥窗里,，讓學(xué)生得到警示教育,，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說過,，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于喚醒、激勵(lì),、鼓舞,。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。

其次,，動(dòng)之以情,，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。有研究表明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也應(yīng)從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn) .

學(xué)校安全無小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹,。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇二

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,，針對(duì)我班的實(shí)際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”,，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,，樹立了安全意識(shí),。

同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”,，讓幼兒知道回家要等父母來界,，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí),，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙,。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧,、不玩筷子，上下樓梯時(shí),，扶欄桿有序的走,，以及早操、午睡,、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士,。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí),，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘,。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此,。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),，我們力求把孩子帶到真實(shí)的'世界中,，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,，這就意味著要放開成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢,？

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng),，也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智,，易受情緒的影響,，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,，則可能造成意外的事故。所以,，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的,。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有,，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”,。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人,，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣,。主題

活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè),，讓孩子們樹立安全意識(shí),，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇三

安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，而校園安全教育尤為重要,，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，情況也比較復(fù)雜,。無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

在平日的教育實(shí)踐中,，我們對(duì)學(xué)生的安全教育往往停留在表面,，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”,，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,。可不,，盡管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧,，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道,，小學(xué)生年齡小,，自控能力差,，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做,。作為老師的我們,，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路,，耳聞八方,。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開老師的視線,。再者就是在班上開展安全教育活動(dòng),，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,，樹立了安全意識(shí)。同時(shí),，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走,，也不吃陌生人給的東西,。每天開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,，出入教室有序的.走,，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請(qǐng)學(xué)生們相互監(jiān)督,，定期評(píng)選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

校園安全是個(gè)永恒的話題,。交通事故、樓道踩踏,、食物中毒,、

溺水身亡??這些安全事故每天都在吞噬著“祖國(guó)的花朵”。每一年有多少可愛的生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘,。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此,。

今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化,、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,，讓他們真實(shí)的去感知世界,、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界,。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ蠈W(xué)生的安全和為了使孩子學(xué)生自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢,？例如游戲,，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式,。但在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,，則可能造成意外的事故。所以,，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全，完全避免學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,，也是不利于小學(xué)生成長(zhǎng)的,。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有,，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”,。 安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓,、常教,，但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全,，而是要讓學(xué)生自己了解,，我應(yīng)該怎樣來注意安全,，怎樣來保護(hù)好自己,。對(duì)于學(xué)生的安全，學(xué)校是責(zé)無旁貸,，那么學(xué)生呢,？他們僅僅只是被害人么？不,！學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校,。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多,，一般我們都認(rèn)為有三種力量

在讓學(xué)生受到教育,，1,、學(xué)校 2、社會(huì) 3,、家庭,。

作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的安全問題上有著很大的心理壓力,，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)校平安地度過一天,，我會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生樹立安全意識(shí),，保證學(xué)生的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂,。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇四

安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，而交通安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué),、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,，特別是我們學(xué)校周圍的交通情況復(fù)雜。今天給孩子上完交通安全這課后,，這堂課中的成功,、不足及今后的改進(jìn)措施：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白了交通安全的重要性,，也了解了很多的交通知識(shí),，知道該如何去遵守交通規(guī)則。孩子們從思想上重視了交通安全,，并且學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識(shí),，遵守交通規(guī)則，做到交通安全,，讓家長(zhǎng),、老師放心。還要把這種思想傳遞給了自己的家人,，在一定的程度上提高了自己和家人們交通安全的重視,。

2、掌握了更多的安全知識(shí),。孩子們更加全面的掌握了過馬路時(shí)該如何走,、遇上紅綠燈該怎么辦、在馬路上不能玩哪些游戲,、乘車時(shí)需要注意的事項(xiàng),、在夜晚和雨天應(yīng)該注意哪些危險(xiǎn),、要及時(shí)觀察馬路上是否有陷阱等等。孩子們學(xué)了這些知識(shí)都覺得很有意義,。

3,、認(rèn)識(shí)了更多的安全標(biāo)志。交通標(biāo)志還真多,，分為三類：交通警告標(biāo)志,、交通禁令標(biāo)志、交通指示標(biāo)志,。每一種標(biāo)志都有其不同的特點(diǎn),，像交通警告標(biāo)志，它是警告車輛,、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志,，形狀為頂角朝上的.等邊三角形，顏色為黃底,、黑邊,、黑圖案等等。孩子們觀察的很仔細(xì),，一下子就能總結(jié)出各種標(biāo)志的特點(diǎn)和作用,，我以考考大家的形式來讓孩子們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，孩子們的熱情可高了,，了解了一種之后還要學(xué)習(xí)下一種,，學(xué)習(xí)氣氛很濃，我想這可能是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的原因吧,。

4,、本課主要是針對(duì)交通安全展開的一次教育教學(xué)活動(dòng)。最精彩的要“說一說”“演一演”這兩個(gè)環(huán)節(jié)了,，我想孩子們對(duì)交通安全知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),。接著，我又趁熱打鐵,，在屏幕上出現(xiàn)各種交通安全標(biāo)志,，通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感,。交通安全提醒每一個(gè)關(guān)注生命,，遵守規(guī)則,！讓孩子們進(jìn)一步知道過馬路嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲,。一堂課開展下來,，孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點(diǎn),，還認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志，收獲不少,，更知道了生命的珍貴,，大家表示愿做一個(gè)遵守交通安全的小公民，珍惜自己和別人的寶貴生命,。所以整堂課下來達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課教學(xué)是從交通安全角度出發(fā)，在課堂的教學(xué)當(dāng)中師生之間和學(xué)生學(xué)生之間配合的不夠默契,，有幾個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠流暢,，說明課前的準(zhǔn)備還不充分。另外,，還缺少生動(dòng)的事例,，在行路安全應(yīng)注意的事項(xiàng)中還有一些沒列出來。在以后的教學(xué)中還需要不斷完善,。

今后的教學(xué)中,，要注意教學(xué)之前不但要備課更要備學(xué)生，要做好課前的充分準(zhǔn)備,，考慮到課堂中隨時(shí)到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成,。相關(guān)的資料要盡量準(zhǔn)備的充分一些，因?yàn)橛行┖⒆拥乃季S遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出我們老師的意料之外,。

以上就是我上完本節(jié)課的一點(diǎn)淺薄的反思,，不到之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝,。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇五

在這個(gè)學(xué)期,，我們的教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是安全教育，全校老師在每一節(jié)課中,，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的安全教育主題班會(huì),。在班會(huì)的籌劃階段,，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi),，給學(xué)生傳授更多的安全方面的知識(shí),。

在這次主題班會(huì)中，我們教研組的全體老師集思廣益,，在集體備課過程中,，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn),，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助，從而健康,、安全的成長(zhǎng),。

這次主題班會(huì)我們?cè)谡n前做好充分準(zhǔn)備工作，我們組集體商議確定主持人,，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練,。同時(shí)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的同組的老師進(jìn)行研究指導(dǎo)。

本次教學(xué)實(shí)踐,，我有以下收獲：

在本次主題班會(huì)活動(dòng)中,，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)任，同時(shí)通過讓學(xué)生親自參與演講,、相聲,、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感,，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動(dòng)參與,，使學(xué)生自己對(duì)安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和掌握,，能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自護(hù)技能。

開課利用主持人的`導(dǎo)語導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要性。讓學(xué)生表演相聲,、三句半,、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,，從中學(xué)習(xí)懂得校園安全、交通安全,、校外安全知識(shí)的重要性,。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，靈活,、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn),，使學(xué)生明白,，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn),，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生,。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景,，貼近學(xué)生生活,，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽,、無拘束感,，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),，課堂氣氛活躍,。

在整節(jié)班會(huì)課中，通過各種形式,，讓學(xué)生了解到在各種情況下,，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救,。整節(jié)課包含了交通安全知識(shí),、火災(zāi)、自然災(zāi)害的自救知道,、衛(wèi)生知識(shí),、校園安全知識(shí)等。并通過安全知識(shí)競(jìng)賽,，使學(xué)生了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救,、求助的一些常識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活,、熱愛生活,。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，并真正深入學(xué)生的精神世界,，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開放性,、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn),。

通過這節(jié)主題班會(huì)課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的熱情,。我還應(yīng)該在安全知識(shí)這方面多下些功夫,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些安全知識(shí),，教給學(xué)生更多的安全教育知識(shí),，如：交通的、逃生的、求救的信號(hào)等等,。

在這次的教學(xué)實(shí)踐過程中,，不但使我有了新的收獲，而且對(duì)新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

這次主題班會(huì)課給了我很大的啟發(fā)，從現(xiàn)在開始,，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，時(shí)刻培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，會(huì)避免很多悲劇的發(fā)生,。在汶川地震后,，相信大家都記得有一位校長(zhǎng)，他的學(xué)校的學(xué)生沒有一例傷亡,，原因就是平時(shí)的安全意識(shí)和良好的訓(xùn)練,，才避免了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思,。上好安全教育課,，是我們義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)然在這次主題班會(huì)中還存在著不足,，如：由于時(shí)間的關(guān)系,，有些安全自救的知識(shí)講解的還不夠細(xì)，有些安全知識(shí)還沒有注意到,，本人將在今后的教學(xué)過程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課,。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇六

讓幼兒擁有一個(gè)安全、健康,、幸福,、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境是所有家長(zhǎng)和幼教工作者的希望。

幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”,，也就是說：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在幼兒生命安全的基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展，真正認(rèn)識(shí)到安全的重要性是要在平時(shí)的教育教學(xué)中開展豐富多彩適合本班的安全隨機(jī)教育活動(dòng),。但幼兒的安全教育十分廣泛,，涉及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個(gè)方面，例如：飲食安全,，玩具安全,，游戲安全，服藥安全,，午睡安全,，著裝安全等等,，如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)意識(shí)教給幼兒，讓幼兒有自我防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的技能呢,，在班級(jí)生活中我會(huì)采取一些安全教育課和生活體驗(yàn)方法讓孩子們明白,。

日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將安全教育貫穿其中各個(gè)環(huán)接。

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)接是安全教育的一個(gè)好時(shí)機(jī)例如,；晨檢,、午檢、散步,、盥洗,、戶外游戲,，自由活動(dòng)等,，班級(jí)有教師、保育員都是教育者我們應(yīng)時(shí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。如晨檢時(shí)保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品入園,，以防孩子在午睡和戶外活動(dòng)是塞進(jìn)口、耳,、鼻等器官,，再如進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手，以防病從口入,，保證吃飯時(shí)不說話以防咽著等,，在戶外活動(dòng)時(shí)教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)控制場(chǎng)面不要亂跑,，不因活動(dòng)量失控而碰傷,、摔傷，告訴幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠,，不要推,，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊(duì)，有秩序,。在自由活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)將孩子們控制在自己的視線范圍之內(nèi),，保證孩子的安全。

環(huán)境教育法：幼兒園是個(gè)很美很溫馨的地方,，我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的安全認(rèn)識(shí),。

環(huán)境時(shí)最直觀的教育，可以利用一些簡(jiǎn)單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶,，感受安全教育,。如；“過馬路時(shí)需要走斑馬線,，知道紅綠燈和簡(jiǎn)單交通標(biāo)志”,，“不玩火,，不摸電，不在樓梯上往下跳,，不爬窗戶”,、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”知道火警,，生病和遇到壞人時(shí)打119,、120110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)則，火災(zāi)或生急病的搶救方法,。

趣味游戲式：通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)向幼兒訓(xùn)練安全自救的技巧,。

游戲是幼兒在感興趣，也是最有效的方式,，我們充分的利用游戲讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中讓幼兒學(xué)習(xí)自救技巧，例如,；就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開展角色游戲《交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線,，走失時(shí)要找警察叔叔幫忙。學(xué)會(huì)較熟練的說出家人的`姓名,，地址以及家人電話,，或用電話求救。如,；社會(huì)課堂《陌生人敲門怎么辦,？》中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演，,、夏天很熱你知道怎么辦嗎,？、家里廚房有煤氣味怎么辦,？,、手不小心劃破皮出血怎么辦？,、等等一系列的情景表演引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)想象自救方法,，提高幼兒的自救意識(shí)和自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng)式：班級(jí)任何活動(dòng)都需與家長(zhǎng)密切互動(dòng)與配合,，安全教育更是重要,。

對(duì)孩子們的安全單靠幼兒園一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園配合才會(huì)更好,，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合老師做好孩子的安全教育,，強(qiáng)化幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，讓幼兒在家做些力所能及的事,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)照顧自己的基本生活，如會(huì)穿鞋子,，扣扣子,，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會(huì)自己吃飯,，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)孩子的自理生活能力培養(yǎng),，讓孩子不怕困難，遇到困難會(huì)自己堅(jiān)強(qiáng)的去解決,，能夠獨(dú)立的完成一些事情,。

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線,。幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益,，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,。幼兒園視安全教育為己任,，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子得益,，讓社會(huì)放心。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇七

踏上講臺(tái),，面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童,，我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更應(yīng)該把安全教育擺在首位,，作為頭等大事來抓。 無論什么時(shí)候,，做了班主任,，就得不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全的重要性,，避免一切安全事故的發(fā)生,。

班主任對(duì)小學(xué)生開展安全教育，可以從以下四方面著手,，因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透,。

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,，但事與愿違,，不幸的遭遇總牽扯動(dòng)父母的`心,，讓淚水奔涌，心也彷徨,。假如不在公路上追跑打鬧,，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生,。

很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過,，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺地遵守交通規(guī)則,，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率,。有機(jī)會(huì)的話，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開展“交通安全在我心”,、“不該發(fā)生的故事”,、“交通知識(shí)講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為,。

在學(xué)生眼中,，班主任是個(gè)什么樣的人?他(她)們?yōu)槭裁慈绱诵刨嚢嘀魅?為什么喜歡依賴班主任?當(dāng)我請(qǐng)他(她)用“親切”說句子，一位學(xué)生動(dòng)情地說道：“每當(dāng)我想起班主任老師,，就像想起了最親愛的媽媽,。”這樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露,，,，怎能不令我銘記。

此刻,，我對(duì)剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟,，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠(chéng)呢。是呀,，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時(shí),，離不開班主任“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo);每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時(shí)，離不開班主任焦急關(guān)切的悉心照料;每當(dāng)學(xué)生突然高燒,、嘔吐時(shí),，離不開班主任體貼關(guān)懷的身影……

一次次的溫暖傳遞，贏得了家長(zhǎng)的信任,，更贏得了學(xué)生的歡迎,。班主任是無私的，我們要堅(jiān)持去愛,，愛學(xué)生的“身”,，更愛學(xué)生的“心”,。

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域,，那高低的大理石樓梯,，光滑的地磚，寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂土”,，也成了偶發(fā)事件的“溫室”,。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒,，溺水失控導(dǎo)致死亡,，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……

班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,，與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)性合作,，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭,，不玩電器,，不玩火，不拿尖利用具,，不逗貓狗,，不獨(dú)自去水塘、河邊,、井邊, 講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全,、和諧、快樂的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。

功夫不負(fù)有心人。我相信,，每一個(gè)人的心靈都是一杠秤,，只要我們付出了心血，面對(duì)的將是無可估量的輝煌和收獲,。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇八

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來,，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí),、知識(shí)和技能,，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救,、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響,。

在新的時(shí)代背景下,，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要,。近年來我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》,、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中,，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防,、避險(xiǎn)、自救,、互救,、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救,、互救能力。

尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,，這既是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定,，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范,、處置突發(fā)公共安全事件的能力,，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生,，降低災(zāi)害損失,，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要,。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防,，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上,，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓,，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí),，獲得安全知識(shí),，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。

學(xué)校安全工作無小事,，必須加強(qiáng)管理,，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命,、安全第一”的觀念,，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的.警覺,，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈,，努力辦好讓人民滿意的教育,，辦好讓人民放心的教育。

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇九

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑,。學(xué)生安全教育,，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn),、去感受,，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐,、總結(jié),、反思，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，應(yīng)從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能,。

例如,，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著傷口,，哭著，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助,；有學(xué)生上體育課,，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長(zhǎng),，學(xué)生沒有自己處理的意識(shí),。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的班級(jí)里是否可以開展一些活動(dòng)，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,，同時(shí),，通過老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練,，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法,。學(xué)校或班上可以準(zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,，如醫(yī)用酒精,、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,，如創(chuàng)可帖,、橡膠布、棉紗等,，用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口,。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理,，并在處理時(shí)互相幫助,、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)自救,、互救的過程,，感受自救、互救中的情感體驗(yàn),，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),，又提高了自我保護(hù)能力。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的.,，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑,，能取到事半功倍之效。例如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境（燒舊報(bào)紙，制造濃煙）,，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí),。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果,。在這樣的情景下,，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法,，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,，增強(qiáng)了大家防火意識(shí)，可謂一舉多得,。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所,，學(xué)習(xí)是集體性生活,，學(xué)生是未成年,、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患難以避免,。我們要做好的就是防患于未然,。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng),。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng),。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,，使之遠(yuǎn)離安全事故。

學(xué)校安全無小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開花,、長(zhǎng)成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思

國(guó)家安全教育教學(xué)反思篇十

抓好安全教育,，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”，要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。

在小學(xué)的教學(xué)和教育過程，安全教育是一個(gè)不容忽視的問題,，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究,。小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少,，加上好動(dòng)好奇,，膽大心粗，不知危險(xiǎn),，這些都是不安全的因素,。從這樣的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先,，要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,，我利用班會(huì)課,，午會(huì)課以及平時(shí)課間看到不安全的行為及時(shí)加以教育，例如有時(shí)在思品課上共同探討安全問題,，開展我是安全小專家等活動(dòng),，配合學(xué)校開展看錄像等形式，從各方那個(gè)面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),，讓小學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要,。

其次，要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握安全知識(shí),，學(xué)會(huì)安全本領(lǐng),。在對(duì)他們“說”的同時(shí)，更要注重教他們“做”,。例如通過讓學(xué)生參與到模擬的火災(zāi)逃生活動(dòng)中,，讓他們真正掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做等知識(shí);上活動(dòng)課要先檢查器具;踢球不要踢到別人;上下樓梯不要擁擠;課間不要追逐打鬧等等,。

第三,，為了保證安全教育正常、持久地開展,，學(xué)校也應(yīng)該建立健全相關(guān)的規(guī)章制度,，我們應(yīng)積極配合學(xué)校開展好這一系列的工作。

學(xué)生的安全教育問題是一個(gè)社會(huì)大問題,，需要社會(huì),、家庭和學(xué)校齊抓共管,，社會(huì)是大環(huán)境，家庭是大后方,，學(xué)校是主陣地,，三方都有責(zé)任，都不能忽視,。作為小學(xué)生,，我們一定要教育他們遵守日常行為規(guī)范中的一系列安全方面的'規(guī)則。校園是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,，它的安全與危險(xiǎn)只是一念之差,，卻常常是差之毫里，失之千里：我們上下樓梯,，游戲之時(shí),，往往會(huì)樂極生悲……并且，要把老師和父母的忠告,，牢牢地記在腦子里,。做什么事都要三思而行，我想,，那樣的話,，一定會(huì)將危險(xiǎn)降到最小的程度。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命,，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視安全教育，是我們每個(gè)人的義務(wù),，更是我們每個(gè)人的責(zé)任,。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛,，珍愛彼此的生命吧,。愿我們從小事做起，從身邊做起,，讓安全與健康和我們一路同行,。