制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

我們在教學過程要加強學生的環(huán)境意識,，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，那么有關物理老師教學工作計劃表怎么寫,？下面小編給大家分享物理老師教學工作計劃表，希望能夠幫助大家!

物理老師教學工作計劃表篇1

認真落實課改的教育教學理念,，轉變觀念，跟上課改發(fā)展的新要求,。按照學校教學工作計劃的要求,，落實“學案導學”和“分層教學“,，深化課堂教學的五個環(huán)節(jié)：備課、上課,、作業(yè)、評價,、反思,，落實教學設計的三維目標，落實“三講,、三不講”的教學原則,，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中,。參照聯(lián)合校整體高一教學進度計劃,，結合本屆學生的實際情景，本學期高一物理教學資料是：期中考試前完成物理必修2,，期末考試完成物理選修3-1第九章,。

本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：

1、扎扎實實備好每一節(jié)課,，落實到每課有教案,、學案、課件,，為組內的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”,，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備,。

2,、結合本學科的教學實際,，做實“學案導學”,，精心設計學案中的每一環(huán)節(jié)，幫忙高一學生樹立良好的學習態(tài)度,，養(yǎng)成自覺學習的好習慣,，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結合學生知識基礎和思維本事的實際情景,，增設自我拓展欄目,，鼓勵學生自我發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、自我分析問題,、自我解決問題的本事。

3,、探討適合本學科教學的教學模式,，包括新授課、復習課以及試卷講評課,，提高每位教師的課堂教學水平,。加強課堂教學的常規(guī)管理，密切師生關系,，做學生能夠信賴的知心朋友,。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)，克服所教班級較多,、學生較多等不利因素,，加強教學效果的反饋調查，及時調整和彌補教學中的不足,，使學生獲得更大的收獲,。

4、強化教學常規(guī)管理,，正確認識課堂管理的重要性,，保證良好的課堂教學秩序，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，向課堂管理要效率,。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn),；課堂提問切中主題,，講求參與度，提高提問的思維含量,，課堂小結做到簡潔精練,，課堂教學做到突出重點，突破難點,，突出因材施教,，實施分層次教學，體現(xiàn)課堂教學資料有層次性,，增強每一個學生學習的興趣,、信心，提高教學效率,。充分調動學生學習的主動性,、進取性,、創(chuàng)造性，爭取不讓一個學生掉隊,。規(guī)范教學行為,，實行學案教學，切實提高課堂教學效率,。在備課,、上課、課后輔導,、作業(yè)批改,、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求,，全面提升教學質量,。

5、加強團體備課,。按照學校的要求每周二次團體備課,，不讓團體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的智慧,，深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材,，保質保量地完成各備課組制定的團體備課任務，在備課重堅持做到有主題,、有中心發(fā)言人注重研究教學方法,，突出重點、突破難點,，并做好記錄,。異常體現(xiàn)出團體備課的相互促進的作用和有利于教學實際，有利于構成教學風格個性,，有利于促進教研組內的良好向上的氣氛,、有利于青年教師成長的的隱形作用。

6,、加強學科競賽指導,，爭取使學生的競賽成績有所提高。

物理老師教學工作計劃表篇2

一,、實驗目的

1,。培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2,。掌握科學的實驗方法,。

3。培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗本事,。

4,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

二,、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗,。

三、實驗難點

1,。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中,。

2。將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗,。

四,、實驗措施

1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,，使演示實驗,、分組探究實驗到達開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,，精心輔導,，嚴格要求，按程序進行操作,。

2,、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的,，又能培養(yǎng)學生的必須實驗本事,，培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)學生的求知欲望,，所以,，盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,，在復習課可適當為個別學生再次演示,。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改善教具,，改裝不合理的裝置,。適當吸收學生參加自制教具的活動，這樣不僅僅改善了實驗教學條件還能夠節(jié)儉經費,。把教師演示改為邊講邊實驗,，請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論,，增加學生動手的機會,，調動學生學習的興趣。

3,、改革分組實驗,。把部分演示實驗改為分組實驗,。為學生創(chuàng)造動手機會，提高實驗技能,，調動學生進取性,。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索,、發(fā)現(xiàn),。在教師的引導下，經過觀察,、分析,、歸納，讓學生自我得到實驗結論,。

4,、倡導學生尋找自我身邊的物理小實驗，充分利用廢,、舊物品自制物理實驗教具,，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理實驗室,。這樣即能夠促進學生學會自主的研究性學習,，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和進取性,。培養(yǎng)學生動手操作本事和分析問題的本事,。每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,，還要寫出完整的實驗報告,。

物理老師教學工作計劃表篇3

一、 本冊要求

本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節(jié),，分別是簡單機械和功,、機械能和內能，以及電路及其基本規(guī)律的有關資料,，涉及的知識面包含了初中物理四個主要資料的三個,，即力學、熱學,、電學,。這部分的資料涉及更深層次的物質和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象,，這部分資料與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切,。所以，對于本冊的要求較為嚴格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到此刻的理解掌握和靈活運用,。在實際教學過程中,，我應當更多地對同學們實驗本事，分析問題的本事以及解決問題的本事加以培養(yǎng),，

二,、各章要求

1,、《簡單機械和功》：本章注重學生探究本事的培養(yǎng),，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手,，充分體現(xiàn)了從生活走向物理,，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少,、做功的快慢,、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生明白什么是杠桿,、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿,，明白力臂的概念，會畫杠桿的力臂,，理解杠桿的平衡條件,，根據(jù)滑輪組的構成方式來確定省力情景。第二部分首先要明白做功的兩個要素,，能夠理解功的計算公式,，能夠解決生活中常見的一些題目，明白功率的概念和意義,，明白功率的計算公式,，明白機械效率的概念和物理意義，能夠設計實驗測定機械效率,。

2,、《機械能和內能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手,，在有的知識基礎上進一步定性研究了動能,、勢能大小的因素和勢能間的相互轉化;之后結合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內能的概念、內能與溫度的關系以及物體間內能轉移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最終,，說明了內能與機械能之間的相互轉化以及應用,。本章記憶的資料較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉移的問題,。

3,、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結構;從設計房間電路出發(fā)，學習最簡單的串聯(lián),、并聯(lián)電路;結合練習使用電流表,、電壓表，探求,，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點,，從整體上把握電路的基本特征。讓學生明白電路的基本組成,，明白電路的幾種狀態(tài);學會畫電路圖,、明白和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表,，明白電路中的兩種電流的規(guī)律,。

4、《歐姆定律》：本章以任務驅動的,。方式將探究的問題逐步引向深入,，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法,。我們經過試驗讓學生明白電阻是導體本身的一種屬性,，初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構造和符號,，理解和運用歐姆定律是本章的一個關鍵點,。

三、教學計劃

1,、教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既研究現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要，又研究當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上,，適當加強觀察實驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時,，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標,。在資料選配上,，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，經過學生自我動手、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律,，又堅持了知識的結構性,。

2,、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作,。三個班學生在物理學科的基本情景是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，異常是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下,，1班成績大多處于中等層次,。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待,，根據(jù)各班學生對知識的掌握情景,，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不一樣層次學生的物理成績都有一個大的提高,。

3,、改善教學，提高教學質量的主要措施,。學生是學習的主人,，僅有處于進取狀態(tài)，經過認真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識,，獲得相應的本事。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎,。要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識、本事基礎,，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求,。對學有余力的學生,，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事,。

4,、課時安排:

第十一章 20課時

第十二章 14課時

第十三章 18課時

第十四章 18課時

共約十五周，剩下三周作為機動安排,。

物理老師教學工作計劃表篇4

一,、做好教研、教改,。

教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要必須的技術水平，所以有必要作好教研,、教改和教學工作,。本期主要做好平時進取參加教研活動，在團體備課和教研活動中同其他教師共同探討,，由此提高自我的專業(yè)水平,。進取參與聽課、評課,，虛心向其他教師學習,，努力提高教學水,。

二、加強對學生的思想品德教育,，德育教育于課堂教學中,。

在物理教學過程中有很多德育教育素材，所以在教學中應注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育,、團體主義教育等。

三,、做好后進生轉化工作,。

做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

四,、教學中的方法措施：

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的資料相對初二來說較難,，所以,，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不一樣的學生進行不一樣的訓練,，同時要幫忙學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

3,、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗本事,，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。所以,，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料,。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中構成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事,。

物理老師教學工作計劃表篇5

一,、學生基本情景分析

初三學生經過初二全學年的學習獲得了必須的物理理論和實驗操作技能，構成了必須的實驗意識,，初步掌握了一些實驗的步驟和方法,，對實驗充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對我們的實驗工作的順利開展有必須的幫忙,。但學生仍在實驗時不按正確方法操作,，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。

二,、主要教學措施

1,、重視實驗教學，無論是對演示實驗還是學生實驗,，都應提前做到精心準備,，盡可能使大部分實驗現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范,，數(shù)據(jù)測量及結論盡可能準確,。

2,、精心設計，正確指導,，確保實驗的成功率,。

3、加強實驗管理,，規(guī)范操作,，構成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用,。

4,、重視實驗過程，養(yǎng)成實事求是的習慣,，尊重實驗結果,。

三、實驗教學目標

初三物理實驗是在初二物理實驗的基礎上的過度,，旨在經過實驗培養(yǎng)學生的觀察本事和動手本事,、實事求是的科學探究精神及經過實驗獲得觀察分析問題的本事。

培養(yǎng)學生實驗本事的主旨是：要有目的性,。弄清觀察者的實驗目的,，研究相應的觀察對象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實驗本事有：動手本事,，正確操作實驗儀器設備的本事,，歸納總結本事，結論分析應用本事,，同時會寫簡單的實驗報告,。

綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的資料用以下要求：1、實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作,，對實驗操作過程的掌握程度。

2,、實驗原理和方法,。

3、實驗分析：正確觀察,、記錄實驗現(xiàn)象,，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等,。