作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

變廢為寶手工制作教案篇一

活動(dòng)目的：

1、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性,。

2、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的.,，也有許多東西可以制作成小玩具,、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試

二,、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙,、冰棍棍、樹(shù)葉,、易拉罐,、塑料瓶、藥盒,、廢布,、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象,，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢,？

（組內(nèi)討論，自己思考）

四,、活動(dòng)后展示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子,、小像架；用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà),；用廢布,、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱,；用易拉罐制作玩具,；用舊報(bào)紙制作各種小制作

四、總結(jié)

學(xué)們的手真巧,，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶,。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ),，把它送給同學(xué)。

變廢為寶手工制作教案篇二

變廢為寶 制作繡球花 -作文

變廢為寶 制作繡球花

美術(shù)課上完了,，但是還剩下了好多漂亮的彩紙沒(méi)有用完,，扔掉其不是太可惜了,，于是就我決定做一個(gè)繡球花,。這樣既環(huán)保又煅煉動(dòng)手能力，真是一舉兩得呀,，先聽(tīng)我描述下做繡球花的步驟吧,！

1、先將彩紙上用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)個(gè)的同樣大的圓,，沿線用剪刀給剪下來(lái)（一定要注意安全哦）,，準(zhǔn)備20個(gè)圓板就夠了；

2,、紙的背面朝上,，將圓片向外折，20個(gè)全部折成三角形,；

3,、球的制作分三段:：上部，中間段和底部,，

作文

4,、接下來(lái)是中間段的`制作：三角形的頂點(diǎn)上下交替放置,，將相鄰頂點(diǎn)兩側(cè)折起部分粘在一起,，最后將首尾也粘在一起，形成環(huán)形,，中間段完成了,；

5、最后將上部,、中間,、底部粘在一起，做成球形,，再選擇一根漂亮顏色的線將做好的繡球穿起來(lái),，在線的一端加一個(gè)千千結(jié)就完成了。

瞧 我做的繡球花漂亮吧,！如果喜歡不妨也試著做下哦,。|||

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教學(xué)內(nèi)容: 變廢為寶

教學(xué)目標(biāo):

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物,，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),，責(zé)任教育教案。

[智育目標(biāo)]：了解廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1．知道一些廢物還可以變廢為寶,。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康,，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：知道垃圾的危害,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí),。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體,、投影儀、圖片,、資料,。

[學(xué)生活動(dòng)]

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料,。

2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品,，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡(jiǎn)單記錄。

[教學(xué)過(guò)程]

一,、導(dǎo)入新課（出示圖片“生活垃圾”,。）

1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢,？

2.同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎,？

3.下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況,，看我們是不是能從中得到收獲

二、講授新課（調(diào)查交流.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況,，分成小組進(jìn)行交流討論,。）

1.同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流,，都有什么想法?。拷o同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),。

2.通過(guò)一周的調(diào)查記錄,，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，有剩飯剩菜,、果皮、菜葉等食物垃圾,；有舊的書(shū)、本,、報(bào)紙等舊物品,；還有包裝袋、雜物等垃圾,，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,，一個(gè)城市大家就可想而知了。（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”,、“垃圾山”,；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

3.一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的,，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢,？

4.說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害

5.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果,，給大家說(shuō)一說(shuō),。

6.同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢,？我們具體來(lái)看一下,。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),，詳見(jiàn)文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”,。)

7.可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大?。∧俏覀?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢,？我們一起來(lái)讀一首兒歌,，大家就會(huì)明白一些。（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌,。）

8.這回大家知道知道,，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理,，我們來(lái)具體學(xué)一下,。

三、廢物巧處理

1.大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè),，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的,。然后說(shuō)一說(shuō)。

2.垃圾可以分為可回收垃圾,、不可回收垃圾,、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分類投放,，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”,、“垃圾處理（二）”,、“回收資源”、“垃圾分類回收”,；欣賞圖片“變廢為寶”系列,、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”,、“回收加工”,、“變廢為寶扎花”。）

3.大家看課本第四十六頁(yè),，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊,！結(jié)合活動(dòng)――爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱，并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì),。號(hào)召大家隨有隨帶來(lái),，努力減少生活垃圾,，保護(hù)環(huán)境。

4.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),。

變廢為寶手工制作教案篇四

課題：變廢為寶

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3,、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型,。

2,、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料,，如舊掛歷,，易拉罐，吸管等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形,，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感,。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法,，如卷,，插,，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”,，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品,。

“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

四,、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。

五,、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2,、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶,。

變廢為寶手工制作教案篇五

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日

活動(dòng)要求：

1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義,，初步懂得節(jié)約資源的方法,，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等,。

2,、積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：馬甲袋

活動(dòng)過(guò)程：

一,、了解世界地球日,，知道其中的含義。

師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn),，幼兒回答）

教師：世界地球日是幾月幾日,？世界地球日表示什么意思？

教師梳理：4月22日是世界地球日,，地球的資源是有限的,，我們要從小保護(hù)地球，節(jié)約資源,，循環(huán)使用各種資源,。

二、了解循環(huán)使用各資源的方法,。

幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用,？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉,、碗可以再利用做成娃娃的帽子等,，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋,，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……,。

三、區(qū)分各種袋袋,，節(jié)約使用馬甲袋

游戲：猜猜它是誰(shuí),？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋,、布袋,、紙袋等，幼兒辨認(rèn)）,。說(shuō)說(shuō)他們還可以派什么用處,？

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋,，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋,。

四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng),。

每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用,。

變廢為寶手工制作教案篇六

各位老師，大家好！今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課,。下面我將從活動(dòng)主題由來(lái)、課堂教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課堂,。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來(lái),。

一、活動(dòng)主題由來(lái)

中國(guó)科協(xié),、教育部,、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。主題為“變廢為寶 從我做起”,。旨在活動(dòng)過(guò)程中,，同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生、分類,、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法，開(kāi)展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng),。

沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力,。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情，我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,，但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板，為了更加貼近學(xué)生的理解,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。

二,、課堂教學(xué)目標(biāo)

有了確定的主題,，我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為：

1. 學(xué)生通過(guò)自主收集資料，了解廢棄物的,、主要類型以及變廢為寶的主要途徑,。

2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實(shí)踐方式,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問(wèn)題,、概括生成研究小主題的能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

主題分解課的難點(diǎn)在于,，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題,，這也是本課的重點(diǎn),。

四、教學(xué)基本過(guò)程

1. 直奔主題――談話導(dǎo)入,、明晰對(duì)象

同學(xué)們,，人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，使地球媽媽不堪重負(fù),。其實(shí)這些垃圾,，大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒(méi)有真正的垃圾,，只有放錯(cuò)了地方的資源,。這一次，我們就從廢棄物入手,，動(dòng)動(dòng)手,，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)變廢為寶,，一起來(lái)完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題,。

2. 交流知識(shí)――分享資料、培養(yǎng)意識(shí)

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型,、廢棄物的產(chǎn)生過(guò)程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),。課堂上,，孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛活躍,，另我由衷贊嘆,。隨著深入交流，他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,，真切感受到變廢為寶就在身邊,，他們相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，也能做到變廢為寶,。

3. 突破主題――科學(xué)指導(dǎo),、打開(kāi)思路

變廢為寶怎么變？這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問(wèn)題,。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,，譬如：用花生殼做成的花瓶，用易拉罐做成的模型,，用牛奶盒做成的收納盒,。緊接著,，我拿出了幾樣教室里常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品廢棄物，有廢紙,、塑料袋、礦泉水瓶,，并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,，并說(shuō)出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想,，金點(diǎn)子叢生,。

4. 小組討論――分解主題、表述問(wèn)題

接著,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,，提出自己感興趣的問(wèn)題。

首先,，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題,，提出你想研究的問(wèn)題?？凑l(shuí)想得最快最多,！

此時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)迫不及待的要表達(dá)他想到的一些問(wèn)題了,，那么這些問(wèn)題怎么用文字的形式正確的表述成小主題呢,？大家議論紛紛。三年級(jí)學(xué)生的表述能力還很需要提高,，許多孩子有非常不錯(cuò)的想法,，可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思。這一點(diǎn)上,，我就發(fā)揮語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì),，先讓學(xué)生說(shuō)，然后盡可能的弄明白他的意思,，然后給出一些意見(jiàn),，譬如說(shuō)：“我覺(jué)得這一個(gè)關(guān)鍵詞選擇不準(zhǔn)確”，“這個(gè)句子換成這樣的說(shuō)法會(huì)不會(huì)更好一些,？”“我認(rèn)為不能用疑問(wèn)句來(lái)表達(dá),。”……

接著是討論時(shí)間,，四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問(wèn)題,，一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在卡片上。

最后,，四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上,。

5.篩選主題――歸納篩選,，確定主題

不一會(huì)兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙,，學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,，十分得意，接下來(lái),，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問(wèn)題的篩選和歸納了,。

1、歸納問(wèn)題

這些問(wèn)題可以歸為哪幾類,？（老師先帶著大家歸納一類,，然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來(lái)移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類，歸完一類,，要說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題都是研究什么的,。如：我們用完的作業(yè)本可以用來(lái)做什么？廢紙可以分成哪幾類,？同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U紙,？是不是所有的廢紙都可以再利用？――這些問(wèn)題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯?wèn)題）

2,、篩選問(wèn)題

（1）請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問(wèn)題,，整合相同的問(wèn)題（把相同的問(wèn)題去掉，把近似的問(wèn)題整合）

（2）去掉不符合選題原則的問(wèn)題,。

3,、準(zhǔn)確表述小主題

我提出了小主題名稱的規(guī)范要求：

（ ）的調(diào)查，（ ）的統(tǒng)計(jì),，（ ）的實(shí)踐,，（ ）的現(xiàn)狀分析，（ ）的研究,。

老師示范第一類問(wèn)題的表述：我們把同學(xué)們提出的問(wèn)題歸納為這五大類,，我們可以把這五大類問(wèn)題分別作為我們研究的小主題。首先,，我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱,，如研究生活廢品再利用的問(wèn)題的，可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”,。

6.總結(jié)延伸――確立分組,，自我評(píng)價(jià)

民主投票后，全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查,、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì),、廢紙?jiān)倮玫难芯俊⑿@垃圾箱的現(xiàn)狀分析,、變廢為寶小制作的實(shí)踐,。

接下來(lái)老師把寫(xiě)著小主題名稱的卡片分別放到五張桌面上,，然后學(xué)生按照自己的興趣分別坐到相應(yīng)的座位上。為了避免各組人數(shù)不均,，老師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。然后每組選出做得最好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。分組確定后,，學(xué)生安靜的思考這節(jié)課你有什么收獲,？并填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表：每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)：我的收獲？

用心傾聽(tīng),、同學(xué)發(fā)言、積極思考,、提出問(wèn)題,、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作

你能得幾顆星

自我評(píng)價(jià)表完成后,，每個(gè)同學(xué)在小組說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn),。

5、師小結(jié),。

變廢為寶手工制作教案篇七

美術(shù)活動(dòng)教案：變廢為寶

設(shè)計(jì)意圖：

此刻的孩子事事都是父母包辦,，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很?chē)?yán)重,，從小就不明白節(jié)約,，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,，透過(guò)不同的廢舊物品,，啟發(fā)幼兒想象、組合,、嘗試,、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身資料來(lái)源于生活,，激發(fā)幼兒多留意,、關(guān)注并觀察自己身邊的周?chē)挛铩１净顒?dòng)由一次性紙杯,、雞蛋殼,、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)新,、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力,、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng),。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。孩子們?cè)谕嬷凶觯谧鲋兴?，既提高了?dòng)手潛力又發(fā)展了思維想象力,。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了孩子們常見(jiàn)的幾種物品,，比如：雞蛋殼,、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡(jiǎn)單的剪,、貼,、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握,，易于完成作品,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手潛力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象,，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒,、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）,、雞蛋殼,、鉛筆削。

2.剪刀,、膠水,、雙面膠、水彩筆,、水粉顏料,。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車(chē)（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線和硬紙板做的）等

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，注意作品的做法和材料,。

2．討論作品

師：（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎樣做的,？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說(shuō),。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多。

4．幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,，選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作,。比比誰(shuí)的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，透過(guò)畫(huà),、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫忙,，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手潛力較弱的幼兒,，能夠鼓勵(lì)他們選取簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心,。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū),，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流,、分享心得。

活動(dòng)延伸：

透過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思,、心靈巧手的好孩子,。

變廢為寶手工制作教案篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng),。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒透過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。同時(shí)幼兒還能透過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新潛力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具,。

2,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

能：潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作潛力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干,、課件、

活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分：激趣引題

師：這天,，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來(lái)玩一玩,?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的,？

（二）基本部分：1,、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象,。

(1),、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西,？

2,、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化,？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么,？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因,？人們用這種紙做了什么,？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么,？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事資料,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

3,、廢舊物品用途多

（1）、小朋友,，你們真聰明,，此刻我們一齊來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

（2）,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：小朋友,，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,，說(shuō)不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一齊動(dòng)動(dòng)小手選取不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)搞笑的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，透過(guò)畫(huà)、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

[活動(dòng)延伸]：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。

活動(dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者,、幫忙者,、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力,、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升,。

變廢為寶手工制作教案篇九

《變廢為寶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．透過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。

2．明白垃圾危害人們的生活和健康,，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境,。

3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物,，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

透過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,，提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白垃圾的危害,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)方法：

調(diào)查,、討論法,、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件

課時(shí)安排：2～3個(gè)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【課前準(zhǔn)備】

1．透過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載,、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料,。

2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用,。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄,。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”,。）

師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡(jiǎn)單記錄。下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的狀況,，看我們是不是能從中得到收獲,。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書(shū)）

1.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查狀況,，分成小組進(jìn)行交流討論,。

2.大家透過(guò)討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō),。

師：透過(guò)一周的調(diào)查記錄,，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會(huì)產(chǎn)生超多的垃圾,，有剩飯剩菜、果皮,、菜葉等食物垃圾,；有舊的書(shū)、本,、報(bào)紙等舊物品,；還有包裝袋、雜物等垃圾,，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,，一個(gè)城市大家就可想而知了,。

4.讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”,；欣賞視頻“固體垃圾增多”,。

師：一個(gè)城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢,？（過(guò)渡）

二,、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書(shū)）

1.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果,，給大家說(shuō)一說(shuō),。

2.學(xué)生交流。

3.同學(xué)們說(shuō)到了很多方面,，那它到底有哪些危害呢,？我們具體來(lái)看一下。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),。）

.師：可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大?。∧俏覀?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢,？

4.我們一齊來(lái)讀一首兒歌,，大家就會(huì)明白一些。

師：這回大家明白,，用什么方法處理這些廢棄物了吧,！那就是分類處理，我們來(lái)具體學(xué)一下,。(過(guò)渡)

三,、廢物巧處理（板書(shū)）

1.大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的,。

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō),。

師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾,、有毒有害垃圾,，我們?cè)谏钪校軌蚍诸愅斗?，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了,。

3.（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”,、“垃圾分類回收”,。）

4.大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶,，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！

【課堂小結(jié)】

透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力,，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10.變廢為寶

一,、調(diào)查交流

二,、垃圾的危害

三、廢物巧處理

教學(xué)反思：

透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康,，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)了在生活中分類處理垃圾,。明白了一些廢物還能夠變廢為寶，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力,。本節(jié)課很有實(shí)際教育好處,。

變廢為寶手工制作教案篇十

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！敝邪嗟恼Z(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,，讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！队變簣@教育綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō)并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。”結(jié)合綱要要求,，在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容,、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,，并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處，增強(qiáng)小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境,、環(huán)保節(jié)約意識(shí),。

2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯： “開(kāi)心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,，令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。

3,、通過(guò)角色扮演和課程延伸 ,，讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中常見(jiàn)廢品的圖片,，用ppt展示

2,、寫(xiě)有“樹(shù)爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋(píng)果核”的頭飾

3、廢舊一次性紙杯,、塑料瓶,、剪刀、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1,、故事引入

師：老師今天要給大家講一個(gè)小故事,，小朋友們想不想聽(tīng)呀？

生：想,！

師：傳說(shuō)在一個(gè)古老的森林里,，住著一位充滿著智慧的樹(shù)爺爺，他長(zhǎng)得高高大大,，頂著一片茂密的,、綠油油的樹(shù)葉，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的,、受人喜愛(ài)的東西，

在垃圾站的舊紙杯,、易拉罐,、塑料瓶和蘋(píng)果核知道這個(gè)消息后，非常的開(kāi)心,，他們手拉手跑出了垃圾站,，飛奔去森林里尋找樹(shù)爺爺,，想讓樹(shù)爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄,。

終于他們找到了樹(shù)爺爺,，舊紙杯迫不及待的對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你能幫幫我嗎,？易拉罐也對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺,，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋(píng)果核也跟著說(shuō)道：對(duì)呀,，樹(shù)爺爺,，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧,，把我們變成有用的東西,！

樹(shù)爺爺微笑著說(shuō)，別著急我來(lái)幫你們,！樹(shù)爺爺拿出剪刀,，在易拉罐身上剪出了一扇小門(mén)，把易拉罐掛在自己的樹(shù)枝上,，把它變成了一個(gè)小房子,；拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑，把蘋(píng)果核種了下去,，對(duì)蘋(píng)果核說(shuō),，你明年就會(huì)變成一顆蘋(píng)果樹(shù)的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺,；又拿出彩色的畫(huà)筆在白色的紙杯上畫(huà)了一座小房子,，把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1) 在這個(gè)故事里,，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯,、易拉罐,、塑料瓶和蘋(píng)果核）

2) 他們都對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說(shuō)……”）

舊紙杯對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺,，你能幫幫我嗎,？

易拉罐對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫我吧,！

塑料瓶和蘋(píng)果核對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：對(duì)呀,，樹(shù)爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧,，把我們變成有用的東西,！

1) 他們分別在樹(shù)爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小朋友們答（同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子,，蘋(píng)果核變成了蘋(píng)果樹(shù)，塑料瓶變成了灑水壺,。

3,、角色扮演

按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾,，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內(nèi)容表演出來(lái),。

4、活動(dòng)延伸拓展

請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫(huà)畫(huà),，把紙杯變成漂亮的裝飾品,，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,，在生活中,，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請(qǐng)小朋友們像樹(shù)爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，我們還可以把其他廢品變成什么呢,？