當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

作為小班教師，就必須從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致，努力學習,，提高自身素質(zhì),，把每件事情，下面是小編為大家整理的保育員小班教育心得隨筆總結(jié),，希望對您有所幫助!

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇1

時間如梭,，又到學期末了，在這半年來,，孩子們不僅個頭長高了,，而且在老師的悉心教養(yǎng)下，各方面的能力也有了不同水平的提高,，他們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我對本學期的個人工作做如下總結(jié)：

一,、 教學方面

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下,，許多小朋友在上課時都能集中注意力，積極舉手回答老師的提問了,，通過一學期的活動,，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣,，動手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了,。幼兒最根本的學習途徑是活動,，在活動中學習，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由,。我圍繞著每個主題活動,，從本園、本班的實際情況出發(fā),，在活動中積極滲透探索學習的理念,，促進幼兒的發(fā)展。如：通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中,，我先啟發(fā)誘導幼兒,，人人動手嘗試探索，人人動腦思考問題,，使幼兒的學習效率大大提高,。本學期我在英語教學方面，嘗試了多種教學方法,，如讓幼兒參加角色游戲,，通過圖片或?qū)嵨铮屗麄儗τ⒄Z單詞,、句子有更深的印象,，通過舞蹈動作讓他們更容易記住兒歌。

二,、日常生活方面

1,、 從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,，鍛煉幼兒的身體素質(zhì),。一個學期以來，我們嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手,，經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,。無論在進行活動時或是休息時,，都密切留意幼兒的身體狀況。教育幼兒別吃手指甲,、用臟手揉眼睛等,。每天保證戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣,、衛(wèi)生習慣,，身體素質(zhì)逐步上升。

2,、嚴抓幼兒的安全問題,，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識,。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全，利用課間時間或空閑的空間來帶領(lǐng)幼兒進行安全知識講解,，認識一些安全電話號碼：119,、110,、112、120等,。讓安全知識滲透入幼兒的心中,，不斷增強幼兒的安全意識。一個學期以來,，孩子們的安全意識增強了不少,，也掌握了一定的安全知識。

三,、 家長工作方面

一學期以來,，與家長相處愉快，得到了家長的信任及信心,。我和彭老師利用電話交流,，家園聯(lián)系手冊，校訊通與家長進行交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況,，在家長開放日邀請家長來園觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見和看法,。在班上的活動上,，家長都給予了支持，如我們請幼兒從家里帶些課外閱讀書回班上,，家長都很配合，在中秋花燈展上,，家長和幼兒園一起動手,，制作了各種各樣的花燈來園展覽。

我喜歡孩子們可愛的笑臉,，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲,，喜歡孩子們叫我老師，雖然老師的工作細碎而又繁瑣,，但在今后的工作中我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,，給孩子們一個開心的樂園。

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇2

今天,，孩子們說要制作世界第一樓,，身為幼兒教師，我當然是無條件支持,。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū),，為孩子們投放了很多的廢舊物品?？粗⒆觽兡弥移匠Ｊ占瘉淼母鞣N牙膏盒,、牛奶盒,、月餅盒東拼西湊，我心理對孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑,，因為孩子們認為高樓大廈也是硬紙板做紙箱,、裝飾花瓶一樣簡單。但我沒有表露出來,。

孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,，迅速的選出負責人，進行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料,，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶,。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著,，活脫脫是總工程師摸樣,，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對孩子的工程也充滿期待,。

當活動進行到一半時,，問題出現(xiàn)了，因為硬紙板太硬,，而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長,、太小，無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上,。怎么辦,？這時有幼兒提議，我們用雙面膠吧,！有的說用兩個盒子拼起來吧,，這樣高樓會大點，站得穩(wěn),。又有幼兒說我們在底盤挖個洞等等想法,。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。

在幼兒的活動過程中,，我始終是一個旁觀者,，當孩子們在遇到困難時，我慶幸沒有介入其中,，給幼兒發(fā)揮想象的時間,。心理醫(yī)生指出，教師是支持者,。在學習活動中,，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者，應該根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容,，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料,，來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會,。盡量讓幼兒有更多的選擇,，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察,、操作,、探索、發(fā)現(xiàn),，從而認識問題和解決問題,。

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇3

小班階段是幼兒園的開始階段，在這個階段,，孩子的可塑性大,，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇,。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng),。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學活動才能得以正常有序地開展,。如果常規(guī)不好,，嚴重點會影響到孩子日后的生活習慣，禮貌習慣,，學習習慣等多方面的素質(zhì),。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進行常規(guī)教育是必須的,。我們班從一上幼兒園開始就進行常規(guī)教育的培養(yǎng),。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個學期的時間了。在這一學期的時間里,，孩子的常規(guī)習慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在來總結(jié)下：

一,， 要求和規(guī)則應切合幼兒實際,。

通過上學期一學期的常規(guī)訓練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度,。但是由于孩子的年齡還是比較小,，他們的主觀性強，自控能力還是很差,，所以常規(guī)還不是很好,。所以在這個學期，我嘗試分階段提出要求，由易到難,，要求孩子逐步做到老師的要求,。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候,，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進行游戲,。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規(guī)方面的培養(yǎng),。剛開始,，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮,，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以,，我在第一階段的時候,，首先對孩子進行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐,，告訴孩子餐后追逐的害處,。

同時在孩子游戲的時候，老師和保育員分工合作,，老師監(jiān)督孩子游戲,，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會,。而且老師要說到做到,，不能心軟。連續(xù)幾次后,，孩子的追逐現(xiàn)象減少了,，甚至絕跡了。第二階段,，我開始訓練孩子收玩具的速度,。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾,，扔到滿地都是,。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段,，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候,，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,，然后逐漸過渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上,。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進行教育,，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了,。

二， 給孩子充分的,，反復實踐的機會,。

充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵,。孩子在穿脫衣褲方面,，由于在家中都是由父母包辦。在上學期,，由于看到孩子年紀小,，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼,。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣褲,。以至于往往穿脫衣褲要花費很長一段時間，浪費了很多活動和游戲的時間,。所以在這學期,，我開始訓練孩子穿脫衣褲的'能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法,。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力,。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲,。當他們成功并得到老師的表揚以后,，孩子們可高興了，到處表演給同伴看,。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服,。同時讓已經(jīng)學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法,，很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)好多了,，但仍然要加強,。

三， 堅持一致性和持久性,。

在進行常規(guī)訓練的時候,，班上的老師意見和方法一定要一致,，要形成共識,。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求;一個硬一個軟。這樣的話,，孩子會感到無所適從,。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師也知道,，這樣,，兩個老師才能緊密合作。而且,，當常規(guī)一但確立,，就必須要天天堅持，長抓不懈,。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上,。

四，要注意語言的簡潔,，規(guī)范,，富有情趣。

老師在向小小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候,，要特別注意語言的見解,，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話,，應該是孩子一聽就能明白的,。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性,。一次提的要求不能太多太復雜,，要突出重點，語速要相對慢一點,。另外,，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則,，把要求和規(guī)則游戲化,，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習慣時,，我通常會告訴孩子,，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子,，椅子會摔交,，會生病，他的小腳還會斷呢,。同時,，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范,。孩子示范以后，老師會告訴孩子,，__小朋

友的椅子今天可高興了,，他說以后也好和他做好朋友。這時,，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了,。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路,。小小班的孩子喜歡模仿,，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。 通過以上的訓練,，我們班的孩子在活動常規(guī),，游戲常規(guī)，生活能力方面都有了很大的提高,。但是,，班上的三輕輕制度落實得還不是很好。有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求,。這還需要以后的加強和努力 !以上就是我對本班常規(guī)的心得體會!

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇4

有一天幼兒在玩玩具,，突然俊俊跑過來告訴我，輝輝把他的臉給抓了,，我就把兩位小朋友都叫過來,，了解了一下情況，原來他們因為爭搶玩具,，俊俊拿了輝輝的幾個積木,，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進行了耐心的教育,，當我檢查輝輝的指甲時發(fā)現(xiàn)略有些長,，晚上放學我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

我認為，開學初由于我們小班幼兒剛?cè)雸@,，沒有紀律性,，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉,。以往在家里幼兒已經(jīng)習慣玩具,、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶,?？涩F(xiàn)在在幼兒園就不同了，玩具,、圖書都要一起玩,，一起看,，因此幼兒之間就會產(chǎn)生爭執(zhí)，脾氣不好的幼兒就會出現(xiàn)抓臉的行為,。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法,，首先讓孩子懂得玩具是大家的,，我們要一起分享，可以輪著玩或換著玩,，讓孩子懂得謙讓的含義,。其次，我讓幼兒認識了我們自己的手,，讓孩子們說說手的用處,，根據(jù)幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能干,，它是一個小小魔術(shù)師,，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子,，收玩具,。”通過這次對輝輝乃至全班幼兒的教育,，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少了,。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴，對于幼兒的教育也離不開家長的配合,，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為,，希望家長能經(jīng)常檢查孩子的指甲并及時修剪，盡量避免此類事情的發(fā)生,。但很多家長,，當教師將孩子抓臉的事情告知他們時，大多家長會選擇責罵,、訓斥的方式對待幼兒,，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”，因此我會多與家長溝通,，讓他們學會如何妥善處理問題,。

1、正確對待,，寬容錯誤

孩子年齡小可能可能很多時候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識的,，更不知道什么是對什么是錯，我們應該正確地去對待孩子的錯誤,，寬容孩子,，幫助孩子從“錯誤”中走出來,。

2、走進孩子,，傾聽心聲

當孩子間發(fā)生了糾紛后,，我們不要一味地去責備孩子，我們還應該要擁有一顆童心,，要站在孩子的角度,，走進孩子的世界，傾聽孩子的心聲,。

3,、循循善誘，因勢利導

通過分析,、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理,，那此時我們就可以循循善誘，因勢利導幫助孩子掌握正確的行為方式,。引導輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師,，對于俊俊告訴他，不能隨便地亂碰別人,，這樣是不禮貌的,，別人也不會喜歡。

總之,，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒,，當孩子發(fā)生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬松的氛圍,，和孩子一起分析這件事情,，找到正確的行為方式。其次,，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設(shè)與同齡交往的機會,，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，了解自己,，了解他人,，學會正確表達自己的思想和尊重別人。

在幼兒的一日生活中,，會出現(xiàn)各種突發(fā)情況,，而這些情況中就蘊含著教育內(nèi)容，隨機教育的契機最多,。因此,，老師要善于捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。作為一名幼兒教師,，每天與幼兒學習,、生活在一起，如果不及時引導,，那就會喪失良好教育契機,。而隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因為孩子們通過親身體驗,，有較深的理解,，也易取得事半功倍的效果。

通過這件事情,，也給我自己敲響了一個警鐘，雖然這件事情已經(jīng)過去了,，好在孩子也沒什么,，但給我也留下了一個大大的問號，為什么會發(fā)生這樣的事情,，總有孩子磕磕碰碰的呢,？總結(jié)了一下。

1,、最重要的還是自己太不細心,，沒有留心觀察孩子，注意力不夠集中,。

2,、班級的常規(guī)管理還是要加強，存在著許多嚴重的安全隱患,，在平時的各種談話中還是要不斷加強,，不斷重復。發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，真的做到關(guān)注每一位孩子，注意安全,。

作為一名幼兒園教師,，對于幼兒的安全問題是不容忽視的。在一日生活中,，我們應該讓每個幼兒在我們的視線當中,，要有責任心、細心,、愛心,，盡量避免此類事件的發(fā)生，讓我們的孩子健康快樂地成長！

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇5

有好多時候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突,，我通常解決的辦法是告訴孩子應該怎樣做,，不應該怎樣做，如果還有下一次老師再不會原諒你的,。比如兩個孩子爭搶玩具,，我會對其中一個孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應該用禮貌的話,，和小朋友協(xié)商……”

可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己這種解決糾紛的方法,，暫時是緩解了小朋友間的矛盾。但是孩子們還是不能學會如何處理與伙伴間的糾紛,，自己并沒有掌握解決問題的方式方法,。所以一旦遇到矛盾，還是會發(fā)生類似的沖突,，比如硬搶了,，或者和伙伴打架了……

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點強加給了他們,，忽略了讓孩子去思考,，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。

所以當再次面對孩子間的矛盾時,，我更多的時候是問清原因,，啟發(fā)他們說出應該怎樣做。比如我會這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應該怎樣和小朋友說呢?”

“玩具是大家的,，能不能把玩具都自己霸占著呢?別人想玩你的玩具,，你會謙讓的讓別人玩玩嗎?

我覺得面對問題的時候，我們更應該放手,，將問題拋給孩子,，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的,。這樣既會鍛煉孩子們自己解決問題的能力,。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開始學會多多放手,，放手讓我們的孩子自己來學會解決問題吧!