無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

語文教研聽課心得 語文教研聽課活動篇一

每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，每一個教師的精心展示于我都如醍醐灌頂。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個主要層面作匯報：

第一,、浮華退去,，盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替,；五花八門的活動被扎實的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色,。

第二,、高效成為衡量標準。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對預(yù)習(xí)的落實,。上課直接解決字詞,，沒有拖沓,；導(dǎo)學(xué)目標明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,，在深入品讀文本時有同學(xué)就能夠談得深刻,、全面甚至語出驚人。所以,，這也提醒我們切切實實把課前預(yù)習(xí)落實好,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標的好習(xí)慣,，上起課來一定能取得事半功倍的效果,。第三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范,，其他同學(xué)提意見,，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會感情,，層次非常清晰,。

第四、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等,，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，例如劉心蓮老師,，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣

語文到底是教什么,？這是值得思考的問題,，語文應(yīng)該是品語言，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法,，學(xué)會運用,，語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生,，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動情去讀去感受,。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,，善于感動,，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實效,。每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵,，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,。

語文教研聽課心得 語文教研聽課活動篇二

語文聽課心得

那天，聽了一天的課,，學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課所呈現(xiàn)的精彩令我驚喜，感受頗豐,。一種不吐不快的感覺深深的攫住了我――那就是語文課堂教學(xué)要向什么方向發(fā)展,？我的觀點還是“大道至簡”。

所謂“大道至簡”,，一堂課理應(yīng)如此,。崔巒教授也說：“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實求發(fā)展,。”可以說,，語文課堂簡約化已成共識,，而且也是必然的趨勢。怎樣才是簡約的課堂？我想,，版塊式且環(huán)節(jié)少的課堂流程是首要的,，刪繁就簡后，其課堂呈現(xiàn)的文化張力,、情感張力,、智慧張力才會自然綻放；其次,，工具的簡單也是很重要的,，語文課堂真正該體會的是文字的.魅力,，真正該觸摸的是文字背后的文化,，這需要想象和思維的空間，而不是相反,；教學(xué)目的的簡化也是其一,，總想在一堂課中達成多個目標，往往得不償失,，正應(yīng)了那句俗語：心急吃不了熱豆腐,。支玉恒和于永正老師的課正是如此，有時簡單得讓你驚訝,，但卻行云流水,、舉重若輕，令人嘆為觀止,。

有幾堂課的課前交流與課堂教學(xué)融為一體,，不是為交流而交流，起到了交流與鋪墊的雙重功效,，其教學(xué)生活化已與一般課堂立分高下,。

貼著文本飛翔，應(yīng)該是語文課堂教學(xué)的應(yīng)有之義吧,。這次,，很高興能看到這樣的課堂。不過,，理解層面的閱讀做得很好,，但缺少批判性的閱讀。

以問代講的“新滿堂灌”給我警醒,，教學(xué)主要流程基本上是以教師的問題串起來的,，大問題套著小問題，學(xué)生課堂上的主要生活方式,，是在猜測問題的答案,。熱鬧、浮躁是其必然的結(jié)果。

如何消除這種現(xiàn)象呢,？絢爛之極歸于平淡,，倡導(dǎo)“非線性”的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一種途徑吧。

李鎮(zhèn)西老師曾說過：“從批判走向建設(shè)”,，批判易,，建設(shè)難呀。從這個意義上來講,，我說得容易做起來卻難上加難,。

希望在以后的教學(xué)之路上，我們能尋找到適合自己的康莊大道,。

語文教研聽課心得 語文教研聽課活動篇三

6月1日砂河二中聘請?zhí)让麕熒险n改觀摩課,，我有幸參與其中。

對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說,，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震動,，收獲也很多。

這次我聽的是太谷王老師的一節(jié)語文課,。聽完課后我最大的感受就是,，王老師執(zhí)教的觀摩課很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替，五花八門的活動被扎實的讀書練習(xí)所代替,，真正彰顯了課堂本色,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著王老師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。在上課時,，王老師語言的魅力深深地令我折服，尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,，我一直苦于課堂語言,，尤其是激勵的性的語言更是欠缺，王老師的這節(jié)課讓我感觸頗深,，她在課堂上用欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，充分地調(diào)動了學(xué)生的熱情,。

王教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。這節(jié)課都非常注重對預(yù)習(xí)的落實,。上課直接解決字詞，沒有拖沓,；導(dǎo)學(xué)目標明確,，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有同學(xué)就能夠談得深刻,、全面甚至語出驚人,。所以，這也提醒我們切切實實把課前預(yù)習(xí)落實好,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、抓住導(dǎo)學(xué)目標的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞,、句、段,，指導(dǎo)他們細讀品味,。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩,、細細品味,。這樣,，學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解?！笨梢?，字斟句酌是感悟的需要。這一點,，王老師做到了,，能針對課文中的關(guān)鍵詞，重點詞,，重點句反復(fù)品味,。

讓學(xué)生讀文章，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊含的意義,。王老師避免了過去傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解,，給學(xué)生充分的時間自主讀書，通過學(xué)生自主讀書,，自讀自悟,，抓住重點詞語、句子和段落,，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀,，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲,，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤,，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展,、豐厚語感的提升,、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力,。而我有時在課堂中,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時間,，恐怕課時完成不了,，于是老師的問和講占用了大部分時間。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué),，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變,。

語文到底是教什么？這是值得思考的問題,，語文應(yīng)該是品語言,，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法，學(xué)會運用,，語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情,，體悟人生,，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,，善于感動，善于反省和領(lǐng)悟人生,。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教，多種形式,，但要求實效,。每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，聽了這些精彩紛呈的課堂,，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。

總之,，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

語文教研聽課心得 語文教研聽課活動篇四

在這次聽課學(xué)習(xí)活動中，我有幸聆聽到幾位老師精彩的教學(xué),，收獲很多,。看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會:

一,、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……鐘斌老師在教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》這一課時,，她讓學(xué)生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。代吉娥老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。老師課堂語言簡潔,，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,。

二,、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。李紅蕾老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”,。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢,。 “把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。劉老師的課親切,、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

三,、活潑的課堂氣氛,。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

語文教研聽課心得 語文教研聽課活動篇五

這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠,。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、教學(xué)理念的提升

面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進一步了解了“為什么教作文，拿什么教作文,，怎么教作文,，作文教到什么程度”、“一線小學(xué)教師,，有必要成為研究者”,、“提升小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)”。 這些新的理念,，給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，不斷地提高自身的價值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三,、反思教學(xué)工作,，不斷進取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。

經(jīng)過這些天的培訓(xùn),，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到理論學(xué)習(xí)中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，教學(xué)之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林,。