總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇一

經(jīng)過(guò)x年的課程教學(xué),，我對(duì)教學(xué)有了較深入的了解和認(rèn)識(shí),。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。從最初不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到做為職業(yè)學(xué)校的教師，要有針對(duì)性地把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法,、討論法等,，各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用使課堂更生動(dòng)有趣，能夠把學(xué)生吸引到課堂上來(lái),，通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式,，讓學(xué)生對(duì)課程更有興趣，真正能夠?qū)W到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，達(dá)到教學(xué)要求,。

在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面，我也力爭(zhēng)做到精益求精,，開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)程表,，十分注重研究教學(xué)方法及手段，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研室的.備課活動(dòng),，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽(tīng)其他任課教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能,，使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,，真正做到學(xué)以致用。

當(dāng)然,，雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時(shí)間,，但在教學(xué)方面還

存在很多不足，在教學(xué)方面也走了不少?gòu)澛?，還有許多方面需要在以后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善,。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助下,，下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活,。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：

提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,。

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查,，做到防患于未然,。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火,、應(yīng)急疏散安全常識(shí),，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的'技能,，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下,，我園進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到,，這樣的演習(xí),，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì),、真懂,、真用,，學(xué)到了新知識(shí)、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，達(dá)到了預(yù)期目的,。

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號(hào),，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)；十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們,，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興,；十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響,，家長(zhǎng)不能來(lái)參加,，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己,，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),，我們班的三位教師互相配合,，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù),。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步！

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇三

20xx~20xx學(xué)年,，是壓力倍增的一年,，也是忙碌而充實(shí)的一年，因?yàn)檫@是參與工作的第三年向第四年的過(guò)渡,，也因?yàn)檫@一年我為自己制訂了很多目標(biāo),，不斷地去實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)就細(xì)數(shù)一下這難忘的一年吧,！

在這學(xué)期里,，我教三年級(jí)（5）、（6）兩班擔(dān)任班主任,，周課時(shí)15.5節(jié),。教學(xué)中，我能認(rèn)真地做到“教學(xué)五認(rèn)真”：

1,、備課,。備課前，能主動(dòng)與同年級(jí)的老師進(jìn)行討論,，盡量把自己有疑問(wèn)的地方弄懂,，再結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課。備課中,，我制定了這樣一個(gè)規(guī)矩：每節(jié)課的前幾分鐘必須用來(lái)復(fù)習(xí)（口算或舊知）,，這樣不僅加強(qiáng)了鞏固也積累了一些重要的知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題集；備課的過(guò)程中我會(huì)仔細(xì)推敲難點(diǎn)如何簡(jiǎn)化及每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡,，并通過(guò)做練習(xí)冊(cè)和課后練習(xí),，盡量預(yù)設(shè)到學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤，做到在課堂上就把重難點(diǎn)突破,，減少課后“炒冷飯”補(bǔ)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間.但一學(xué)期下來(lái),，在和同年級(jí)老師的交流中發(fā)現(xiàn)：我的課堂還是不夠扎實(shí)有效，跟過(guò)老師的相比,，我差遠(yuǎn)了,，所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。

2,、課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)上，我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對(duì)學(xué)生,，以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣,，激活智慧的火花！在這學(xué)年里,，我共上了7節(jié)公開(kāi)課,，三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開(kāi)課,，教學(xué)中未把握準(zhǔn)教材，沒(méi)有講清算理而一味追求算法,，以失敗告終,；四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂能力競(jìng)賽課，教學(xué)中也沒(méi)有準(zhǔn)確把握教材,，課堂調(diào)控上還不成熟,，課堂機(jī)智不夠，時(shí)間分配不合理等等原因也以失敗告終,；三下《認(rèn)識(shí)幾分之一》是學(xué)生常規(guī)展示課,，在精心準(zhǔn)備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評(píng)，并以三篇博客進(jìn)行反思,；三下《年歷卡的制作與運(yùn)用》,，作為我們數(shù)學(xué)組的省級(jí)課題結(jié)題課，得到了專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),；市調(diào)研課兩節(jié)《認(rèn)識(shí)幾分之一》得到盛老師90分的好評(píng),，《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》；家長(zhǎng)開(kāi)放日《軸對(duì)稱(chēng)圖形》,。這7節(jié)課的磨練,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗(yàn)，綜合素養(yǎng)也得到了提升,！

但我也認(rèn)識(shí)到：除了課堂中的很多小毛病外,，我最大的弱點(diǎn)是：教材把握不準(zhǔn)。我要花大力氣梳理教材,，通過(guò)對(duì)教材整體的梳理進(jìn)一步加強(qiáng)我會(huì)教材的認(rèn)識(shí)和把握,，再讓沈主任對(duì)我進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的理論和方法指導(dǎo)，讓自己能在教材把握上有新的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,！

3、作業(yè)批改,、練習(xí)設(shè)計(jì)、有效輔導(dǎo),。兩個(gè)班的教學(xué),，班主任工作再加上15.5的周課時(shí)，讓我倍受壓力的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己做到：精選,、精煉,、精批、精評(píng),、有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ),。尤其是在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，每每總會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：認(rèn)真批改作業(yè)、分析錯(cuò)誤原因,、把作業(yè)分類(lèi)并選取錯(cuò)誤較多的學(xué)生,、集體講評(píng)與個(gè)別講評(píng)相結(jié)合、再收再批,、針對(duì)性地出一些練習(xí)鞏固,、再收再批，還錯(cuò)較多的要求親自將給我聽(tīng),，直到弄懂為止,，練過(guò)一段時(shí)間后，再針對(duì)幾張卷子或練習(xí)出一張錯(cuò)題集進(jìn)行鞏固,。我的這一舉動(dòng)不僅讓學(xué)生在知識(shí)上掃除漏洞,，端正了學(xué)生態(tài)度，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),，家長(zhǎng)們也配合做著有效輔導(dǎo)的工作,，尤其是第二學(xué)期我比較忙，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)工作就比較重,。但郁悶的是：兩個(gè)班各有一個(gè)特差生,，只能考幾分、十幾分,，讓我?jiàn)^進(jìn)的同時(shí)倍感無(wú)奈,！同時(shí)也是一個(gè)心里的挑戰(zhàn)，每每安慰自己的同時(shí),，總會(huì)黯然傷神,！

4、反思：作為青年教師,，我深知反思的重要性,，在一邊學(xué)習(xí)賁友林的教學(xué)筆記的同時(shí)，我也嚴(yán)格要求自己認(rèn)真反思自己的教學(xué),，并從中提煉一些觀點(diǎn)予以積累,。要想下筆如有神，就必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐厚的積累,，相信不斷積累不斷反思的我在論文上會(huì)有新的突破,！

5、堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)口算。鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)口算,，并定期測(cè)查頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)（特技能手,，一級(jí)能手，二級(jí)能手等）,，讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn),！在最后在口算成績(jī)測(cè)試中學(xué)生的口算還是有所進(jìn)步的。

6,、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī),。

本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下，我不僅研究口算,，也研究了學(xué)生的課堂常規(guī),。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽(tīng)課效率，所以我也很重視,，再加上公開(kāi)課的展示,，我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng)：

坐姿,、寫(xiě)姿：聽(tīng)課時(shí)的坐姿,，交流時(shí)的坐姿，做作業(yè)的坐姿,，做完練習(xí)的坐姿,；

聽(tīng)課：聽(tīng)老師發(fā)言的同時(shí)要聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，如果有疑問(wèn)或補(bǔ)充都要提出來(lái)一起討論,，不要害怕錯(cuò),，敢于提出疑問(wèn)的同學(xué)，說(shuō)明你不僅聽(tīng)得認(rèn)真而且自己也充滿智慧,，這點(diǎn)在課上得到了很好的體現(xiàn),；

語(yǔ)言表達(dá)：告訴學(xué)生：必須自己組織好語(yǔ)言再舉手，老師會(huì)等大家想好再叫,！

語(yǔ)言表達(dá)分幾種：

①,、自己回答：要說(shuō)清楚前因后果，可以用因?yàn)椤浴?；要結(jié)合新課的內(nèi)容回答,，用完整的話表達(dá)自己的想法；

②,、補(bǔ)充回答（疑問(wèn)回答）：補(bǔ)充或提出疑問(wèn)時(shí)要先用委婉的話告訴他人,，我對(duì)**的話有補(bǔ)充/疑問(wèn)（表示禮貌），然后再完整地說(shuō)一說(shuō)自己的想法,；

③、同桌交流回答：同桌交流師要互相說(shuō)，爭(zhēng)取比同桌說(shuō)得好,，兩人站起來(lái)展示的時(shí)候要一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好,；

④、小組討論回答：小組討論的時(shí)候要按序號(hào)1,、2,、3、4來(lái)說(shuō),，如果有人不會(huì)先聽(tīng),，聽(tīng)完必須說(shuō)一說(shuō)；小組長(zhǎng)必需對(duì)大家的回答做出評(píng)價(jià),，不對(duì)的要指出重說(shuō),，最后總結(jié)大家的想法進(jìn)行發(fā)言：我們組的結(jié)論是……，我們組**的想法是,，其他人想法是…… ,；如果是四人同時(shí)展示的，可站起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō),。

舉手：想要發(fā)言必須舉手,，而且舉得端正，如果你很想回答,，可以高高舉起表示非常想展示自己的想法,，如果大家學(xué)得非常高興都想展示自己的想法，也可都高高舉起小手,，表示你們學(xué)習(xí)的熱情,。

除了坐姿、寫(xiě)姿,、聽(tīng)課,、發(fā)言、舉手等常規(guī),，我非常注重的一個(gè)常規(guī)就是：說(shuō)停就停,，手中無(wú)物，眼神專(zhuān)注,！這是區(qū)調(diào)研的指導(dǎo)老師提出的一點(diǎn),，我覺(jué)得很重要就實(shí)施了！效果真的很好,！

從平時(shí)的滲透到公開(kāi)課的展示,，孩子們也在不斷進(jìn)步，取得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng),！

學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在成長(zhǎng),。

在這學(xué)年里，我參加了市教壇新秀的評(píng)比，在專(zhuān)業(yè)考試中就已被淘汰,，失去了評(píng)比的資格,。我還參加了校景星杯青年教師基本功競(jìng)賽，第一輪的評(píng)課比賽受到了沈主任的好評(píng),，就是語(yǔ)速太快,，有幸進(jìn)入了第二輪課堂教學(xué)比賽，最終獲得了校二等獎(jiǎng),！

在鉆研教育教學(xué)的同時(shí)我也給自己施壓,，進(jìn)行教科研的突破。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),，同伴的指導(dǎo),，我撰寫(xiě)了3篇論文2篇案例：一篇綜合實(shí)踐論文《有效指導(dǎo) 從“心”開(kāi)始》獲常州市一等獎(jiǎng)第一名，同時(shí)獲省師陶杯三等獎(jiǎng),；一篇數(shù)學(xué)論文《把準(zhǔn)教學(xué)走向 探索數(shù)學(xué)實(shí)踐》獲省師陶杯三等獎(jiǎng),；一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹(shù)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。同時(shí),，還完成了本科函授,，拿到了本科畢業(yè)證書(shū)！

這一年在課堂教學(xué)上,，在教科研上對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有突破,。但現(xiàn)在的我還應(yīng)該繼續(xù)努力，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),！

除此之外，在本學(xué)年我還擔(dān)任了一個(gè)很特殊的職務(wù)——綜合實(shí)踐活動(dòng)備課組長(zhǎng),。除了參加常規(guī)的會(huì)議和活動(dòng)之外,，最重要的是我承擔(dān)了由中國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)組織的技術(shù)啟迪智慧項(xiàng)目——“自行車(chē)能‘騎’多遠(yuǎn)？”

作為一個(gè)剛工作3年半的我,，代表學(xué)校承擔(dān)這么大的`一個(gè)項(xiàng)目,，壓力很大！但我是備課組長(zhǎng),，培訓(xùn)會(huì)議是我參加的,，項(xiàng)目任務(wù)書(shū)是我寫(xiě)的，寧夏的老師是與我交流的,，雖不可思議卻必須承擔(dān),。項(xiàng)目的實(shí)施得到了校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視，張石磊,、周蘇明老師的支持和五年級(jí)15個(gè)學(xué)生的配合,，同時(shí)還有寧夏甘溝小學(xué)師生的遠(yuǎn)程合作,。

在組織整個(gè)項(xiàng)目研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了最為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的艱辛和苦楚,。年輕的我在實(shí)施中得不到更多老師的支持,，只能自己白天黑夜地趕工,，既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和分配,，還要考慮寧夏甘溝小學(xué)師生的活動(dòng)和協(xié)調(diào)，從大活動(dòng)的實(shí)施到小細(xì)節(jié)的考慮,，從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪,，從表格設(shè)計(jì)到作品合成，從老師的鼓勵(lì)到孩子的評(píng)價(jià)……,，作為組長(zhǎng)的我可謂是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,。在熬完無(wú)數(shù)個(gè)白天和黑夜后，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)委屈和挫折后,，我還是堅(jiān)強(qiáng)地走了下來(lái),，盡自己最大的努力完成了項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目作品。包括一套vct作品（內(nèi)含項(xiàng)目任務(wù)書(shū),、思維導(dǎo)圖,、23個(gè)ppt子作品和項(xiàng)目反思、項(xiàng)目總結(jié)等）,、12個(gè)視頻,、一個(gè)電子書(shū)。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強(qiáng),，得到了市電教館和省電教館的好評(píng),。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國(guó)得到好評(píng)。

這次的項(xiàng)目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多,，思考的也很多,！教育部門(mén)大力推廣項(xiàng)目研究的時(shí)刻，我是不是應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，堅(jiān)持做下去,，做出項(xiàng)目研究的特色？這也是我暑假思考的重點(diǎn),，如果有興趣的老師也可和我一起做,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤奮,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,；并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，積極探索,，樂(lè)于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教后小記,。

2、加強(qiáng)上課技能,，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，使講授清楚化、條理化,、情感化,，做到線索清楚，層次分明,，深入淺出,。積極實(shí)施高效課堂管理，特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；留意精講精練,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練,，有針對(duì)性和層次性,，力求每次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作好批改記錄，分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度，落后生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石,，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別留意給他們補(bǔ)課,，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

1,、要狠抓學(xué)風(fēng),，由于本班大部份學(xué)生的基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候只有少部份學(xué)生比較認(rèn)真,，能專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但大部份學(xué)生由于基礎(chǔ)差對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,。還有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的題目不敢問(wèn)老師,，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心,。為此，找他們了解緣由很重要,，有些是不感愛(ài)好,，有些是沒(méi)有努力去學(xué),，有些是存在某個(gè)知識(shí)的段層，跟不上就放棄了等等,。這樣的情況要跟他們屢次交換,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們,，幫助他們,，找出合適他們自己的學(xué)習(xí)方法,，分析緣由,，鼓勵(lì)他們不要畏懼失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多練,，多問(wèn)幾個(gè)為甚么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。

2、課堂上要多重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,，分析綜合能力,，和思惟的靈活性、靈敏性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,， 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

3,、積極參加教研活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

4、在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，要不斷反思教學(xué),，將公然課,、優(yōu)良課上的精華延伸應(yīng)用于平常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的很多題目,，重新熟悉,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好利意圖識(shí)與解決題目的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。

5、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展,。要抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已把握了甚么,，取得了那些進(jìn)步，具有了甚么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，整體來(lái)講，取得的成績(jī)還不夠理想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。同時(shí)也相信自己今后的教學(xué)工作會(huì)做得更好,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇五

從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十年多,，在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作，不敢說(shuō)自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn),，下面僅談一些感受,。

在數(shù)學(xué)課上,，有思維深化，也有正誤辯論,，有積極的合作,。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,，他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù),，在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事,。不知不覺(jué),，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開(kāi)始要求我坐到他們中間去聽(tīng)發(fā)言的學(xué)生講課,。在學(xué)生這種研究的勁頭下,，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門(mén)課的教學(xué),，樂(lè)在其中,，努力改變教學(xué)方法方式。

很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授,，習(xí)慣現(xiàn)成的接受問(wèn)題,，缺少自己去研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后自己去解決的,，還有很多題目，尤其是那些比較多的,，看起來(lái)比較負(fù)責(zé)的,，很多學(xué)生第一反映就是不會(huì)做，

不會(huì)自己動(dòng)筆去算,，

思考,，試著去解決問(wèn)題的。不太喜歡動(dòng)腦筋,，怕算,。還有就是在做題時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)的'題,，錯(cuò)了也就錯(cuò)了,，并沒(méi)有在課后去針對(duì)錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò),，這也可能會(huì)導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤,，還有老師講過(guò)的題目，沒(méi)有好好的理解透，下次出現(xiàn)相類(lèi)似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些,，就不會(huì)做的,。課后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的,。

我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)了這個(gè)知識(shí)帶你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的,？學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)意思，作用不大的,，在教學(xué)的過(guò)程中,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子,，慢慢的覺(jué)得他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,，也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)課堂注意力不集中,，開(kāi)小差,，說(shuō)小話的情況，這也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)學(xué)得不徹底,，理解不完善,。在上某些貌似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就不怎么認(rèn)真聽(tīng),，感覺(jué)會(huì)的,，其實(shí)考試的時(shí)候稍微換下題目就不會(huì)做了，或者是做錯(cuò)了,。平時(shí)在教學(xué)中，尤其是在講考試的試卷,，

針對(duì)他們會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的,，

慢慢的有點(diǎn)好轉(zhuǎn)的。

學(xué)生對(duì)于自己有些盲目自信,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)了一點(diǎn)就認(rèn)為全懂,，可到真正做題的時(shí)候就出現(xiàn)了一些這些那些的問(wèn)題，這就是理解的不夠透徹的緣故,，學(xué)生不會(huì)一直認(rèn)真的聽(tīng),，不夠謙虛，容易半途而廢的,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，尤其是計(jì)算能力，太過(guò)依賴(lài)開(kāi)計(jì)算器等輔助工具，從而缺少了計(jì)算能力,，碰到一些計(jì)算難度比較大一點(diǎn)的題目,，就不會(huì)做，或者是算錯(cuò)的,，

這就是他們普遍的毛病,。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說(shuō)自己基礎(chǔ)差，聽(tīng)不進(jìn)去的,，

從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,，久而久之，

數(shù)學(xué)越來(lái)越差了,，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我經(jīng)常找他們單獨(dú)談話的,，讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性,，

重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

總的說(shuō)來(lái),，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)還太少,，不足以滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心,，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦,，是自己成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇六

又一學(xué)年結(jié)束了,，對(duì)于這一年的工作,，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

本人思想進(jìn)步，積極向上,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生教書(shū)育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作,，從不無(wú)故遲到或早退,。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1),、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作,，每周課時(shí)12節(jié),，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課,。在課堂上的學(xué)生管理也很好,，在我的課上基本上沒(méi)有搞亂課堂或睡覺(jué)的學(xué)生。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的.學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主,，共16份，認(rèn)真批改的共16次,。

總之,，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性,，有層次性,。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng),。

本學(xué)期我本人試講了2次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓,。聽(tīng)其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī),。這一學(xué)年,，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無(wú)愧于我的學(xué)生,，無(wú)愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。

實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練夯實(shí)功底秘書(shū)本學(xué)期《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》這門(mén)課程,，還是由xx老師主講。這門(mén)課程是實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作,，要求上比較嚴(yán)格,，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，不能有半點(diǎn)差錯(cuò),，沒(méi)有上學(xué)期基礎(chǔ)寫(xiě)作那么輕松,，自由...

為期十天的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè),，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和交流，使我對(duì)新課程有了較全面的認(rèn)識(shí),。

本年度,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想,、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng),，時(shí)刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德,，全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條,，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),，嚴(yán)格遵守校...

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)作為一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教師我覺(jué)得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績(jī)...

我們常說(shuō),，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程,，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。

一年一度的考核工作開(kāi)始了，對(duì)照專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向,、學(xué)科負(fù)責(zé)人工作職責(zé),，對(duì)本年度的工作總結(jié)如下，歡迎各位同仁評(píng)議,。1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)為了完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),，加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì)。

我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任111班的班主任工作,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇七

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介,，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)工作任務(wù),、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn)：

教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn),，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過(guò)程中,，成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。

教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中,，借助案例研究,、行動(dòng)參與等方式才有效。

著名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類(lèi)的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”,。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外，教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí),，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的,、只可意會(huì)面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國(guó)學(xué)者舍恩稱(chēng)之為“行動(dòng)中的知識(shí)”,，日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱(chēng)之為“實(shí)踐性知識(shí)”,。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的`組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒(méi)有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的情況下,，按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，具有整體性特征,，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的,，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系,、相互滲透、相互作用的關(guān)系,。

通過(guò)教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類(lèi),使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù),，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能，工作總結(jié)《教師教學(xué)技能研修總結(jié)》,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能,。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行為提供資源、工具和人際方面的支持,。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往,。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器，是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持,。

發(fā)揮情境的作用：教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境,。

促進(jìn)師生的交往：在學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境,、“對(duì)話型教學(xué)”環(huán)境,。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交往互動(dòng)、平等的對(duì)話溝通,、活躍的相互作用,、和諧的心理氣氛,、共同的合作參與。

提供學(xué)習(xí)的“支架”：是“幫助學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái),，形成解決問(wèn)題的適宜結(jié)構(gòu),，使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時(shí)的支撐”。

作為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的,，并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看,，板書(shū),、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式,，如思考,、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫(xiě)的教學(xué)教導(dǎo),，是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的,，只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣,，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能,。

作為一名從事教育教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng),，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能,，不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來(lái),。比較圓滿地完成了教研組工作工作,。

是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨,，更新教育觀念,，確立“以人為本”的觀點(diǎn)，以全新的理念,，不斷自我挑戰(zhàn),，自我更新，開(kāi)創(chuàng)教研工作。

是深入開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn),。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo),，以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下,，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐,。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新,，強(qiáng)化改革意識(shí)，切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng),，保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展,。

為了提高全體語(yǔ)文教師的'理論水平和業(yè)務(wù)能力，從學(xué)校整體教研活動(dòng)出發(fā),，有針對(duì)性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展學(xué)習(xí)，還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí),，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題,，所以,，我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí),，每位教師認(rèn)真做讀書(shū)筆記,，對(duì)照學(xué)習(xí)理論，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去,，探索新路徑,，找出新方法，解決新問(wèn)題,。,。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去,，并注意積累經(jīng)驗(yàn),，每人上一節(jié)公開(kāi)課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法,，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式,，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，上出特色上出水平,，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇九

數(shù)學(xué),，以高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性,，廣泛的應(yīng)用性為其顯著特點(diǎn),。但許多學(xué)生聞數(shù)學(xué)色變：“一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò),，一多就亂,，一考就砸是他們普遍的.毛病?！?/p>

因此,，在課改制度下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，我在實(shí)踐中遇到了很大問(wèn)題：

1,、學(xué)生語(yǔ)言組織能力差,。

2、條理不清晰,。

3,、解題步驟混亂。

這些問(wèn)題攪得我無(wú)從下手,。于是我執(zhí)教的班級(jí)第一次月考成績(jī)很不理想,。后來(lái)在我校課改交流會(huì)上，我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問(wèn)題,，并且汲取到了不少好的經(jīng)驗(yàn),。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問(wèn)題是導(dǎo)學(xué)案的編排。于是我在編排導(dǎo)學(xué)案時(shí),，參照了銅都雙語(yǔ)學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案的編制技巧,。在新課內(nèi)容這一塊，我會(huì)很清楚地注明講題思路,。我盡量分為6-8個(gè)小步驟,，這樣可以讓全組成員都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。在后面的合作探究部分中,，按照易,、中,、難三個(gè)層次安排問(wèn)題的順序，盡量讓能力各階層的學(xué)生都能做一部分導(dǎo)學(xué)案,，并且在此過(guò)程中都有收獲,，從而達(dá)到精講精練的目的。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十

實(shí)習(xí)接近尾聲了,。最近比較多學(xué)生問(wèn)我：“老師,，你什么時(shí)候走啊,？”“老師,，你實(shí)習(xí)完之后去哪里啊,？”“老師,，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特別是十一國(guó)慶前,，我說(shuō),，你們就這么想我走啊。他們說(shuō),，不是啊,，我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了！

照這樣看來(lái)的話,，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù),，例如說(shuō)不聽(tīng)我的話啊,，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊,，上課起哄啊,。其實(shí)擔(dān)心也不是沒(méi)道理，本身我說(shuō)話底氣也不是很足,，樣子也不是很威嚴(yán),，被欺負(fù)也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月,，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別,。所以，在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng),，讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏,；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情,。也有的學(xué)生表面上酷酷的,，很少說(shuō)話,，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常,，對(duì)這些我都不會(huì)很在意,。

總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課，自己會(huì)比較在意他們有沒(méi)有很多人在聽(tīng),，是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事,。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來(lái)的老師,。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神,，沒(méi)有睡覺(jué)，反而是很給面子地配合我上課,，課堂氣氛比我想象的.要活躍的多,，很少冷場(chǎng)。課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天,，聊關(guān)于課上的問(wèn)題,，聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題,，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題,。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題,，也感到無(wú)力,，因?yàn)槲页丝梢越o一些過(guò)來(lái)人的建議，除了傾聽(tīng)他們的煩惱之外,，無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情,。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況,。各種各樣的情況都有,。有的同學(xué)專(zhuān)門(mén)做學(xué)生的心理咨詢(xún)，有的同學(xué)上課上得非常好,，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦,，有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò)，有的同學(xué)每天的課都排得很滿,，一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇妙,，明明是四年來(lái)上同樣的課，最后各有各的境遇,。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞,，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少,，根本無(wú)法鍛煉到授課技能,；有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣,，總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的,，過(guò)得怎樣,、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的,，就是你所吸引的,。永遠(yuǎn)不知足是好，永遠(yuǎn)向上看,、永遠(yuǎn)對(duì)自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位,，獲得更多的東西。但是,，只有珍惜自己所有的,，知足才能夠感到幸福。

所以,，我會(huì)羨慕他們,，上課上得好的，咨詢(xún)做得好的,，但我也欣賞自己,。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種能夠相互理解，相互信任,，足夠開(kāi)放,，讓彼此互相學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的關(guān)系,。與其說(shuō)我是他們的老師,，還不如說(shuō)，我們互相是對(duì)方的老師,。孔子所說(shuō)的不恥下問(wèn),，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢,？

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái),，就像五味瓶，但體會(huì)收獲卻很多,。一學(xué)期來(lái),，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作正好一年時(shí)間,，體會(huì)頗多。第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué),，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng),、提高,。也許要上好一節(jié)課對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟，而對(duì)我而言,，卻并非易事,。對(duì)課文不熟悉，知識(shí)的有限,，要達(dá)到有效的教學(xué)成果,，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外,，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對(duì)我的教學(xué)有一定的幫助,。《新青年》雜志,，都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績(jī),，無(wú)疑給了我很大的激勵(lì)和幫助,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)

就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案,，生怕自己對(duì)教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前,，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的,，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,，笑聲連連，或是讀詩(shī)的時(shí)候,，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書(shū),。

當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了，那么課上起來(lái)很順手,，也覺(jué)得容易多了,。

作為教師，我們都知道學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科感興趣,，很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門(mén)課程的知識(shí)感興趣,，而是來(lái)自他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說(shuō)這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X(jué)了,?！彼裕@一觀點(diǎn)我深有感悟,。

這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的.。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步,，一起打球,，一起做飯，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,，老師是平易近人的,。但也要有個(gè)“度”,，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來(lái),。七（5）班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況，

因?yàn)楹退麄冏叩媒?，課堂上他們很隨意,，上課隨便換座位，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思，這是我沒(méi)有威信嗎,？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開(kāi)距離,，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師,。

這樣下來(lái)，課堂的紀(jì)律好多了,，課也容易上了,。這一方法的使用，收到了一定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣。

雖然學(xué)校沒(méi)有要求要學(xué)生寫(xiě)周記,。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,。因?yàn)槲矣X(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說(shuō)的話寫(xiě)在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,。老師再恰當(dāng)?shù)膶?xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助,。 開(kāi)始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫(xiě)一篇,，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式，想寫(xiě)的同學(xué)就寫(xiě),，不想寫(xiě)的同學(xué)可以不寫(xiě),。

這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活,，對(duì)待學(xué)習(xí)，這也是我請(qǐng)假回家之后,，學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的原因,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書(shū)室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了,。

二,、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

二、多讀多寫(xiě),，提高文學(xué)水平

三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四,、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問(wèn)題

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十二

在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,。此刻我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下,。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,，我個(gè)性重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律能夠減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng),。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。其次，我在教學(xué)過(guò)程中個(gè)性重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,，能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能,，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中個(gè)性重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,、組織性,、紀(jì)律性,、群眾榮譽(yù)感、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等,。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng),。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生,，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了,。因此,，我主要是透過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺(jué)做操,、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。第二,，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,。因此，要求教師示范要清楚,、準(zhǔn)確,、規(guī)范、優(yōu)美,。第三,，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,，口令要清楚,、洪亮、準(zhǔn)確。第五,，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí),。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師,、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持,。所以，使舊縣小學(xué)的`廣播操質(zhì)量,，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高,。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一齊認(rèn)真的做操,，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)的,。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃,、階段有測(cè)驗(yàn),、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練時(shí)間上,，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每一天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家,。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作,。因此,，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī),。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十三

時(shí)光荏苒，歲月如歌 ,。一年骨干教師的工作已悄然而過(guò),。回首走過(guò)的路,，雖然很艱辛,，但獲得更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師,，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策,。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望,。

作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出,，隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課,、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f(shuō),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，豐富我們的理論知識(shí),，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參與,，認(rèn)真記錄，事后寫(xiě)出自己的'心得體會(huì),。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收。

我是縣級(jí)骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系,，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫(xiě)教案,。聽(tīng)試講,、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽(tīng)課,、評(píng)課多次,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái),。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo),。為此,，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),，互相提高，并且認(rèn)真筆記,。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),。

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課,，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫(xiě)課后反思?；氐綄W(xué)校,，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng) 用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2,、上好課,。我聽(tīng)了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

3,、做好課后輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長(zhǎng),，努力提高教學(xué)水平。

4,、除此之外,，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透,，怎樣講會(huì)更好。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

作為一名縣級(jí)骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實(shí)力,、有能力,、有潛力,、有定力、有魅力的,。我深知,，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,，回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績(jī),，本學(xué)期我教的課程是：識(shí)字、音樂(lè),、美術(shù),、整合，總結(jié)如下：

讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌,，認(rèn)識(shí)字寶寶,，看圖識(shí)字，幫字寶寶找朋友,，所學(xué)的生字按基本資,、高頻字、次高頻字的順序,，以?xún)焊璧男问街鹫n呈現(xiàn)給孩子,，及時(shí)適時(shí)地安排復(fù)習(xí)，兒歌內(nèi)容緊貼孩子的生活實(shí)際,，將字詞放入一個(gè)主題活動(dòng)的情景之中來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子濃厚的識(shí)字興趣,，使識(shí)字這一枯燥乏味的過(guò)程，變成一種輕松愉快的游戲活動(dòng),。

讓幼兒約會(huì)聽(tīng)前奏唱歌,，跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作，體驗(yàn)到在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,、合作的快樂(lè),，感受音樂(lè)的高低變化及其所表達(dá)的`情緒，讓幼兒從游戲中學(xué)會(huì)歌曲,，能愉快地參與游戲活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則。

讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà),、涂色還有折紙,，創(chuàng)造不同折紙方式，享受玩紙的樂(lè)趣,，能分辨色彩,，自己動(dòng)手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實(shí)際動(dòng)手能力,，引導(dǎo)孩子們積極地表達(dá)自己的思想和情感,，實(shí)現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。

1,、我家和我家附近的……：從周?chē)h(huán)境中獲得的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)孩子的影響是最直接最深刻的，希望通過(guò)實(shí)地探索與角色扮演等多種方式,，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟悉,，多一些親切感，希望我們的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū),，而且能自然而然地培養(yǎng)起對(duì)家園文化的感情。

2,、交通工具博覽會(huì)：交通工具多變的造型以及不同的行進(jìn)方式,，對(duì)孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的好奇心,，也許不遠(yuǎn)的將來(lái),，我們可以到太空去旅行觀光,，孩子們可以到另一個(gè)星球觀光學(xué)習(xí)，希望幼兒能獲得不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)，了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系,，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。

3、奇妙的蛋：所有的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色,？蛋里有什么東西？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,，看似平常無(wú)奇的蛋,，似乎隱藏著許多有趣的秘密，在等著我們?nèi)ヌ剿髂?！更重要的是,，幼兒可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟到生命的珍貴,，體會(huì)到生命的奇妙之處,。

4、和紙玩游戲：孩子常用色紙折飛機(jī),、小船,，用圖畫(huà)紙畫(huà)畫(huà)，紙,，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色,，厚的、薄的,、粗的,、滑的、硬的,、軟的,，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想象的空間,。

5、頑皮一夏：對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),，夏天,，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！我們希望陪小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,，大家一起來(lái)?yè)u搖老爺爺?shù)纳茸映藳?，?tīng)聽(tīng)夏日蟲(chóng)兒的歡聲?shū)Q叫，欣賞美麗的荷花,，再玩玩水的游戲,，享受夏天的生活樂(lè)趣！

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。在教育人的道路上，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十五

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。