總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇一

我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，熱愛本質(zhì)工作,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教,。認(rèn)真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù),。

我認(rèn)真遵照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,，提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項(xiàng)技能,。

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價(jià)值,。在美術(shù)教學(xué)中,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

除了聽課,，評(píng)課，還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在工作中難免存在不足和缺陷,，希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我,，提高教學(xué)水平。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了,，回想自己這些年的成長(zhǎng)歷程,，感覺猶如一條細(xì)絲,，是那么的微而又那么的綿長(zhǎng),。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想，對(duì)自己以后的工作是有幫助的,。

學(xué)生是人,，活著的、不斷成長(zhǎng)著的人,，不是簡(jiǎn)單的容器,。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長(zhǎng)期，為了實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)則需要更多的養(yǎng)分,，誰來供給這些養(yǎng)料,？我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書并非像想象中的那么簡(jiǎn)單,。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面,、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此,，為人師者需要做的實(shí)在太多太多,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；在教學(xué)實(shí)施過程中,，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開展教學(xué)；在教學(xué)成為歷史事件時(shí),，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展,？哪些是無益的？以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照,。我不斷地勸誡自己,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一,。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會(huì)到學(xué)生常與自己一樣體驗(yàn)著如絲般地成長(zhǎng),，盡管這種成長(zhǎng)看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

行動(dòng)起來則有百分之五十成功的希望,。所謂成功的母親是失敗,，正是說明了經(jīng)歷實(shí)踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣,，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓,。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記,，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(zhǎng)品味著成長(zhǎng)如絲的那一份幸福與愉悅。

在教學(xué)中,，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,，主要?dú)w納為如下三點(diǎn)：

(一)、激發(fā)學(xué)生興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué),。

我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無味,，學(xué)生接受知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài),，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理,，很難取得令人滿意的教學(xué)效果,。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué),。如何變苦學(xué)為樂學(xué),？我主要采取了三個(gè)途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望,。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情,。三是針對(duì)兒童心理特征,，創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝,、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景,。在這三個(gè)途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運(yùn)用,，創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境,，引人入勝”、“實(shí)物演示,，加深理解”,、“制作教具,，形象直觀”、“故事激趣,，吸引注意” ,、“幻燈錄音，動(dòng)靜結(jié)合”等五種激發(fā)興趣的基本方法,，使那些看來枯燥乏味的數(shù)字,、符號(hào)和概念變得親切感人，充滿純凈的童趣,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級(jí)以上的兒童,，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,，十分必要的,。因此，我一慣主張,，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維,，通過自己動(dòng)手,、自己運(yùn)腦的方式，達(dá)到自我感知,，自我發(fā)現(xiàn),，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,，我對(duì)自己約法三章,，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律” ，切實(shí)做到“教師少說學(xué)生多說,，老師少講學(xué)生多思,，”達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界,。

在復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí),，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進(jìn)行比賽,。結(jié)果,，盡管學(xué)生也運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在教師后頭,。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密,，我卻不失時(shí)機(jī)地賣了個(gè)關(guān)子,，并不講解，只是揭示他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系,，經(jīng)過一番認(rèn)真的觀察,、比較、計(jì)算,，小朋友們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1 ,，積的最低兩位數(shù)與這個(gè)兩位數(shù)的和剛好是100,，用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說：用100減去這兩位數(shù)就是退位減法,，影響速算速度,，可以用99減去積的最高兩位數(shù)，也可以得積的最低兩位數(shù),。大家你一言我一語,，幾乎不需要教師過多的幫助，就找到了99自算,，找出99與一位數(shù)相乘的,、999與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法，借以鞏固知識(shí),，發(fā)展知識(shí),，遷移能力，大家一齊拍手了喜悅和勝利的歡樂,。

(三)溝通知識(shí)聯(lián)系,，變知識(shí)為能力。

我在教學(xué)過程中,，特別重視溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。我熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建特點(diǎn)，確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識(shí),，都是由兩種或兩種以上的舊知識(shí)構(gòu)建而成” ,，并且進(jìn)一步認(rèn)定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識(shí),，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識(shí)大廈,。因而在實(shí)際教學(xué)過程中，我總是用極大的力氣,，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，從不同的角度,，不同的思路,，不同的方法,，去審視、理解,、比較數(shù)學(xué)概念,，解決從生活實(shí)際中抽象出來的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)到的知識(shí)“活”起來,，形成解決新問題的“力” ,。

教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是不可跳躍的,；教師的成長(zhǎng)是微妙的,，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越；教師成長(zhǎng)過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì),，盡管會(huì)充斥著非常多的

遺憾與酸苦,，但那都是成長(zhǎng)過程中的必需品。且行且看,，生命過程中總有一些美好與遺憾。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)(x至x班共x個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼x班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng),，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié),。高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的x高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績(jī),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)

一,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。

該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。在以后的教學(xué)過程(來自優(yōu)秀x)中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)(范本),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后x備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。

一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在x%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。

本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定,。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。

五、以老帶新,，互相促進(jìn),，互相提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象,。她在教學(xué)過程(來自優(yōu)秀x)中能夠多聽老教師的課，多虛心請(qǐng)教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有x節(jié)以上,，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),，迅速成為一名受學(xué)生教師

六,、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力,。

每周五第x節(jié)為上為上課時(shí)間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第x節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì),、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生,。化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的x我們科組教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組,、備課組力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇四

本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”是在區(qū)教科所盧仕國(guó)老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項(xiàng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動(dòng)及其規(guī)律的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，已在涪陵搞過多年,，實(shí)驗(yàn)證明,，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的,。 我從19xx年開始,，進(jìn)行了二輪實(shí)驗(yàn)，五年來的具體實(shí)踐使我深深地體會(huì)到,，實(shí)驗(yàn)不僅以它進(jìn)行研究的時(shí)間長(zhǎng),，較好地將心理學(xué)、生理學(xué),、教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱,，而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時(shí)還吸收了“程序教學(xué)”和“個(gè)別化教學(xué)”中的優(yōu)點(diǎn),。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,，同時(shí)又未完全照搬斯金納的“程序教學(xué)”和凱勒的“個(gè)別化教學(xué)”，而是成功地將二者有機(jī)地結(jié)合起來,，和諧地達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu),，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性，這是實(shí)驗(yàn)取得成效的原因之一,。

下面對(duì)我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：

(一)學(xué)生初上路階段 初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法,，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，先要做好“領(lǐng)讀工作”,，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀,、理解,、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,，并作出示范,，在這一階段中，我盡快認(rèn)識(shí),、了解學(xué)生,，掌握了學(xué)生的基本情況。

(二)逐步進(jìn)入正常后的階段 我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1,、課前準(zhǔn)備工作

除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生,，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí),，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí)，敏捷而不踏實(shí),，不敏捷而踏實(shí),，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型,。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)有變化,，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性,，提高了實(shí)效,。 在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,，并研究相應(yīng)對(duì)策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

2,、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。 數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的.講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地，初中學(xué)生,，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的,，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。 “啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”,，由于它的基本教學(xué)模式是采用“啟”(啟發(fā)引導(dǎo)),、“活”（學(xué)生活動(dòng)）、“讀”（閱讀課文）,、“練”（做練習(xí)）,、“知”（當(dāng)時(shí)知道結(jié)果，及時(shí)反饋,，及時(shí)強(qiáng)化）,、“結(jié)”(小結(jié)講解)，并且教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過程,，因此,，它的組織教學(xué)，就有新的內(nèi)容,，就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié),，在不同階段，不同環(huán)節(jié),，根據(jù)不同的形式,，有不同的要求。 在實(shí)驗(yàn)的初期,，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中),。對(duì)不同類型的學(xué)生,，有針對(duì)性，有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求,。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，注意力集中的程度，個(gè)別地,、具體地有針對(duì)性的組織教學(xué),，并且常通過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去達(dá)到目的,。 在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,，引入新課,。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要,，抓住要點(diǎn),，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后,，自然過渡,，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。先按要求“三讀”即粗,、細(xì),、精讀教材，概括段意并眉批,，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案，改錯(cuò),，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，自己不能解決的問題及時(shí)請(qǐng)教老師。 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了,，教師做什么呢,？我們說自學(xué)，并不是不要教師,，自學(xué)從來都不是無師自通的,。在學(xué)生自學(xué)、自練,、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中,，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況,，具體地,，有目的地，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。具體地說,，對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例,，通過嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實(shí),，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生,，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上,，因此,，我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”,，而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手，提問,，教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”,。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要,。 在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中,，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題,，采用不同的方式,，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，可問他是怎樣想的,？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對(duì)性,，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教,。這對(duì)于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題,。在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們,，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法,，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣,，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他,，只要老師堅(jiān)持不懈,，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。我們深信,，對(duì)于差生的事，只要我們的工作真正做到家,，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的,。

本期我制作了很多多媒體課件,，使學(xué)生在課堂上能利用視覺、聽覺等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習(xí),，接受信息,，思維始終處于一種進(jìn)取的積極狀態(tài)。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇五

本人這學(xué)期擔(dān)任的是高三年級(jí)高三(3),、高三(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,，每周的課時(shí)是5節(jié)，兩個(gè)班共十節(jié),。在教學(xué)方面,，本人能夠認(rèn)真的備課，仔細(xì)的批改作業(yè),，熱情的盡量上好每一節(jié)課,，爭(zhēng)取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，程度的提高學(xué)生的英語水平,。此刻把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下：

針對(duì)高三(3),、高三(4)、兩個(gè)班英語基礎(chǔ)上的不一樣,，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時(shí)候都要有所側(cè)重,，對(duì)于四班不僅僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎(chǔ)知識(shí)上,，把短語句型以及語法點(diǎn)講清楚,，讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強(qiáng)的針對(duì)性和教學(xué)目標(biāo)的完成,。

每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習(xí)，講解,，提問,，小黑板等方式，使學(xué)生們?cè)谧黝}的過程中掌握新知識(shí)，并能鞏固原先學(xué)過的語法點(diǎn),，循序漸進(jìn)的把英語知識(shí),，英國(guó)文化傳播開來，增加學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，從而不一樣程度的提高其英語水平,。

及時(shí)的批改每一天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去,，這樣有利于學(xué)生迅速的.糾正自我新知識(shí)上的錯(cuò)誤,，鞏固教學(xué)效果。

并把所學(xué)的新東西及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里,，不斷提高自我的教學(xué)水平。

利用自我的閑暇時(shí)間以及晚自習(xí),，給一些英語基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)新知識(shí)有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識(shí)等，幫忙他們更好的學(xué)習(xí)高三的英語課程,。

除此以外,，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做,，有效的提高了教學(xué)效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們?cè)谟⒄Z這門科目上都取得了或大或小的提高,，掌握了一些基本的英美文化常識(shí),，口語交際，以及固定短語等用法,，從聽,、說、讀,、寫,、譯等許多方面有了很大的提高。

作為一名老英語教師,，我深知自我成績(jī)的取得,，與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開，更與領(lǐng)導(dǎo),、同事的支持與幫忙分不開,，從今后，我必須更加努力,，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神，專業(yè)知識(shí)、專業(yè)本事,，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等多方面發(fā)展且不斷完善,，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研,，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇六

從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十年多，在不斷的摸索,、學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作,，不敢說自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn),，下面僅談一些感受。

在數(shù)學(xué)課上,，有思維深化,，也有正誤辯論，有積極的合作,。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬別,，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù),，在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法,，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺,，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,，已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下,，我怎么可能不被感染,，也想好好研究一下這門課的教學(xué)，樂在其中,，努力改變教學(xué)方法方式,。

很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授，習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題,，缺少自己去研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后自己去解決的,，還有很多題目,，尤其是那些比較多的，看起來比較負(fù)責(zé)的,，很多學(xué)生第一反映就是不會(huì)做,，

不會(huì)自己動(dòng)筆去算,，

思考，試著去解決問題的,。不太喜歡動(dòng)腦筋,，怕算。還有就是在做題時(shí),，有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)的題,，錯(cuò)了也就錯(cuò)了，并沒有在課后去針對(duì)錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里,，為什么會(huì)錯(cuò),，這也可能會(huì)導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，還有老師講過的題目,，沒有好好的理解透,，下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些，就不會(huì)做的,。課后缺少去反思,，把里面的原理搞清楚的。

我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)了這個(gè)知識(shí)帶你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的,？學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思，作用不大的,，在教學(xué)的過程中,，針對(duì)這個(gè)問題，我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子,，慢慢的覺得他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,，也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)課堂注意力不集中,，開小差,，說小話的情況，這也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)學(xué)得不徹底,，理解不完善,。在上某些貌似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就不怎么認(rèn)真聽,，感覺會(huì)的,，其實(shí)考試的時(shí)候稍微換下題目就不會(huì)做了，或者是做錯(cuò)了,。平時(shí)在教學(xué)中,，尤其是在講考試的試卷,，

針對(duì)他們會(huì)出現(xiàn)的問題都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的`，

慢慢的有點(diǎn)好轉(zhuǎn)的,。

學(xué)生對(duì)于自己有些盲目自信,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)聽了一點(diǎn)就認(rèn)為全懂，可到真正做題的時(shí)候就出現(xiàn)了一些這些那些的問題,，這就是理解的不夠透徹的緣故,，學(xué)生不會(huì)一直認(rèn)真的聽，不夠謙虛,，容易半途而廢的,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是計(jì)算能力,，太過依賴開計(jì)算器等輔助工具,，從而缺少了計(jì)算能力，碰到一些計(jì)算難度比較大一點(diǎn)的題目,，就不會(huì)做,，或者是算錯(cuò)的，

這就是他們普遍的毛病,。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說自己基礎(chǔ)差,，聽不進(jìn)去的，

從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,，久而久之,，

數(shù)學(xué)越來越差了，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。針對(duì)這類學(xué)生,，我經(jīng)常找他們單獨(dú)談話的，讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性,，

重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,。

總的說來，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)還太少,，不足以滿足教學(xué)的需要,，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，多研讀教材,，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦,，是自己成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇七

又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

本人思想進(jìn)步,，積極向上,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1),、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作,，每周課時(shí)12節(jié),，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課,。在課堂上的學(xué)生管理也很好,，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的.處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主，共16份,，認(rèn)真批改的共16次,。

總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性,，作業(yè)布置得有針對(duì)性,，有層次性。為做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時(shí),，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。

本學(xué)期我本人試講了2次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

通過努力的工作,，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。這一學(xué)年,，我作為一個(gè)平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作,。總之,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則。

實(shí)用文書寫作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練夯實(shí)功底秘書本學(xué)期《秘書實(shí)用文書寫作》這門課程,，還是由xx老師主講,。這門課程是實(shí)用文書寫作，要求上比較嚴(yán)格,，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，沒有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松,，自由...

為期十天的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,，通過這十天看視頻與文字文本的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)上交流和做作業(yè),，通過專家的點(diǎn)評(píng)和交流,，使我對(duì)新課程有了較全面的認(rèn)識(shí)。

本年度,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策,，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng),，時(shí)刻牢記黨的教育方針,，遵守教師職業(yè)道德，全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),，嚴(yán)格遵守校...

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我校全體語文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí),，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)作為一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,，并加以有機(jī)綜合,，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，覺得從以下兩大方面出發(fā),，教學(xué)成績(jī)...

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程,，兩者相互聯(lián)系,，學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。

一年一度的考核工作開始了,，對(duì)照專業(yè)及專業(yè)方向、學(xué)科負(fù)責(zé)人工作職責(zé),，對(duì)本年度的工作總結(jié)如下,，歡迎各位同仁評(píng)議。1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì)為了完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì),。

我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千,、感慨不已,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任111班的班主任工作,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過。這一學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護(hù)下,，是我對(duì)自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過程,，在這一期間,，無論是思想方面，還是工作,、學(xué)習(xí)和生活方面,，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆?，F(xiàn)在,，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了,，那就腳踏實(shí)地,，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。

在思想上我逐漸成熟,，教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識(shí)接和文明的力手，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,，基本概念，每句話,，每個(gè)單詞都弄清楚,，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯,。

2,、 認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上,，關(guān)注學(xué)生全體,。因?yàn)椴煌陌鄬W(xué)生都不一樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛。

3,、 課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),。聽取學(xué)生意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

2,、 對(duì)學(xué)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、 在教學(xué)上下功夫,，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高,。

綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束,。在這過程中,，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了很多,，嘗到了教學(xué)的苦與樂,，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來,，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著,，充實(shí)著,、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊,，許多事心有余而力不足,，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持,，可以比別人強(qiáng),，任何事,，相信自己，努力了,，就一定行!在這8個(gè)月的時(shí)間里,，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新,。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。一分耕耘,，一分收獲,。總之,，這學(xué)期我過得快樂,、充實(shí)。一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平。在以后道路中,，盡管面臨困難,、盡管道路曲折，我相信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，只要我們同心同德，共同努力,，我們學(xué)校的明天一定會(huì)更美好,。

1，學(xué)校要重視班主任工作,，評(píng)優(yōu)優(yōu)先,，提高待遇，獎(jiǎng)金向班主任傾斜,同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核,。

2,，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢(shì)，如在招生時(shí)張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片,，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校,。

1，學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間（尤其是成考期間）給學(xué)生補(bǔ)課而不收?qǐng)?bào)酬的教師,。

2,，建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理,、維修，及時(shí)更換已損壞的設(shè)備,，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理,。

1， 抓好學(xué)生就業(yè)工作,，以就業(yè)促招生,。可考慮向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法,。

2,，可設(shè)立《對(duì)學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反饋意見來看,，廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的成績(jī)是肯定的,，滿意的。所提意見和建議都是理解教師,，理解學(xué)校,，理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇九

初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,、初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性、我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié),、

1,、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,、為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,、對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果、有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn),，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光、演示結(jié)束后,，要求學(xué)生思考xx個(gè)問題：

1,、銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒,？

2,、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

3,、紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn),，歸納總結(jié)出燃燒的條件、學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢,、

2、努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每xx人一組,，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分,、一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、

3,、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,，回校后在課上進(jìn)行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求、例如,，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn),，提前一周布置給學(xué)生在家里做、到了上金屬的防護(hù)和回收這節(jié)課時(shí),，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看,，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，學(xué)生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹這一事實(shí),、

進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯,，xx,？啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些？進(jìn)行探究,，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,、十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,、

4、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

根據(jù)我校的實(shí)際情況,，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)大x大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,、我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí),，要求學(xué)生調(diào)查了解你家附近的河水清澈?jiǎn)?？?qǐng)問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí),，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟,？讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察,，如觀察沒擦干凈的鐵鍋,、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等、通過這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,，化學(xué)與生產(chǎn),、生活、社會(huì)密切相關(guān),，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì)的情感、

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等,、在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察,、記錄,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo),、

例如,，學(xué)生在做酸的性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實(shí)驗(yàn)過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象、因此,，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，我們都要留出xx分鐘,，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十

隨著新課程的實(shí)施不斷推向深入,，我們廣大的教育工作者也越來越清楚地認(rèn)識(shí)到,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實(shí)施需要高效課堂,、教師由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂,、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

何謂高效課堂,？可用七個(gè)字加以衡量：真,、實(shí)、新,、活,、情、特,、效,。①真：真實(shí)、真誠(chéng),、真為,。真實(shí)即教師要尊重事實(shí)、講究實(shí)際,；真誠(chéng)即用“心”去上課,，用真誠(chéng)感染自己的學(xué)生；真為即教師要真正的關(guān)注學(xué)生,，做到因班施教,、因材施教。②實(shí)：教學(xué)目標(biāo)實(shí),、教學(xué)內(nèi)容實(shí),、方法手段實(shí)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí),。③新：觀念新,、設(shè)計(jì)新、評(píng)價(jià)新,。④活：?jiǎn)栴}提出活以激起學(xué)生興趣和思考,；學(xué)生活動(dòng)活以使學(xué)生主動(dòng)參與且積極探究；教師調(diào)控活以使課堂動(dòng)靜結(jié)合，活而不亂,。⑤情：教學(xué)激情,，教師教學(xué)要有感染力；教材情感,，教師對(duì)教材的體悟要深刻,；人情即教師要有親合力。⑥特：鮮明的教學(xué)特長(zhǎng)及特色,。⑦效：教學(xué)效果及效率要高,。實(shí)現(xiàn)高效課堂，在理解了七要素的內(nèi)涵后,，還應(yīng)把握“三講”“三不講”原則,。三講：易錯(cuò)、易漏的知識(shí)講,；重難點(diǎn)講,；有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識(shí)講。三不講：學(xué)生會(huì)的知識(shí)不講,；通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的知識(shí)不講,；講了學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)不講。

依據(jù)以上闡述,，筆者根據(jù)最近培訓(xùn)學(xué)習(xí),，歸納出以下五種教學(xué)模式，供大家參考學(xué)習(xí),。

第一步：學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生自學(xué)是通過自己學(xué)習(xí)教材和參考書來獲得知識(shí)的一種方法，它是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，擴(kuò)展知識(shí)面必不可少的途徑,。自學(xué)時(shí)閱讀教材,，

還有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和分析問題、解決問題的能力,，有利于學(xué)生自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度,，實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)。

在這一步教學(xué)中,，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

布置的任務(wù)要由淺入深,，抓住關(guān)鍵，突出重,、難點(diǎn),，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和能力。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，引而不發(fā),，激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)精神,。做好巡視監(jiān)督工作,，杜絕個(gè)別學(xué)生玩,，對(duì)于程度好的學(xué)生,，教師可適當(dāng)?shù)卦黾宇}目難度,。

第二步：學(xué)生當(dāng)眾演示,，教師全面輔導(dǎo)

學(xué)生自由學(xué)習(xí)了十幾分鐘后,，教師就可鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾演示,。借助黑板等教學(xué)設(shè)備向其他同學(xué)做示范性表演,，這是直觀性原則的具體表現(xiàn),。它不僅在知識(shí)教育方面有很大作用,，還有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。借助演示,，能使學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生形成正確,、印象深刻的概念,，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力,，積極思考,，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力,。在軟件教學(xué)上,，此法往往能起到事半功倍的作用。

在學(xué)生演示時(shí),，教師應(yīng)適時(shí)地提出共性問題或自己先行設(shè)計(jì)的題目,，讓演示同學(xué)操作解答。如果該同學(xué)不能解決,，教師可以發(fā)動(dòng)其他同學(xué)討論后解答,。討論是一種輔助性教學(xué)方式，它有利于教學(xué)相長(zhǎng),，能集思廣益,，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換,，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入,；能充分暴露學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況，使教師獲得及時(shí)的信息反饋,；這種方法信息交換頻繁,，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和老師掌握學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，鍛煉其歸納,、分析和表達(dá)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢說,、敢干、探求真理,、堅(jiān)持真理的優(yōu)良品質(zhì),。運(yùn)用此法時(shí)，教師要注意幾個(gè)問題：

教師事先應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，對(duì)演示重,、難點(diǎn)適時(shí)地加以必要說明，以引起學(xué)生的足夠認(rèn)識(shí),。

適當(dāng)?shù)乜刂茖W(xué)生的情緒,，維持好上課的秩序。盡量由學(xué)生自己完成,，實(shí)在不

行的話,，可由教師幫助同學(xué)們。

演示完后,，教師要?dú)w納總結(jié),，做出明確結(jié)論。

第三步：學(xué)生消化吸收,，教師巡回輔導(dǎo)

演示結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)生的掌握反饋情況，教師應(yīng)布置一些作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),。就學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中獲得的感知必須多次重復(fù)呈現(xiàn)，才能促進(jìn)理解,，而理解的`知識(shí)通過應(yīng)用,，才能牢固掌握，有利于技能技巧的培養(yǎng),。通過練習(xí)不但能鞏固知識(shí)形成技能,，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、克服困難的意志,、一絲不茍的作風(fēng)及審美能力。而且對(duì)于能力的形成和發(fā)展,，學(xué)習(xí)興趣和探索精神的激發(fā),，科學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高起著重要的作用。

作業(yè)要有針對(duì)性和典型性,，從深度,、廣度上都要上一個(gè)臺(tái)階，并注意“變式”的應(yīng)用,，使學(xué)生真正能把知識(shí)消化吸收并加以提高創(chuàng)新,。在完成作業(yè)期間，教師應(yīng)注意巡視輔導(dǎo)工作,，隨時(shí)解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,。

在這一步中，教師應(yīng)注意：作業(yè)的數(shù)量和難度要適中,。重視教師的指導(dǎo)作用,，學(xué)生做作業(yè)時(shí)不能不管不問。注意做好“兩極”學(xué)生的幫扶工作,。

第四步：學(xué)生最后總結(jié)回顧,，教師布置作業(yè)

教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)做最后的知識(shí)性回顧，使知識(shí)能系統(tǒng)地留在學(xué)生們的腦海中,。然后,，教師布置適量的課下作業(yè)，真正使學(xué)生做到既會(huì)做又會(huì)說,。

綜上分析,，在這四步教學(xué)中，少了教師“填鴨式”的講解,，多了教師重點(diǎn)的指引,；少了學(xué)生“機(jī)械式”的學(xué)習(xí)，多了“隨心所欲”的操作,。軟件四步教學(xué)法,，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)了興趣,，激發(fā)了思維想象力和創(chuàng)新能力，提高了整堂課的教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)分為三個(gè)教學(xué)階段,，和六個(gè)基本步驟。

1,、自主學(xué)習(xí)階段：是學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考階段。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一定的情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，在此基礎(chǔ)上，出示

教學(xué)目標(biāo),，明確達(dá)到的學(xué)習(xí)要求,，按自學(xué)提綱要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段：是學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成階段,。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織小組討論交流,，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑,，教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生釋疑,、解惑,，引導(dǎo)歸納提煉方法，總結(jié)規(guī)律形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、成果檢驗(yàn)階段：是目標(biāo)達(dá)成檢驗(yàn)階段,。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練,，反饋目標(biāo)完成情況，對(duì)存在的問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移和能力的提高,。

六個(gè)基本步驟：

1、導(dǎo)入新課,，出示目標(biāo)：簡(jiǎn)潔,、有效導(dǎo)入新課，準(zhǔn)確出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)：教師設(shè)計(jì)自學(xué)提綱指導(dǎo)學(xué)生閱讀自學(xué),。

3,、分組討論，合作探究：在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，通過分組討論解決學(xué)生學(xué)尚未解決的問題,。

4、自學(xué)反饋,，精講點(diǎn)撥：各小組根據(jù)討論情況由本組代表面向全體學(xué)生公開討論結(jié)果,，啟發(fā)學(xué)生的思路，教師歸納學(xué)生解決不了的問題,，指導(dǎo)方法,，補(bǔ)充知識(shí)規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)整合和升華,。

5,、巧設(shè)練習(xí)，完成目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練,，檢驗(yàn)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,，彌補(bǔ)缺欠。

6,、拓展訓(xùn)練,，提高能力：設(shè)計(jì)綜合性題目，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力及創(chuàng)新能力,。

（一）,、檢測(cè)導(dǎo)入

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)

從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要注意分層次,，并重點(diǎn)關(guān)注ｃ層次學(xué)生（即潛能生）,。是否需要檢查，或者檢查哪些內(nèi)容和哪些學(xué)生,，可依照上節(jié)課導(dǎo)學(xué)案整理過程中和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)過程中暴露的問題或?qū)W習(xí)組長(zhǎng)反饋上來的情況而定,。

2、課題導(dǎo)入

操作：可以是復(fù)習(xí)舊知,，揭示新課,；可以遞進(jìn)導(dǎo)入，引入新課,；可以是開門

見山,，直接揭示課題；也可以是用視頻,、材料,、漫畫、動(dòng)畫,、活動(dòng),、問題等方式創(chuàng)設(shè)情境，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愉快、迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（二）,、揭示目標(biāo)

1、制定目標(biāo)

操作：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)能力,，選擇制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式,，如：教師直接出示目標(biāo)；師生共同制定目標(biāo),；學(xué)生討論制定目標(biāo),。目標(biāo)要體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)；要落實(shí)“三維目標(biāo)”要求,，即知識(shí)與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀感,；

目的：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、明確目標(biāo)

操作：師生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo),，目標(biāo)明確具體，高度概括,，要具有可測(cè)性和可操作性,。表達(dá)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,、直觀,，如：?jiǎn)栴}式、概括式,、習(xí)題式,。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述最好不要用模糊性動(dòng)詞，如：了解,？,，理解？等,，可多用具體性動(dòng)詞,，如：記憶？,，背誦,？等進(jìn)行直觀表述。

目的：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí),。

3、出示目標(biāo)

操作：可用投影,、張貼,、板書等方式完成，但務(wù)求學(xué)生能夠牢記于心；可用學(xué)生齊讀或教師口述的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)化感知,，加深印象,；也可在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度分步出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，從而讓學(xué)生明確各個(gè)階段應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（三）、自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）

要求：學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,，通過自學(xué)要讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力,。自主學(xué)習(xí)要有自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱，自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱須具有自學(xué)指導(dǎo)作用,，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間,、自學(xué)后應(yīng)做的自學(xué)效果檢測(cè)題等,。

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炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前,，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了,，也更加懂事了,，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀閷W(xué)前班的哥哥姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作,，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水,，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足,，展望未來,。

進(jìn)入大班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力,。特別是過了新年,，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,，更能干了,。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉,、不斷提高，體驗(yàn)自己的能力,，對(duì)自己有自信,。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,，放學(xué)前十分鐘,，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣,，在參與中能力也在不斷提高,。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此,。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛,，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口,，依賴性很強(qiáng),，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,，我們兩位老師付出了更多的關(guān)心,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展,。

班上大部分孩子體質(zhì)很好,，但也有個(gè)別幼兒經(jīng)常感冒咳嗽；依威年齡偏小,、身體瘦小,，體質(zhì)差，上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng),，各方面發(fā)展都不理想,，我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法,；李昂由于身體原因經(jīng)常缺席,，在學(xué)習(xí)上跟不上大家，我們總是和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，尋求補(bǔ)救辦法,，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí),，對(duì)于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧,。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉,。我們利用每天晨鍛時(shí)間,，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能,。我們與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳,，一起玩,，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。對(duì)于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué),，以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，在我們共同的努力下，有不少孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有了很大提高,。我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動(dòng)，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，鍛煉身體，提高體質(zhì),。

本著“一切為了孩子”的教育宗旨,，我們結(jié)合幼兒當(dāng)前的游戲需要認(rèn)真的調(diào)整和添加了活動(dòng)區(qū)材料，在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備上更突出以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)的情景,，激發(fā)幼兒認(rèn)真觀察，積極表達(dá),，嘗試總結(jié)的愿望,，很有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，較好的完成了接待工作,。

幼兒園的工作千頭萬緒,，無論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作,，都要班組去實(shí)施,，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在日常生活中,，我們根據(jù)孩子愛玩的興趣,，提供了“喝水比賽”，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)飲水，積極來園,；我們把掌握正確穿脫衣服,、良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成做為常規(guī)重點(diǎn)提前重視起來。在天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候,，鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,，積極參加體育鍛煉。在活動(dòng)中注意調(diào)整好活動(dòng)量,，動(dòng)靜交替,。在進(jìn)行這些工作的同時(shí)，在細(xì)小的問題上,，如：天氣涼,，上下床之前要注意關(guān)好窗戶；戶外活動(dòng)之前,，入廁后,，離園前檢查幼兒整理衣褲情況；對(duì)生病,、沒來的幼兒進(jìn)行慰問了解,，做好班級(jí)衛(wèi)生消毒預(yù)防工作等方面，也考慮得較為周到,，使孩子們?cè)谖覀儓F(tuán)結(jié)共識(shí),、學(xué)習(xí)互助的積極工作中，健康狀況得到了穩(wěn)定提高,。

1,、從身體發(fā)展來看我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，但做操的積極性稍弱,。為了激發(fā)幼兒的做操激情,，老師的熱情感染對(duì)于孩子是很重要的。所以,，我們老師在每次做操中都盡力做到以飽滿的熱情去帶操,，在幼兒中間樹立做操認(rèn)真的榜樣，再結(jié)合做操比賽及時(shí)肯定,，鼓勵(lì)幼兒的成績(jī),，現(xiàn)在孩子們?cè)谥鲃?dòng)做操方面有明顯提高。

2,、從語言,、藝術(shù)表現(xiàn)發(fā)展來看這學(xué)期我們班結(jié)合幼兒愛聽故事，喜愛表演的特點(diǎn),，如：對(duì)于表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒,，我們會(huì)給他一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),，在自我表現(xiàn)的同時(shí)能帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行表演。我們的指導(dǎo)方法是把表情稍夸張,、語言多些的角色讓他們進(jìn)行表演,，在提高的過程中會(huì)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己平日的喜怒哀樂來做出角色需要的表情。對(duì)于能

力一般,，有表演愿望但有些膽怯的幼兒,，我們的指導(dǎo)方法是一個(gè)角色多人表演，一起先來感受走上舞臺(tái)的快樂,，自信心建立起來后,，再鼓勵(lì)其敢于一人表演。對(duì)于性格極為內(nèi)向的幼兒,，我們的指導(dǎo)方法是先讓環(huán)境來感染幼兒,，在他有興趣想表演的時(shí)候，允許他們?cè)谧约涸敢獗憩F(xiàn)的地方進(jìn)行表現(xiàn),。如：有的孩子在自己的座位旁已經(jīng)可以自然的表現(xiàn)了,。通過多種語言活動(dòng)的開展，孩子們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)力和語言表述上都有了不同程度的提高,。

本學(xué)期我們更加注重和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)全面地了解每位幼兒的性格特征，了解家長(zhǎng)育兒的關(guān)注點(diǎn),，通過面談與家長(zhǎng)達(dá)成育兒共識(shí),。為了達(dá)到讓幼兒減少生病率的發(fā)生，我們把宣教工作做在前,，把護(hù)理工作做到細(xì)，把一些有效可行的措施展示給家長(zhǎng)看,。如：整理衣褲情況,，讓家長(zhǎng)了解，理解并配合我們的工作,。

1,、常規(guī)工作：精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更加寬松，使幼兒能更加快樂,、主動(dòng)地獲得發(fā)展,；對(duì)個(gè)別幼兒的細(xì)致觀察不夠，應(yīng)在個(gè)別幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面下功夫,；教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)重點(diǎn)突出,，但抓住教育重點(diǎn)和問題進(jìn)行活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)的能力有待提高。

2,、教學(xué)活動(dòng)：在藝術(shù)活動(dòng)中,，一味倡導(dǎo)“鼓勵(lì)幼兒自由,、大膽表現(xiàn)”往往容易忽略了孩子必要的表現(xiàn)技能的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，但過多的注重技能的反復(fù)練習(xí),，又容易造成幼兒機(jī)械地學(xué)習(xí),。如何在幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙教育和技能培養(yǎng)中找到一個(gè)融合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)及能力的提高,，我們老師在值得深思,。

3、家長(zhǎng)工作：對(duì)于不同層面的家長(zhǎng),，要有不同的溝通方式,，要讓我們的工作得到所有家長(zhǎng)的認(rèn)可。

1,、角色游戲一直深受幼兒喜愛,，幼兒在扮演不同的角色進(jìn)行活動(dòng)，本身就是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn),。如何利用這種資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展一直是我們的困惑,，所以在新學(xué)期，我們會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上,，逐漸的了解幼兒的興趣點(diǎn)和游戲的問題進(jìn)行深入的指導(dǎo),，使孩子們?cè)谧灾鳎行虻慕巧螒蛑蝎@得創(chuàng)造力的發(fā)展,。

2,、做好一個(gè)家長(zhǎng)一份理解，一個(gè)孩子一種教育,，更好地開始班級(jí)工作,，使家長(zhǎng)滿意，孩子快樂成長(zhǎng),。

3,、認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，多學(xué),，多鉆,，使藝術(shù)活動(dòng)開展的更深入，更有利于幼兒的發(fā)展,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十二

光陰時(shí)間,，日月如梭。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了,。,，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時(shí)候積最大,，什么情況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究,，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計(jì),，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生的新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個(gè)別輔導(dǎo)。

3．注重學(xué)科的`多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，對(duì)不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。