總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇一

我忠誠于黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生以身作則,，言傳身教,。認(rèn)真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)真遵照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,，提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項技能。

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價值。在美術(shù)教學(xué)中,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

除了聽課，評課,，還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，在工作中難免存在不足和缺陷,，希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我，提高教學(xué)水平,。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇二

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，回想自己這些年的成長歷程,，感覺猶如一條細(xì)絲,，是那么的微而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想,，對自己以后的工作是有幫助的,。

學(xué)生是人，活著的、不斷成長著的人,，不是簡單的容器,。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長期，為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的養(yǎng)分,，誰來供給這些養(yǎng)料,？我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單,。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面,、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此,，為人師者需要做的實在太多太多,。在教學(xué)設(shè)計過程中,，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；在教學(xué)實施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生開展教學(xué),；在教學(xué)成為歷史事件時,，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展？哪些是無益的,？以為下次實踐提供經(jīng)驗的參照,。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一,。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到學(xué)生常與自己一樣體驗著如絲般地成長，盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的,。

行動起來則有百分之五十成功的希望,。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的,。失敗盡管會讓人灰心喪氣,，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍,，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實踐,，通過不斷地反思與實踐促進(jìn)自己的成長品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅,。

在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,，主要歸納為如下三點：

(一),、激發(fā)學(xué)生興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué)。

我在教學(xué)實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板,，使數(shù)學(xué)知識變得枯燥無味,，學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài),，產(chǎn)生厭學(xué)心理,，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動地去嘗試,，變苦學(xué)為樂學(xué),。如何變苦學(xué)為樂學(xué)？我主要采取了三個途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手,，充分挖掘教材本身的魅力,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度,、難度和速度,，做到有張有弛、難易交替,，使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運用生動活潑的教學(xué)方法,，設(shè)置出引人入勝,、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個途徑中,，我尤其注重教學(xué)方法的運用,，創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境，引人入勝”,、“實物演示,，加深理解”、“制作教具,，形象直觀”,、“故事激趣，吸引注意” ,、“幻燈錄音,，動靜結(jié)合”等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來枯燥乏味的數(shù)字、符號和概念變得親切感人,，充滿純凈的童趣,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué),。

我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的兒童,，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,，十分必要的,。因此，我一慣主張,，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維,，通過自己動手,、自己運腦的方式，達(dá)到自我感知,，自我發(fā)現(xiàn),，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,，我對自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律” ,，切實做到“教師少說學(xué)生多說,，老師少講學(xué)生多思，”達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會,，為學(xué)生自己會學(xué)的較高境界,。

在復(fù)習(xí)乘法的簡便計算時，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題,，然后師生進(jìn)行比賽,。結(jié)果，盡管學(xué)生也運用了簡便算法,，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在教師后頭,。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密，我卻不失時機(jī)地賣了個關(guān)子,，并不講解,，只是揭示他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過一番認(rèn)真的觀察,、比較,、計算，小朋友們爭先恐后地發(fā)言，匯報自己發(fā)現(xiàn)的真理,。有的說：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1 ,，積的最低兩位數(shù)與這個兩位數(shù)的和剛好是100，用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù),。有的則說：用100減去這兩位數(shù)就是退位減法,，影響速算速度，可以用99減去積的最高兩位數(shù),，也可以得積的最低兩位數(shù),。大家你一言我一語，幾乎不需要教師過多的幫助,，就找到了99自算,，找出99與一位數(shù)相乘的、999與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法,，借以鞏固知識,，發(fā)展知識，遷移能力,，大家一齊拍手了喜悅和勝利的歡樂,。

(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力,。

我在教學(xué)過程中,，特別重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建特點,，確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識,，都是由兩種或兩種以上的舊知識構(gòu)建而成” ，并且進(jìn)一步認(rèn)定,，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識,，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識大廈。因而在實際教學(xué)過程中,，我總是用極大的力氣,，揭示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散思維,，從不同的角度,，不同的思路，不同的方法,，去審視,、理解、比較數(shù)學(xué)概念,，解決從生活實際中抽象出來的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)到的知識“活”起來,，形成解決新問題的“力” 。

教師的成長是一個漫長的過程,，是不可跳躍的,；教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了一種跨越,；教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會,，盡管會充斥著非常多的

遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品,。且行且看,，生命過程中總有一些美好與遺憾。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)(x至x班共x個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼x班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié),。高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的x高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)

一,、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動,。

該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。在以后的教學(xué)過程(來自優(yōu)秀x)中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

二,、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)(范本)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后x備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。

一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在x%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

四,、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。

本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一化學(xué)備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五、以老帶新,，互相促進(jìn),，互相提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程(來自優(yōu)秀x)中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有x節(jié)以上,，既有高一的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生教師

六,、積極開展第二課堂活動,，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。

每周五第x節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,，每周三第x節(jié)為活動時間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生?；瘜W(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的x我們科組教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改,、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組、備課組力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇四

本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”,，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動及其規(guī)律的一項實驗教學(xué)法,。該項實驗,，已在涪陵搞過多年，實驗證明,，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，提高學(xué)習(xí)成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的,。 我從19xx年開始,，進(jìn)行了二輪實驗，五年來的具體實踐使我深深地體會到,，實驗不僅以它進(jìn)行研究的時間長,，較好地將心理學(xué)、生理學(xué),、教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱,，而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時還吸收了“程序教學(xué)”和“個別化教學(xué)”中的優(yōu)點,。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制,，同時又未完全照搬斯金納的“程序教學(xué)”和凱勒的“個別化教學(xué)”，而是成功地將二者有機(jī)地結(jié)合起來,，和諧地達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu),，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性，這是實驗取得成效的原因之一,。

下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細(xì)致的總結(jié)：

(一)學(xué)生初上路階段 初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”,，通過示范性的領(lǐng)讀,，要逐漸教會學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解,、掌握教材,，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求,，并作出示范,，在這一階段中，我盡快認(rèn)識,、了解學(xué)生,，掌握了學(xué)生的基本情況。

(二)逐步進(jìn)入正常后的階段 我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前準(zhǔn)備工作

除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生,，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個方面敏捷和踏實,，將學(xué)生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實,，不敏捷而踏實,，不敏捷而不踏實四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型,。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化,，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性,，提高了實效,。 在了解學(xué)生中還要注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,，并研究相應(yīng)對策。 把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

2,、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。 數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的.講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地,，初中學(xué)生,，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。 “啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”,，由于它的基本教學(xué)模式是采用“啟”(啟發(fā)引導(dǎo)),、“活”（學(xué)生活動）、“讀”（閱讀課文）,、“練”（做練習(xí)）,、“知”（當(dāng)時知道結(jié)果，及時反饋,，及時強(qiáng)化）,、“結(jié)”(小結(jié)講解)，并且教師有針對性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過程,，因此,，它的組織教學(xué)，就有新的內(nèi)容,，就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié),，在不同階段，不同環(huán)節(jié),，根據(jù)不同的形式,，有不同的要求。 在實驗的初期,，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動中),。對不同類型的學(xué)生,，有針對性，有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo),，加強(qiáng)個別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求,，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，注意力集中的程度，個別地,、具體地有針對性的組織教學(xué),，并且常通過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去達(dá)到目的。 在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用,，達(dá)到目的，師生之間的感情因素非常重要,，因此,，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,，引入新課,。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要,，抓住要點,，點穿實質(zhì)，然后,，自然過渡,，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,。先按要求“三讀”即粗,、細(xì)、精讀教材,，概括段意并眉批,，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案,，改錯,，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師。 學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動了,，教師做什么呢,？我們說自學(xué)，并不是不要教師,，自學(xué)從來都不是無師自通的,。在學(xué)生自學(xué)、自練,、自檢等獨立活動中,，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學(xué)生情況,，具體地,，有目的地，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學(xué)生,。具體地說,，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例,，通過嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生,，應(yīng)加強(qiáng)重點輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上,，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上,，因此，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”,，積極的“輔導(dǎo)”,，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問,，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”,。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。 在教師主動積極的輔導(dǎo)中,，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式,，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的,？怎佯理解的,？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性,，切合實際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題,。在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們,，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法,，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣,，對他們精神上是一個很大的激勵,，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他,，只要老師堅持不懈,，會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。我們深信，對于差生的事,，只要我們的工作真正做到家,，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的,。

本期我制作了很多多媒體課件,，使學(xué)生在課堂上能利用視覺、聽覺等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習(xí),，接受信息,，思維始終處于一種進(jìn)取的積極狀態(tài)。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇五

本人這學(xué)期擔(dān)任的是高三年級高三(3),、高三(4)兩個班的英語教學(xué)工作,，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié),。在教學(xué)方面,，本人能夠認(rèn)真的備課，仔細(xì)的批改作業(yè),，熱情的盡量上好每一節(jié)課,，爭取在四十分鐘里照顧到每個學(xué)生，程度的提高學(xué)生的英語水平,。此刻把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下：

針對高三(3),、高三(4)、兩個班英語基礎(chǔ)上的不一樣,，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時候都要有所側(cè)重,，對于四班不僅僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運用的訓(xùn)練，而三班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上,，把短語句型以及語法點講清楚,，讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強(qiáng)的針對性和教學(xué)目標(biāo)的完成,。

每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習(xí)，講解,，提問,，小黑板等方式，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識,，并能鞏固原先學(xué)過的語法點,，循序漸進(jìn)的把英語知識，英國文化傳播開來,，增加學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，從而不一樣程度的提高其英語水平。

及時的批改每一天的作業(yè),，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去,，這樣有利于學(xué)生迅速的.糾正自我新知識上的錯誤,，鞏固教學(xué)效果。

并把所學(xué)的新東西及時運用于下一節(jié)課里,，不斷提高自我的教學(xué)水平,。

利用自我的閑暇時間以及晚自習(xí)，給一些英語基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)新知識有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識等,，幫忙他們更好的學(xué)習(xí)高三的英語課程。

除此以外,，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等,，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識,，口語交際,，以及固定短語等用法，從聽,、說,、讀、寫,、譯等許多方面有了很大的提高。

作為一名老英語教師,，我深知自我成績的取得,，與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開，更與領(lǐng)導(dǎo),、同事的支持與幫忙分不開,，從今后，我必須更加努力,，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神，專業(yè)知識,、專業(yè)本事,，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情,、毅力和智慧全身心的投入教育科研,，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇六

從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十年多,，在不斷的摸索,、學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項工作,，不敢說自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗,，下面僅談一些感受。

在數(shù)學(xué)課上,，有思維深化,，也有正誤辯論，有積極的合作,。如今的教學(xué)和我們小時接受的教學(xué)方式真的是千差萬別,，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個個使勁渾身解數(shù),，在展示自己的個性思維和奇妙方法,，像是在演繹精彩而又真實的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺,，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,，已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下,，我怎么可能不被感染,，也想好好研究一下這門課的教學(xué)，樂在其中,，努力改變教學(xué)方法方式,。

很多時候?qū)W生只是一味地接受老師的教授，習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題,，缺少自己去研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后自己去解決的,，還有很多題目,，尤其是那些比較多的，看起來比較負(fù)責(zé)的,，很多學(xué)生第一反映就是不會做,，

不會自己動筆去算，

思考,，試著去解決問題的,。不太喜歡動腦筋，怕算,。還有就是在做題時,，有些同學(xué)對于錯的題，錯了也就錯了,，并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里,，為什么會錯,，這也可能會導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個錯誤，還有老師講過的題目,，沒有好好的理解透,，下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些，就不會做的,。課后缺少去反思,，把里面的原理搞清楚的。

我為什么要學(xué)這個數(shù)學(xué)知識點,，學(xué)了這個知識帶你有什么用,，貌似生活中不怎么用得上的？學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思,，作用不大的，在教學(xué)的過程中,，針對這個問題,，我講解了很多現(xiàn)實數(shù)學(xué)作用的例子，慢慢的覺得他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,，也認(rèn)識到了現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的重要性,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)課堂注意力不集中，開小差,，說小話的情況,，這也就會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)內(nèi)容會學(xué)得不徹底，理解不完善,。在上某些貌似簡單的內(nèi)容,，就不怎么認(rèn)真聽，感覺會的,，其實考試的時候稍微換下題目就不會做了，或者是做錯了,。平時在教學(xué)中,，尤其是在講考試的試卷，

針對他們會出現(xiàn)的問題都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的`,，

慢慢的有點好轉(zhuǎn)的,。

學(xué)生對于自己有些盲目自信，對知識點聽了一點就認(rèn)為全懂,，可到真正做題的時候就出現(xiàn)了一些這些那些的問題,，這就是理解的不夠透徹的緣故，學(xué)生不會一直認(rèn)真的聽,，不夠謙虛,，容易半途而廢的,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是計算能力,，太過依賴開計算器等輔助工具,，從而缺少了計算能力，碰到一些計算難度比較大一點的題目,，就不會做,，或者是算錯的，

這就是他們普遍的毛病,。還有些同學(xué)以這個為借口說自己基礎(chǔ)差,，聽不進(jìn)去的，

從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,，久而久之,，

數(shù)學(xué)越來越差了，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。針對這類學(xué)生,，我經(jīng)常找他們單獨談話的，讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性,，

重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,。

總的說來，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識還太少,，不足以滿足教學(xué)的需要,，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，多研讀教材,，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦,，是自己成為一個適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師,。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇七

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

本人思想進(jìn)步,，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1),、(2),、(6)班的生物教學(xué)工作，每周課時12節(jié),，我認(rèn)真對待每節(jié)課,，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生,。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，并能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時,，對他的.處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主,，共16份,，認(rèn)真批改的共16次。

總之,，抓住教學(xué)工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時,，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動,。

本學(xué)期我本人試講了2次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲,?？傊┎杀婇L,，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。這一學(xué)年，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則,。

實用文書寫作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練夯實功底秘書本學(xué)期《秘書實用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。這門課程是實用文書寫作,，要求上比較嚴(yán)格,，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，不能有半點差錯，沒有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松,，自由...

為期十天的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,，通過這十天看視頻與文字文本的學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)上交流和做作業(yè),，通過專家的點評和交流，使我對新課程有了較全面的認(rèn)識,。

本年度,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策,，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動,，時刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德,，全面落實省教育廳的規(guī)范40條,，主動學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),，嚴(yán)格遵守校...

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)作為一個初中班的數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合,，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā),，教學(xué)成績...

我們常說,，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者相互聯(lián)系,，學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

一年一度的考核工作開始了,，對照專業(yè)及專業(yè)方向,、學(xué)科負(fù)責(zé)人工作職責(zé),，對本年度的工作總結(jié)如下，歡迎各位同仁評議,。1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)為了完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù),，加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì)。

我從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學(xué)期了,?；厥走@一個學(xué)期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已,。這個學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個班的語文教學(xué)工作,同時還擔(dān)任111班的班主任工作,。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇八

時光飛逝，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,。這一學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程,，當(dāng)然更是我快速成長的過程,，在這一期間，無論是思想方面,，還是工作,、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進(jìn)步,，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆?，F(xiàn)在，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境,，既然已經(jīng)選擇了,，那就腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步,。

在思想上我逐漸成熟,，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手,，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,，基本概念，每句話,，每個單詞都弄清楚,，重點與難點，掌握知識邏輯,。

2,、 認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上,，關(guān)注學(xué)生全體,。因為不同的班學(xué)生都不一樣，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,。

3、 課后認(rèn)真及時批改作業(yè),。聽取學(xué)生意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

1,、 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

2、 對學(xué)生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、 在教學(xué)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高,。

綜上所述,，一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束。在這過程中,，感慨萬千!在此過程中,，改變了不少：學(xué)會了很多，嘗到了教學(xué)的苦與樂,，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助,。不管怎樣,，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來，這半年里,，我也在一點一點地改變著,，充實著、忙碌著,。有時感覺身心疲憊,，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差,，我相信自己可以堅持,，可以比別人強(qiáng)，任何事,，相信自己,，努力了，就一定行!在這8個月的時間里,，一路的歡笑與艱辛,，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。一分耕耘,，一分收獲?？傊?，這學(xué)期我過得快樂、充實,。一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,。在以后道路中,，盡管面臨困難、盡管道路曲折,，我相信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們同心同德,，共同努力,，我們學(xué)校的明天一定會更美好。

1，學(xué)校要重視班主任工作,，評優(yōu)優(yōu)先,，提高待遇，獎金向班主任傾斜,同時應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核,。

2,，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片,，使家長進(jìn)一步了解學(xué)校,。

1，學(xué)校要表彰利用課余時間（尤其是成考期間）給學(xué)生補(bǔ)課而不收報酬的教師,。

2,，建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理、維修,，及時更換已損壞的設(shè)備,，同時要加強(qiáng)對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。

1,， 抓好學(xué)生就業(yè)工作,，以就業(yè)促招生?？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法,。

2，可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表,。通過收到的反饋意見來看,，廣大家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的,，滿意的,。所提意見和建議都是理解教師，理解學(xué)校,，理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來,。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇九

初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段、初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,、化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,、我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)、

1,、加強(qiáng)演示實驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練,、對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實驗效果,、有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗,，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實驗,，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光,、演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考xx個問題：

1,、銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒？

2,、水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？

3、紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件,、學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢、

2,、努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,、學(xué)生實驗做到每xx人一組，位置固定,，每次實驗都進(jìn)行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,、一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、

3,、開發(fā)家庭小實驗

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求,、例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做,、到了上金屬的防護(hù)和回收這節(jié)課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,，學(xué)生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹這一事實、

進(jìn)而再請學(xué)生思考：一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯,，xx？啟迪學(xué)生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些,？進(jìn)行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,、十幾個家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,、

4,、開展課外實驗活動

根據(jù)我校的實際情況，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦,、多實驗興趣的激發(fā)大x大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,、我們還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,，要求學(xué)生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母,，在他們當(dāng)學(xué)生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實驗,、觀察,，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢,；比較食鹽和白糖溶解性的大小,；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等,、通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn),、生活,、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,、

初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,、良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,、在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),、

例如,，學(xué)生在做酸的性質(zhì)學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象、因此,，在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,、每次實驗結(jié)束,，我們都要留出xx分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器,、整理藥品,，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,、

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇十

隨著新課程的實施不斷推向深入,，我們廣大的教育工作者也越來越清楚地認(rèn)識到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂,、新課程實施需要高效課堂,、教師由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實現(xiàn),。

何謂高效課堂,？可用七個字加以衡量：真、實,、新,、活、情,、特,、效。①真：真實,、真誠,、真為。真實即教師要尊重事實,、講究實際,；真誠即用“心”去上課,，用真誠感染自己的學(xué)生,；真為即教師要真正的關(guān)注學(xué)生,，做到因班施教、因材施教,。②實：教學(xué)目標(biāo)實,、教學(xué)內(nèi)容實、方法手段實,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)實,。③新：觀念新、設(shè)計新,、評價新,。④活：問題提出活以激起學(xué)生興趣和思考；學(xué)生活動活以使學(xué)生主動參與且積極探究,；教師調(diào)控活以使課堂動靜結(jié)合,，活而不亂。⑤情：教學(xué)激情,，教師教學(xué)要有感染力,；教材情感，教師對教材的體悟要深刻,；人情即教師要有親合力,。⑥特：鮮明的教學(xué)特長及特色。⑦效：教學(xué)效果及效率要高,。實現(xiàn)高效課堂,，在理解了七要素的內(nèi)涵后，還應(yīng)把握“三講”“三不講”原則,。三講：易錯,、易漏的知識講；重難點講,；有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識講,。三不講：學(xué)生會的知識不講；通過自學(xué)能學(xué)會的知識不講,；講了學(xué)生也不會的知識不講,。

依據(jù)以上闡述，筆者根據(jù)最近培訓(xùn)學(xué)習(xí),，歸納出以下五種教學(xué)模式,，供大家參考學(xué)習(xí)。

第一步：學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師個別指導(dǎo)

學(xué)生自學(xué)是通過自己學(xué)習(xí)教材和參考書來獲得知識的一種方法,，它是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，擴(kuò)展知識面必不可少的途徑,。自學(xué)時閱讀教材,，

還有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和分析問題、解決問題的能力,，有利于學(xué)生自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度,，實現(xiàn)個別教學(xué)。

在這一步教學(xué)中,，教師應(yīng)注意以下幾點：

布置的任務(wù)要由淺入深,，抓住關(guān)鍵，突出重,、難點,，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和能力。指導(dǎo)學(xué)生時要言簡意賅,，引而不發(fā),，激勵學(xué)生的首創(chuàng)精神。做好巡視監(jiān)督工作,，杜絕個別學(xué)生玩,，對于程度好的學(xué)生，教師可適當(dāng)?shù)卦黾宇}目難度,。

第二步：學(xué)生當(dāng)眾演示,，教師全面輔導(dǎo)

學(xué)生自由學(xué)習(xí)了十幾分鐘后，教師就可鼓勵學(xué)生當(dāng)眾演示,。借助黑板等教學(xué)設(shè)備向其他同學(xué)做示范性表演,，這是直觀性原則的具體表現(xiàn)。它不僅在知識教育方面有很大作用,，還有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力,。借助演示，能使學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識,，加深對所學(xué)知識的理解,，幫助學(xué)生形成正確、印象深刻的概念,，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，集中注意力，積極思考,，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、動手能力。在軟件教學(xué)上,，此法往往能起到事半功倍的作用,。

在學(xué)生演示時，教師應(yīng)適時地提出共性問題或自己先行設(shè)計的題目，讓演示同學(xué)操作解答,。如果該同學(xué)不能解決,，教師可以發(fā)動其他同學(xué)討論后解答。討論是一種輔助性教學(xué)方式,，它有利于教學(xué)相長,，能集思廣益,，互相啟發(fā),，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入,；能充分暴露學(xué)生的認(rèn)識狀況,，使教師獲得及時的信息反饋；這種方法信息交換頻繁,，有助于學(xué)生加深對知識的理解和老師掌握學(xué)生的認(rèn)識狀況,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，鍛煉其歸納,、分析和表達(dá)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢說,、敢干、探求真理,、堅持真理的優(yōu)良品質(zhì),。運用此法時，教師要注意幾個問題：

教師事先應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，對演示重,、難點適時地加以必要說明，以引起學(xué)生的足夠認(rèn)識,。

適當(dāng)?shù)乜刂茖W(xué)生的情緒,，維持好上課的秩序。盡量由學(xué)生自己完成,，實在不

行的話,，可由教師幫助同學(xué)們。

演示完后,，教師要歸納總結(jié),，做出明確結(jié)論。

第三步：學(xué)生消化吸收,，教師巡回輔導(dǎo)

演示結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)生的掌握反饋情況，教師應(yīng)布置一些作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),。就學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中獲得的感知必須多次重復(fù)呈現(xiàn),，才能促進(jìn)理解，而理解的`知識通過應(yīng)用,，才能牢固掌握,，有利于技能技巧的培養(yǎng)。通過練習(xí)不但能鞏固知識形成技能,，還能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,、克服困難的意志、一絲不茍的作風(fēng)及審美能力,。而且對于能力的形成和發(fā)展,，學(xué)習(xí)興趣和探索精神的激發(fā)，科學(xué)思維的培養(yǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高起著重要的作用,。

作業(yè)要有針對性和典型性，從深度,、廣度上都要上一個臺階,，并注意“變式”的應(yīng)用，使學(xué)生真正能把知識消化吸收并加以提高創(chuàng)新,。在完成作業(yè)期間,，教師應(yīng)注意巡視輔導(dǎo)工作，隨時解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,。

在這一步中,，教師應(yīng)注意：作業(yè)的數(shù)量和難度要適中。重視教師的指導(dǎo)作用,，學(xué)生做作業(yè)時不能不管不問,。注意做好“兩極”學(xué)生的幫扶工作。

第四步：學(xué)生最后總結(jié)回顧,，教師布置作業(yè)

教師要引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課知識做最后的知識性回顧,，使知識能系統(tǒng)地留在學(xué)生們的腦海中。然后,，教師布置適量的課下作業(yè),，真正使學(xué)生做到既會做又會說。

綜上分析,，在這四步教學(xué)中,，少了教師“填鴨式”的講解,，多了教師重點的指引,；少了學(xué)生“機(jī)械式”的學(xué)習(xí),，多了“隨心所欲”的操作。軟件四步教學(xué)法，真正調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了思維想象力和創(chuàng)新能力,，提高了整堂課的教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)分為三個教學(xué)階段，和六個基本步驟,。

1,、自主學(xué)習(xí)階段：是學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，獨立思考階段,。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一定的情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，在此基礎(chǔ)上，出示

教學(xué)目標(biāo),，明確達(dá)到的學(xué)習(xí)要求,，按自學(xué)提綱要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段：是學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成階段,。在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織小組討論交流,，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑,，教師巡視對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點撥，幫助學(xué)生釋疑,、解惑,，引導(dǎo)歸納提煉方法，總結(jié)規(guī)律形成知識結(jié)構(gòu),，完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、成果檢驗階段：是目標(biāo)達(dá)成檢驗階段,。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練,，反饋目標(biāo)完成情況，對存在的問題及時采取補(bǔ)救措施,，實現(xiàn)知識遷移和能力的提高,。

六個基本步驟：

1、導(dǎo)入新課,，出示目標(biāo)：簡潔,、有效導(dǎo)入新課，準(zhǔn)確出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、設(shè)置提綱,，引導(dǎo)自學(xué)：教師設(shè)計自學(xué)提綱指導(dǎo)學(xué)生閱讀自學(xué)。

3,、分組討論,，合作探究：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分組討論解決學(xué)生學(xué)尚未解決的問題,。

4,、自學(xué)反饋，精講點撥：各小組根據(jù)討論情況由本組代表面向全體學(xué)生公開討論結(jié)果,，啟發(fā)學(xué)生的思路,，教師歸納學(xué)生解決不了的問題，指導(dǎo)方法,，補(bǔ)充知識規(guī)律,，實現(xiàn)整合和升華。

5,、巧設(shè)練習(xí),，完成目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練，檢驗學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,，彌補(bǔ)缺欠,。

6、拓展訓(xùn)練,，提高能力：設(shè)計綜合性題目,，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

（一）,、檢測導(dǎo)入

1,、預(yù)習(xí)檢測

從檢查內(nèi)容和檢查對象上要注意分層次，并重點關(guān)注ｃ層次學(xué)生（即潛能生）,。是否需要檢查,，或者檢查哪些內(nèi)容和哪些學(xué)生，可依照上節(jié)課導(dǎo)學(xué)案整理過程中和達(dá)標(biāo)測評過程中暴露的問題或?qū)W習(xí)組長反饋上來的情況而定,。

2,、課題導(dǎo)入

操作：可以是復(fù)習(xí)舊知，揭示新課,；可以遞進(jìn)導(dǎo)入,，引入新課；可以是開門

見山,，直接揭示課題,；也可以是用視頻,、材料、漫畫,、動畫,、活動、問題等方式創(chuàng)設(shè)情境,，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快,、迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（二）、揭示目標(biāo)

1,、制定目標(biāo)

操作：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)能力，選擇制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式,，如：教師直接出示目標(biāo),；師生共同制定目標(biāo)；學(xué)生討論制定目標(biāo),。目標(biāo)要體現(xiàn)本節(jié)課的重難點,；要落實“三維目標(biāo)”要求,，即知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀感,；

目的：將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、明確目標(biāo)

操作：師生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo),，目標(biāo)明確具體，高度概括,，要具有可測性和可操作性,。表達(dá)簡練、準(zhǔn)確,、直觀,，如：問題式、概括式,、習(xí)題式,。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述最好不要用模糊性動詞，如：了解,？,，理解,？等，可多用具體性動詞,，如：記憶,？，背誦,？等進(jìn)行直觀表述,。

目的：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí),。

3,、出示目標(biāo)

操作：可用投影、張貼,、板書等方式完成,，但務(wù)求學(xué)生能夠牢記于心；可用學(xué)生齊讀或教師口述的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)化感知,，加深印象,；也可在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度分步出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，從而讓學(xué)生明確各個階段應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（三）、自主學(xué)習(xí)（獨學(xué)）

要求：學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,，通過自學(xué)要讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個大致的了解,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力,。自主學(xué)習(xí)要有自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱,，自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱須具有自學(xué)指導(dǎo)作用，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)時間、自學(xué)后應(yīng)做的自學(xué)效果檢測題等,。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇十一

炎炎的夏日來到了,，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了,，長大了，也更加懂事了,，因為他們知道自己就要成為學(xué)前班的哥哥姐姐了,。回顧這一學(xué)期的工作,，回顧和孩子們相處的每一天,，有辛勤付出的汗水,，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié),，以此來反思不足,，展望未來。

進(jìn)入大班下學(xué)期后,，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力,。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成,，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了,，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī),，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉,、不斷提高,，體驗自己的能力，對自己有自信,。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點,，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，放學(xué)前十分鐘,，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高,。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異,，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛,，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口,，依賴性很強(qiáng),，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子,，我們兩位老師付出了更多的關(guān)心,，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展,。

班上大部分孩子體質(zhì)很好,，但也有個別幼兒經(jīng)常感冒咳嗽；依威年齡偏小,、身體瘦小,，體質(zhì)差,，上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想,，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流,，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；李昂由于身體原因經(jīng)常缺席,，在學(xué)習(xí)上跟不上大家,，我們總是和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法,，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大,。我們在面向全體的同時，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧,。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉,。我們利用每天晨鍛時間,，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作,，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能,。我們與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳,，一起玩,，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué),，以此帶動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，在我們共同的努力下，有不少孩子身體動作的協(xié)調(diào)性有了很大提高,。我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動,，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會遵守規(guī)則,，鍛煉身體,，提高體質(zhì)。

本著“一切為了孩子”的教育宗旨,，我們結(jié)合幼兒當(dāng)前的游戲需要認(rèn)真的調(diào)整和添加了活動區(qū)材料,，在教學(xué)活動的準(zhǔn)備上更突出以幼兒的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)好活動的情景,，激發(fā)幼兒認(rèn)真觀察,，積極表達(dá),，嘗試總結(jié)的愿望，很有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，較好的完成了接待工作,。

幼兒園的工作千頭萬緒，無論是教育教學(xué),，還是衛(wèi)生保健工作,，都要班組去實施，因此加強(qiáng)班組工作的計劃性尤為重要,。在日常生活中,，我們根據(jù)孩子愛玩的興趣，提供了“喝水比賽”,，鼓勵幼兒主動飲水,，積極來園；我們把掌握正確穿脫衣服,、良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成做為常規(guī)重點提前重視起來,。在天氣轉(zhuǎn)涼的時候，鼓勵幼兒不怕寒冷,，積極參加體育鍛煉,。在活動中注意調(diào)整好活動量，動靜交替,。在進(jìn)行這些工作的同時,，在細(xì)小的問題上，如：天氣涼,，上下床之前要注意關(guān)好窗戶,；戶外活動之前，入廁后,，離園前檢查幼兒整理衣褲情況,；對生病、沒來的幼兒進(jìn)行慰問了解,，做好班級衛(wèi)生消毒預(yù)防工作等方面,，也考慮得較為周到，使孩子們在我們團(tuán)結(jié)共識,、學(xué)習(xí)互助的積極工作中，健康狀況得到了穩(wěn)定提高,。

1,、從身體發(fā)展來看我班幼兒對體育活動的興趣較高，但做操的積極性稍弱,。為了激發(fā)幼兒的做操激情,，老師的熱情感染對于孩子是很重要的,。所以，我們老師在每次做操中都盡力做到以飽滿的熱情去帶操,，在幼兒中間樹立做操認(rèn)真的榜樣,，再結(jié)合做操比賽及時肯定，鼓勵幼兒的成績,，現(xiàn)在孩子們在主動做操方面有明顯提高,。

2、從語言,、藝術(shù)表現(xiàn)發(fā)展來看這學(xué)期我們班結(jié)合幼兒愛聽故事,，喜愛表演的特點，如：對于表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒,，我們會給他一個更高的標(biāo)準(zhǔn),，在自我表現(xiàn)的同時能帶動其他幼兒進(jìn)行表演。我們的指導(dǎo)方法是把表情稍夸張,、語言多些的角色讓他們進(jìn)行表演,，在提高的過程中會引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己平日的喜怒哀樂來做出角色需要的表情。對于能

力一般,，有表演愿望但有些膽怯的幼兒,，我們的指導(dǎo)方法是一個角色多人表演，一起先來感受走上舞臺的快樂,，自信心建立起來后,，再鼓勵其敢于一人表演。對于性格極為內(nèi)向的幼兒,，我們的指導(dǎo)方法是先讓環(huán)境來感染幼兒,，在他有興趣想表演的時候，允許他們在自己愿意表現(xiàn)的地方進(jìn)行表現(xiàn),。如：有的孩子在自己的座位旁已經(jīng)可以自然的表現(xiàn)了,。通過多種語言活動的開展，孩子們在大膽表現(xiàn)力和語言表述上都有了不同程度的提高,。

本學(xué)期我們更加注重和家長的溝通,，及時全面地了解每位幼兒的性格特征，了解家長育兒的關(guān)注點,，通過面談與家長達(dá)成育兒共識,。為了達(dá)到讓幼兒減少生病率的發(fā)生，我們把宣教工作做在前,，把護(hù)理工作做到細(xì),，把一些有效可行的措施展示給家長看。如：整理衣褲情況，讓家長了解,，理解并配合我們的工作,。

1、常規(guī)工作：精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更加寬松,，使幼兒能更加快樂,、主動地獲得發(fā)展；對個別幼兒的細(xì)致觀察不夠,，應(yīng)在個別幼兒個體指導(dǎo)方面下功夫,；教師在指導(dǎo)活動區(qū)時重點突出，但抓住教育重點和問題進(jìn)行活動區(qū)評價的能力有待提高,。

2,、教學(xué)活動：在藝術(shù)活動中，一味倡導(dǎo)“鼓勵幼兒自由,、大膽表現(xiàn)”往往容易忽略了孩子必要的表現(xiàn)技能的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng),，但過多的注重技能的反復(fù)練習(xí)，又容易造成幼兒機(jī)械地學(xué)習(xí),。如何在幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙教育和技能培養(yǎng)中找到一個融合點,，有效地促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)及能力的提高，我們老師在值得深思,。

3,、家長工作：對于不同層面的家長，要有不同的溝通方式,，要讓我們的工作得到所有家長的認(rèn)可,。

1、角色游戲一直深受幼兒喜愛,，幼兒在扮演不同的角色進(jìn)行活動,，本身就是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)。如何利用這種資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展一直是我們的困惑,，所以在新學(xué)期,，我們會在觀察的基礎(chǔ)上，逐漸的了解幼兒的興趣點和游戲的問題進(jìn)行深入的指導(dǎo),，使孩子們在自主,，有序的角色游戲中獲得創(chuàng)造力的發(fā)展。

2,、做好一個家長一份理解,，一個孩子一種教育，更好地開始班級工作,，使家長滿意,，孩子快樂成長。

3,、認(rèn)真參與教學(xué)活動,，多學(xué)，多鉆,，使藝術(shù)活動開展的更深入,，更有利于幼兒的發(fā)展。

教師個人教學(xué)總結(jié) 教師個人教學(xué)總結(jié)篇十二

光陰時間,，日月如梭,。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究,，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生的新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個別輔導(dǎo),。

3．注重學(xué)科的`多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異,，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。