作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

美術(shù)教案 美術(shù)教案小班篇一

知識與能力目標(biāo)：了解手的結(jié)構(gòu)特點,，學(xué)習(xí)畫手的方法,。

過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認(rèn)識手,、學(xué)習(xí)手勢,、自學(xué)手的畫法，體會手的重要作用和畫手的方法,，嘗試畫幾個不同的手的樣子,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動手的習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入

1、欣賞兒歌,，同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

2、揭題,，現(xiàn)在同學(xué)們來猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫什么,？（手）同學(xué)們愛自己的手嗎？為什么,？對,！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切,。

二,、新授

1、觀察認(rèn)識手

同學(xué)們,，我們該怎樣畫手呢,？

首先，要認(rèn)真觀察手,，然后認(rèn)識手,、熟悉手。

同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看,，然后回答：

（1）手是有哪兩大部分組成的,？

（2）手掌、手指的基本形狀像什么,？

（3）手有幾個手指,？他們的名稱又分別是什么？

（4）手背一面手指頭上有什么,？

（5）五個手指的長,、短、粗,、細(xì)一樣嗎,？誰來說一說呢？

（6）中指和手掌比,，哪個更長呢？

2,、學(xué)習(xí)手勢

同學(xué)們通過認(rèn)真觀察,、仔細(xì)比較對手有了新的認(rèn)識。現(xiàn)在，我們一起把書本打開,。

（1）模仿：看一看書上的手勢是什么樣的,？你們也學(xué)著做做。

（2）設(shè)計：自己最喜歡做什么手勢呢,？自己設(shè)計一個手勢,。

（3）分析：手勢是千姿百態(tài)、千差萬別的,。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢,？老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀,。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢總有一個基本形狀,，你們看老師做幾個手勢，你們來分析分析,。（張手）：這像什么,？（樹叉）；這手勢像什么,，是什么意思,？（槍狀）

三、作業(yè)布置

自己做幾個手勢,，然后把它畫下來,。

四、學(xué)生練習(xí),，教師巡視輔導(dǎo),。

針對學(xué)生的總的毛病提出改正意見，畫仔細(xì),。

五,、作業(yè)講評

以學(xué)生自評為主，教師進(jìn)行點評,。

六,、課堂總結(jié)

（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你有哪些想要告訴大家的,？

美術(shù)教案 美術(shù)教案小班篇二

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛,；感受各種材料特性,，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的'“可愛的動物”的方法,。

2,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識,，體驗合作、探究,、發(fā)現(xiàn)的愉悅,，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

1,、教學(xué)重點：欣賞,、感知、探索,、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形,、色、動態(tài)之美,，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力,。.

2,、教學(xué)難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”

1,、每個同學(xué)都收集一到兩個與動物相關(guān)的故事

2,、動物欣賞圖片和視頻資料。

3,、各種用以制作“動物”的材料和工具,。

一、表演,、回憶,、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做,？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎,？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）

2,、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體,、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性,？喜歡生活在什么環(huán)境里,？

二、觀察,、賞析,、感受

1,、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律,。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料,，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色,、外形、斑紋,、動態(tài)等,，認(rèn)識動物之美和可愛之處。

3,、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物,？為什么？知道哪種動物的故事呢,？

4,、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性,。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎,？你喜歡嗎？為什么,？）

三,、思考、探索,、創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色,、花紋,、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料,？）,。

2、師生總結(jié)制作“動物”的方法：

（1）根據(jù)材料來決定要制作的“動物”,。

（2）根據(jù)想好的“動物”來選擇制作材料,。

3、圍繞重難點有目的地進(jìn)行討論：

（1）本組要制作一組什么動物,？

（2）用什么材料,？

（3）如何分工合作？

（4）想為這組每個動物起個什么名編一個什么故事呢,？

（小組長匯報討論結(jié)果）,。

4 ,、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動物。

5,、小組分工合作,，開始進(jìn)行制作“動物”的活動。

四,、展示,、評價、延伸

1,、各小組展示自己的作品,，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。

2,、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么？了解了什么,？學(xué)到了哪些知識技能,？探索了什么問題？

3,、了解我國有哪些珍稀動物,，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷）

4,、針對各小組的學(xué)習(xí),、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評,。（評價引導(dǎo)：形似,、色美、花紋是否生動,，是否有創(chuàng)意,？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣,？）

水墨游戲——動物

美術(shù)教案 美術(shù)教案小班篇三

知識目標(biāo)———了解吉祥物的概念,，及設(shè)計方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計,。

能力目標(biāo)———通過吉祥物的設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力,，和初步的審美能力,。

情感目標(biāo)———通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣,，以及關(guān)心社會,、熱愛生活,、健康向上的情感與態(tài)度。

創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思

吉祥物的造型和色彩設(shè)計以及設(shè)計步驟

情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法

欣賞討論法實踐練習(xí)法

吉祥物實物,、多媒體

繪圖紙,、鉛筆、彩筆

展示福娃,，導(dǎo)語：“今天我給大家?guī)砹藥孜环浅Ｊ煜さ暮门笥?，請看，他們是誰,？”學(xué)生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用,？”學(xué)生說出是奧運會的吉祥物后,，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點,？如何設(shè)計,？導(dǎo)入本課。

1,、多媒體展示吉祥物作品,，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過吉祥物的欣賞分析,，總結(jié)出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥,，內(nèi)含企盼成功的愿望,。

2、出示一系列吉祥物作品,，引導(dǎo)學(xué)生一起分析,，吉祥物設(shè)計的思路與手法：體現(xiàn)了設(shè)計與主題的關(guān)聯(lián)性；新穎別致個性突出的獨創(chuàng)性,；形象設(shè)計的擬人化,；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性,；激勵性,；地域性。

3,、分析作品,，讓學(xué)生對吉祥物的造型與色彩設(shè)計做總結(jié)：造型活潑可愛，擬人化,；色彩鮮明,，對比強烈,。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學(xué)生對吉祥物的設(shè)計有更好的理解,。

出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計過程和思路,，引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié)，吉祥物設(shè)計的設(shè)計步驟：確定一個主題,、（主題班會,，愛鳥周，體藝節(jié)等）

1,、選定一個原形,、（小動物，小文具,，器皿等）

2,、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作,，表情,，服飾，手持的代表性道具等,、

3,、色彩設(shè)計：要求大膽，鮮亮,，明快,，有特點，

為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計吉祥物

自評,、互評相結(jié)合,，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

總結(jié)本課知識點，建議學(xué)生課余將設(shè)計圖做成立體效果,?；驗槠渌顒釉O(shè)計吉祥物。

美術(shù)教案 美術(shù)教案小班篇四

教材分析：

本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動物對學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流,，讓學(xué)生在認(rèn)識了解遠(yuǎn)古動物的外形特征,、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息,。

啟發(fā)學(xué)生抓住動物的外形特征,，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生對大自然,、對古生物的熱愛之情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息,。

2．操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征,，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

3．情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析,、想像能力，激發(fā)學(xué)生對大自然,、對古生物的熱愛之情,。

教學(xué)重難點：

認(rèn)識了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望,。

抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征,，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件,、教學(xué)范圖等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、油畫棒,、八開素描紙、繪圖鉛筆等,。

教學(xué)過程：

一,、揭題

1．談話導(dǎo)入，揭示課題,。

師：同學(xué)們,，你知道嗎？我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，已?jīng)大約有46億年的歷史了,！在這漫長的歷史過程中，有一段是地球歷史上最引人注目的時代,，人類

那時還沒有出現(xiàn),，當(dāng)然也沒有任何建筑，濃密翠綠的樹林無邊無際,，在茂盛的森林里出現(xiàn)了一種神秘的爬行動物,，（播放恐龍音效）你們猜是什么動物？

生：恐龍

師：恐龍,，是對一些史前爬行動物的統(tǒng)稱,。你知道恐龍生活的年代嗎？生答,。

(師補充：據(jù)說恐龍最早出現(xiàn)于大約2億1千萬年以前,，生活于“中生代”的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，存在了大約1億5千萬年,！其中在侏羅紀(jì),，是恐龍的黃金時期，到了白堊紀(jì)恐龍的種類達(dá)到鼎盛期,。)

師：你們能想象一下當(dāng)時的情景嗎,？

生答

師：如果真有時光隧道，你們想不想穿越到遠(yuǎn)古的侏羅紀(jì),、白堊紀(jì)時期,，親眼看看恐龍生活的真實場景？

（出示課題——遠(yuǎn)古的動物）

二,、認(rèn)識恐龍

1．欣賞電影片段：恐龍生活的場景

師：你認(rèn)識這些恐龍嗎,？恐龍體形大小差異很大，身長小至60厘米（美頜龍）,，大至52米（地震龍）,，是一個龐大的家族。（出示恐龍與人的對比圖）

2．展示霸王龍,、三角龍,、梁龍、劍龍等恐龍圖片,，分析它們的外形特點,。

三、學(xué)畫恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料,，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?

(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu),。

(恐龍身體分為頭、頸,、軀干,、尾、四肢)

1．教師以梁龍為例進(jìn)行演示,。（對比馬門溪龍或腕龍）

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍,，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀,、長頸,、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體,；再畫它的四肢,；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲,、向前向后,，嘴巴可張可合,；最后畫尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化,。(教師出示范圖)

2．示范提示如何畫劍龍,、霸王龍（身體形狀、劍龍背部突起,；霸王龍的牙齒和爪子）

四,、創(chuàng)作練習(xí)：

(1)畫前先思考畫一只什么樣的恐龍：

a．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓,、半圓,、橢圓、長方形,、三角形等基本形）

b．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位,，表現(xiàn)出斑點、花紋等特征,。

(2)作業(yè)要求：形象生動突出,，構(gòu)思新穎巧妙。

(3)學(xué)生練習(xí),，教師巡視輔導(dǎo),。

五、展示作業(yè)

自評和互評

六,、拓展

拓展一：

卡通恐龍的形象欣賞

拓展二：

恐龍死亡之謎：

曾經(jīng)浩浩蕩蕩,、生氣勃勃地生活在地球上的恐龍為什么一個不留地從地球上消失了，沒有留下它們的后代,，卻為我們留下了一個難解的謎。這個謎永遠(yuǎn)激發(fā)著我們?nèi)ゲ孪?、去探索,、去求知?/p>

●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球,，地球一片黑暗,，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷,，無處藏身,，全部滅絕了。

●免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期,，地球上忽然演化出了多種新型病原生物,，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。

●氣候驟變論：在6500萬年前,，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化,，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕,?！穹敝呈艽炖碚摚喊讏准o(jì)晚期，恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴(yán)重的問題,，因而造成了恐龍繁殖受挫,。

●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高,，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境,。隨著時間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,，二氧化碳的含量降低,，造成了恐龍的滅亡。

●彗星撞擊論：太陽有一個圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星,，巨大的彗星受到這個伴星引力的干擾,，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風(fēng)暴，其中的一些彗星風(fēng)暴襲擊了地球,，造成下恐龍的滅亡,。

●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀(jì)末期，地球上發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā),，引起了陸地氣候的變化,，因此影響了恐龍等動物的生存。雖然科學(xué)家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究,、推測,，但至今為止仍沒有—個肯定的答案，這有待后人的進(jìn)一步探索,、研究,。

課后延伸：

●看—本介紹遠(yuǎn)古動物的書籍——彩圖版《史前怪獸》、《恐龍小百科》,?！裢扑]影視作品：《侏羅紀(jì)公園》、《史前公園》

板書設(shè)計：

遠(yuǎn)古的動物

a．用鉛筆簡單畫出外形,、位置（圓,、半圓、橢圓,、長方形,、三角形等基本形）

b．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點,、花紋等特征,。

美術(shù)教案 美術(shù)教案小班篇五

感受民間玩具造型,、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案

：二年級上冊美術(shù)教案

能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色,。二年級上冊美術(shù)教案

欣賞課本提供的玩具圖例,，找出它們的名字。

a,、 教師提供“泥,、紙、竹,、皮,、面、木,、布”等多種材料,，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

b,、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色,。

a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地,、寓意及有關(guān)的故事,。

a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美,、裝飾美,、對稱美、質(zhì)樸,、飽滿,、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺,？

b,、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣,。

5、 活動五學(xué)習(xí)民間藝人,，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具,。

a、 嘗試收集大家畫的民間玩具,。

b,、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

美術(shù)教案 美術(shù)教案小班篇六

：通過欣賞名家的作品,，使學(xué)生受到美的薰陶,，領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法,，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。

準(zhǔn)備好臨摹用品,。

一,、板書課題，解題,。

向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一,，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞,，了解其特點,、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手,，不要拘泥于局部的一筆一點,，應(yīng)從整體著眼。

二,、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片,。

提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何,？怎樣構(gòu)圖組合,？

三、請學(xué)生對照課本上的線描圖,，教師說明構(gòu)圖的特點,。

四、學(xué)生作業(yè)：

選一幅畫進(jìn)行臨摹,，先用草圖形式畫出構(gòu)圖,，分出大色塊。

一,、檢查臨摹畫稿：

讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖,、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生著色：

教師按原作色調(diào)講述色相、明度,、純度的變化,，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

1,、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色,。

2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法,，如用水彩,，則從淺到深,、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近,、先大體后局部地完成,。

三、學(xué)生作業(yè),。

四,、講評。