作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級語文下冊全冊教案 三年級語文下冊教案全冊篇一

一、談話,，揭題：

同學(xué)們,，你們平時是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎?今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。

二,、初讀課文,，認識文中生字。

1,、 自由讀課文,，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它,。

2 ,、指名讀課文，檢測生字,。

三,、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu),。

1,、 大家先自己小聲的讀讀課文，然后把自然段的序號標好,。

2,、 誰想給大家朗讀課文?其他同學(xué)在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,，他們要起早貪黑地走山路,，到學(xué)校讀書。)

3,、 師：說的好,，哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(1--5自然段)

4,、6-7自然段又講了什么?

(孩子愿意克服重重困難，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望,。)

四,、齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容,。

五,、布置作業(yè)。(日積月累b組的詞語,，要求會讀,、會寫,。)

小學(xué)三年級語文下冊全冊教案 三年級語文下冊教案全冊篇二

《花兒也會放風(fēng)箏》

一,、導(dǎo)課：

春天到了，和暖的陽光普照大地,，田野里,，一片生機勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么?(板書：放風(fēng)箏)聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這個題目,，有什么疑問?

(學(xué)生會說到：花兒如何會放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)

二,、初讀課文，感悟課文：

請同學(xué)們自由讀課文,，看看這些問題能否解決?

1,、學(xué)生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞,。

2,、解決不認識的生字詞，檢測學(xué)生的識字情況(可以分組朗讀,，或者接讀課文),。

3、指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價,。

老師評價學(xué)生的讀文情況,。

剛剛在看到這個題目時，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來找找,，請同學(xué)們快快地讀讀課文,，看看能否找到答案。

學(xué)生談到哪里,，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí),，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容,。

第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,，表達了孩子們的愉快心情,。學(xué)生邊讀邊想，

天,，是這樣藍,，

風(fēng)，是那樣輕,，

第二到四小節(jié)：描寫了遠處的花,、蝴蝶、蜻蜓,，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,，描畫了一幅快樂、祥和的景象,。

彩色的蝴蝶,，

長尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文,，讓學(xué)生邊讀邊想像,，并討論：花兒也會放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里,，學(xué)生要明白：花兒會放風(fēng)箏的原因,，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望,。

學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情,。

三,、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)

小學(xué)三年級語文下冊全冊教案 三年級語文下冊教案全冊篇三

《花兒也會放風(fēng)箏》

一、導(dǎo)入新課：

1 五月的季節(jié)春光明媚,，風(fēng)和日麗,，是一個郊游的好季節(jié)，在這個季節(jié)里大家都準備怎樣安排?(大面積提問)

2 指學(xué)生發(fā)表自己的想法,。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題,。

3 你都放過什么樣式的風(fēng)箏?(大面積回答)]

4 你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事。

二,、講授新課：

(一)初讀課文,，了解課文內(nèi)容，認識新的生字,。

1,、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準生字,，將課文讀通順,。對閱讀中有困難的地方標示出來,。

2、學(xué)生朗讀課文,，老師巡視,。

3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行

4,、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音,。

5、學(xué)生開火車讀詞語,。老師提要求：認真聽其他同學(xué)讀,，思考哪些詞語的意思自己不懂。

(二)細讀課文,，理解課文內(nèi)容,，精讀體會情感。

1朗讀課文,，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色,。

2指學(xué)生分小結(jié)讀課文，其他同學(xué)認真聽生字和詞語的發(fā)音,。

3在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順,。

4 說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色?(重點指語言表達能力弱的學(xué)生)

5 你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀,。

6 詩歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么?(同位交流,，老師巡視)

7 集體交流自己的感受和想法,，互相補充，擴展思維,。

8 花兒為什么也會放風(fēng)箏呢?他們還會放飛什么?發(fā)揮小組的力量想一想,。

9 指學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生續(xù)寫一小節(jié),。

(三)學(xué)習(xí)生字,，鞏固基礎(chǔ)知識。

1 出示生字卡片,，交流記憶方法：

瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑

2 同桌間交流記憶方法,，老師了解記憶有難度的生字。

3 全班重點交流：盈旋瞧滑(老師適當?shù)倪M行板書標示記憶重點)

4 簡單交流記憶其他的生字,。

5 學(xué)生獨立學(xué)習(xí)生字的書寫,，有重點的練寫：盈旋瞧滑

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,，大家也來嘗試做個小作家,，想一想花兒還會放飛什么?寫一小節(jié)詩歌,，下節(jié)課我們一起來交流。

小學(xué)三年級語文下冊全冊教案 三年級語文下冊教案全冊篇四

《山溝里的孩子》

一,、 直接導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,，再去感受山里的孩子他們是怎么上學(xué)的，他們走山路為的是什么?

二,、仔細讀課文的第一部分,，劃一劃相關(guān)的句子，最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難?可以簡單寫下自己的感受,。(四人一小組交流,。)

全班匯報：

時間長：山溝里的孩子們從黑暗走進黎明，又從黃昏走進黑暗,，可以說是起早貪黑,。(板書)

路不好走：要翻好幾座山那，看(課件),，同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書)

不安全：我們大家都生活在市區(qū)里,，不到動物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的,，那就讓我們聽聽狼的叫聲,，來感受一下，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣,，很可怕吧!再加上天黑,，路滑，真為孩子們捏把汗啊!(引讀)

樂觀：可是他們自己好象并不在意,，書上是怎么描寫的?(課件)因為能去上學(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了,，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣,。(讀)

對應(yīng)的句子：清晨,，天還沒亮，山溝里還黑著,。傍晚,，太陽落山了，山溝里很快暗下來,。讀讀這兩個句子,，你發(fā)現(xiàn)什么了?生答。

師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的,，而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的,。你找找，課文中還有哪幾個句子，也是前后對應(yīng)的?

師：這些相對應(yīng)的句子,，在向我們每一個人訴說著山里的孩子上學(xué)有多難!清晨,，孩子們迎著晨曦上學(xué);夜晚，孩子們披著夜霧回家,，多不容易啊!小結(jié)：看,，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想,。當天邊還是一片隱隱漆黑時,，和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書包，行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué),。他們不怕困難,，因為他們心中有個信念，那就是一定要學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)才能有出路,。這是一種多么頑強的信念，又是一種多么執(zhí)著的追求啊!

指導(dǎo)朗讀：

讓我們大家再把孩子們克服困難去上學(xué)讓你感受最深的地方感情朗讀,。(讀給小組同學(xué)聽,，指名讀，試著背一背)

三,、聆聽孩子的心聲,。

師：就是這種克服困難，堅持到底的精神激勵著孩子們起早貪黑的去上學(xué),，那么除了學(xué)習(xí),，他們還有什么愿望呢?請同學(xué)們自由朗讀6、7自然段,，然后在小組里跟同學(xué)們說說你們讀懂了什么?

(1)金鑰匙指什么?(指的是知識)

(2)日日夜夜，夜夜日日,，在辛勤刻苦的尋找指的是什么?(指不怕困難,，不停的發(fā)奮學(xué)習(xí)。)

(3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望,。同時也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心,。

(4)……：說說省略號省略的句子;描述一下未來的學(xué)校什么樣;暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。(未來的教育更加普及化,。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地,，偏遠山區(qū)的孩子都坐進了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會使用電腦,，說著一口流利的英語,。“貧困山區(qū)”已成為歷史名詞,，“希望工程”成為善良人們記憶中的名字,。)

師：或許是山里的風(fēng)清新,，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然;或許是山里的人堅強,，山里的人淳樸,，才使得山里孩子們的夢更誠懇真實。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們,，一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn),，好不好?齊讀第七段。要讀的深情!

小學(xué)三年級語文下冊全冊教案 三年級語文下冊教案全冊篇五

《平分生命》

一,、復(fù)習(xí)舊知

1,、自讀課文，誰來把課文流利,、有感情地讀一讀?

2,、復(fù)習(xí)詞語

血液抽血顫抖惟一滲出

挽起降臨猶豫一瞬間鄭重其事

二、學(xué)習(xí)本課生字

1,、學(xué)生獨立看書,，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?

2、指學(xué)生回答,。

3,、出示生字：

4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時需要注意什么?

5,、小組討論，老師巡視,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題,。

7,、“顫”、“瞬”：教師范寫,，加以指導(dǎo),。

8、學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法,，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生,。

9、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后,，老師根據(jù)巡視的情況,，指學(xué)生上黑板范寫。(出示小黑板)

三、布置作業(yè)：

認真練寫生字,，進行擴詞,。