總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),，思維敏捷等特點(diǎn),。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿,，較好的掌握了攀爬,、拍打、投跳,、平衡等動(dòng)作技能,，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操,。。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,，知識(shí)面在不斷的開闊,，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。

三.家長(zhǎng)工作孩子們一起進(jìn)行每月活動(dòng),。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的肯定,，這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作,。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí),。在欣喜之余,，我們也在反思不足，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng),、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整,，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下,，圍繞金山教育總要求,，努力踐行金山教育精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革,，完善管理機(jī)制,，提高管理實(shí)效；以校本研修為平臺(tái),，聚焦課堂教學(xué), 提高教學(xué)實(shí)效,，營(yíng)造良好氛圍；扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè),，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”項(xiàng)目為抓手,，關(guān)注學(xué)生興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高育人價(jià)值,；整合資源,，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行教育特色建設(shè),，提升學(xué)校教育發(fā)展品位,。

組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí),，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué),、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用,，根據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)研究項(xiàng)目,。學(xué)期中,，分期召開一~五年級(jí)教師會(huì)議，領(lǐng)會(huì)課程意圖,，把握教材特點(diǎn),，并制定相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以教師的學(xué)科建設(shè)推動(dòng)課程完善,。

完善課程結(jié)構(gòu)體系,。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“快樂學(xué)習(xí),、幸福生活”為理念,，推進(jìn)各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施水平,。以滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標(biāo),，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實(shí)踐中不斷完善,，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

提升課程品質(zhì)，加強(qiáng)課程開發(fā)力度,，橫向拓寬科目設(shè)計(jì)，豐富同類科目群,，縱向深入項(xiàng)目設(shè)計(jì),，發(fā)展科目層級(jí)性，滿足學(xué)生發(fā)展的選擇需求,。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ),，以課程建設(shè)為路徑，以學(xué)生發(fā)展為根本,，開展基于高級(jí)思維能力培養(yǎng)的教學(xué)研究,，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試,。

學(xué)校將每周五下午定為“快樂半日”活動(dòng)日,，共十八周。第一堂課為專題教育團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，第二,、三堂課為自主拓展活動(dòng),。探索“快樂活動(dòng)日”管理考核評(píng)比機(jī)制，規(guī)范開展“校級(jí)社團(tuán)”活動(dòng),，加大管理和監(jiān)督,，提高活動(dòng)質(zhì)量；提升班級(jí)拓展微型課的授課質(zhì)量,，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料,；鼓勵(lì)青年教師率先開展微課程的開發(fā)研究，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程,。同時(shí),，以課程引領(lǐng)，組織開展“快樂30分”拓展活動(dòng),，整合多種資源,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教育整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，盧益平任副組長(zhǎng),，各職能部門參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議,，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)研究領(lǐng)域,，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘興趣與習(xí)慣’培養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、策略探索”的研究,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)低（中高）年級(jí)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》,，積極落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，各教研組,、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念,，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實(shí)施方案，制訂課程實(shí)施計(jì)劃,、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。

加強(qiáng)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。組織一,、二年級(jí)教師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù),，其他教師不斷學(xué)習(xí),，共同加強(qiáng)研究，探索新教材特點(diǎn),。落實(shí)一年級(jí)為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”各項(xiàng)工作,，開展有針對(duì)性的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),。

整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估”項(xiàng)目，參與并運(yùn)用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估等第制評(píng)估網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”,，通過多形式評(píng)估提升學(xué)生學(xué)力,。開展“等第制”評(píng)估，著力探索好語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科的.校本化實(shí)施有效模式，指導(dǎo)教師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評(píng)估,。全年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)“等第制”評(píng)估工作,，分板塊評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心,，同時(shí)為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。

著力推進(jìn)“興趣與習(xí)慣”項(xiàng)目實(shí)施的步伐,。學(xué)期內(nèi),，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的探索和研究,，聚焦課堂,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與，通過改變教學(xué)行為,、實(shí)施評(píng)價(jià)引導(dǎo)等手段,，引導(dǎo)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng),，建立關(guān)注與評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo),，借助平臺(tái)開展每月一次的評(píng)價(jià)工作，與學(xué)?！傲鶗?huì)”教育相結(jié)合,，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣,、行動(dòng)有方向。

各年級(jí)學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，完善學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。一年級(jí)以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評(píng)語相結(jié)合的方式,，特別是圍繞“興趣習(xí)慣”開展基于課堂的真實(shí)性評(píng)價(jià),，每一課學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),，一個(gè)階段后進(jìn)行教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng),。二年級(jí)以“小腳丫快點(diǎn)長(zhǎng)”為主題,，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)能力”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，側(cè)重進(jìn)行自評(píng)和教師評(píng),，其他年級(jí)在平時(shí)檢測(cè)時(shí)，也采用等第制評(píng)價(jià),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力,。

本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測(cè)試契機(jī),，組織進(jìn)行了一,、二年級(jí)學(xué)生語、數(shù),、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)估活動(dòng),。并將反饋結(jié)果及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升,。期末,，學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評(píng)估，分語,、數(shù),、英、綜合四大模塊,，學(xué)生在快樂的氛圍中參與活動(dòng),，并使能力得到發(fā)展。

積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略,，增強(qiáng)“減負(fù)增效”意識(shí),，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識(shí),，按照學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改意見，優(yōu)化教師教學(xué)方式,，關(guān)注教學(xué)過程,，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動(dòng),，以三類課研究活動(dòng)為方式,，探索課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)評(píng)比暨“相約課”活動(dòng),，11位青年教師執(zhí)教了相約課,，展現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第13~14周進(jìn)行了實(shí)踐課活動(dòng),，15位教研（備課）組長(zhǎng)執(zhí)教了實(shí)踐課,，第15、16周開展了展示課活動(dòng),，5位青年區(qū)級(jí)骨干教師執(zhí)教了觀摩課,。全體老師參與了聽課、評(píng)課活動(dòng),。磨課,、觀課、評(píng)課等系列活動(dòng),，使我們教師對(duì)教材把握更精準(zhǔn)了,，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益,。

在區(qū)“新苗杯”初賽中,，陳偉、陳憶馨,、王春蘭,、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出,，入圍區(qū)“新苗杯”比賽,，五位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課,，較為成功地執(zhí)教了參賽課,，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，展現(xiàn)了我校青年教師良好的風(fēng)采,。

以區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為突破口,，著力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，10月9日,、10月11日,、12月10日，圍繞落實(shí)課標(biāo),，基于學(xué)科特征,，分別舉行了英語、數(shù)學(xué),、語文三次區(qū)級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，6位青年教師執(zhí)教了觀摩課，展現(xiàn)了我校課堂教學(xué)研究的成果,，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評(píng),，肯定了我校考研的水平及教師的成長(zhǎng),。

深化課堂教學(xué)研究,，認(rèn)真編制學(xué)科、學(xué)期,、單元目標(biāo),，開展基于目標(biāo)制定和落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì),。一學(xué)期中,，英語、品社,、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo),，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的研究，以此學(xué)校組織教師,，結(jié)合日常教研,，引導(dǎo)教師選擇課堂導(dǎo)入、提問,、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀察,、分析、比較,，形成教師的反思源,，引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,。

一學(xué)期來,，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足,、開齊,、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐,；以教學(xué)常規(guī)要求約束,、提升教學(xué)行為,；加強(qiáng)專課專用等常規(guī)檢查力度,，使二期課改精神有效落實(shí)在各項(xiàng)教學(xué)工作中。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度,，根據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求,，通過教學(xué)巡視,、年級(jí)視導(dǎo),、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，及時(shí)通過反饋提醒教師改進(jìn)存在的問題,。9月26日,、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué),、自然學(xué)科對(duì)我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研,，與會(huì)專家聆聽了青年教師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料,，召開了系列座談會(huì),，對(duì)我校有效落實(shí)教學(xué)管理給予了充分的肯定。

學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會(huì),，分析現(xiàn)狀,，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山教育“金質(zhì)10”落實(shí)為契機(jī),，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作中,，引導(dǎo)全體教師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng),。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識(shí)技能評(píng)估工作,，通過階段分析及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀,。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，及時(shí)作好分析反饋工作,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施,。

加強(qiáng)聽課評(píng)課力度,。教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教師的了解性,、普及性和指導(dǎo)性的聽課,，使教師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個(gè)教研組（備課組），參與活動(dòng),，加強(qiáng)指導(dǎo),。各年級(jí)組與教研組、備課組加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào),，相互監(jiān)督,，共同做好教學(xué)流程管理工作,。

本學(xué)期以教學(xué)考評(píng)小組建設(shè)為契機(jī)，對(duì)一~五年級(jí)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),，積極開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì),，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、指導(dǎo),，并注重視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級(jí)項(xiàng)目研究,，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用,，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性,。

充分發(fā)揮教研組,、備課組的研究功能，使其真正成為教學(xué)研究實(shí)體,。本學(xué)期,，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，通過同伴互助,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題”開展活動(dòng),，以活動(dòng)質(zhì)量推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動(dòng)收到實(shí)效,。重視對(duì)教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，積累有價(jià)值的活動(dòng)案例,。每月召開一次組長(zhǎng)例會(huì),，引導(dǎo)組長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，引領(lǐng)辦公室平時(shí)研討工作,，促使教師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末,，召開教研（備課）組長(zhǎng)交流會(huì),，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng),，促進(jìn)各組追求實(shí)效,，提高質(zhì)量,。

通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組,、備課組研討活動(dòng),，引導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)方法方式的探索與研究,，規(guī)劃好學(xué)期活動(dòng),、策劃好每一次活動(dòng)方案，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄和相關(guān)材料的收集整理,。繼續(xù)開展“備課組——教研組——學(xué)?！比齻€(gè)層面的校本研修工作，每次活動(dòng)做到“時(shí)間落實(shí),、地點(diǎn)落實(shí),、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)”,，研修做到有計(jì)劃,、有記錄、有檢查,、人人參與,，提高活動(dòng)質(zhì)量。

加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”制度建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高,。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用,，以實(shí)踐課,、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究。認(rèn)真組織好教師的“全員培訓(xùn)”工作,，完成各項(xiàng)任務(wù),，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提升專業(yè)化水平,。

以“小微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為抓手，加大青年教師培養(yǎng)力度,。在青年教師中,，開展“小微團(tuán)隊(duì)”研究項(xiàng)目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè),，提升青年教師教育教學(xué)能力,，營(yíng)造良好的研究氛圍。通過活動(dòng),，彭欲祎,、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長(zhǎng),。11月27日，校長(zhǎng)謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團(tuán)隊(duì),，成共同愿景”的專題發(fā)言,，并論壇交流，得到市相關(guān)專家的贊許,，并勉勵(lì)學(xué)校將這項(xiàng)工作進(jìn)行更深層次的研究,。

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個(gè)人發(fā)展需要，配合支部制定骨干教師,、青年教師培訓(xùn)專題方案,，且在平時(shí)學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區(qū),、校骨干教師的作用，以示范課,、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究,，對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立骨干教師成長(zhǎng)檔案,。認(rèn)真落實(shí)新教師校內(nèi)帶教制度,，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教導(dǎo)為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)考評(píng)小組,，通過每月1－2次的聽課會(huì)診等渠道幫助結(jié)對(duì)教師提升學(xué)習(xí)效率,。

牢固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂效率的意識(shí),，加強(qiáng)管理和引導(dǎo),，幫助教師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等主要途徑入手,，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，要引導(dǎo)教師特別是班主任關(guān)注班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍,。

嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。每位教師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)習(xí)慣,。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試情況為依據(jù)，開展針對(duì)性的解讀和分析,，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報(bào)告,，組織教師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項(xiàng)目研究，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，落實(shí)好每月一次的知識(shí)技能評(píng)估工作，通過階段分析及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀,。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上,，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪,，落實(shí)改進(jìn)措施。

各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān),。加強(qiáng)平時(shí)不定期的質(zhì)量抽查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)責(zé)令整改,，并進(jìn)行跟蹤檢查,。完善管理例會(huì)制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)幫助教師分析現(xiàn)狀,，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體教師重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo),。注重質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn),，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)制訂應(yīng)對(duì)對(duì)策，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

充分利用學(xué)校教學(xué)考評(píng)小組,，認(rèn)真分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu),，降低良好率提升優(yōu)秀率,，著力提高全體學(xué)生的高層次思維能力。根據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評(píng)估相關(guān)要求,，各年級(jí)學(xué)科按要求認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末,，繼續(xù)組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評(píng)估,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際,，組織開展“讀書節(jié)”,、“科技節(jié)”等綜合活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入課程范圍。認(rèn)真落實(shí)“體藝科2+1+1”活動(dòng)內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。各學(xué)科積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類活動(dòng),，專人負(fù)責(zé),，扎實(shí)訓(xùn)練。積極探索與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團(tuán)建設(shè),，規(guī)范各類興趣小組建設(shè),，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生潛能,。

努力營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍,，倡導(dǎo)讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書,、讀好書活動(dòng),，以“金山教育閱讀平臺(tái)”建設(shè)為抓手，推進(jìn)圖書館規(guī)范化,、現(xiàn)代化建設(shè),，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi),，借助小思閱讀平臺(tái)，有效引導(dǎo)部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和圖書資源,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣,，同時(shí)，確保紅讀活動(dòng)的持續(xù)開展,。

本學(xué)期,，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國(guó)書畫項(xiàng)目）特色項(xiàng)目驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭,，鞏固和發(fā)展書畫寫字教育特色,。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能，加強(qiáng)研究,，尋找突破口,。規(guī)劃各年級(jí)寫字訓(xùn)練，充分利用午間寫字活動(dòng),，有側(cè)重地對(duì)三,、四年級(jí)進(jìn)行軟筆訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量,。在區(qū)學(xué)生寫字等級(jí)考試中,，我校學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有大幅提升，受到區(qū)書法教研員的表?yè)P(yáng),。

以實(shí)施“學(xué)生健康促進(jìn)工程”為抓手,，落實(shí)體育節(jié)相關(guān)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，形成健康生活方式,，確?！耙恍r(shí)校園體育活動(dòng)”落到實(shí)處。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)體育課,、體育活動(dòng)課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量,。繼續(xù)做好陽(yáng)光體育訓(xùn)練,，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，圍繞跳踢項(xiàng)目進(jìn)行分階段訓(xùn)練,，確保形成學(xué)校特色,。在本學(xué)期的區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)中，我校獲團(tuán)體第一名,。

進(jìn)一步凸現(xiàn)“機(jī)器人”創(chuàng)新教育工作,，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)我校的科技創(chuàng)新教育,。組織好科普社團(tuán)活動(dòng),，做好機(jī)器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進(jìn)未來”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為契機(jī),，讓機(jī)器人教育走入課堂,，在機(jī)器人競(jìng)賽中取得好成績(jī)，并以此為突破口,，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)向其他科技項(xiàng)目延伸,。規(guī)范學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作學(xué)習(xí),，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范開展,，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平。

推進(jìn)教育信息化工作,，制訂了學(xué)校教育信息化實(shí)施方案,，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平,。立足區(qū)三個(gè)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年教師為主,，積極推廣13個(gè)市級(jí)信息技術(shù)項(xiàng)目應(yīng)用成果,。費(fèi)道良老師拍攝的信息專題片獲全國(guó)、市相關(guān)比賽三等獎(jiǎng)。同時(shí),，結(jié)合學(xué)科組活動(dòng),，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能,，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點(diǎn)評(píng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座,，做好衛(wèi)生宣傳工作，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生,，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學(xué)生的免疫力,。同時(shí)做好學(xué)生體格檢查,，落實(shí)好各類應(yīng)急方案。

一學(xué)期來,，學(xué)校一大批學(xué)生在全國(guó),、市、區(qū)比賽中頻獲獎(jiǎng),，共獲區(qū)級(jí)以上團(tuán)體獎(jiǎng)10項(xiàng),，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)76項(xiàng)。

以《上海市心理健康教育三年行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo),，充分發(fā)揮心理咨詢室功能,，完善開放制度，做好學(xué)生的心理梳導(dǎo)工作,。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)教育個(gè)案的撰寫和收集工作。本學(xué)期,，四年級(jí)學(xué)生開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,，由專職教師任教，確保小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的有效落實(shí),。

積極貫徹落實(shí)上海市特殊教育工作會(huì)議精神,，有效落實(shí)《金山區(qū)推進(jìn)特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作,，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)隨班就讀生,，實(shí)施分層教學(xué)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)特殊孩子的醫(yī)治工作,。

總之，過去的一個(gè)學(xué)期，在謝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體老師共同努力,，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，學(xué)校成功舉辦多次區(qū)級(jí)展示活動(dòng),，并在區(qū)相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行了專題交流，教育質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。當(dāng)然,，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高,，這有待于我們今后繼續(xù)努力,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇三

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過程。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外,、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

1,、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析,，參與分享教學(xué)診斷,，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué),，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者,、參與者,，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能。

2,、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要,，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),，啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程,，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課,，定期驗(yàn)收,，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試,，使我校盡快走入雙語教學(xué)。

3,、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實(shí)際情況,，進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，突出9種能力：

1,、語言能力,；

2、板書能力,；

3,、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力；

4,、新技術(shù)能力,；

5、反思改進(jìn)能力,；

6,、總結(jié)寫作能力；

7,、創(chuàng)新能力,；

8、交際能力,；

9,、合作能力。

這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會(huì)學(xué)習(xí)的

人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我任七八年級(jí)地理課教學(xué),，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合制定的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

現(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,。在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，聯(lián)系時(shí)事地理事件，例如今年的全球氣候大會(huì),、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國(guó)的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它，意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向,。