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初三地理教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:14:48
初三地理教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃(8篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:14:48     小編:zdfb

制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇一

半年的時(shí)間很快過(guò)去,做為一名剛上崗的新教師,,通過(guò)這段時(shí)間的工作,,總結(jié)自己這半學(xué)年的教學(xué)過(guò)程。從中收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,,值得去總結(jié)和反思。這個(gè)半學(xué)期的教學(xué),,對(duì)于新教材的理解又加深很多,。新地理教材閱讀后,深感新教材的新,、活,、動(dòng)。每個(gè)章節(jié)看到的都是大量的圖片和資料,,包括課后所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是圍繞一系列的圖片和資料展開(kāi)的,,緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生耳聞目睹的事情,教材的難度明顯降低,,而趣味性和實(shí)用性明顯提高,,學(xué)生喜歡,這和新課標(biāo)的要求是吻合的,,但教材也明顯地缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性,,這也正是新教材和老教材的最大區(qū)別。

如果按教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容來(lái)講課,,來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生去分析,、歸納問(wèn)題,,長(zhǎng)時(shí)間下去,學(xué)生的能力固然可以提高,。但是,,如果要讓學(xué)生自學(xué),知識(shí)就顯得空洞多了,,同時(shí),,一部分學(xué)生也會(huì)因缺乏相應(yīng)的基本知識(shí)而顯得越來(lái)越差,造成兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,,其結(jié)果仍然是過(guò)去的“精英”教育而非“大眾”教育,,那么我們的教學(xué)改革怎能達(dá)到預(yù)期的目的。因?yàn)樵谖业男哪恐?,我認(rèn)為能力的提高是建立在豐富的知識(shí)之上的,,沒(méi)有知識(shí),何談能力,,況且地理學(xué)科是一門(mén)邊緣學(xué)科,,集物理、化學(xué),、生物,、數(shù)學(xué)、天文,、政治等學(xué)科于一身,,區(qū)域性和綜合性很強(qiáng),這就需要學(xué)生具備豐富的課外知識(shí),,而隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,,這些知識(shí)的更新?lián)Q代是很快的,而書(shū)本知識(shí)的更新是緩慢的,,如果讓學(xué)生單叢書(shū)本上去獲得有限的死的知識(shí),,顯然是不夠的,同時(shí)也會(huì)制約學(xué)生的思維,,對(duì)培養(yǎng)有發(fā)展眼光的人才是不利的,。

1、新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新,,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,,教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、引導(dǎo)者、組織者和合作者,。為此,,我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主,、平等、自由,、和諧的教學(xué)氣氛,,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),,來(lái)積極思維與想象,。教師可通過(guò)多種渠道和方法去獲取豐厚的地理信息,,然后經(jīng)過(guò)提煉加工,,適時(shí)地運(yùn)用于課堂教學(xué)之中,這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,豐富課堂內(nèi)容,,還使學(xué)生在教師的言傳身教中受到激勵(lì),從而養(yǎng)成一種收集地理資料的好習(xí)慣,。

2,、在地理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),具有獨(dú)特的`優(yōu)勢(shì),。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志及其它媒體獲取地理信息,并適時(shí)的交流,,給學(xué)生以施展才華的機(jī)會(huì),,同時(shí)在交流信息的過(guò)程中,老師要給予及時(shí)的指導(dǎo),,指導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ矛F(xiàn)有的資料去和書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系,、來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3,、重視學(xué)生的主體地位,,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和自己解決問(wèn)題的能力。組織學(xué)生針對(duì)土地利用,、環(huán)境問(wèn)題,、人口問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)深刻理解,、分析,、解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生能夠?qū)W以致用,。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,,就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“活讀書(shū)”,并不斷向?qū)W生“授之以漁”,,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生樂(lè)學(xué),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人,。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇二

時(shí)常飛逝,,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,,忙中有樂(lè),,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面,,我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出,,踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。 我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu),,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài),這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間,,有時(shí)很累,,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),,我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào),再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài),,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研,,為了提升自己的能力,。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略,,向課堂要質(zhì)量

本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率,,在這方面,我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò),,聽(tīng)了同行的做法,,有很大啟示,可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí),。比如:課前提問(wèn),,有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,,激發(fā)學(xué)生興趣,,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn),鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn),。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,,有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答,,增強(qiáng)他們的自信心,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種,,普通班和實(shí)驗(yàn)班,,這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽,,而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了,,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,,快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深,,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班,,有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),,我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),,讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用,,并取得了可喜成績(jī),,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,,因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō),,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),,便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三,、精心組織,,提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,,在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,,豐富課堂內(nèi)容,,改變知識(shí)呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.精選單元練習(xí)題,,進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3.多聽(tīng)楊老師和其他地理教師的課,,不斷學(xué)習(xí),,不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

總之,,在下學(xué)期的教學(xué)中,,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,,不斷反思,,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái),。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇三

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則,教是為了不教,,教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),,素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。

同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試,。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的在于應(yīng)用,,而且也只有通過(guò)應(yīng)用地理知識(shí),,才能體會(huì)到地理知識(shí)的正確性與重要性。因?yàn)?,這些知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,大多是未經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的知識(shí)。在應(yīng)用地理知識(shí)的過(guò)程中,,還能加深理解,,并鞏固、擴(kuò)展知識(shí),,形成多種技能,。也只有在應(yīng)用地理知識(shí)中,才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識(shí),??荚嚭笪疫M(jìn)行了試卷分析,然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中,,我向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種,,其中一道題有45%的同學(xué)同時(shí)舉手,遺憾都出在同一個(gè)問(wèn)題上:綜合題,。

審題失誤在地理解題中是比較常見(jiàn)的,。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)基礎(chǔ),但由于不會(huì)審題,,結(jié)果仍然答錯(cuò),,或不切題、不規(guī)范乃至漏題,。審題不清主要表現(xiàn)在問(wèn)域不明和已知條件不明確兩個(gè)方面。

一種是完成各種類(lèi)型的練習(xí),,如回答問(wèn)題,、畫(huà)地形圖、分析圖表,、“預(yù)報(bào)”天氣過(guò)程等等,,這類(lèi)練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進(jìn)行;另一種是解決實(shí)際問(wèn)題,如在野外考察中對(duì)某一問(wèn)題的探索,,解決小范圍環(huán)境問(wèn)題等,。雖然應(yīng)用地理知識(shí)的方式可以不同,但是在應(yīng)用地理知識(shí)時(shí),,學(xué)生的心理過(guò)程是相同的,。

經(jīng)過(guò)期中考試我們各自有所思,有所獲,,我們師生達(dá)成共識(shí),,期末考試見(jiàn)。我們看中的不是分?jǐn)?shù):讓我們的知識(shí)和能力再一次接受考驗(yàn)首先要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性,才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí),。我們要投身社會(huì)主義建設(shè),,不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理,、人文地理一點(diǎn)不懂,,何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事,不知世界地理,,同樣不行,。

要學(xué)好地理,最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,,用圖來(lái)幫助自己理解和記憶,,做到“心中有圖”。

其次,,要用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)學(xué)習(xí),,例如,氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系,,礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系,,人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系,,如:氣候和水文,,水文和植被等等,不能孤立地學(xué)習(xí),,不能死記硬背,。,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目,,它涉及政治、語(yǔ)文,、歷史,、數(shù)學(xué)、理化,、生物等等學(xué)科,。例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算、土壤的改造,、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有聯(lián)系,,在初中階段,一定要把各科知識(shí)基礎(chǔ)打牢,,才能更快的進(jìn)步,。

學(xué)地理最重要的是細(xì)心,。就拿一張地圖來(lái)說(shuō),上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容,,稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話(huà)很可能那張圖就白讀了,。山川、河流,、城市,,把它們的地理位置記清楚。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟,。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征,,一旦記住了就不會(huì)輕易忘記。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇四

星轉(zhuǎn)斗移,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)的結(jié)束,,回顧本學(xué)期的,有的喜悅,,也有失敗的教訓(xùn),,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)如下,。

一,、初三地理學(xué)科目的要求

地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本、原理和規(guī)律,,懂得地理的,,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,,為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ),。地理第三冊(cè)主要從區(qū)域地理的角度,用事實(shí),,使學(xué)生不同地區(qū)的居民,,如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源,、人口等問(wèn)題,。

二、學(xué)生

本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人,,由于學(xué)生信息閉塞,,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,,加上基礎(chǔ)又是不在同一平線(xiàn)上,。給學(xué)生地理帶來(lái)了很大的影響,。

從泉州市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來(lái)看,平均分僅為54分,,及格123人,,教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔颍€需多多努力,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體

他山之石,可以攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念,,素質(zhì)教育,,開(kāi)展對(duì)教材的研究,解決問(wèn)題,,深化教學(xué)改革,。

2、加緊對(duì)自身素質(zhì)的提高,,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,因材施教,最佳的教學(xué)方法,,傳授知識(shí)和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法,,大膽嘗試,加以變通,,并從理論的角度,,加以深華。

4,、加快教學(xué)手段革新,,教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,利用語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué),。

四,、取得的成績(jī)

針對(duì)近年來(lái)地理統(tǒng)考的研究、分析,,及時(shí)組織復(fù)習(xí),,先后模擬測(cè)試3次,,估計(jì)平均分在75分左右。

五,、存在的問(wèn)題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來(lái),,加之在學(xué)生前期,耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的,,沒(méi)有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響。

六,、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作,,應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能,。力爭(zhēng)在學(xué)年會(huì)考中平均分可以達(dá)到其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線(xiàn)之上,,特別是優(yōu)等生再來(lái)一次新的突破。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇五

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,,以世紀(jì)精神為指針,,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),,努力使教學(xué)水平,,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),,通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,,走向“會(huì)學(xué)地理”。

開(kāi)學(xué)初,,根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成績(jī)分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃,從正面鼓勵(lì)學(xué)生,,讓學(xué)生明確了目標(biāo),,又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開(kāi)展良性的競(jìng)爭(zhēng),。

課前投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙,,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。本人認(rèn)為,,如果用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教法,必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦,,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法,本人實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法,,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,充分地自讀教材,做好筆記,,這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象,,感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人。

充分利用地理掛圖,,使抽象的教學(xué)直觀(guān)化,,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課,;保障每節(jié)一練,,做到全批全改全評(píng)講。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,,整理工作,,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動(dòng),,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

4、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5,、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷提高教學(xué)水平。

7,、每次考試后,,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇六

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān),、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國(guó)情感,。

教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,,班級(jí)之間有差別,,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,采用分層教學(xué),以先帶后,,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理,,地理基礎(chǔ)較差,,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀(guān)念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀(guān)念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),,開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,,難度較大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,,火山,,神州五號(hào)成功返回,臺(tái)風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,,分析問(wèn)題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,,圖片,,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,,如:地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),,加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高,。第三,在教學(xué)過(guò)程中,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),,如大氣污染,,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),,地理小論文,,野外考察,調(diào)查報(bào)告等,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索,。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線(xiàn)索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇七

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng),、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,,又十分注重實(shí)際應(yīng)用,要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,,一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視,保證必要的時(shí)間投入,,另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,并千方百計(jì)創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,融為一體,,形成和諧、融洽,、積極,、活躍的課堂氣氛。

讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,,變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說(shuō)”學(xué)習(xí)情境,師生一起討論,,共同完成教學(xué)目標(biāo),,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化,學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

我在地理課堂教學(xué)中始終以學(xué)生為主體,能積極創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題情境,,教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為主要形式,,啟發(fā)學(xué)生在觀(guān)察,、分析、思考,、討論中靈活運(yùn)用地理知識(shí),。但是如何進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用,改進(jìn)課堂教學(xué),,是值得我思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。通過(guò)反復(fù)思考,我認(rèn)為主要從以下幾方面入手:在課堂教學(xué)中,,只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),才能學(xué)得好,,學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件,,它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識(shí)來(lái)看,,趣味性是其一大特點(diǎn),。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用教學(xué)的圖片,、文字、語(yǔ)言,,給學(xué)生以美的享受,,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二.注重學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生年齡特征,開(kāi)展探究學(xué)習(xí)法,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有研究性的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,,在形象感知、自主感悟,、合作討論,、相互評(píng)價(jià)、自由表達(dá),、創(chuàng)造想象等探索性活動(dòng)中,,體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和創(chuàng)新的情感,逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)目標(biāo)的確立,,要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí),通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,不僅使學(xué)生學(xué)得有興趣,,學(xué)得輕松愉快,,而且有利于啟發(fā)學(xué)生思維,獲得生活中有用的地理知識(shí),,為學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)提供內(nèi)在動(dòng)力,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用,,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)和感受,。同時(shí),在課堂上,,給足學(xué)生思考的空間,,突顯學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性,教師應(yīng)努力提高活動(dòng)的 “質(zhì)”的水平,?;顒?dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道,也是地理新課程的一大特色,?;顒?dòng)可將多傳輸渠道于一體。不僅有利于學(xué)生獲得的有效信息達(dá)到最大值,,而且有利于實(shí)現(xiàn)各種感官,、生命存在的意義。這說(shuō)明活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)同參與探究,,使聽(tīng),、看、說(shuō),、思,、做有機(jī)配合,使學(xué)生學(xué)會(huì)探究和體驗(yàn),,提高學(xué)習(xí)能力,。活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì),,創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,,激發(fā)全員的參與欲望,,并注意適時(shí)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新,,敢于實(shí)踐,牢固樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展思想,,從而形成一種不唯書(shū),,不唯師,敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

三.課后及時(shí)反思自身教學(xué)行為

我在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真地檢討自己的言行:是否從權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對(duì)話(huà),;是否有公正的品質(zhì)、豁達(dá)的胸懷,、豐富的感情,,以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等等。我在教學(xué)過(guò)程中,,沒(méi)有注重學(xué)生的層次性,,以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生,這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步,。同時(shí),,很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確。

在今后的教學(xué)中,,我要引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)本知識(shí)為基礎(chǔ),,認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架,學(xué)會(huì)舉一反三,,掌握分析問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上,,學(xué)會(huì)讀圖名,、圖例,了解題目要求,。對(duì)于不同層次的學(xué)生,,做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析,讓他們更直接,、更具體的接受知識(shí),。

四、適時(shí)布置作業(yè),,及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)

教學(xué)中,,我不僅注意觀(guān)察課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,還通過(guò)學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息,,在信息反饋中對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握,、能力的發(fā)展,,學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)等獲取全方位的體察。我發(fā)現(xiàn)我在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題,,在考試時(shí)學(xué)生還是有許多困惑,,原因是多方面的,其中一個(gè)重要原因在于學(xué)生知識(shí)的所得不是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的,,而是老師教會(huì)的,,所以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。地理是一門(mén)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,,要完成新課標(biāo)中規(guī)定的知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo),,除了師生在課堂上的教與學(xué)之外,,目前最直接的反饋就來(lái)源于作業(yè)練習(xí)。作業(yè)練習(xí)也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,。通過(guò)作業(yè),,不僅可以檢查課堂教學(xué)的效果,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,,而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力,,同時(shí)還可以讓學(xué)生探索獲得知識(shí)的方法,,體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

總之,,多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞,,就多一些教科研的智慧,經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,,益處多多,。只有這樣不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,才能不斷地提高自身教學(xué)效能和素養(yǎng),,才能不斷地創(chuàng)新,,全面提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,。

按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃,,希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的'學(xué)習(xí),,了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初,,通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通,,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,,通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(一)一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。

向四十分鐘要質(zhì)量,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),;到圖書(shū)室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,每次課堂下來(lái),,我都有種充實(shí)的感覺(jué),,我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),汗水沒(méi)有白流,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè),。

(二)精講精練抓提高,。

教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,,同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在練習(xí)中,我做到精選,、精練,,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。

每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,,對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階,。

積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期,,我聽(tīng)課,、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí),。本學(xué)期,,先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),在唇槍舌戰(zhàn)中,,雖然有的同學(xué)獨(dú)占鰲頭,,有的同學(xué)敗下陣來(lái),但是,,他們均使出了渾身解數(shù),,把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在辯論中增加了知識(shí),。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,,在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

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