制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分,，最高分108.5，最低分12分,，有23人幾格,，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人;11~20名有4人; 21~30名有7人;31~40名有2人：41~50有4人;51~60有5人,，總體來看,，成績一般，但缺乏中等生和尖子生,。與前一期相比較,，平均分、最高分,、最低分有所提高,，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個(gè)數(shù)未變(24人)，11~30名增加6人，但及格率下降八個(gè)百分點(diǎn),、全鄉(xiāng)前十名減少2人,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個(gè)別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè),。

本掌期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章，第二十二章《二次根式》,，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念,、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡,、求值,。第二十三章《一元二次方程》一章是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā),，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生體會(huì)到一元二次方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際生活中的具體問題,。該章的最后,，還設(shè)置了“實(shí)踐與探索”一小節(jié)，目的在于通過一兩個(gè)實(shí)例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實(shí)際問題，逐步提高這種能力,。

第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì),、相似三角形的判定和應(yīng)用,、相似多邊形、位似變換,。在本章學(xué)習(xí)之前,，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)等，本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定,，并進(jìn)一步研究一種特殊的變換(位似變換),，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》,，本章是在圖形相似的基礎(chǔ)上,，充分運(yùn)用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機(jī)事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引入概率的隨機(jī)事件的頻率,，統(tǒng)計(jì)定義的概率，古典定義及特點(diǎn)的關(guān)系,。

通過學(xué)習(xí),，應(yīng)初步具備概率的運(yùn)算能力。利用概率的基本知識,，能夠解決一些實(shí)際問題,。概率論是研究現(xiàn)實(shí)世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分,，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著廣泛的應(yīng)用,，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機(jī)事件的概率,，對內(nèi)容覺得新鮮和抽象，學(xué)習(xí)起來感到難,。

1,、知識與技能

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識二次根式,、一元二次方程,、二次函數(shù)，掌握根式,、一元二次方程,、二次函數(shù)等進(jìn)行描述,。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換,、位置關(guān)系的過程,，掌握圖形相似的基本性質(zhì)，體會(huì)證明的必要性：掌握基本的推理技能,。

(3)從事收集,、描述、分析數(shù)據(jù),，作出判斷并進(jìn)行交流的活動(dòng),，感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能,，進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識，知道頻率與概率的關(guān)系,，會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷,，能用二次根式,、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系,。

(2)在探索圖形的性質(zhì),、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

(3)能收集、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測。

(4)能用實(shí)例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗(yàn),，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。

(5)體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

3,、解決問題

(1)能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

(2)嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題,，嘗試評價(jià)不同方法之間的差異。

(3)體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

(4)能用文字,、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并解釋結(jié)果的合理性。

(5)通過對解決問題過程的反思.獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度

(1)樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,，能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,。

(2)敢于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(3)體驗(yàn)數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

(4)認(rèn)識通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性,。

(5)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。

重點(diǎn)：(1)掌握二次根式的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算,。(2)掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實(shí)際問題。(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明,。(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形,。(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機(jī)事件的概率,，對實(shí)際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

難點(diǎn)：(1)二次根式的四則混臺(tái)運(yùn)算。(2)一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實(shí)際問題,。(3)利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進(jìn)行推理證明,。(4)求隨機(jī)事件的概率和對實(shí)際題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的'數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時(shí),，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵(lì)。

7,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批、面改,，加強(qiáng)定式作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8,、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材,，積極參加集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

9,、認(rèn)真搞好個(gè)別輔尋和作業(yè)當(dāng)面批改,。

10、抓好數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動(dòng)中拓寬知識,、增強(qiáng)能力。

11,、搞好家校聯(lián)系,，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行家訪,，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子,。

1、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法,。

2,、在二次根式運(yùn)算法則的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

3,、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法,。

內(nèi)容畫相似圖形

時(shí)間：第11周

方式個(gè)人自行設(shè)計(jì)畫圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選,。

初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

新的學(xué)期又開始了,，我又擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在注意時(shí)間的安排上,，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，有些學(xué)生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;

第25章：解直角三角形;第26章：隨機(jī)事件的概率,。

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證;

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會(huì)證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

除了以上計(jì)劃外,，我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,。

初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

到了初三,，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形成,，對是非對錯(cuò)有了自己的看法和認(rèn)識,；在知識方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力,，同時(shí),，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò),，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差,，需要教師的家長的管理和督促。但還有一些學(xué)生,，對自己缺乏信心,，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

1,、本學(xué)期將要完成證明一,、證明二、一元二次方程,、反比例函數(shù),、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求：

2,、能主動(dòng)自覺的上好課,，學(xué)好知識。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化,。

3,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。

4,、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認(rèn)識。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)，還要會(huì)“教”

本冊書的重點(diǎn)是,，

1,、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明,。

2,、會(huì)解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3,、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用,。

4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。

1,、繼續(xù)抓好課堂教學(xué),。

2,、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢

4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的知識,，讓自己不斷進(jìn)步,。

1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式

2,、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究

教學(xué)進(jìn)度表

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

一 2.25----2.29 全等三角形

計(jì)劃雖然制定好了,，但是在具體操作過程中，我們將結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況,，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度,，并時(shí)刻根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握的情況及時(shí)的調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃，在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上,，能不斷完善我們的教學(xué)工作,，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時(shí)代的接班人為己任,，以教育部提出的素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩,，爭取把我們的教學(xué)工作做到實(shí)處,，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知識。

二 3.3----3.7 等腰三角形,、直角三角形

三 3.10----3.14 直角三角形,、線段的垂直平分線

四 角分線以及本章復(fù)習(xí)

五 3.24----3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程

六 3.31----4.4 配方法和公式法解一元二次方程

七 4.7----4.11 一元二次方程的應(yīng)用

八 一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

九 4.28----5.2 期中復(fù)習(xí)

十 5.5----5.9 期中復(fù)習(xí)

十一 5.12----5.16 平行四邊形,、特殊的平行四邊形

十二 特殊的平行四邊形,、等腰梯形

十三 5.26----5.30 中位線以及本章復(fù)習(xí)

十四 6.2----6.6 反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

十五 6.9----6.13 反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

十六 用頻率估計(jì)概率,、用列舉法計(jì)算概率

十七 6.23----6.27 生活中的概率問題回顧思考

十八 6.30----7.4 第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)

十九 7.7----7.11 期末復(fù)習(xí)以及期末考試

初三數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)學(xué)校工作安排,，本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績來看,，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴(yán)重,。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對學(xué)生的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度上,，參差不齊,對優(yōu)生來說,，能夠比較透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,，有很多基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，尤其對幾何有畏難情緒,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，自主拓展知識面的意識較低,，向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識的意識淡薄,。

通過本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力,，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。讓每個(gè)學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,，課前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)以及及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步,。

師生共同努力，完成教學(xué)任務(wù),，盡力達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求,，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的整體成績,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),，力求所授內(nèi)容精簡,，力求課堂的趣味化、生活化和開放化,，力求更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，充分利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能，突破教學(xué)重難點(diǎn),，形成能力,，提高成績。

2.隨時(shí)通過個(gè)別談話,，書面調(diào)查等形式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通,，建立民主,、和諧的師生關(guān)系，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識做好思想上的鋪墊,。

3.精講多練,，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中不斷鞏固提高,。

6.堅(jiān)持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo),，注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏,，加強(qiáng)差生的個(gè)別輔導(dǎo),，多與他們交流,，溝通，了解和清除他們思想上的障礙,，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)知識,，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

7.堅(jiān)持每章內(nèi)容的及時(shí)測試，根據(jù)知識點(diǎn),，考點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)試題,，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)就和改進(jìn),。

8.堅(jiān)持通過報(bào)刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論方法,，提高教學(xué)能力,，并隨時(shí)與其它老師溝通，多聽課,，多交流,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。