計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

1,、九年級（上）數(shù)學(xué)教材是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容,，要注意教學(xué)目標(biāo)的把握，注意好與小學(xué)知識的銜接,。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué),，但教師要注意分寸的把握，了解教科書的變化及用意,。要抓住方程這條主線,，帶動(dòng)有關(guān)知識的.學(xué)習(xí)。相關(guān)整式知識要根據(jù)需要把握,。對“圖形認(rèn)識初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性,，要注意豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生建立空間觀念。要注意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用,，適時(shí)安排,，加深認(rèn)識，開闊眼界,，增長見識,，提高運(yùn)用能力。練習(xí)要適當(dāng),、適度,、適時(shí)，如有理數(shù)的運(yùn)算,，一元一次方程的解法,，列式子表示數(shù)量關(guān)系，一些基本幾何圖形的表示方法,，不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識和基本技能,，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用，因此要注意掌握,，打好學(xué)生基礎(chǔ)。對課本中練習(xí)題,，“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探索”要把握練習(xí)的時(shí)機(jī),，對一些情境性強(qiáng)，建立模型要求高的習(xí)題,，要注意培養(yǎng)興趣,，不搞一刀切。計(jì)算器運(yùn)算使用要求學(xué)生學(xué)會,，但不能代替筆算能力,。總之,，要打好基礎(chǔ),，防止分化，落實(shí)目標(biāo),。

2,、初三（上）人教版教材，要求教師尊重教材的編寫體系,，對一些九年級學(xué)習(xí)過而掌握起來有難度的內(nèi)容[如不等式（組）的應(yīng)用問題],，在初三教師要作必要的補(bǔ)充，加強(qiáng)必要的練習(xí),，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系,，加強(qiáng)“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認(rèn)識與了解。注意發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識,。課堂教學(xué)中,，要注意從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，和學(xué)生一起去探索,，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。要妥善處理好落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)的效率,，反對把大部分練習(xí)留在課外,，加重學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的做法，對單元練習(xí)與檢測,，要處理好分散與集中的關(guān)系,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。教師要研究各種課型的上法,，最大限度地大面積鞏固學(xué)生基礎(chǔ),，且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力，邁上一個(gè)新臺階,。

3,、九年級（上）數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力處理好落實(shí)雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的關(guān)系,，處理好學(xué)科知識內(nèi)的邏輯聯(lián)系,，處理好學(xué)科知識與科技、社會生活,、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,。本學(xué)期要上完上冊的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要注意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性,，在課時(shí)安排上充分保證新授課的時(shí)間,。防止偏、怪,、難的重復(fù)訓(xùn)練,，部分九（下）內(nèi)容，如“直角三角形的邊角關(guān)系”,、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當(dāng)提前,，讓出時(shí)間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要注意不同學(xué)生的不同要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓其更好的發(fā)展,。對大面積而言要注意降低起點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ),，加強(qiáng)主干知識的練習(xí)與鞏固。

九年級：期中考試前可授完第二章第三節(jié),。一般不落后于第二章第二節(jié)（考慮假期）,，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。

初三：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié),，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容,。

九年級：期中考試前根據(jù)各校進(jìn)度授完九（上）三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九（下）第二章部分內(nèi)容（具體以市調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn)）,。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)與研究。

2,、課型研究,。

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益研究,。

4,、中考數(shù)學(xué)命題研究。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

第1--2周??? 反比例函數(shù)

第2--4周??? 銳角三角函數(shù)

第5周?????? 投影與視圖和本期內(nèi)容測試

第6周?????? 復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7--8 周??? 復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9--10周?? 復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第13周????? 查漏補(bǔ)缺,，中考考前培訓(xùn)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)40分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好,。

（3）注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí),，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

（6）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（7）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報(bào),，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)， 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講 方程與不等式,；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形,；第六講 圖形與變換,；第七講角、相交線和平行線,；第八講 三角形,；第九講 四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓 ,。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記 憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識 結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法，中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類 旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí) 課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具 體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程,，第三章證明(三),，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

三,、教學(xué)目的

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計(jì)算,、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》,?！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證;2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性;2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1,、會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

五,、教學(xué)措施

針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，先以教材為本把各章節(jié)中的知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理,，構(gòu)建有自己特色的知識板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,，典型例題,，課本習(xí)題,，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題,，重視這些題目的變式訓(xùn)練,，拓展自己的視野,，做到舉一反三，觸類旁通,，才能短時(shí)間出效率,，更好地發(fā)展自己的能力。

提高課堂45分鐘的聽課效率,，搞好查缺補(bǔ)漏工作,。

期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，用心聆聽,，細(xì)心體會，動(dòng)腦琢磨,，對已學(xué)過的知識回憶感悟體會,，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作,。對于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí),。

另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的`問題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題,，找出問題的病根,，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問題,，題意理解中的問題還是概念掌握的不準(zhǔn)確,，“對癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤,，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。

提煉歸納數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想,。

在復(fù)習(xí)過程中，光重視知識的學(xué)習(xí)是不夠的,，因?yàn)樵诮鉀Q具體問題時(shí)出現(xiàn)的障礙,，往往不是知識本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的,，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法,，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的認(rèn)識”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn),，這種數(shù)形思想既形象,，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路,，適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué),，既源于社會生活,，反過來又服務(wù)于社會生活。每位學(xué)生要自己去尋找,，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,，尤其是新教材更側(cè)重的是對學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重,，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分,，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀,，理解題意——抽象概括,，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實(shí)際問題”。

加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練,，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

為了加強(qiáng)課堂教學(xué),，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。

這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般。查漏補(bǔ)缺,，特別是多關(guān)心,、鼓勵(lì)他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法,?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定,，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系,。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似（相似比為1），對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ),。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦,、余弦和正切），解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系,。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng),。全章分為三節(jié)。

（1）注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí),，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

（4）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（5）積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導(dǎo),。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能,；

（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)解題的方法,，適應(yīng)各種題型變化；

（4）做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力,。

1、挖掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本技能,，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此,，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材,、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，讓各種概念、公理,、定理,、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法,、提公因式法,、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定,。教學(xué)中,，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu),。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題,、重技巧,、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法,。

2,、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué),。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題,、習(xí)題等的功能,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的,、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的例題進(jìn)行分析、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力,。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、應(yīng)用意識,，及綜合能力,。教師可以自覺地,、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,，可以通過閱讀理解，推理分析,，總結(jié)規(guī)律,，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用,，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢,。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎,、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性,、實(shí)踐性、創(chuàng)造性,、開放性問題來激活學(xué)生的思維,。

4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法,、配方法,、圖象法、解析法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法,。這些方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練,。

（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題,、簡答題,、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到,，雖然題變了,，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),，如變更問題，改變條件等,。

（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練,。用一定時(shí)間對一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化,，學(xué)生印象深,，掌握快、記憶牢,。

5,、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題,，進(jìn)而有選擇,、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求,。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心,，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣,。

6、對能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

每次考試結(jié)束,，我們老師都會對試卷進(jìn)行分析,，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對了幾道,，能力題突破了多少,，成績是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)，卷面整齊程度如何,；中等生對難題做到了哪一問,，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足；優(yōu)等生為什么沒拿滿分,，為什會出現(xiàn)小失誤,，簡單的計(jì)算題為什么會做錯(cuò)。不同層次的學(xué)生通過反思自己存在的問題,，每次減少不必要的失誤,，使得成績能穩(wěn)步提高。

7,、合理使用好糾錯(cuò)本

糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西,，學(xué)生把每次考試的'錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理,，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來,，用不同顏色的筆來區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案，每次考試前,，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱,，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意,，使得每次的失誤減到最少,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好,？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題,，我覺得主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題,，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫,，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,，要有針對性地進(jìn)行講解，提高對基本知識,、基本方法和知識點(diǎn)理解準(zhǔn)確性,。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對知識的理解,，又有利于學(xué)生對知識的記憶,。

2、精選例題,，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解,，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)的基本概念,、法則,、定理、性質(zhì)和公式等,，分散在各個(gè)章節(jié)中,，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn),，并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏,、怪,、難；不要貪多,，要重視一題多解,、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會做這道題,，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結(jié),，例題解答之后,，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用,。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，做好自我整理,，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益,、啟迪智慧的好題目,，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破,。

4,、課堂總結(jié)

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題,。

（3）對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對性的課外練習(xí),。

總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,；共同參與，注重過程是前提,；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變,，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),，服從學(xué)校相關(guān)工作安排,，做好教育教學(xué)工作,。并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級x班,、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，所擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生x人，其中男生x,，女生x人,。從成績來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個(gè)優(yōu)秀,，x個(gè)及格,，因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。而x班,，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及分析問題、解決問題的能力,，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高,。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程,。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,，實(shí)際問題與二次函數(shù),。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用,。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧,、弦,、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,，掌握概率的計(jì)算方法,。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五,、具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績。

4.改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會。

5.精講多練,，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長,。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣;(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

7.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會,，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價(jià),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八

為了加強(qiáng)課堂教學(xué),，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展,，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。

這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般,。查漏補(bǔ)缺,，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法,?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定,，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系,。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ),。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦,、余弦和正切)，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系,。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng),。全章分為三節(jié)。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

(3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

(4)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

(5)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇九

一,、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律,，每節(jié)課都實(shí)施以班長為首的班干部輪流負(fù)責(zé)制,，提高自習(xí)課堂效率。利用班會等課余時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。作為班主任，本人要做到早上早到班級,、平時(shí)多去班級,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

二,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。首先,，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班規(guī)》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起,，從小事做起,，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到,、不早退,、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，為班爭光,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督,。同時(shí)也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促,，勤督促,。開學(xué)初，要及時(shí)召開班會,，明確本學(xué)期的目標(biāo),，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感,，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。其次,，嚴(yán)格要求班干部在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;充分發(fā)揮班干部的作用,，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會議,、使他們明確職責(zé),。充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，鼓勵(lì)他們協(xié)助班主任管理好班級,。

三,、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。面向全體學(xué)生,，分類施教,。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā),，全面了解、關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：

1,、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn),，重新幫他們找回自信,，逐漸引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué),。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動(dòng)周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。通過這樣一對一的幫助,，使差生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步,。

3、幫助學(xué)生樹立理想,。利用班會及課余時(shí)間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，逐步樹立個(gè)人人生目標(biāo),。

4、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步,，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績,，考入理想高中,。

四、發(fā)揮九年級教師團(tuán)隊(duì)力量,，各科教師及時(shí)了解學(xué)情,，準(zhǔn)確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。因材施教,，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識上下功夫,，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。

五,、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講,、時(shí)時(shí)處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào),，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全,，必須做好,，確保安全。

六,、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合,。平時(shí)，利用家訪及空余時(shí)間和家長進(jìn)行交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,及時(shí)解決問題,。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí),，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥,。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長,、教師、學(xué)生三位一體的教育模式,。

七,、本學(xué)期我們班計(jì)劃要去野炊一次，目的是給初三的學(xué)生減壓,，同時(shí)讓他們體驗(yàn)生活,，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)會感恩,，學(xué)會熱愛生活,。