每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇一

大家下午好,，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì),。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭,，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生,，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。”愛(ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無(wú)可厚非，正所謂“親其師,，信其道,。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的答案是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)車(chē)禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話(huà)時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?huà),，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿(mǎn)足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開(kāi)學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),，一旦超過(guò)三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒(méi)忘記過(guò),。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了,，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話(huà)她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫(xiě)文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了,，成績(jī)就更不在話(huà)下了。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽?zhuān)罩业氖挚蘖?，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài)，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了,。

俗話(huà)說(shuō)：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,，以后的日子里,，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò),，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話(huà)給我，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師,，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿(mǎn)意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通,，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí),，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂(lè)意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了,。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話(huà)不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩,，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家下午好！

九月,，丹桂飄香,，桃李流芳。面對(duì)新學(xué)期,，我們心中充滿(mǎn)豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò)，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī),。我們心中也充滿(mǎn)期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€(xiàn)上，又一個(gè)充滿(mǎn)激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開(kāi)始了,！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸,。一直以來(lái),，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造,，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè),。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門(mén)弄斧,，惹人見(jiàn)笑。現(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享,。

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué)新老師、新班級(jí),、新環(huán)境,，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確,、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個(gè)方面著手：

每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月,，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，我總是先做好三件事,。第一,，和學(xué)生見(jiàn)好第一面。首先,，我開(kāi)誠(chéng)布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信,；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏,、自己的性格、個(gè)人特長(zhǎng),，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話(huà),。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況,，這樣，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二、留心觀(guān)察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀(guān)察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，可以經(jīng)常在窗戶(hù)外觀(guān)察學(xué)生上課的情景,，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。

可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,，即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在我班上,，班委基本上都是不兼職的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)排隊(duì)的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委,，名額不限,，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性,。

去年開(kāi)學(xué)初,，我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，在每天的施政口號(hào)發(fā)出后，就開(kāi)始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,，這種管理是全方位的管理,，從值日、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作,、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù),、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄,。翻開(kāi)班級(jí)的值日記錄，就像是打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因?yàn)?，他們知道,，一學(xué)期，每人只有幾次機(jī)會(huì),。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月,，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手,。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣,，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣,。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動(dòng)腦筋,，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺(jué)得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開(kāi)的,。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,，我采取一周一小講,，一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力,，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng),。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。因此，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),，積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,，在班級(jí)管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”,。這個(gè)方法是剛開(kāi)始是從楊勇老師那里聽(tīng)到的,。記得是11年的暑期會(huì)，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂(yōu)：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語(yǔ),，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在,，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面,、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì),，還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等,。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法,，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

調(diào)皮是孩子的天性,，對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí),。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律,；常不寫(xiě)作業(yè),，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改……其實(shí),，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),，要通過(guò)和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話(huà),，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流,，來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點(diǎn)建議,，愿共同斧正：

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件。譬如,，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西,；教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”,，辦公室里有其他老師不批評(píng),、獨(dú)立做題不批評(píng),、反映情況時(shí)不批評(píng)、提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng),、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng),、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng)、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng),。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣,。

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng)，他們是不會(huì)接受的,，甚至?xí)斪怖蠋?。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō)：“有什么問(wèn)題下課再說(shuō)，請(qǐng)讓老師把這堂課上完,?！被蛘哌f過(guò)一張紙條，上面寫(xiě)著：“有事下課說(shuō),，謝謝合作,！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實(shí)不然,，這是一種美德,，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,，無(wú)法拒絕老師的要求,，甚至?xí)C然起敬，課后也會(huì)自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚,。

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,，但也有優(yōu)點(diǎn)。如：有的文體方面有一定的特長(zhǎng),；有的愛(ài)助人為樂(lè),；有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn),，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感,。

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒,，他們需要尊重,，渴望交流。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生,，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪(fǎng)時(shí)，調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng),；當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書(shū)面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并決心改正錯(cuò)誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

班集體有班規(guī)班紀(jì),，經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生,，會(huì)有一種特殊的感覺(jué)：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚,，如果教師對(duì)他們的一,、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象,，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺(jué)：老師總愛(ài)把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”,。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們?cè)儐?wèn)班里的一些情況等，他們雖然不愛(ài)學(xué)習(xí),，但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂(lè)意做的,。這樣,，他們會(huì)親身體會(huì)到：老師心里有我們。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明,、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情,，要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài),。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏(yíng)的調(diào)皮生的信賴(lài),，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái),，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生,。

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,，所以,，在日常工作中，我特別注意張弛有度,、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校，就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào),。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理,，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點(diǎn)，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符,。與家長(zhǎng)俱進(jìn),，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路,。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，采取措施，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周,，臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”,，“講衛(wèi)生周”,，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠(chéng)信周”,，“愛(ài)心周”等等,。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了,，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書(shū),，勝方接受敗方的小禮物，下一次,，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭,，尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象，抓住教育時(shí)機(jī),，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育,。一次放學(xué)后，天下起了雨,，我站在門(mén),，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開(kāi)了,。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒(méi)有給老師讓傘的意識(shí)呢,？下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開(kāi)了一節(jié)班會(huì)，學(xué)生是很好的，沒(méi)有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí),，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,，服務(wù)意識(shí)的淡薄?？此埔患∈?，但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。結(jié)果班會(huì)開(kāi)的很成功,，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺,，并不是說(shuō)孩子有思想問(wèn)題，而是從根本上沒(méi)有這種意識(shí),，主流是健康發(fā)展,、積極向上,、充滿(mǎn)希望的,，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)恍然大悟,，對(duì)你感激不盡,，對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說(shuō)謝謝你,，我們一起撐吧,！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)！

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,，而在于他對(duì)人的態(tài)度，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響,。因此,，要做好一個(gè)班主任教師，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表、以身作則,。有句俗話(huà)說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣,，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺,，看到誰(shuí)的書(shū)桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙,，我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本,、擦講臺(tái),、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有絲毫的假話(huà)，今天搬出來(lái),，目的不是為了炫耀,，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高,，飛得更遠(yuǎn)！不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。“耿耿園丁意,，拳拳育人心,。”在這里請(qǐng)大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕,！

謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇三

今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),，要立即抓住,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的 “時(shí)機(jī)”,?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái),。有一段時(shí)間,，班里的學(xué)生很浮躁，而且攀比心理很?chē)?yán)重,，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話(huà)：“一個(gè)人的家庭和父母決定了一個(gè)人的起點(diǎn),，但這并不意味著,，每個(gè)人的起點(diǎn)不同，其人生結(jié)果也不同,。在這個(gè)世界上,，永遠(yuǎn)沒(méi)有窮、富世襲之說(shuō),，也永遠(yuǎn)沒(méi)有成,、敗世襲之說(shuō)，有的只是我?jiàn)^斗我成功的真理,。

我堅(jiān)信,，我們的命運(yùn)由我們的行動(dòng)決定，而絕非完全由我們的出身決定,?！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走,。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。 事事落實(shí)到個(gè)人,。 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇四

各位老師，大家好,！

今天,，我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到非常的高興,。我作為一名新人,，是第一次真正的面對(duì)學(xué)生,，更是第一次做班主任，并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,。甚至,，都不知道發(fā)言稿該怎么寫(xiě)，就自己上網(wǎng)查找了一下資料,。那下面,，我就將我的做法說(shuō)給大家聽(tīng)一下。主要要三點(diǎn),，分別是：

班主任這個(gè)職位是和學(xué)生接觸最多的,，對(duì)于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動(dòng),，一言一行都起到了潛移默化的作用,。有這樣一句話(huà)，是說(shuō)“身教勝于言教”,。所以,，我覺(jué)得在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)好的形象很重要。平時(shí),，凡是我要求學(xué)生做到的,，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費(fèi)，我自己做到不浪費(fèi),；要求學(xué)生不遲到,，我自己就要不遲到；要求學(xué)生不亂扔垃圾,，我從不亂丟垃圾,，而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，馬上彎腰撿起來(lái),。

教師應(yīng)該要有一顆愛(ài)心--一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,。在天氣涼的時(shí)候，我總是囑咐他們吧衣服穿好,。放學(xué)時(shí),，會(huì)告訴他們回家路上，要注意安全,。還要做的平等對(duì)待學(xué)生,，不搞特殊化。對(duì)待成績(jī)差的同學(xué)還要有一顆耐心,。

首先是班級(jí)內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),。我采取的是獎(jiǎng)罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個(gè)小組，一共是九個(gè)小組,。要求是坐姿,、成績(jī),、紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律,、集會(huì)紀(jì)律）坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分,；紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分；成績(jī)是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分,?？荚嚿仙忠陨系募尤郑e手發(fā)言多的加兩分,。一周進(jìn)行一次評(píng)比：第一名的小組會(huì)全組加5分,，還會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。最后一名的小組就會(huì)受到懲罰,。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間,，班級(jí)有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少,。

以上就是我的一些做法,。還有很大的改進(jìn)空間，我還的向各位多多請(qǐng)教,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇五

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗,、花朵、小樹(shù)等,，而培育這些幼苗,、花朵、小樹(shù)的老師就像辛勤的園丁一樣,，用智慧,、愛(ài)心和汗水澆灌、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅,，茁壯成長(zhǎng),。

我是一名新教師，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作,。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持，在我心中始終有一種信念支持著我,，讓我跌倒了再爬起來(lái),。

在剛參加工作的日子里，曾遇到過(guò)這樣那樣的困難,、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑,、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲],，然而我從來(lái)沒(méi)有放棄自己心中的理想，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難,，最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的,。為此，我選擇了向書(shū)本,、向同事,、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí)。為了不被時(shí)代淘汰,，緊跟教育改革的時(shí)代步伐,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理,，而是始終站在時(shí)代的前沿,，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式、全面客觀(guān)的評(píng)價(jià)方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施,；我喜歡博覽群書(shū)、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,、材料,，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏(yíng)得學(xué)生的尊重,，樹(shù)立了個(gè)人的威嚴(yán)。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生,。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿(mǎn)足學(xué)生的需要，從人情,、人道,、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快,、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

凡事最怕“認(rèn)真”二字，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待生活，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰,。在工作崗位中,，我一直勤奮努力，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計(jì)較時(shí)間上的得失,，一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開(kāi)始接受一年級(jí),，一年級(jí)的孩子小,，自理能力差，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆,。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點(diǎn)回家,，當(dāng)時(shí)我心中也積滿(mǎn)了怨言,。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光,，所有的怨言都化為了灰燼,。

做公開(kāi)課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課的展示與磨練,，不斷反思、不斷改進(jìn),、不斷成熟,、把最優(yōu)秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，記得那次在迎賓路小學(xué)聽(tīng)的三節(jié)語(yǔ)文課,，讓我受益匪淺，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,，才讓我的語(yǔ)文課,，講得讓同事們交口稱(chēng)贊。

時(shí)刻注意樹(shù)立教師的職業(yè)形象,，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己一定做到,。以愉快的心情悅納自己,、與同事,、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處,、以責(zé)人之心責(zé)己,、常懷感恩寬容回報(bào)之心、不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作,。

在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施：

一、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生,、規(guī)范生、差等生各一名組成,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī),、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范,。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任,，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄,，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化,，采取適時(shí)的方法，增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系,。

二,、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng),。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好,，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間,。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容,。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較，對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng),，并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展,。

三,、在差等生方面。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,。比如,，多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問(wèn)不忽視差生,、耐心回答差生的提問(wèn),、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱(chēng),。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級(jí)健康星,， 11—15面紅旗為健康星,、6—10面紅旗為活力星（小病、微恙）,、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星（重?。?/p>

這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下，本班學(xué)生情緒狀態(tài),、精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂，整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助,，師生之間無(wú)話(huà)不說(shuō),。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是生活中的小事,，我從不嫌煩,，學(xué)生把我看做是他們最親，最可信賴(lài)的親人,。課下追著我和他們一起做游戲,。課上津津有味地聽(tīng)著老師講課。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們就是我的一切,，我愛(ài)他們,，愛(ài)我的事業(yè)，“愛(ài)”,，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取,，勇往直前。

謝謝各位老師,，在工作中還有很多不足,，需要不斷的充實(shí)自己，完善自己,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇六

我是20××年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作,，雖說(shuō)不是第一次當(dāng)班主任，但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,，時(shí)間真如白駒過(guò)隙,，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù),；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是7,、8歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的,？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他寫(xiě)的字很漂亮,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如他們是我的孩子,，我會(huì)怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此?lái)鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài)，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài),。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表?yè)P(yáng),，并貼上星星,。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉,，而且也不愛(ài)思考問(wèn)題。開(kāi)學(xué)時(shí),，我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大,，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她，聽(tīng)趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了，愛(ài)思考問(wèn)題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一直以來(lái),，每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛(ài),，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)總說(shuō)就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

這一年多來(lái),，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。比如,，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位，看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,，影響了集體的整個(gè)感覺(jué),。我又給他們講了“17=1”的故事，一個(gè)集體,，好比一臺(tái)機(jī)器,，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,，但是他們真的很愛(ài)我們這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì),，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策,，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

1、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法，即使不是名師,、不是專(zhuān)家也有一定的可取之處,，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中,。

3、適時(shí)總結(jié),。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4,、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級(jí)制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度,，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥,，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒(méi)過(guò)多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理,。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀(guān),。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀(guān)了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下,，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話(huà)嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號(hào)命令,，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果,，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì),，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在開(kāi)會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講,，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì)，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開(kāi)，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀(guān)察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,。

“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)”,，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開(kāi)展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng),，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái)，班主任工作也變得輕松許多,。

今后,，我將*********

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開(kāi)心,！開(kāi)心工作！

楚夏寺小學(xué)

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇八

當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性,，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,，一直以來(lái)是我們班主任不斷深思，不斷實(shí)踐的話(huà)題,。我的做法是：

首先,，班級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和考驗(yàn)，進(jìn)行民主選舉,，產(chǎn)生班委,。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來(lái)的班干部因?yàn)槠毡榇硗瑢W(xué)們的意志,，所以在同學(xué)們中有一定的威信,，管起班來(lái)，自然有優(yōu)勢(shì),。

其次,，對(duì)選出來(lái)的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部,，要明確自己的職責(zé),，也就是說(shuō)，你要讓他明白自己平時(shí)應(yīng)該做什么,，怎么做,。這就需要專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。建立班委時(shí),，我曾經(jīng)不只一次給他們開(kāi)過(guò)主題班干部會(huì)議,，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的美好未來(lái)出謀劃策”等等,。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè),，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做,，什么不該做,。

再次,，為班干部們樹(shù)立威信，特別是為班長(zhǎng)樹(shù)立威信,，這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要。正所謂：“群龍不可無(wú)首”,我曾經(jīng)不止一次地對(duì)班里的孩子說(shuō),，老師不是班里最大的“官”,班長(zhǎng)才是我們班最大的“官”,你們得尊重他,，不能抵觸他的命令。在平時(shí)的管理的過(guò)程中,，我處處幫班長(zhǎng)樹(shù)立威信,，甚至在班長(zhǎng)犯了管理錯(cuò)誤的時(shí)候,，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長(zhǎng)。當(dāng)然，我這樣做,，并不是刻意隱瞞班長(zhǎng)的缺點(diǎn)，任其胡作非為,，我也時(shí)刻關(guān)注班長(zhǎng)的行為,，積極做好班長(zhǎng)的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的,，你必須正確行使你的權(quán)利,。以前的班長(zhǎng)徐赫一組織能力就特別強(qiáng)，在班級(jí)有一定號(hào)召力,，但是缺點(diǎn)也很多,，比如喜歡排擠弱小，愛(ài)拉幫結(jié)派,，脾氣暴躁,，針對(duì)他的毛病，在班級(jí)里我經(jīng)常摸摸長(zhǎng)得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長(zhǎng)得小,，但從不給班級(jí)抹黑,，如果大家都來(lái)幫幫她，和她一起玩,，她一定會(huì)有進(jìn)步的,，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會(huì)起帶頭作用，絕不會(huì)讓老師失望的,，對(duì)嗎,？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時(shí)，他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭,。另外我隨機(jī)的編故事,，讓其對(duì)號(hào)入座，是徐赫一真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，課下再讓她針對(duì)老師講的故事談感想,，很快他就認(rèn)識(shí)到自己身上存在的毛病,。我覺(jué)得班級(jí)紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心,、放心,，說(shuō)實(shí)在話(huà)，上個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生真沒(méi)讓我操過(guò)心,，現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶新,。

班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒(méi)幾件,，多得是千頭萬(wàn)緒,，繁瑣復(fù)雜的小事。針對(duì)新的一年級(jí)班集體,，我的總結(jié)是：耐心,、細(xì)心、愛(ài)心,，外加死看死守,。班級(jí)有些特殊，套用李明老師的話(huà)：面對(duì)這樣的班級(jí),，你每天的心態(tài)一定要好,，要樂(lè)觀(guān)。是啊,，我放眼一望,，班級(jí)16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外，其余的學(xué)生年齡小的小,，最大的學(xué)生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑,，還有一個(gè)屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來(lái)回走動(dòng),，上廁所我得隨時(shí)跟著,，在我的視線(xiàn)之內(nèi)他都不老實(shí)，有時(shí)還得幫他清理大便,。另外還有一個(gè)對(duì)眼,，寫(xiě)字明明看看的右半格，偏偏寫(xiě)在左半格,，現(xiàn)在又添了一個(gè)毛病,，每天她姥姥走時(shí)都得哭一節(jié)課，就像剛開(kāi)學(xué)班級(jí)徐連成一樣,，躺地下打滾哭,，哭得驚天動(dòng)地，此起彼伏。面對(duì)這樣的情況,，我的做法是冷靜冷靜再冷靜,，畢竟他們年齡還小，還不懂事,，只要聽(tīng)話(huà)就行,。慢慢來(lái)，一點(diǎn)一滴的滲透,，終究會(huì)有進(jìn)步的,。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、養(yǎng)成教育

（1）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念,。包括：要按時(shí)到校，不能遲到,，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣,；定期和家長(zhǎng)交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長(zhǎng)每天喂飯才能吃,，王坤嬌每天不吃早飯,，家長(zhǎng)比較懶，不愛(ài)起床做,。對(duì)于這樣的情況,，一方面和家長(zhǎng)溝通，一方面在班級(jí)看似無(wú)意的問(wèn)起孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況,，后加一句：咱班的同學(xué)沒(méi)有在家讓家長(zhǎng)喂飯的吧,？同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)：沒(méi)有,。當(dāng)看向他時(shí),，他的頭低低的，聽(tīng)說(shuō)以后再也沒(méi)讓家長(zhǎng)喂過(guò)飯,。另外放學(xué)后,，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心,，做完作業(yè)后再玩,，不能邊玩邊做。

（2）獨(dú)立的習(xí)慣：開(kāi)學(xué)后我給學(xué)生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)記事本,，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間,，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒,、一次檢查,、一次表?yè)P(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候,，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了,，家長(zhǎng)要檢查簽字等,。

（3）上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多,，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具,，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字,，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西,，每天放學(xué)后自己檢查,，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)。

（4）正當(dāng)孩子們?cè)诼倪M(jìn)步時(shí),，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)兩名男同學(xué),，來(lái)之前聽(tīng)說(shuō)還比較聰明，來(lái)那天卻讓我大吃一驚,，從班級(jí)門(mén)口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上,，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門(mén)口像火箭炮一樣沖進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)過(guò)了5分鐘才夾兩個(gè)大書(shū)包氣喘吁吁地追上來(lái),，到班級(jí)他倆什么也沒(méi)說(shuō)一屁股坐到座位上,，耀武揚(yáng)威的。寫(xiě)作業(yè)時(shí)還蠻不在乎地說(shuō)：我除了寫(xiě)字不好之外哪樣都好,。經(jīng)了解后知道,，原來(lái)家長(zhǎng)來(lái)報(bào)道時(shí)在門(mén)衛(wèi)就是這樣振振有詞說(shuō)的。于是上午我就進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn),，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒(méi),，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉,，還說(shuō)不是故意的,。下午我就把他的家長(zhǎng)請(qǐng)到班級(jí)，首先讓他看孩子的作業(yè),，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較,，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績(jī)作對(duì)比,，家長(zhǎng)臉紅了,，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛,。接著在班級(jí)我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材,，在每一條上我又著重表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，又激勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)，接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來(lái)的兩名同學(xué)也會(huì)很快改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，大家說(shuō)對(duì)嗎,？來(lái)把掌聲送跟他們，這時(shí)馬上看到他們倆腰桿挺得直直的,。原來(lái)放學(xué)走路隊(duì)時(shí)他倆搖頭擺尾的,，我就堅(jiān)持每天站在走廊觀(guān)察路隊(duì)情況，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié),，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過(guò),，孩子們都很吃驚，以后走路隊(duì)時(shí)再也不我行我素了,。

2,、輔導(dǎo)方面

（1）、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級(jí)都有不同程度的差生,，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差,，自我約束能力差”.對(duì)于學(xué)習(xí)差的，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多,，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì),。例如我班的林佳琪,，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長(zhǎng)問(wèn)1+1等于幾呀,？他瞪了周校長(zhǎng)一眼后有可能想：我越不會(huì)啥你怎么越考我呢,？他不僅上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)按筆順寫(xiě)字,，而且記不住老師說(shuō)的話(huà),，轉(zhuǎn)身就忘?？傊蛣e的孩子相差很大,，但他承認(rèn)錯(cuò)誤積極，不會(huì)也愛(ài)舉手發(fā)言,，我抓住其閃光點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)的和他講道理，并且堅(jiān)持死看死守,，視線(xiàn)不離左右,，家長(zhǎng)也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學(xué)點(diǎn)東西就行了,。于校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)：把孩子看好,，別出差錯(cuò)。是啊，只要他在學(xué)校安安全全的,，盡最大努力教他,，他能學(xué)多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎,？盡管有時(shí)心情也很急躁,，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己,。相信他會(huì)有進(jìn)步的,。

（2）、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面,，我及時(shí)批改,，不給學(xué)生任何可乘之機(jī)。課堂作業(yè),，家庭作業(yè)如此,，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣,，惹禍也是正常行為，因?yàn)樗麄冋沁@個(gè)年齡段,，若都那么乖巧聽(tīng)話(huà)那倒不正常了,，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣，那顯得活潑,。盡管我這樣放松他們,，這些年來(lái)，我所帶過(guò)的班級(jí)至今未出現(xiàn)學(xué)生打架,，家長(zhǎng)來(lái)校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生,，這是我感到欣慰的地方。

關(guān)于班主任工作,，我就簡(jiǎn)單談?wù)勥@些,，我更想聽(tīng)聽(tīng)其他班主任是怎么說(shuō)、怎么做的,，也好向他們學(xué)習(xí),。謝謝大家！

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”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我感到有點(diǎn)緊張。我左思右想,，我覺(jué)得我所做的事情很平常,，和其他班級(jí)相比較,，也沒(méi)什么兩樣，更談不上經(jīng)驗(yàn),。等一下說(shuō)的不妥之處,，望大家見(jiàn)諒。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn),；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng),。

我就從“愛(ài)心”,、“細(xì)心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！庇浀靡槐緯?shū)上說(shuō)過(guò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉,。因此,，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。

比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生,，我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)甚至站起來(lái)東張西望,，有時(shí)搞小動(dòng)作,，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也是家長(zhǎng)看著一寫(xiě)寫(xiě)到好幾點(diǎn),，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時(shí)真的覺(jué)著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣,，但又不好開(kāi)口問(wèn)家長(zhǎng)，有一次他沒(méi)寫(xiě)作業(yè),，我給他媽媽打電話(huà),，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫(xiě)完了，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他,，還說(shuō)這孩子就是欠打,，我真無(wú)語(yǔ)，就對(duì)她說(shuō)孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，你作為家長(zhǎng)要督促他,，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì)，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說(shuō)那今天別打了，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫(xiě)我就中午叫他回來(lái)補(bǔ)上,，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái),，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題,，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印，就問(wèn)他,，你怎么把臉弄的這么臟,，他告訴我說(shuō)因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎,，他說(shuō)沒(méi)有,，我就給他洗了洗臉，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話(huà),，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了,，我的電話(huà)響了起來(lái),，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀，這么晚打電話(huà),，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽?zhuān)悠痣娫?huà)他告訴我說(shuō)孩子抽了,，說(shuō)孩子以前就有抽的病史，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問(wèn)她用不用我現(xiàn)在過(guò)去，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢,，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問(wèn)什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢,，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫(xiě)了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數(shù),，五課共得了149分,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái),，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過(guò)，我應(yīng)該體量他,，我說(shuō)沒(méi)事的慢慢來(lái)吧,，我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯?wèn)題一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng),，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫(xiě)他能獨(dú)立寫(xiě)完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話(huà)說(shuō)老師要不就別讓他考試了,，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了,，他媽媽說(shuō)謝謝你老師，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰,，他媽媽對(duì)我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起，開(kāi)始沒(méi)告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了,，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂(yōu)心忡忡,、雙眉緊鎖,？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢(qián)等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)孩子，中午,，他在班級(jí)吃飯,，開(kāi)始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級(jí)來(lái)吃,，我這次真的是開(kāi)眼界了,，他每天中午最少四個(gè)菜，可謂中西結(jié)合,，什么可樂(lè)雞翅,，炸雞腿，燉排骨,，鍋包肉,，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,，臉上洋溢著幸福的微笑,，可是過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來(lái)了,，有幾次我回到班級(jí)他就吃完飯了,，我就問(wèn)他，今天沒(méi)人送飯嗎,？他說(shuō)我爺爺去三亞了,，我吃寄托了，我說(shuō)飯菜怎么樣,，他說(shuō)還行,，可一連幾天他都很早吃完了，我心想怎么這孩子吃這么快了呢,？有一天他媽媽來(lái)接他我就跟他媽媽說(shuō)你兒子有個(gè)優(yōu)點(diǎn),，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,，后來(lái)他跟我說(shuō)這孩子天天中午不吃飯,，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來(lái)的怎么拿回去,，他媽媽做的讓他帶他說(shuō)真難吃，不帶,，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過(guò)來(lái)的呀,，又不知怎么說(shuō)能說(shuō)到他的心理去。這天快放學(xué)了,，他又來(lái)改錯(cuò)字了,，他原來(lái)的班級(jí)老師是他小姨，他寫(xiě)的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的,，尤其是心臟的心我都跟他說(shuō)過(guò)很多次，心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn),，他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn),，他小姨說(shuō)行呀他能看懂就行，我真的無(wú)語(yǔ)了,，所以從他來(lái)了沒(méi)幾天我就要求他每天要把錯(cuò)的.字積累在一個(gè)小本上,，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫(xiě)錯(cuò)了,，我問(wèn)他以前不是改過(guò)嗎他說(shuō)改過(guò),，可是忘了，我就問(wèn)他

老師要求你一下就改掉寫(xiě)錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說(shuō)不能,，我說(shuō)那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說(shuō)不能,，我就借此機(jī)會(huì)告訴他,，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥垼苤毙奶勰憧墒亲约河肿霾缓眉茸载?zé)又難過(guò),，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機(jī)會(huì),，先讓他做他最拿手的,，你愛(ài)吃的讓她慢慢學(xué)，他點(diǎn)頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話(huà)說(shuō)他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,，說(shuō)孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我,。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著土豆絲我笑了,。

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

（二）,、健全完善班級(jí)組織機(jī)構(gòu),。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會(huì),，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)“想”,，

我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門(mén)藝術(shù),，這門(mén)藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),，所以一個(gè)滿(mǎn)含愛(ài)意的眼神,，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿(mǎn)足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好,！

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講,，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心,、專(zhuān)心,。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情,，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我在黑板上寫(xiě)下了班級(jí)qq群賬號(hào),，任課老師的聯(lián)系方式。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線(xiàn)上,。考慮到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中,，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心,，家長(zhǎng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈,。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8:00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊,。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系,。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛,。

1,、低要求。一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話(huà)一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌,。如,，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”,。到后來(lái),，孩子們會(huì)舉一反三，如“說(shuō)做好,，就做好,。當(dāng)然，還得多提醒,。比如坐姿問(wèn)題,，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒,、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、勤檢查,。一年級(jí)孩子持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話(huà)是不現(xiàn)實(shí)的,，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

4,、采用激勵(lì)的方法,。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因?yàn)樗麄兡挲g小,，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了,，可是你一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪,，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以,，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng),，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理,，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了,，這時(shí)候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái)，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,，邊讀邊拍手呀,，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動(dòng),。這樣,，手腳和大腦和眼、口一齊動(dòng)起來(lái),，注意力又集中起來(lái)了,，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得,，何樂(lè)而不為呢！

6,、常示范,。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板,，離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等,。

7、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,，在展板上加星。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié),，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，靜等花開(kāi),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十一

各位老師,，各位前輩：

大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流,。我感到很榮幸,，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在初級(jí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流,、分享,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲,，讓孩子講述他們自己的故事和事情,，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法,。你愿意去聽(tīng),，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游,，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學(xué)習(xí)等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩,，一起寫(xiě)作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買(mǎi)東西的事情，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動(dòng)畫(huà)片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色,，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話(huà)等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎,，雜亂無(wú)章，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段,，耐心是教育成功的必備要素之一,。所以，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰,，甚至蹲在地上去聽(tīng)，去做他們的聽(tīng)眾,。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之,，就會(huì)信任這位老師,。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,，咱們就要把手中的事情暫停一下,，做他們的聽(tīng)眾。聽(tīng)完以后,，咱們還要站在孩子的角度,，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,，孩子才能真正的信任你,，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書(shū)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的精神食糧,。在我們班,，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng),。形成習(xí)慣之后,，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì),，同樣書(shū)本，在津津有味的讀書(shū),。當(dāng)時(shí)我很欣慰,，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過(guò),，讀書(shū)不能只讓學(xué)生單純的讀,，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容,，有時(shí)如果遇到好的童話(huà)故事,，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了,，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平,，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。(班主任工作經(jīng)驗(yàn))當(dāng)然,，讀書(shū)不能瞎讀,，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長(zhǎng)故事等等,。我覺(jué)得,，好的故事，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子,，不算太聰明,，但是聽(tīng)話(huà)。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后,，通過(guò)老師的講解,，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功，成績(jī)提升也很快!

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星,，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星,，禮儀之星和進(jìn)步之星,。誰(shuí)如果這周成為明星,，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外,，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好,，寫(xiě)的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好,，也可以得到印章,。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少,。但是，對(duì)于比較少的孩子,，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流,，要鼓勵(lì)，可以通過(guò)其它方面得到小紅花,。這樣,，你追我趕，除個(gè)別外,，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的,。

我覺(jué)得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí),，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,，可能是家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1,、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3,、教室里,，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng)，以此監(jiān)督他們,，以保障他們課堂精力集中,。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦铮枷氤蔀閮?yōu)秀,。所以,，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律,，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣,。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”,。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時(shí),，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以,，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外,，我還把自己的qq，博客,，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我的xx上專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題,，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊,。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí),，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記,，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過(guò)其中的酸甜苦辣,，尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣,，要帶好一班孩子,，確實(shí)不易。但小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生接受人生觀(guān),、世界觀(guān)的起始階段與基礎(chǔ)階段,，因此，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作就顯得十分重要,。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之中,。教育的第一要義就是愛(ài),，反過(guò)來(lái)說(shuō)，愛(ài)本身就是教育,。愛(ài),，有著巨大的吸引力與感染力。我深信,，愛(ài)心可以傳遞,，愛(ài)心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)!感受孩子們愛(ài)的反饋,，是我最快樂(lè)的一件事!

“感人心者，莫先乎情,?！蔽以谄綍r(shí)的工作中,，努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子,。平日里,，學(xué)生病了，我會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖,，電話(huà)通知家長(zhǎng),，或者親自送學(xué)生回家，并及時(shí)為其補(bǔ)課;低年級(jí)的學(xué)生往往自理能力都很差,，所以我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化,，提醒學(xué)生增減衣服。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育,。比如春末夏初,，天氣變化無(wú)常，我就教育孩子們不能隨便脫衣服,，以預(yù)防感冒,。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，我就利用下課時(shí)間和他們一起娛樂(lè),，如參加跳繩,、踢毽子、老鷹捉小雞等活動(dòng),。通過(guò)與他們的娛樂(lè),，一方面孩子與我更親近了，彼此的感情更深了,，管理班級(jí)和學(xué)生也就更方便了;另一方面,，娛樂(lè)也是一種很好的教育形式，起到了寓教于樂(lè)的效果,。

在小學(xué)生的心目中,，教師是智慧、學(xué)識(shí),、公正的代表,。教師在塑造學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此,，教師自然成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。低年級(jí)學(xué)生具有活潑、天真,、稚嫩的特性,，模仿性、依賴(lài)性強(qiáng),，教師的一言一行都是模仿的對(duì)象,，尤其是班主任,。孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越?，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自己的道德品質(zhì),，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

班主任要以良好的品格,、廣博的學(xué)識(shí)及高超的教育教學(xué)技巧贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,，只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信,。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，教師不但要傳授學(xué)生知識(shí)，而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理,。古人云：學(xué)高為師,，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也,。這充分說(shuō)明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性,。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感，對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也很好奇,，他們會(huì)留心觀(guān)察老師，尤其是班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一句話(huà),、每一個(gè)神態(tài)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班孩子的榜樣。

俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不教不管會(huì)變壞,。”我真心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，而不放任他們,，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，處處嚴(yán)格要求他們,。愛(ài)學(xué)生要愛(ài)得有理性,，愛(ài)學(xué)生更要愛(ài)得有智慧。愛(ài)得有理性就是指要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不放任、不溺愛(ài),。師愛(ài)既表現(xiàn)為強(qiáng)烈的情感,，又包涵著深刻的理性，師愛(ài)要更多地著眼于學(xué)生的未來(lái)和前途,，這樣才能愛(ài)得有智慧,。

現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女,，是家里的小皇帝,、小公主，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng),。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng),、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)慣，我經(jīng)常在班會(huì)課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí),、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神,，關(guān)心愛(ài)護(hù)別人,。并定期開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓他們自己策劃,，自己設(shè)計(jì),，自己主持開(kāi)展活動(dòng)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中接受教育,。在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。天長(zhǎng)日久,，孩子們就能逐步樹(shù)立起正確的道德觀(guān)念,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

要帶好班級(jí),，教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生,。教師與學(xué)生在教育過(guò)程中雖然處于不同的地位,，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人,，將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中,，與他們一起娛樂(lè)，交朋友,，談心,。這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生向師性。我覺(jué)得,，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信,、樂(lè)觀(guān)向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā),，以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往,，多站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，了解學(xué)生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),。本學(xué)期,，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期,，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子,，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們,，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課,，誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說(shuō)“老師”,，我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦，但看到專(zhuān)心聽(tīng)講,、積極參與課堂的你們,，老師的心里卻是甜的。那些不聽(tīng)講,，不積極表現(xiàn)的孩子,，有沒(méi)有良心啊?”這樣以來(lái)，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn),。

人都有愛(ài)美之心,，我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”，讓孩子們寫(xiě)字前說(shuō)3遍,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣,。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫(xiě)好字的熱情,，寫(xiě)好了字,，也鍛煉了孩子們的耐心。

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊,、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花,，這樣,，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開(kāi)口,，面對(duì)一大群組員的埋怨,，磨蹭的孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容。

每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子,。面對(duì)這些孩子,，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì),，就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”,，把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a,，學(xué)生在得到的紅星后面寫(xiě)上自己的名字放進(jìn)本組的星

盒里,，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù),。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì),。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花,，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng),。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。

總而言之,，班主任工作是一門(mén)科學(xué),，需要不斷探索,，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠(chéng)的名義,，都離不開(kāi)寬容和愛(ài)心,，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十二

尊敬的各位老師：

大家好,，今天我講的題目是《少成若天性習(xí)慣成自然》。

常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首自己的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,，在此和大家交流一下：

我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班，我們班有55名同學(xué),，男生36人女生19人,，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動(dòng),，但一部分男生的行為習(xí)慣比較差，愛(ài)說(shuō)臟話(huà),，愛(ài)打架,，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),。通過(guò)觀(guān)察分析主要原因是他們的家長(zhǎng)外出打工,，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如嬌氣,，任性,，脆弱，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)馬虎等,。針對(duì)這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn),，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛(ài)才能教育好孩子,！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠(chéng)地指出他的不足,，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,。我們班有一個(gè)同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),，批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯,。我在和他談心時(shí)說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。人無(wú)完人,，金無(wú)足赤,，要對(duì)自己有信心。你有力氣,，但不應(yīng)該用來(lái)打架,，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了,，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會(huì)或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,。三年級(jí)升四年級(jí)后，學(xué)生開(kāi)始有騎自行車(chē)上學(xué)的,，于是自行車(chē)的擺放成了問(wèn)題,，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,，他們看到老師親自為他們擺放自行車(chē),，慢慢的也自覺(jué)擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

學(xué)生都喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理,，用人格力量去感化他們。要針?duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿(mǎn)尊敬和依賴(lài),，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的,。而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我班的學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),，剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙,，缺乏凝聚力，缺乏集體意識(shí),。起初讓學(xué)生一起選班干部,，制定班規(guī)班約，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,，都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的幫助,。但開(kāi)展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯，比如奪流動(dòng)紅旗,，布置教室等?，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,，以損害集體為恥,，學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話(huà)交流,，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂(lè)的度過(guò)在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,，做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,，激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。

總之,，學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng)，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信：我們就會(huì)做得更好,。

謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十三

大家好,！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每天晨會(huì),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。”他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力,。再者,，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,，作為我來(lái)說(shuō),，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家,。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門(mén)弄斧,。今天,，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。作為班主任，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要一顆愛(ài)心,，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功,。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉;又是一張張空白的紙,，等待著老師用愛(ài)心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),，再累,，我總是滿(mǎn)懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

我們知道，在班級(jí)里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ),。可我覺(jué)得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話(huà)，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒(méi)有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美。

“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài),。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法!其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況,，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)非常工整,、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我就使勁表?yè)P(yáng)他,，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持,，堅(jiān)持到最后就是勝利者,，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,，雖然有反復(fù),，改變很慢，維持的時(shí)間很短,，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了,。

子曰：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān),。后來(lái),，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈,。學(xué)生看在眼里,，記在心里,。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！边@種無(wú)聲的教育,，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。