在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)篇一

1,、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容,，體會(huì)人物特點(diǎn),。

2、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到說話簡明扼要,、不說廢話的重要意義。

【教學(xué)過程】

一,、學(xué)習(xí)提綱

1,、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容,。

2,、這個(gè)故事刻畫了打電話的人特點(diǎn),。

3、交流討論：

這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?

4,、分小組合作表演這段相聲,。

二、練習(xí)提綱

選擇話題,，自創(chuàng)一個(gè)相聲段子,。

1、甲沒有太高文化水平,，而又喜歡夸夸其談,，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。

2,、兩個(gè)小朋友常在一塊兒比吹牛,，誰也不服氣，這不,，他們又吹上了,。

3、小明是個(gè)很幽默的孩子,，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑,。

一、模擬表演打電話,，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練,、得體,、明白。

二,、自讀課文,，概括主要內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)

長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個(gè)多小時(shí),，耽誤了他人,，也錯(cuò)過了看戲的時(shí)間(說話啰嗦，無社會(huì)公德)

三,、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷,，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

1、以說,、學(xué),、逗、唱為主,，通俗易懂,，如話家常,。

2、語言幽默,、風(fēng)趣,、夸張、諷刺,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲

1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》,。

2,、推薦兩人上臺(tái)表演《打電話》。

五,、轉(zhuǎn)換遷移,，訓(xùn)練運(yùn)用

打電話教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。

3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖,、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律,。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

談話揭題：同學(xué)們,，我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員,，今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題,。

提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報(bào)道。在這次演習(xí)中,，為了考驗(yàn)兩國部隊(duì)的臨時(shí)應(yīng)變能力,，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計(jì)劃，總指揮需要盡快通知7名司令員,。如果用打電話的方式,，每分鐘通知一個(gè)人，幾分鐘能通知完,，請大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”,。

二、探究方法,，逐步優(yōu)化

1.觀察思考,，示范引導(dǎo),。

提問：假設(shè)由總指揮打電話一個(gè)一個(gè)通知(7名司令員)，同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢?

觀察思考：老師用一個(gè)簡單的圖把這個(gè)通知方案表示出來了,。(屏幕顯示下圖,。)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說一說大,、小長方形各表示什么?斜線上的數(shù)表示什么?

2.小組合作,，設(shè)計(jì)方案。

師：大家都知道在戰(zhàn)爭中時(shí)間是決定勝負(fù)的重要因素,。情況十分緊急,，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計(jì)劃通知到每位司令員，按剛才的方案,，如果每分鐘通知一位司令員,，需要7分鐘，太慢了,。你能不能幫總指揮設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案?

(1)獨(dú)立思考,。讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案。

(2)小組合作探究,。

要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案,。

②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。

③小組合作擺出這個(gè)“最佳方案”,，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時(shí)間,。

④在小黑板的右上方寫出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。

(3)各組在組長的組織下,，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流,、討論、設(shè)計(jì),。

3.展示匯報(bào)，介紹方案,。

(1)教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況,，讓學(xué)生上臺(tái)展示各小組的方案。

(2)選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo),。

提問：你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘?(選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示,。)

(預(yù)設(shè))方案一：分組方案

方案二：最優(yōu)方案

4.啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案,。

思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間?比較步驟：

①讓展示的學(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同,。

②師生共同將局部優(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。

③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖,。

小結(jié)：只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知,，直到全部通知到為止,，這樣的方案才是最省時(shí)的。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)篇三

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、正確,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,。

2,、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要,、不說廢話的重要意義,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容,，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默,。

[課時(shí)]

1課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們一定都打過電話,，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷,，打電話時(shí)最需要注意什么問題呢?

2,、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見面,，一塊看電影,，你會(huì)怎么說呢?

3、這么簡單的事,，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話,，你們信不信?讓我們一起來看一看13課《打電話》。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、自由讀課文,，思考：這個(gè)相聲說的是一件什么事兒?

2、找?guī)捉M同學(xué)讀,，聽完之后,，給你最大的感受是什么?

三、再現(xiàn)課文,，深入領(lǐng)悟,。

1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文,。文中這個(gè)人叫什么名字?你覺得這個(gè)名字對他來說怎么樣?

2,、從哪看出他很啰唆?從文中找到,，讀一讀。

3,、看來真不愧叫啰唆!你想聽電話的小王會(huì)有什么感覺?

4,、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣?

5,、讀完課文,，你受到了什么啟示?

6、一句話就能說清楚的小事,，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說了兩個(gè)多小時(shí),，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間,，這段相聲采用了夸張的手法,，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人,。

四,、表演、欣賞

1,、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》,，推薦兩個(gè)人表演。

2,、相聲是一門語言,、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱(簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生),，老師也廢話少說,，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧!(播放相聲)

[板書設(shè)計(jì)]

13打電話

啰唆、耗時(shí),、誤事

簡練,、得體、明白

打電話教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法,。

2,、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，

3、感受猜想與驗(yàn)證的重要性,。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生探討最優(yōu)化的方案,。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

一,、談話引入

1,、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們自己的節(jié)日,，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì),。星期天，李老師剛接到學(xué)校緊急通知,，要合唱隊(duì)的15人去參加演出,，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧! 2、學(xué)生匯報(bào)想法,。(師引導(dǎo))

3,、小結(jié)入題，板書課題,。

為了更好地研究今天的這個(gè)問題,，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家,。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測)

二,、探究新知 1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考,，把你所知道的方法都列出來,，并比較一下，哪種方法最好,，想一想,，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有? 2,、教師巡視,，參與討論，了解情況,。 3,、反饋。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法,。你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來,，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程)

方案1要15分鐘,。這樣肯定太慢了,。那么用分組的方法怎么樣呢?請用分組的同學(xué)說說你們的方案。

方案2(1)：5組，每組3人(要7分鐘)

方案2(2)：3組,，每組5人(要7分鐘)這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣?是不是組分得越多就越快?有什么想說的嗎?所以在猜想上,，我們要大膽，要想出你盡可能的答案,，然后再驗(yàn)證,。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會(huì)怎樣?

方案2(3)：4組(4,、4,、4、3)(要6分鐘)

方案2(4)：3組(6,、5,、4)(要6分鐘) 這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時(shí)間會(huì)縮短?(每個(gè)組長都不會(huì)閑了)方案2(5)：5組(5、4,、3,、2、1)(要5分鐘) 老師,、組長和組員都不閑著,，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢?

方案3：相互轉(zhuǎn)告

小組討論，匯報(bào)結(jié)果,。(設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告,。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案,，認(rèn)為哪種方案最好,。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事,。讓學(xué)生去比較了各種方案,，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長不空閑到老師,、組長不空閑,，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑,。

三,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案,，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎? (先出示空表,，邊問邊填完整。)

第幾分鐘1,、2,、3,、4 接到通知人數(shù)1、2,、4、8 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù),，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍,。)按照這個(gè)規(guī)律， 第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人? 2分鐘一共通知( 3 )人

3分鐘一共通知( 7)人

4分鐘一共通知( 15 )人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1;……) 5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?

這樣通知50人最少需要花多少分鐘?

四,、優(yōu)化方案,。

同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法,，你喜歡哪一種方法,，你覺得哪一種方法最好?(學(xué)生說后)怎樣才能比較出哪種方法最好?

五、總結(jié)

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們大家知道只要人人都行動(dòng)起來，工作效率會(huì)更高,，希望同學(xué)們在以后的各項(xiàng)工作中都動(dòng)起手來,，節(jié)時(shí)間，提效率,，為建設(shè)美好的明天而奮斗,。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)篇五

一、初讀課文,，整體感知

1.讀課文,，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容,。

(1)學(xué)生自學(xué),，自由讀課文。

(2)檢查自學(xué),，正音,。呃、耗子,、啰嗦,、嘚兒啷

(3)交流：這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2.分角色朗讀課文，讀通順,。

(1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對話,，并互相評價(jià)。

(2)擂臺(tái)賽：各小組推薦兩人,，競賽讀,。(教師,、他生當(dāng)評委)

二、再現(xiàn)課文,，深入領(lǐng)悟

1.討論：甲,、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?

(1)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜,。呃,，猜不著我告訴你。我姓啰,，我叫啰嗦,。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對,，是我,，我找小王講話，我的未婚妻,，她是女的呀,。

乙：廢話，可不是女的嘛,。

(2)甲：我正找你呢,。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì),。

乙：廢話,。

甲：討論嗎?不討論。

乙：人家沒事,。

甲：太好了,。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院,，樓下十排三號(hào)五號(hào),，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,，我買了兩張,，一塊六，我給了他五塊,，他找了我三塊四,。

乙：他在這報(bào)賬呢!

2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致,。

3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,，教師計(jì)時(shí)。

板書特寫：_______小時(shí)

小結(jié)板書：啰嗦,、耗時(shí),、誤事,。

5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

6.小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,，還會(huì)耽誤事情,，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,，還要說得簡練才行,。

三、學(xué)生選讀,，了解相聲

1.學(xué)生選擇自己最喜歡的'片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn),。

2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受,。

3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默,、風(fēng)趣,、夸張。

4.欣賞表演,，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力,。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力,。

5.小結(jié)：相聲不僅是說,，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

四、自選作業(yè)：

(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)

1.創(chuàng)設(shè)情境,，嘗試創(chuàng)作

(1)語言情境一：甲沒有太高的文化水平,，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí)，僅就“海馬”一詞,，就出入意料地鬧出了一連串的笑話,。

(2)語言情境二：悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼,，他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境,。

(3)語言情境三：有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰,，這不,，他們又吹上啦。

(4)語言情境四：小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑,。

選擇自己喜歡的話題,，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2.熟讀《打電話》,，想象當(dāng)時(shí)的情景,，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法,。