時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃代課篇一

《品德與生活》一年級(jí)（下冊(cè)）教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，課程特征，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫(xiě),，力求體現(xiàn)思想性原則，科學(xué)性原則,，現(xiàn)實(shí)性原則,，綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,，實(shí)效性,，本冊(cè)教材以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,，樂(lè)于探究,，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元：我愛(ài)我家,；我的生活好習(xí)慣；愛(ài)心行動(dòng),；火熱的夏天,。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以情感為線索,，逐層展開(kāi)，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭,，感受親情，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài),，表達(dá)愛(ài),，從而升華對(duì)家庭的情感。

本冊(cè)教材具有如下特點(diǎn)：

1,、生活性

教材編排遵循兒童生活的邏輯,，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系,。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。如：“我愛(ài)我家“單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),，安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以情感為線索,，逐層展開(kāi)，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭,，感受親情，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

2、開(kāi)放性

教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,，學(xué)校，教師與兒童的創(chuàng)造性,。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,，有興趣的題材；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；空間可從教室擴(kuò)展到家庭,，社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如：《愛(ài)心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周?chē)淖匀唬鐣?huì)的內(nèi)在整合,。其中的4個(gè)主題活動(dòng),，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察,，探究,，體驗(yàn)愛(ài)的真諦；通過(guò)開(kāi)放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),，樂(lè)于愛(ài),，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木,。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3,、活動(dòng)性

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。如：《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授吃,，喝的學(xué)問(wèn),，是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，感悟其中的科學(xué)道理,，體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,，用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題，行雖微,，而旨趣遠(yuǎn),；出雖淺，而寓意更深,。當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有：《過(guò)家家》,，《喝水的學(xué)問(wèn)》，《他們需要關(guān)愛(ài)》等等,。

1,、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)，熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴(lài)父母,，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,，探究,，體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),，樂(lè)于愛(ài),，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木,。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6,、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)，生活常識(shí),，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織，有針對(duì)性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7、通過(guò)暑假生活中安全,，健康,，歡樂(lè)，有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。

學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

2。形成正確的行為習(xí)慣,。

本班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。出于大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，而且還有部分學(xué)生是由爺爺奶奶帶的,，因此個(gè)別學(xué)生或多或少地有一些不良習(xí)氣,。部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

1、全面把握課程目標(biāo),，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，掌握必備的知識(shí)，及早適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)包辦過(guò)多,，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,，他們不知道自己在家庭，學(xué)校,，社會(huì)中所承擔(dān)的角色,，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。

而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,，情感,，行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過(guò)程中的探索,，思考，創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程,，建立成長(zhǎng)記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。

5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

因材施教,，根據(jù)學(xué)生平常的行為進(jìn)行適時(shí)教育。的采取談心式教育，以引導(dǎo)為主,。

通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)使得優(yōu)秀生更能進(jìn)行自我監(jiān)督,。

小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃代課篇二

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程;

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;

5,、親近自然、珍愛(ài)生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動(dòng)和力“,、“時(shí)間“,、“生物與環(huán)境“、“地球的運(yùn)動(dòng)“,。

第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起,。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果,，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力,、彈力,、反作用力、摩擦力,，在本單元中,，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè),、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置,、設(shè)計(jì)制作小車(chē)等,，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解,，發(fā)展對(duì)探究的興趣,，也是教材的意圖之一。

第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造“(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中,，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，感受人類(lèi)對(duì)“時(shí)間“的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí),，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短,，以幫助他們逐步建立起時(shí),、分、秒等時(shí)間單位概念,。

“生物與環(huán)境(二)“第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查,、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存,、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件,，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體“的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系,，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。

以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng),，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地,。在活動(dòng)中,，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄,，體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性,，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流,。

第四單元：第一,、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同,，世界各地存在時(shí)差,，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)始,，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體,，而且在自轉(zhuǎn)造成的。

第三,、四,、五課，從地球上有白天和黑夜,，而且晝夜交替,，通過(guò)分析、推理,、計(jì)算等,，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn),。

第六課,，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題,，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中,，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理,，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

第七課,，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差,，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題,。

第八課,，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上,，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng),，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí),，地軸始終是傾斜的,，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊,。

第九課和前面幾課的思路剛好相反,，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)“這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。由于內(nèi)容較難,，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),。

最后一課“晝夜,、四季與動(dòng)植物“是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化,，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境,、氣候和多樣的生物,，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的'親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí);

6,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

7、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴(lài)于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí),，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

1,、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)“的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

2、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3,、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

4、 認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

7,、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中,，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

1,、制定課題組計(jì)劃,。

2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

1,、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，互相聽(tīng)課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。 五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

1,、歸納收集資料,，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié),。

小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃代課篇三

1,、在班級(jí)實(shí)行班干部責(zé)任制,建立和完善班級(jí)管理體系，明確劃分班級(jí)任務(wù),，責(zé)任下發(fā)到具體的人或小組,。

2、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)或活動(dòng)競(jìng)賽,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、開(kāi)好每周的班會(huì)課,，做到班會(huì)主題鮮明，與學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系,。

4,、繼續(xù)抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作，在班級(jí)實(shí)行衛(wèi)生工作責(zé)任到人,，每周一次評(píng)比,，個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行互相監(jiān)督制。

5,、安全工作始終是放在所有工作的重中之重,，強(qiáng)化安全教育，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，不留后患,。

6,、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理。對(duì)于后進(jìn)生要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)的角度出發(fā),，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。

7,、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，精簡(jiǎn)課堂,，提高課堂效率,，是學(xué)生能在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，并能取得優(yōu)異的成績(jī),。

8,、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，促使家校教育的結(jié)合,。這個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多交流,，多溝通。

x月份：

1,、總結(jié)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，并提出新學(xué)期的要求，做好新學(xué)期的打算,。

2,、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，文明禮儀教育,。

3,、組織好講衛(wèi)生的主題班會(huì)活動(dòng)

4、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,，形成良好的行為習(xí)慣,。

5、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

x月份：

1、繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容,。

2,、加強(qiáng)文明禮儀教育。

3,、食堂用餐禮儀及紀(jì)律,。

4、植樹(shù)節(jié) 進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

5,、進(jìn)行班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽,，將寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)在教室展示。

6,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

7、準(zhǔn)備第一次月考,。

x月份：

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

2,、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神,。

3、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)教育

4,、準(zhǔn)備第二次月考

x月份：

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育

2、進(jìn)行尊敬父母的教育,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

4,、總結(jié)第二次月考得失,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5,、繼續(xù)抓好安全教育

6,、教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和審美觀念。

7,、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育,。

第x月

1,、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2,、教育學(xué)生做個(gè)守時(shí)的孩子,。

3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,。

4,、評(píng)選班級(jí)文明生。

5,、繼續(xù)鞏固上月的活動(dòng)內(nèi)容,。

6、準(zhǔn)備安排六一慶祝活動(dòng),。

x月份

1. 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接考試,。

2. 學(xué)習(xí)三好生的評(píng)比條件,，準(zhǔn)備評(píng)比。

3,、搞好各類(lèi)評(píng)比,，樹(shù)立榜樣。

4,、加強(qiáng)安全教育,，做好放假前的準(zhǔn)備工作。