時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃代課篇一
《品德與生活》一年級(jí)(下冊(cè))教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,,課程特征,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫(xiě),,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,,現(xiàn)實(shí)性原則,,綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,,實(shí)效性,,本冊(cè)教材以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,,樂(lè)于探究,,熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛(ài)我家,;我的生活好習(xí)慣;愛(ài)心行動(dòng),;火熱的夏天,。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,,以情感為線索,,逐層展開(kāi),逐步深入,,引導(dǎo)兒童了解家庭,,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛(ài),體驗(yàn)愛(ài),,表達(dá)愛(ài),,從而升華對(duì)家庭的情感。
本冊(cè)教材具有如下特點(diǎn):
1,、生活性
教材編排遵循兒童生活的邏輯,,以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系,。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,。如:“我愛(ài)我家“單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),,安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,,以情感為線索,,逐層展開(kāi),逐步深入,,引導(dǎo)兒童了解家庭,,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。
2、開(kāi)放性
教材面向兒童的整個(gè)生活世界,,重視地方,,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性,。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,,社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如:《愛(ài)心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周?chē)淖匀唬鐣?huì)的內(nèi)在整合,。其中的4個(gè)主題活動(dòng),,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,,探究,,體驗(yàn)愛(ài)的真諦;通過(guò)開(kāi)放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),,樂(lè)于愛(ài),,不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木,。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3,、活動(dòng)性
教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),,游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授吃,,喝的學(xué)問(wèn),,是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,行雖微,,而旨趣遠(yuǎn),;出雖淺,而寓意更深,。當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過(guò)家家》,,《喝水的學(xué)問(wèn)》,《他們需要關(guān)愛(ài)》等等,。
1,、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,,激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度,。
2,、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。
3、自己的事情自己做,,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴(lài)父母,,并掌握正確的保健常識(shí),,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,,熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。
5、引導(dǎo)兒童去觀察,,探究,,體驗(yàn)愛(ài)的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),,樂(lè)于愛(ài),,不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木,。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6,、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,,了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),,了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。
7、通過(guò)暑假生活中安全,,健康,,歡樂(lè),有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),,增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。
學(xué)文明理,,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。
2。形成正確的行為習(xí)慣,。
本班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),,對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,,學(xué)習(xí)勤奮,。出于大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,而且還有部分學(xué)生是由爺爺奶奶帶的,,因此個(gè)別學(xué)生或多或少地有一些不良習(xí)氣,。部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看而做,,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),,形成良好的習(xí)慣,。
1、全面把握課程目標(biāo),,通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活,。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,,共同探究,,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。
而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),,需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,,履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,,情感,,行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,,以及過(guò)程中的探索,,思考,創(chuàng)意等,;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,,如:主體多樣化,角度多樣化,,尺度多樣化,;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,,強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程,,建立成長(zhǎng)記錄袋,,實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。
5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
6、拓展教學(xué)空間,,不局限于學(xué)校和課堂,,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,,體驗(yàn)社會(huì)生活,,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展,。
因材施教,,根據(jù)學(xué)生平常的行為進(jìn)行適時(shí)教育。的采取談心式教育,以引導(dǎo)為主,。
通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)使得優(yōu)秀生更能進(jìn)行自我監(jiān)督,。
小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃代課篇二
以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程;
3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;
5,、親近自然、珍愛(ài)生命,,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,,不喜歡死記硬背的知識(shí),理解不甚深刻,,運(yùn)用能力差,。
2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn):獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù),、英教學(xué),,使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。
3,、兒童心理分析:兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元,分別是“運(yùn)動(dòng)和力“,、“時(shí)間“,、“生物與環(huán)境“、“地球的運(yùn)動(dòng)“,。
第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用,往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起,。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果,,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有:重力,、彈力,、反作用力、摩擦力,,在本單元中,,學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng),預(yù)測(cè),、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置,、設(shè)計(jì)制作小車(chē)等,,通過(guò)這些探究活動(dòng),加深對(duì)探究的理解,,發(fā)展對(duì)探究的興趣,,也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造“(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中,,了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,,感受人類(lèi)對(duì)“時(shí)間“的認(rèn)識(shí)過(guò)程,,從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí),,在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短,,以幫助他們逐步建立起時(shí),、分、秒等時(shí)間單位概念,。
“生物與環(huán)境(二)“第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查,、考察活動(dòng),在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理,進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系,,認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存,、相互作用和相互制約的,特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件,,從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,,形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體“的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,,初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系,,對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。
以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng),,探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地,。在活動(dòng)中,,需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù),鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄,,體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性,,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過(guò)程,在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流,。
第四單元:第一,、二課,從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同,,世界各地存在時(shí)差,,北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)始,,通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體,,而且在自轉(zhuǎn)造成的。
第三,、四,、五課,從地球上有白天和黑夜,,而且晝夜交替,,通過(guò)分析、推理,、計(jì)算等,,研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn),并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn),。
第六課,,從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題,,引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中,,運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理,,得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。
第七課,,在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差,,黎明有先有后,新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題,。
第八課,,繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上,,介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng),,甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)研究得出:地球自轉(zhuǎn)時(shí),,地軸始終是傾斜的,,而且傾斜方向和傾斜度不變,很自然地為下面四季的成因作了鋪墊,。
第九課和前面幾課的思路剛好相反,,是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)“這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。由于內(nèi)容較難,,不作為重點(diǎn),而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),。
最后一課“晝夜,、四季與動(dòng)植物“是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,,使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化,,不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境,、氣候和多樣的生物,,也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2,、用豐富多彩的'親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),,讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí);
6,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過(guò)思維加工,,自己得出結(jié)論,,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;
7、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。
小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心科技的新發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。
2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),,利用證據(jù)得出結(jié)論。
3,、建立科學(xué)概念,,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看,,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)著好奇心,,有較強(qiáng)的求知欲,,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,,能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,,比較依賴(lài)于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí),,以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),,還應(yīng)記筆記,,并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
1,、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),,特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)“的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;
2、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;
3,、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4、 認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),,瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;
5,、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;
6,、 積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);
7,、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,,發(fā)展學(xué)生的多元智能,,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià):是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中,,教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為,,作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。
2、教師自我反思:是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,,對(duì)其合理性,,成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。
1,、制定課題組計(jì)劃,。
2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。
1,、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),互相聽(tīng)課,,進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。 五月份
進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
1,、歸納收集資料,,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。
3、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié),。
小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃代課篇三
1,、在班級(jí)實(shí)行班干部責(zé)任制,建立和完善班級(jí)管理體系,明確劃分班級(jí)任務(wù),,責(zé)任下發(fā)到具體的人或小組,。
2、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)或活動(dòng)競(jìng)賽,,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3,、開(kāi)好每周的班會(huì)課,,做到班會(huì)主題鮮明,與學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系,。
4,、繼續(xù)抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作,在班級(jí)實(shí)行衛(wèi)生工作責(zé)任到人,,每周一次評(píng)比,,個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行互相監(jiān)督制。
5,、安全工作始終是放在所有工作的重中之重,,強(qiáng)化安全教育,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,不留后患,。
6,、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理。對(duì)于后進(jìn)生要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)的角度出發(fā),,及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。
7,、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,精簡(jiǎn)課堂,,提高課堂效率,,是學(xué)生能在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí),并能取得優(yōu)異的成績(jī),。
8,、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,促使家校教育的結(jié)合,。這個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多交流,,多溝通。
x月份:
1,、總結(jié)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,,并提出新學(xué)期的要求,做好新學(xué)期的打算,。
2,、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,文明禮儀教育,。
3,、組織好講衛(wèi)生的主題班會(huì)活動(dòng)
4、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,,形成良好的行為習(xí)慣,。
5、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。
x月份:
1、繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容,。
2,、加強(qiáng)文明禮儀教育。
3,、食堂用餐禮儀及紀(jì)律,。
4、植樹(shù)節(jié) 進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
5,、進(jìn)行班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽,,將寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)在教室展示。
6,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。
7、準(zhǔn)備第一次月考,。
x月份:
1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
2,、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神,。
3、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)教育
4,、準(zhǔn)備第二次月考
x月份:
1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育
2、進(jìn)行尊敬父母的教育,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
4,、總結(jié)第二次月考得失,,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5,、繼續(xù)抓好安全教育
6,、教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和審美觀念。
7,、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育,。
第x月
1,、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2,、教育學(xué)生做個(gè)守時(shí)的孩子,。
3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,。
4,、評(píng)選班級(jí)文明生。
5,、繼續(xù)鞏固上月的活動(dòng)內(nèi)容,。
6、準(zhǔn)備安排六一慶祝活動(dòng),。
x月份
1. 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備迎接考試,。
2. 學(xué)習(xí)三好生的評(píng)比條件,,準(zhǔn)備評(píng)比。
3,、搞好各類(lèi)評(píng)比,,樹(shù)立榜樣。
4,、加強(qiáng)安全教育,,做好放假前的準(zhǔn)備工作。