時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學教師新學期工作計劃代課篇一

《品德與生活》一年級（下冊）教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念,，課程特征，課程目標,，內容標準及有關規(guī)定編寫,，力求體現(xiàn)思想性原則，科學性原則,，現(xiàn)實性原則,，綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性,，實效性,，本冊教材以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,，樂于探究,，熱愛生活的兒童為目標，以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架,。本冊教材編排著四個單元：我愛我家,；我的生活好習慣；愛心行動,；火熱的夏天,。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,，以情感為線索,，逐層展開，逐步深入,，引導兒童了解家庭,，感受親情，學習溝通,，學會負責,。讓學生在活動中感受愛,，體驗愛，表達愛,，從而升華對家庭的情感,。

本冊教材具有如下特點：

1、生活性

教材編排遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,，以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。如：“我愛我家“單元中共編排了4個主題活動,，安排7課時教學,。4個主題活動以家庭生活為核心，以情感為線索,，逐層展開,，逐步深入，引導兒童了解家庭,，感受親情,，學習溝通，學會負責,。

2,、開放性

教材面向兒童的整個生活世界，重視地方,，學校,，教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內容從自身擴展到所有對兒童有意義,，有興趣的題材,；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭,，社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如：《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內在整合,。其中的4個主題活動,，從不同層面，引導兒童去觀察,，探究,，體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學會愛，樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

3,、活動性

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn),?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。如：《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授吃,，喝的學問,，是引導兒童通過實際參與活動，感悟其中的科學道理,，體驗文明用餐的樂趣,，用自己的聰明才智探究或解決問題，行雖微,，而旨趣遠,；出雖淺，而寓意更深,。當然具備活動特點的主題活動還有：《過家家》,，《喝水的學問》，《他們需要關愛》等等,。

1,、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中,，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

3,、自己的事情自己做,，不會做的學著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4、使學生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導兒童去觀察，探究,，體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛，樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,，有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力,。

7,、通過暑假生活中安全，健康,，歡樂,，有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識,，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能,。

學文明理,，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學生關心,、愛護同學的品質,。

2。形成正確的行為習慣。

本班共有學生43人,。大部分學生活潑好動,，尊敬師長，團結同學,，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體，學習勤奮,。出于大多數(shù)同學都是獨生子女,，而且還有部分學生是由爺爺奶奶帶的，因此個別學生或多或少地有一些不良習氣,。部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。

1、全面把握課程目標,，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，掌握必備的知識，及早適應學校生活,。

2,、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,，引導學生去進行角色轉換。當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女,，家長包辦過多,，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭,，學校,，社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任,。

而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉換,，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察,，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責,。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識,。

3,、重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本，引導學生自主學習,。

4,、重視發(fā)展性教學評價方法的運用,。發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程,，課程標準將學生的發(fā)展,，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強調評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感,，行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索,，思考,，創(chuàng)意等；強調評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化,；強調質性評價,，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實施階段性評價,。

5、開發(fā)教學資源,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感,。

6,、拓展教學空間，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展。

因材施教,，根據(jù)學生平常的行為進行適時教育。的采取談心式教育,，以引導為主,。

通過表揚鼓勵使得優(yōu)秀生更能進行自我監(jiān)督。

小學教師新學期工作計劃代課篇二

以《科學課程標準》為指導,，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經歷科學探究的全過程;

3、學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1,、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù),、英教學，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

科學五年級下冊教材分四個單元,，分別是“運動和力“、“時間“,、“生物與環(huán)境“,、“地球的運動“。

第一單元涉及運動和力的關系,。力表現(xiàn)為物體對物體的作用,，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果,，力是改變物體運動狀態(tài)的原因,。所涉及的力的概念有：重力、彈力,、反作用力,、摩擦力，在本單元中,，學生要經歷一系列的探究活動,，預測、控制變量進行對比實驗,、運用數(shù)據(jù)進行解釋,、組裝實驗裝置、設計制作小車等,，通過這些探究活動,，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣,，也是教材的意圖之一,。

第二單元要讓學生在“創(chuàng)造“(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，感受人類對“時間“的認識過程,，從而認識到時間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的。同時,，在整個單元的學習過程中,，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短,，以幫助他們逐步建立起時,、分、秒等時間單位概念,。

“生物與環(huán)境(二)“第三單元就是要引領學生經歷一些有目的的調查,、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理,，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系,，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的,，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體“的認識,。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系,，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究,。

以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況,，進一步認識野生動植物及其棲息地,。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護,，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄,，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計并實踐的過程,，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。

第四單元：第一,、二課,，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差,，北京,、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,，而且在自轉造成的,。

第三,、四、五課,，從地球上有白天和黑夜,，而且晝夜交替，通過分析,、推理,、計算等，研究得出地球在不停地自轉,，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉,。

第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題,，引出地球自轉方向的問題,，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理,，得出地球自轉的方向是自西向東,。

第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差,，黎明有先有后,，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。

第八課,，繼續(xù)研究有關地球自轉的問題,。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長,，甚至有極晝的現(xiàn)象,。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的,，而且傾斜方向和傾斜度不變,，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。

第九課和前面幾課的思路剛好相反,，是用前課得出的“地球傾斜轉動“這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動,，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內容較難,，不作為重點,，而且教師要加強實驗指導。

最后一課“晝夜,、四季與動植物“是本單元學習的拓展,。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同,。這使地球上產生了多樣的環(huán)境,、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息,。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的'親歷活動充實教學過程;

3,、讓探究成為科學學習的主要方式;

4,、悉心地引導學生的科學學習活動

5、各班建立科學小博士協(xié)會,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習;

6,、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經過思維加工,，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

8,、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

小學科學總目標

通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展,。

教學重點和難點

1,、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務,。

2,、幫助學生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論,。

3,、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4,、一定要讓學生親自經歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力,。

從年齡結構和心理特征來看,，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲,，在教師的引導下基本能主動開展探究活動,。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少,，比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱,。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點,。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記,，并能應用到生活實踐中去,。

1、 加強理論的學習,，特別是小學科學課中關于“科學探究學習“的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、 加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4,、 認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡,、雜志等,，學習先進經驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

5,、 潛心解讀學生,、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6,、 積極收集,、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7、 張揚學生的個性，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的潛能,，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言,、思維等學習行為,，作出及時的價值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視,，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考,。

1,、制定課題組計劃。

2,、制定個人教學計劃,。

1,、收集相關資料和經驗,，互相聽課，進行一次學生知識檢測,。 五月份

進行一次學生知識檢測,。

1,、歸納收集資料，檢驗實驗效果,。

2,、做好期末復習工作。

3,、撰寫學期工作總結,。

小學教師新學期工作計劃代課篇三

1、在班級實行班干部責任制,建立和完善班級管理體系,，明確劃分班級任務,，責任下發(fā)到具體的人或小組。

2,、開展形式多樣的學習或活動競賽,，激發(fā)孩子的學習積極性，形成良好的學習氛圍,。

3,、開好每周的班會課,，做到班會主題鮮明，與學生實際緊密聯(lián)系,。

4,、繼續(xù)抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作，在班級實行衛(wèi)生工作責任到人,，每周一次評比，個人衛(wèi)生實行互相監(jiān)督制,。

5,、安全工作始終是放在所有工作的重中之重，強化安全教育,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，不留后患。

6,、加強后進生的管理,。對于后進生要從關心、愛護的角度出發(fā),，及時了解學生的心理變化,，同時進行有針對性的輔導。

7,、及時了解學生學情,，精簡課堂，提高課堂效率,，是學生能在輕松愉快地氛圍中學習,，并能取得優(yōu)異的成績。

8,、經常和家長保持聯(lián)系,，促使家校教育的結合。這個學期爭取與家長多交流,，多溝通,。

x月份：

1、總結上一學期的學習情況,，并提出新學期的要求,，做好新學期的打算。

2,、抓好學生的常規(guī)教育,，文明禮儀教育。

3,、組織好講衛(wèi)生的主題班會活動

4,、進行習慣養(yǎng)成教育,，形成良好的行為習慣。

5,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進行常規(guī)訓練。

x月份：

1,、繼續(xù)鞏固上兩周的活動內容,。

2、加強文明禮儀教育,。

3,、食堂用餐禮儀及紀律。

4,、植樹節(jié) 進行環(huán)境保護教育,。

5、進行班級書寫比賽,，將寫得好的同學的作業(yè)在教室展示,。

6、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

7,、準備第一次月考。

x月份：

1,、對學生進行安全教育

2,、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

3,、繼續(xù)抓好紀律和學習教育

4,、準備第二次月考

x月份：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育

2,、進行尊敬父母的教育,。

3、培養(yǎng)學生正確的是非觀念,。

4,、總結第二次月考得失，吸取經驗教訓,。

5,、繼續(xù)抓好安全教育

6、教育學生樹立正確的學習目的和審美觀念,。

7,、進行勤儉節(jié)約教育。

8,、對學生進行愛護公物教育,。

第x月

1,、培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2,、教育學生做個守時的孩子,。

3、再次進行學習目的的教育,。

4,、評選班級文明生。

5,、繼續(xù)鞏固上月的活動內容,。

6、準備安排六一慶?；顒印?/p>

x月份

1. 制定復習計劃,，鼓勵學生努力學習,，準備迎接考試。

2. 學習三好生的評比條件,，準備評比,。

3、搞好各類評比,，樹立榜樣,。

4、加強安全教育,，做好放假前的準備工作,。