總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視,，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”,。同時(shí)出臺(tái)許多有利培訓(xùn)開(kāi)展的政策,，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課，主管教師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)和管理,，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供了有力的支持,。

1,、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”,，計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定,。

2,、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的需要,，參考了眾多的培訓(xùn)方案,，我縣選擇了x個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī),、行政管理,、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理,、財(cái)務(wù)管理,、資產(chǎn)管理、安全管理,、校園文化管理,、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等,。

3,、師資方面。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高,，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),，取得教好的教學(xué)效果。為此,，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上,，校外聘請(qǐng)了縣教育局x、李卓君兩位副局長(zhǎng),、職中羅中華校長(zhǎng),、縣小周家榮校長(zhǎng)、民小馬麗校長(zhǎng),、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng),、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)得心應(yīng)手,。

其他方面，諸如后勤學(xué)員吃,、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開(kāi)展,，確保了培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng)(副校長(zhǎng)),、中學(xué)校長(zhǎng)(副校長(zhǎng)),、中心完小校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、幼兒園園長(zhǎng)(副園長(zhǎng)),、中心校支部書記為主,。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、案例分析,、分組討論,、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行,。為能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對(duì)不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，做到因材施教,。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革,。每門課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論,、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng),。由于授課教師有較高的理論水平,，較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)緊貼實(shí)際,，針對(duì)性,、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng),。教學(xué)開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇,，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流,，實(shí)地考察到了四所學(xué)校,，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理,，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開(kāi)展,?？疾熳⒅貙?shí)效,，不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng)。

縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行x,、管理,、協(xié)調(diào)、檢查,、考核和評(píng)價(jià),，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理,，成立班委會(huì),，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù),，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度,，由于管理到位，培訓(xùn)開(kāi)展井然有序,。

學(xué)完課程,，按規(guī)定進(jìn)行了考核?？己税▽?duì)學(xué)員出勤,、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判,，以及學(xué)員自學(xué),、研討情況的考查。成績(jī)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)合格證》,，經(jīng)我?？己顺煽?jī)合格者上報(bào)省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記x個(gè)學(xué)分。本期x名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核,，均達(dá)到學(xué)校合格要求,，取得了合格證書。

通過(guò)培訓(xùn),，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,，熟悉國(guó)家的（范本）教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和能力,。通過(guò)了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)（范本）,，了解教育科學(xué)新知識(shí)，掌握素質(zhì)教育基本理論,，提高x實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法,，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習(xí)觀,，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,。總之通過(guò)培訓(xùn),，使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì),、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

20xx年底,，通過(guò)遴選我很幸運(yùn)被選為“天津市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”的第三期培訓(xùn)班的學(xué)員,。在一年多的時(shí)間里，按照優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的規(guī)劃,，通過(guò)教科院各位導(dǎo)師精心組織周密安排,，學(xué)員們主動(dòng)配合配合，深入學(xué)習(xí),，現(xiàn)已完成了研修學(xué)習(xí)學(xué)段,、綜合培養(yǎng)學(xué)段的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步系統(tǒng),、全面地了解了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)、高中教育實(shí)施的基本規(guī)律和高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，樹(shù)立了科學(xué)的教學(xué)管理觀及教育教學(xué)觀,，綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)管理的能力得到了提升。

本人1983年畢業(yè)于天津師專政史系歷史專業(yè),，分配進(jìn)入靜海一中,，一直工作在教學(xué)一線，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),，二十四年任班主任,。20xx年成為一名教學(xué)管理干部，主持教務(wù)處工作,。20xx年被評(píng)為天津市第八批特級(jí)教師,。

我在教學(xué)一線的實(shí)踐中，能深入研究教材教法,，針對(duì)歷史學(xué)科特點(diǎn),，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式,。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃,、科學(xué)地設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂板書,、每單元的知識(shí)線索，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象,，變的條理清晰，重點(diǎn)突出的知識(shí)結(jié)構(gòu),，起到減輕負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化記憶的效果,。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，不斷完善,，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式,，并在《天津教育報(bào)》以《高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的探索》為題目公開(kāi)推介。在教學(xué)管理中,，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí),，我努力把學(xué)到的教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)之中,。在教學(xué)管理過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，提高工作效率,。在學(xué)校制定規(guī)章制度，既體現(xiàn)出制度管理的嚴(yán)格要求,，又體現(xiàn)出人文管理的真善美,。在工作中關(guān)心去愛(ài)護(hù)每一位同事，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，提升教師的職業(yè)幸福感,。管理工作中要堅(jiān)持公平、公正,、公開(kāi)的原則,，以誠(chéng)待人，重用賢才,，用人不疑,，疑人不用，大膽合理地使用人才,，讓教師在工作中不斷得到鍛煉,，從而增長(zhǎng)才干，在教書育人的崗位上大顯身手,。通過(guò)全體師生共同努力,，我們圓滿通過(guò)了天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，20xx高考再創(chuàng)佳績(jī),。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)聆聽(tīng)專家學(xué)者高屋建瓴、令人深省的講座報(bào)告,，使我們接觸到最前沿,、最新的理論和觀點(diǎn),，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵。通過(guò)走出去到基地校和教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)校的學(xué)訪活動(dòng),，使我們找到自身的差距,，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，制定了《靜海一中教師專業(yè)化發(fā)展綱要》,、《骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定》、《學(xué)科帶頭人工作條例》,、《學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細(xì)則》等十幾項(xiàng)制度規(guī)范,。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達(dá)標(biāo)制,，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制為基本內(nèi)容,，以階段性成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，將教師業(yè)績(jī)量化,，構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系,。積極組織實(shí)施了“八功”、“八能力”教學(xué)基本功訓(xùn)練工程,，定期對(duì)教師的“八功”,、“八能力”情況進(jìn)行考核評(píng)估，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平,。工作中積極推動(dòng)校本教研，以校本教研為抓手,，積極開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng),，探討切實(shí)可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式,。一是開(kāi)展“備課組人人做課,、教研組展示課、學(xué)校公開(kāi)課,、專家點(diǎn)評(píng)課”四層次課堂展示活動(dòng),。二是“人人準(zhǔn)備、周周研討,、先新后老,、最后集體定稿” 備課組周教研活動(dòng)模式；三是“人人參與,，確定模式,，先說(shuō)后講，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評(píng)價(jià)教研模式,。四是“主題研討,、提煉規(guī)律,，展示驗(yàn)證,、推優(yōu)示范”專題教研模式。課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)已成為我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),。

身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論,。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己,，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在參加培訓(xùn)的同時(shí),，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，從中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊(yùn),，先后學(xué)習(xí)了《建構(gòu)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索》,、《有效備課上課聽(tīng)課評(píng)課》《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專業(yè)書籍，豐富自己的理論內(nèi)涵,。

參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動(dòng),，聽(tīng)取多位專家的講座；20xx年7月,，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國(guó)教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂,、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國(guó)基礎(chǔ)教育高層研討會(huì)，聽(tīng)取了11位專家的報(bào)告,，受益匪淺,。

20xx年5月，作為東道主我負(fù)責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動(dòng),，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課,、優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程基地校研修、寶坻一中,、楊村一中,、天津市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、新華中學(xué),、復(fù)興中學(xué),、山東莘莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)津?qū)W訪等一些列活動(dòng)，并走出去到楊村一中,、47中,、大港一中進(jìn)行了學(xué)訪聽(tīng)課、教學(xué)交流,。通過(guò)與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí),，我們實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同發(fā)展的愿望。

回顧近一年的時(shí)間里的學(xué)習(xí),，我在取得收獲的同時(shí),，更在先進(jìn)理論學(xué)習(xí)中、到先進(jìn)校學(xué)訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的不足,；今后,，我會(huì)充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺(tái)，做到學(xué)中干,，干中學(xué),，將先進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法、專家學(xué)者理論觀點(diǎn),，運(yùn)用到學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理工作中,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌,。努力使自己成為一名有思想,、有行為、有建樹(shù)的專家型校長(zhǎng),。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

xx年,，我參加了在區(qū)教師進(jìn)修校舉辦的教學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)自主研修活動(dòng)，收獲非淺,。

雖然我近年也加強(qiáng)學(xué)習(xí),，想做反思型教師、理論型校長(zhǎng),，有兩篇論文公開(kāi)發(fā)表,，但是總感覺(jué)自己理論功底不深，心里有點(diǎn)發(fā)虛,。特別是通過(guò)這次培訓(xùn),，更看到了自己與方家們的巨大差距，看來(lái),，我今后的學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng),。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，還應(yīng)該是現(xiàn)代文明人的終身伴侶,，我們只有愛(ài)讀書,、會(huì)讀書，才能開(kāi)闊眼界,、提升境界,，才能提升思想力、增強(qiáng)知識(shí)力、培育人格魅力,，用知識(shí)和智慧經(jīng)營(yíng)好幸福人生,。法國(guó)大作家左拉說(shuō)過(guò)：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要象別人那樣聰明,，那就是讀書,。”

“蓄電池理論”告訴我們：只有不斷地進(jìn)行周期性充電,，才能不間斷地,、可持續(xù)地釋放能量,。今后,，我要充分利用“三余”——冬者，歲之余,；夜者,，日之余；陰雨者,，時(shí)之余讀書,。“術(shù)業(yè)有專攻”,，現(xiàn)代社會(huì)還想做“百家”,，樣啥都行，那是癡人說(shuō)夢(mèng),。我們要聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)有用之書，借有用之法,，切不可毫無(wú)選擇地什么都讀,、什么都學(xué)。要學(xué)以致用會(huì)讀書,。要“快”,，學(xué)會(huì)一目十行的技巧，用有限的時(shí)間最大限度地獲取所需知識(shí),。要“思”,，帶著問(wèn)題讀書，聯(lián)系工作讀書,，邊讀邊思考,，弄明白字里行間蘊(yùn)涵的各種道理。

學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心,。無(wú)論從時(shí)間上還是空間上,，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大,、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng),。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育,，正餐要吃好,，不能只靠零食補(bǔ)。因此,，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾,，咬定青山，自始至終,，突出教學(xué)工作的地位,。課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性,，形式化,，例如：有的教師在課堂上想說(shuō)什么就說(shuō)什么，漫無(wú)邊際,，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn),；要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套,。在課堂教學(xué)上,，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系,，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究,，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流,，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道,，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率,。

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)管理,，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié),。抓各類計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性,、計(jì)劃性,，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢,，有目標(biāo),、有方案,、有規(guī)劃、有管理,。在制定各類計(jì)劃時(shí),。注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確,，計(jì)劃合理,，管理到位。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平,。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì),。要始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓。特別要做好青年教師的培養(yǎng),。為使青年教師盡快成熟起來(lái),，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師,，必須通過(guò)三條渠道,，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。一是名師出高徒,。通過(guò)建立帶教，層層帶教,，使青年教師干有方向,、學(xué)有榜樣。二是舞臺(tái)出英雄,。千方百計(jì)創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì),，搭建各種舞臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì),。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武,、舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng),。三是氛圍出人才,。努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣，合適的校園土壤,，豐富的校園養(yǎng)分,，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長(zhǎng)。

作為教育工作者,，必須講究科學(xué),，要按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),，教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律,。從本校實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，不人云亦云,，不趕時(shí)髦,，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

近一年來(lái),，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，專家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例,、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈,，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，校長(zhǎng)遠(yuǎn)程研修總結(jié),。通過(guò)參加中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,，理清了辦學(xué)思路,，思想認(rèn)識(shí)、理論素養(yǎng),、管理水平,、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,，我雖然忙碌著,、勞累著，但我卻充實(shí)著,、收獲著,，現(xiàn)將近一年來(lái)的研修情況報(bào)告如下：

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓,。校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有師”,、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對(duì)象,，也是服務(wù)的對(duì)象,，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人,。要充分發(fā)揮教師的積極性,，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)揮潛能,。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信,、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重,，相互信賴的情感關(guān)系,。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的`調(diào)動(dòng),。各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展,，才能取得更好的成績(jī);建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,，校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí),，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本,。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等,、和諧的新型師生關(guān)系,。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。

作為校長(zhǎng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性,，教師風(fēng)格,，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施,，努力提高管理水平。引導(dǎo)師生共同成長(zhǎng),，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。

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校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí),，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé),。校長(zhǎng)治校,，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校,，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到,，在所有的教育資源當(dāng)中,，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高,。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教師要提高自己的專業(yè)水平,，成為研究型教師,，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起,。我校在“打造書香乾明 師生共同成長(zhǎng)”辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，我們的校本培訓(xùn)活動(dòng)主要采勸三字訣”：每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,，校長(zhǎng)以身作則,，用自己讀書的熱情點(diǎn)燃教師讀書的熱情。于是,，魏書生,、竇桂梅、薛法根,、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈,。本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習(xí),，讀“活書”,，同時(shí)邀請(qǐng)專家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”,。全天開(kāi)放電子備課室，教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典,、文學(xué),、教育專著等,。作好相關(guān)的讀書摘錄,，并上傳自己的博客。要求教師將讀書和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)教師寫自己的教育故事、教學(xué)日記,、教育隨筆等，提升自我,。全天開(kāi)放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的教師運(yùn)用多媒體教學(xué),，教師們的信息技術(shù)能力,、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強(qiáng),。閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來(lái)靈氣,，而創(chuàng)新可造就名氣,。我校結(jié)合教育改革,，開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽,、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng),。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著,，收獲著!近年來(lái)，學(xué)校教師在省市區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng),，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng),，無(wú)不受益于書香的熏染,，工作總結(jié)《校長(zhǎng)遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。

大家在讀中學(xué),、讀中教,，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī),。讀書多的教師，其視野必然開(kāi)闊,，其精神必然充實(shí),，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著。

三十年代曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽崎教授說(shuō)：“大學(xué)者,，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”,，這句話放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看,，我們學(xué)校的對(duì)教師的培養(yǎng)還久精細(xì)化,。教師對(duì)新課標(biāo),、新課改的理解不到位，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然,。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)有待再提高，教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等,。這需要加倍努力,。

有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻,。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

要打造有效課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研積極分子,，可以想見(jiàn),，校長(zhǎng)不專注于教育科研,，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(zhǎng)的踐行,，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案,，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手,，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔(dān)湖南省十一五規(guī)劃課題省級(jí)子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究》以來(lái),，開(kāi)展學(xué)生習(xí)作存在問(wèn)題的調(diào)查活動(dòng),，作文實(shí)踐活動(dòng),，教師作文教學(xué)研討課、對(duì)策研究等系列課題活動(dòng),。語(yǔ)文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社,，定期發(fā)行?？缎∷巍贰Ｐ@博客成為師生,、家長(zhǎng)社會(huì)互動(dòng)的平臺(tái)，截至今年6月底,，師生發(fā)表博文1000余篇,，訪問(wèn)量近3萬(wàn)次,，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報(bào)》,， 課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究,，我主持研究,，在不斷學(xué)習(xí),、反思、研究,、探索,、交流的過(guò)程中,，我和教師、學(xué)生在共同成長(zhǎng),。今后,，在積累了本次研究的經(jīng)驗(yàn)后，我的設(shè)想是人人都有研究課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作,，才能使課堂活起來(lái)。

一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校,，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人,、培養(yǎng)人,，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩,。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書院,、毗鄰百年名校“常德二中”,，這是一個(gè)飽含文化底蘊(yùn),，沐浴著書香的土地,，我校創(chuàng)建于1962年，歷任校長(zhǎng)注重校園文化建設(shè),，教師們?yōu)槿藥煴怼⒅螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、尊師重教、遵紀(jì)守法,、舉止文明,。學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)園林單位”,，“常德市教改先進(jìn)單位”,，“常德市體育工作先進(jìn)單位”,，”“區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵(lì)著一代代乾明人不斷進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書香乾明 師生共同成長(zhǎng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念,，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人,，如“書香校園公共博客、班級(jí)博客,、教師教育博客”,、“當(dāng)小記者,，進(jìn)大社會(huì)”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育,，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營(yíng)造書香校園,，以特色立校,，引文化助教,，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念,，只有腳踏實(shí)地執(zhí)行實(shí)踐，才會(huì)出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果,。

學(xué)校文化建設(shè)就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略,。我們只有認(rèn)真思考學(xué)校的生存與發(fā)展,，才能真正構(gòu)建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應(yīng)該成為：書香校園,、數(shù)碼校園,、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園,、活動(dòng)樂(lè)園、師生的精神家園,。

本次培訓(xùn)活動(dòng),，多位著名專家型校長(zhǎng),，他們的成長(zhǎng)和成功給我最大的啟迪是——校長(zhǎng)一定要堅(jiān)持不懈的讀書。校長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)地閱讀教育著作,，形成在教育智慧背景下總結(jié)和反思學(xué)校實(shí)踐的習(xí)慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng)新的探索方向,，以適應(yīng)教育日益出現(xiàn)的革新和進(jìn)步,。

作為現(xiàn)代校長(zhǎng),，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,。要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略,。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。

校長(zhǎng)必須做到依法治校,、依法治教，以情促教,。為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律,、法規(guī),，認(rèn)真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng),、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調(diào),，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校,，科學(xué)管理,，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化、歡快和諧,，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，要做好表率,，關(guān)心師生的生活,，增強(qiáng)凝聚力量。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到，只有立足于教師,，立足于學(xué)生,，立足于課堂，立足于校本,，深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校,。作為教育管理者要實(shí)現(xiàn)教育的最佳境界，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交流,，心靈與心靈的溝通。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

為期三個(gè)月的z中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)就要結(jié)束了,，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格按照有關(guān)要求,，遵守培訓(xùn)紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,、勤于思考,、善于交流,，積極參與班級(jí)論壇，通過(guò)全方位地對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺(tái),，讓我收獲頗多,，深受啟發(fā),。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思維，進(jìn)一步增強(qiáng)了工作責(zé)任感和使命感,。專家們思想深邃,，高瞻遠(yuǎn)矚,，大氣磅礴,，報(bào)告觀點(diǎn)蘊(yùn)含豐富的哲理,，寓意深刻，振奮人心,。對(duì)我而言，就是一次頭腦風(fēng)暴洗禮,，就是一桌豐盛的思想盛宴,，洗滌著我陳舊的教育思想,，催生我新的教育智慧，點(diǎn)燃我新的教育激情,。在專家們的啟迪下，緊跟新時(shí)期的教育步伐,，我領(lǐng)悟了教育的真諦，豐富了理論知識(shí),，又完善了實(shí)踐能力，獲益頗豐,。

幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長(zhǎng),。每天,，我盡量擠出時(shí)間聽(tīng)專家的講座,。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽(tīng)著講座,，學(xué)習(xí)著,，反思著,，這些都促使我不斷的進(jìn)行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：

學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),；學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕奴自己的角色工作,；學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域；學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教研、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與團(tuán)隊(duì)成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前進(jìn),。

平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何,，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。

每位教師都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢(shì)，為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供幫助,，攜手為白塘幼教營(yíng)造春色滿園的良好局面,。

培訓(xùn)活動(dòng)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,，但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號(hào)。非常感謝為我們搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái),，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，將我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,，為學(xué)前教育的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力,！

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

為提高我縣中小學(xué)校長(zhǎng)政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代學(xué)校管理能力,，培養(yǎng)和造就一支具有高度責(zé)任感、掌握現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí),、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍,。20xx年3月16日至4月11日,，我縣舉行由各鄉(xiāng)中小學(xué)正,、副校長(zhǎng)參加的景東縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進(jìn)行,，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，制定了“xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)許多有利培訓(xùn)開(kāi)展的政策,，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課,，主管教師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供了有力的支持,。

1、在教育局制定“xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”,，計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定,。

2,、培訓(xùn)資源方面,。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的需要，參考了眾多的培訓(xùn)方案,，我縣選擇了11個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī),、行政管理,、教學(xué)管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理,、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理,、安全管理,、校園文化管理,、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等,。

3、師資方面,。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高,，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),，取得教好的教學(xué)效果,。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上,，校外聘請(qǐng)了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(zhǎng),、職中羅中華校長(zhǎng),、縣小周家榮校長(zhǎng),、民小馬麗校長(zhǎng)、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng),、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)得心應(yīng)手,。

其他方面,，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開(kāi)展,，確保了培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng),、中學(xué)校長(zhǎng),、中心完小校長(zhǎng),、幼兒園園長(zhǎng)、中心校支部書記為主,。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí),、案例分析、分組討論,、互動(dòng)交流,、實(shí)地考察等方式進(jìn)行,。為能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，針對(duì)不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，做到因材施教,。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合,、促進(jìn)改革,。每門課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論,、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng),。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)緊貼實(shí)際,，針對(duì)性、實(shí)效性很強(qiáng),，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇,，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見(jiàn),，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流,，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重,，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè),，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開(kāi)展,?？疾熳⒅貙?shí)效，不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng)。

縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織,、管理、協(xié)調(diào),、檢查,、考核和評(píng)價(jià),，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理,，成立班委會(huì),，制定,、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù),，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位,，培訓(xùn)開(kāi)展井然有序,。

學(xué)完課程,，按規(guī)定進(jìn)行了考核?？己税▽?duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文,、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué),、研討情況的考查。成績(jī)考核合格者發(fā)給,，經(jīng)我?？己顺煽?jī)合格者上報(bào)省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記5個(gè)學(xué)分,。本期275名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求,，取得了合格證書,。

通過(guò)培訓(xùn),，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策,，具有依法治校的意識(shí)和能力。通過(guò)了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解教育科學(xué)新知識(shí),，掌握素質(zhì)教育基本理論,，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí),，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法,，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習(xí)觀,，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn),，使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì),、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力,。

景東縣教師進(jìn)修學(xué)校

20xx年4月16日

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

20xx年10月12—16日,，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)班,，12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓(xùn)駐地---新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕,，感動(dòng)從此開(kāi)始，校長(zhǎng),、家長(zhǎng)、老師,、警衛(wèi)已各自到崗,，校門打開(kāi),，學(xué)生一字行入校門是那么的自然流暢，隨后我們?cè)诮萄惺依钪魅蔚膸ьI(lǐng)下觀摩了升旗儀式,，參加了駐校培訓(xùn)啟動(dòng)儀式,，參觀了學(xué)校名師工作室、校園文化,、學(xué)校導(dǎo)護(hù)崗及心里沙龍?bào)w驗(yàn)課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)講話,，下午觀摩了新泰市中小學(xué)鼓號(hào)操比賽,。14日觀摩實(shí)小名師課堂,。15日參與少先隊(duì)活動(dòng)----“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)特色展示及校長(zhǎng)間的交流,。通過(guò)這5天的駐校培訓(xùn),，讓我親身體驗(yàn)了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法,，既有理論對(duì)我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的,，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野,，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(zhǎng),，各位校長(zhǎng)都具有很強(qiáng)的責(zé)任心,、事業(yè)心，他們是每項(xiàng)活動(dòng)的策劃者,、引領(lǐng)者,、推動(dòng)者,，學(xué)校在他們手中一天天變化著、發(fā)展著,、提高者,，在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在,，他們的精力令人佩服，他們的創(chuàng)造能力令人信服,。同時(shí)校長(zhǎng)帶出了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導(dǎo)班子,。通過(guò)5天的所聽(tīng),、所看,、所感更加深刻的體會(huì)到：只有一流的班子才能帶出一流的隊(duì)伍，首先班子率先垂范,、一身作則,；

其次：分工明確,、高效務(wù)實(shí)；第三：班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，人與人之間和諧,，人與人之間匹配,，事與事之間高效。

走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮,，學(xué)校布局體現(xiàn)出了美化、綠化,、凈化、以及書香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn),，每個(gè)班級(jí)張揚(yáng)著自己班級(jí)的特點(diǎn),，除了每班都有自己的奮斗目標(biāo),、班主任寄語(yǔ)外，教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標(biāo),，殷切的希望,。文化長(zhǎng)廊,，呈現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo),，豐富的教學(xué)活動(dòng),。一塊塊設(shè)計(jì)新穎圖文并茂的展板,，向師生們傳播著傳統(tǒng)文化、民族文化等內(nèi)容,，這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲,、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展,。

學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)范,，5天的學(xué)習(xí)，我以一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份,，進(jìn)校,、進(jìn)班、進(jìn)課堂,、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程,，與校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流、訪談,，與師生零距離接觸,。學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)看,、聽(tīng)、談,、互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，讓我們體驗(yàn)到了實(shí)小教師們的風(fēng)采，讓我們觀摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng),、校本教研交流活動(dòng)，完全把倡導(dǎo)的“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想,、成就未來(lái),、創(chuàng)造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處,，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓人贊嘆不已,。此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩,、中小學(xué)鼓號(hào)操比賽觀摩,、及心里沙龍?bào)w驗(yàn)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),，真是讓人大飽眼福,，大開(kāi)眼界,。學(xué)校的方方面面都突出了“規(guī)范”二字，不難看出各項(xiàng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作

務(wù)實(shí)高效,，每位領(lǐng)導(dǎo)都能“獨(dú)當(dāng)一面”創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“分內(nèi)”的工作有高度的責(zé)任感,，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲,，令人羨慕，令人感動(dòng),，學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序,，效果顯著,。

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)，必須要做善于學(xué)習(xí),，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)新的人,。校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理,。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬,，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任,，不猜疑,，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善,，但要有原則性,，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。

總而言之,，本人通過(guò)培訓(xùn),，我的心越來(lái)越明朗了，雖然短短的學(xué)習(xí)還不能全部學(xué)到,，我會(huì)把自己所學(xué),，結(jié)合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中,，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,，積極創(chuàng)造,，把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福,，家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重,，學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，工學(xué)矛盾突出,；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí)，降低了學(xué)習(xí)者的積極性,，一定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn),，靈活性,、機(jī)動(dòng)性都還不夠,；四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通,、住宿等費(fèi)用,，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用,。為此,，我市開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源,，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。截止20xx年7月23日,，第一階段的培訓(xùn)告一段落,，現(xiàn)將基本情況的總結(jié)如下：

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn)，并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商,，于20xx年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》,。這個(gè)網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神,，由國(guó)家教育行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行.合,，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”,。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于（1）專業(yè)性：憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì),；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā)，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,，塑造了系統(tǒng)性的課程，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤,，并配有在線答疑,、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù),；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的官員與教育學(xué)術(shù)專家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等,。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專題課程計(jì)40門,、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專題課程計(jì)14門、校長(zhǎng)綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇,。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”,、“精品課程推薦”,、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”,、“論壇”,、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具,。

《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該.中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充,，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要,，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論,。

我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日,，后應(yīng)我們的要求,，延期至20xx年7月31日,。總共有329位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn),。

1．建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，做到組織落實(shí),。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,。為此,，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件,，詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等，并委托各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,，以保證.個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

2．制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督,。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通,，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況的,，對(duì)于沒(méi)有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話,、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒,；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難,，就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決,。我們力求做到培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)有計(jì)劃有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助,，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思,。

3．扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教育.合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，因此,，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵,。為此,，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進(jìn)行,。

1．參加本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng)，他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn),，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí),、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文,。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成績(jī),，并被一些教育刊物.用,。

2．不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,，又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此,，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng),。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí),、省錢、高效,、覆蓋面廣等特點(diǎn),，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式,?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式，以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式,。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果,?！?/p>

3．很多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念，還掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù),、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但不可否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù)；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好,，導(dǎo)致我們向國(guó)家教育行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間,。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，遠(yuǎn)程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用,。為此,，我們將.取一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的積極性,，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù),、穩(wěn)健地向前發(fā)展。