總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),，從這一點(diǎn)說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。有一位好校長，就有一所好學(xué)校,，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者,、指揮者,，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用,，起決策的決定作用。而要做好這些工作,，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持,。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了,。

通過學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo),。樹立良好的人格魅力和個(gè)人魄力,，工作、講話才有感召力,。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家,、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價(jià)值,，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

必須以人為善，不能斤斤計(jì)較,，工作要起表率作用，以身作則,，吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地,，決策要科學(xué)合理，在行為上,，作風(fēng)要民主,，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo),、多激勵(lì),，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心,、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作,。校長只要抓大事，抓全面工作就行,。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則,，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，盡量滿足教師的需求層次的提升,。

當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多,，掌握的越多,，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大,，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想,，邊學(xué)習(xí)邊提高,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

1,、校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡,、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想,，率先垂范。

五里行知小長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,，申請到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭,。但是，他到村小去了,，去得堅(jiān)決而義無反顧,。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會,，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私,，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他,、他們成功了,。他的成功無不說明一名校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。

2,、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者,、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師,、實(shí)干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識,、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。

3、校長的自主,、合作、探究意識與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步,。

我原來單純的認(rèn)為自主、合作,、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然,，自主、合作,、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動(dòng)的`應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了,，自主、合作,、探究意識就會有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中,，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

1,、以人為本,，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時(shí)代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容,、理解,、尊重,、信任,。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長的重要講話使我意思到了堅(jiān)持第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價(jià)值,，增強(qiáng)工作效率,；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同,，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,，使每個(gè)教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高,，有仙則名,，水不在深,，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、尊重,、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷,，人心換人心,，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著,，但我們快樂著,。在學(xué)校管理中,，校長努力營造一個(gè)尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧,、寬松的環(huán)境,，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理,。

2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),，校長首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),，抓讀書活動(dòng),、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù),，方式,，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié),、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識,，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么,？就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，也沒有通過反思形成理論,。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，校長必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持,。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開了,。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者,，是學(xué)科帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校。歡迎來到本站,，下面是小編給大家整理收集的農(nóng)村20xx小學(xué)校長培訓(xùn)思想總結(jié)，希望對大家有幫助,。

20xx年7月10日—7月15日,，我有幸參加了教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的校長崗位培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有機(jī)會聆聽了眾位教育專家,、齊魯名校長的精彩報(bào)告,，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長歷程,，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多,。

一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展決定著教師和學(xué)生的發(fā)展,。淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)的“讓每個(gè)孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘小學(xué)的“讓農(nóng)村孩子接受好教育”,、濰坊市高新區(qū)雙語學(xué)校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心畢詩文主任的“健康人格教育”、全國教育專家馮恩洪的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”無不給我以啟示：許多的教育現(xiàn)實(shí)可能是我們無法改變的,，但是我們可以改變自己，改變我們的教師,，改變我們的學(xué)校,，讓學(xué)校成為師生共同成長的樂園,。我的思想發(fā)生了很大的改變,。

作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。要當(dāng)好一個(gè)好校長,，必須是一個(gè)追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;在事業(yè)成功過程中,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;衡量自己人生價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

(一)校長要善于學(xué)習(xí),，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,，做有文化的人

校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長,，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,，校長必須善于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),，看書讀報(bào),，聽課參觀,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論,，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這樣工作才能有思路,、有創(chuàng)新,。校長不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長要有教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須提高校長的管理水平,。,。

(三)校長要有情有智負(fù)責(zé)任

有情,，校長要懷有感恩的心對待教師,。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事,，校長屬于學(xué)校，屬于教師,，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處?。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧,，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。

有智，校長要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為老師創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想,。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人,，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力,。

負(fù)責(zé)任，校長要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

(四)要敢于改革創(chuàng)新

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新,。 在 現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心,，讓社會滿意”的學(xué)校,。

(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”。以人為本抓管理,，正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對班子成員要信任，不猜疑,，要大度。對教職工要多關(guān)心,，與人為善,，但要有原則性，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人,，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理,、分級負(fù)責(zé)。只有這樣,，才會調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會取得理想的效果。

(一)搭建多種平臺,，促進(jìn)教師成長

打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應(yīng)是我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一,。

1,、促進(jìn)教師發(fā)展

校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆,，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼要讓教師熱愛自己的工作，最重要的是要讓教師不斷獲得成功,。事業(yè)的成功,，會讓教師更加酷愛自己所從事的職業(yè)，從而對教育產(chǎn)生新的依戀,，這是學(xué)校發(fā)展凝聚人心最有效的途徑之一,。作為校長要有著眼于教師發(fā)展的眼光;教師發(fā)展了，教師成功了,，學(xué)校才會發(fā)展,，才會獲得成功,。大家才會圍繞著共同的目標(biāo)，不懈努力,，追求卓越,。要為教師業(yè)務(wù)能力的提高、自身素質(zhì)水平的提升,、個(gè)人價(jià)值的追求思考,，為教師的發(fā)展搭建平臺。支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造機(jī)會讓他們接受名師指點(diǎn),，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步;在校內(nèi)要為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓他們在繁忙的工作之余,，能夠靜下來學(xué)習(xí)思考;要建立各種激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師成名;努力營造一種學(xué)習(xí)的氛圍,，讓教師自覺投入到學(xué)習(xí)中去;采取多種措施,，開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉教師的實(shí)踐能力和水平,，等等,。

2、加強(qiáng)校本教研,，提高教學(xué)水平

(1)關(guān)注骨干教師專業(yè)成長

柏拉圖的“二八定律”說在特定的群體中,，主要因子通常只占20%，卻從事著80%的崗位的工作,。管理中只要控制了這20%,，就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專業(yè)成長,。

(2)鼓勵(lì)動(dòng)筆,，撰寫反思，記錄故事

建章立制,，用制度作保障,，多寫多記，積極投稿,，通過發(fā)表文章讓教師獲得成功體驗(yàn),，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用

開展新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會新課程理念,，不當(dāng)“糊涂”老師。確立“問題即課題,，行動(dòng)即研究”的意識,，大力開展“基于問題的研究”,，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學(xué)一線,。

(4)現(xiàn)代教學(xué)信息設(shè)備的使用

部分備課,，反思、教育故事要求一律用電子稿完成,，連同每天手提電腦使用率一并計(jì)入教師考核,。學(xué)校創(chuàng)造條件上好校園網(wǎng)，為老師網(wǎng)上學(xué)習(xí),、查閱資料提供便利,。以期達(dá)到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的。

3,、加強(qiáng)師德建設(shè)

嚴(yán)格執(zhí)行《齊河縣祝阿鎮(zhèn)小學(xué)教師師德考核辦法》,，發(fā)現(xiàn)并培植自己學(xué)校典型，以點(diǎn)帶面,，全面提高教師師德素養(yǎng),。

(二)狠抓課堂管理，打造高效課堂

學(xué)生在課堂小組合作,，張揚(yáng)個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)夢想。課堂的意義看似簡單,，又深藏不露,，校長心里明亮，還要教師完全理解,，抓住了課堂，就抓住了成功的方向,。靜下心來研究課堂,，改變課堂，轉(zhuǎn)變觀念,，提升思想,，發(fā)展專業(yè)，上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生,。圍繞“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式做文章,，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

(三)開齊課程開足課時(shí)，大力開發(fā)校本課程

國家課程的設(shè)置是讓每個(gè)學(xué)生選擇適合的目標(biāo),，享受規(guī)范的教育,，而校本課程的開發(fā)則是讓學(xué)生各取所需,、釋放潛能。開發(fā)校本課程有助于建立合理的 課程結(jié)構(gòu),，有助于體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)特色,，更有助于學(xué)生身心和個(gè)性健康的發(fā)展。聆聽各位校長的報(bào)告,，深刻體會到校本課程開發(fā)的必要性和可行性,。萊蕪市丈八丘小學(xué)，一所普普通通的農(nóng)村小學(xué),，這里的孩子接受的卻是城里孩子的教育,，豐富多彩的校本課程，帶出來是學(xué)生的靈氣,，學(xué)生的潛能,。這份靈氣和潛能來自于他們那些普通的教師。董春玲校長的“教師一專多能”思想,，讓每一位教師的潛能得到充分發(fā)揮,，得到展示。學(xué)生在活動(dòng)中感受到教師的才能,，他們從驚異到欣賞再到敬佩,，逐漸走進(jìn)教師，喜歡教師,，進(jìn)而喜歡他們的學(xué)校,，學(xué)校真正成為師生共同成長的樂園。同時(shí)課程資源在我們的身邊隨處可尋,，我們的教師有很大的發(fā)展空間,，他們會讓我們的學(xué)校充滿靈氣，我們的家長,、學(xué)生和所處的環(huán)境都是可供開發(fā)和利用的資源,，只是缺少了我們的關(guān)注和思考，需要學(xué)校的整體規(guī)劃,。我們一定要依托校本課程,，打造學(xué)校特色，促進(jìn)師生的全面發(fā)展,。

(四)注重細(xì)節(jié),，以德育活動(dòng)育人

1、抓陶冶,，精心布置環(huán)境,。

配合特色學(xué)校創(chuàng)建與校園文化建設(shè)工作的開展，從校園的環(huán)境布置入手，發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化的教育作用,。攫取傳統(tǒng)文化

三字經(jīng)

百家姓

2,、明顯的位置上，開設(shè)“文明”墻,，“禮儀墻報(bào)”,，大張旗鼓地宣傳文明禮儀。通過板報(bào),、廣播等形式,，充分利用晨會、班隊(duì)會等途徑從各方面進(jìn)行文明禮儀教育,，一學(xué)期見成效,。

3、抓活動(dòng),，以活動(dòng)育人

配合校本課程開發(fā),，結(jié)合農(nóng)歷節(jié)氣與傳統(tǒng)節(jié)日以及陽光體育、快樂大課間開展豐富多彩的活動(dòng),，真正做到以活動(dòng)育人,。

(五)開展童心悅讀、打造書香校園

朱永新教授說：閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變,，沒有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長,，就不可能有精神的發(fā)育,，閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長相,，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì),。讀好書、做好人。

淄博市金茵小學(xué)的童心悅讀“晨誦,、午讀,、暮省”課程，給了學(xué)生一個(gè)讀書的世界,，讓學(xué)生在讀書中感受童趣,，感受生活，體驗(yàn)成功,。教師配合專業(yè)化成長讀書,，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人,，教師要擁有自身的底氣,，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學(xué)生的交流需,，通過讀書與家長的交流,。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長讀書，讓他們走進(jìn)教育的生活,，了解教育,，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長和孩子同讀一本書,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗(yàn)孩子的需求,，不再把成人的習(xí)慣,、感覺、思維強(qiáng)加到孩子的身上,，而是和他們一起思考,、成長。開學(xué)后借鑒金茵小學(xué)做法,，制定出計(jì)劃,，和孩子們開始一本又一本真正地讀書，讓讀書像呼吸一樣自然,，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓書香溢滿校園。

(六)充分發(fā)揮家長委員會作用,，搞好家長課程資源開發(fā)

家長是最關(guān)心孩子成長的,，作為教師，我們每一個(gè)人都有幾十個(gè)希望,，而家長的希望只有一個(gè),。

成立了家長委員會,，讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解孩子的成長環(huán)境,，讓家長陪伴孩子的成長,，了解學(xué)校的發(fā)展，參與學(xué)校的管理,，宣傳教育,、宣傳學(xué)校，樹立教育形象,、教育品牌;有計(jì)劃的舉辦家長會,，讓家長走進(jìn)學(xué)校與教師交流;組織家長進(jìn)課堂聽課，讓家長了解教師,，了解學(xué)生,，這對教師是一種監(jiān)督，更是一種鼓勵(lì);讓家長走進(jìn)課堂講課,，為孩子們傳授一些生活技能,、安全常識、才藝展示,，不僅讓孩子學(xué)到在課堂上學(xué)不到的知識,，更是帶給孩子一種自信和自豪。親子共成長更是最好的教育方式,，我們一定要充分了解家長資源,、發(fā)揮家長資源的作用，在家長的支持,、參與與幫助下,，發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)校,。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),，從這一點(diǎn)說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長,，就有一所好學(xué)校,，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者,，在各項(xiàng)工作中起核心,、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用,。而要做好這些工作,，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持,。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開了。

通過學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個(gè)人魄力,，工作,、講話才有感召力。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師,、實(shí)干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。

通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價(jià)值,，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同,，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

必須以人為善,，不能斤斤計(jì)較,，工作要起表率作用，以身作則,，吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理,，在行為上,，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通,，多引導(dǎo),、多激勵(lì)，要學(xué)會放權(quán),，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手,、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作,。校長只要抓大事，抓全面工作就行,。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合,，大事講原則，小事講風(fēng)格,。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，盡量滿足教師的需求層次的提升。

當(dāng)好校長,，要求的素質(zhì)和能力還有很多,，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大,，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想,，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

正確的理念,、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷,。

自從明德小學(xué)建校以來,，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，了解全人教育思想，樹立全人教育理念,。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng),，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序,，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上,、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說,，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識,，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的種種考驗(yàn),，更重要的是擁有一個(gè)真、善,、美的人生目標(biāo),，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路,，做正確的事,，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾,、貢獻(xiàn)社會。

首先,，全人教育強(qiáng)調(diào)勤勞樸實(shí),。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆?wù)精神下,，才能體會樸素的重要性,，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化,。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念,，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展,。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松,、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作,，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典,，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育,，這雖是最傳統(tǒng),，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng),。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材,，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念,。

通過這次培訓(xùn),，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識，也更加明確了自己的職責(zé),。在今后的工作中,，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

一,、以德治校,，突出文化育人

校長，首先是一個(gè)普通的社會人,。做人德字為先,，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,，對凝聚人心,、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

二,、形象管理,，突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo),，設(shè)計(jì)形象,。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路,。

1、確立自己的辦學(xué)理念,。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,，把尊重兒童個(gè)性,，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學(xué)理念再細(xì)化,，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位,，凸顯特色,。

2、從自我做起,，引導(dǎo)教師善于反思,。形成于思?xì)в陔S，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然,。在順境中反思,，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思,，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦,。

3,、研訓(xùn)一體，培育名師,。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動(dòng)研究，逐步成長,。

4,、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌,。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上,，再進(jìn)行理論總結(jié),，形成品牌。

5,、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì),，提煉目標(biāo),。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng),。

三、學(xué)?；顒?dòng),，堅(jiān)持以人為本

教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本,。抓管理,、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚,，教師需要什么,，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本,。

總之,，本次培訓(xùn)，開闊了眼界,，促進(jìn)了反思,，提升了素質(zhì)，理清了思路,，真的是學(xué)有所獲,，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：昨天的微不足道,，今天的正在爭取,，明天的正在拼搏!

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

一、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度,。

1、校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng),。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞,，堅(jiān)持理想,，率先垂范。

五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，讓我為之深深動(dòng)容,。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當(dāng)時(shí)許多人不理解他,，甚至說他出風(fēng)頭。但是,，他到村小去了,，去得堅(jiān)決而義無反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私,，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他,、他們成功了,。他的成功無不說明一名校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力,、努力,、再努力，就一定能夠成功,。

2,、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家,、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識,、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。

3,、校長的自主、合作,、探究意識與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,、合作、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主,、合作,、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然,，自主,、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識就會有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

二,、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越。

1,、以人為本,，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容,、理解、尊重,、信任,。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù),。

徐局長的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,，使每個(gè)教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。山不在高,，有仙則名，水不在深,，有龍則靈,，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、尊重、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷,，人心換人心,，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著,，但我們快樂著。在學(xué)校管理中,，校長努力營造一個(gè)尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境,，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理,。

2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),，從這一點(diǎn)說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),，校長首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù),，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié),、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識,，沒有找到它的理論依據(jù),，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論,。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開了,。