當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
初中學(xué)校德育工作總結(jié)篇一
一,、常規(guī)教育
1,、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級(jí),、班級(jí)根據(jù)本年級(jí),、班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求,，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性,，階段性和實(shí)效性,。
2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng),、校風(fēng),，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。
3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會(huì)大小環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響,。本學(xué)期我校在期中考試后召開一次家長會(huì)議;利用教學(xué)開放日召開了全校學(xué)生家長會(huì)并成立了家長學(xué)校委員會(huì)組織。
4,、認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì),，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性,。寫好教案,，重點(diǎn)班會(huì)有設(shè)計(jì)方案。
5,、進(jìn)一步利用好校園班級(jí)板報(bào),、墻報(bào)、手抄報(bào),、學(xué)生征文等,，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,、價(jià)值觀,、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育,。
6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，充分發(fā)揮少先隊(duì),、文明監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督崗成員參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比,，做好當(dāng)日的值班記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解決。
7,、面向全體學(xué)生,，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，政教處建立問題學(xué)生跟蹤檔案,，配合班主任常抓常管,，把不良行為消滅在萌芽之中。
8,、政教處深入到各年級(jí),、班級(jí)開展調(diào)查研究工作指導(dǎo)督促班級(jí)管理，每月一次對(duì)全校班級(jí)進(jìn)行量化考核,，每月一次班級(jí)管理評(píng)定,，并
評(píng)出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任,。
9,、有計(jì)劃的培養(yǎng)各班、隊(duì)干部,，定期召開會(huì)議(隊(duì)干部工作會(huì)議各兩次),，提高他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效,。
二,、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高,，能力修養(yǎng)強(qiáng),，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的,、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍,。每周召開一次政教處工作會(huì)議，安排周工作任務(wù),，利用班主任例會(huì)組織班主任理論培訓(xùn),，提高素質(zhì),，增強(qiáng)責(zé)任感。
2,、嚴(yán)格考核班主任工作,，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查,、兩操評(píng)比,、班內(nèi)宣傳、班校會(huì)情況,、各種上交資料等,，每月向全校公布，并計(jì)入班主任業(yè)績檔案中,。(1)班級(jí)管理,，講求實(shí)(抓落實(shí)不留死角)，細(xì)(細(xì)致入微),，牢(定規(guī)矩并抓牢,，不松懈)(2)教育活動(dòng)，講求豐富多彩,，體現(xiàn)時(shí)代性,，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神,。
三,、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境
加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任到班,，作到“三打掃,、兩維護(hù)”，堅(jiān)持每天兩次檢查,，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀,。繼續(xù)搞好綜合治理，借助社會(huì)有關(guān)力量搞好周邊環(huán)境,，加大門衛(wèi)管理制度，增加保安人員,，增強(qiáng)打擊力度,，使我校的周邊環(huán)境有所好轉(zhuǎn)，基本杜絕打架事件,。強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出校園必須有班主任開條的制度,、學(xué)生請(qǐng)假由班主任批準(zhǔn)帶班領(lǐng)導(dǎo)簽字制度，保證了正常的教學(xué)秩序,。協(xié)助體育組組開展了各類體育比賽,，比賽中滲透了德育內(nèi)容,，營造德育氛圍。為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級(jí)亮化建設(shè),。
四、本學(xué)期開展的主要工作及取得的成績
1,、每年進(jìn)行一次班主任培訓(xùn),，使班主任對(duì)自己的職責(zé)更明確，同時(shí)也在方法上對(duì)本主任進(jìn)行了指導(dǎo),。
2,、每年進(jìn)行一次班干部培訓(xùn)，給班干部提供了一些管理方法,，讓他們能夠更好的為班集體服務(wù),。
3、每年進(jìn)行一次師德師風(fēng)培訓(xùn),，從理論上提高教師的職業(yè)道德,。
4、每月召開一次班主任會(huì)議,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理一些不良行為和現(xiàn)象,，把不好的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
5,、本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次法制講座,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生介紹了一些法律常識(shí),。
6,、每學(xué)期進(jìn)行一次安全教育，安全教育時(shí)刻放在學(xué)校工作的首位,，學(xué)生對(duì)一些自救常識(shí)掌握比較好,。
7、每學(xué)期進(jìn)行一次演練,，學(xué)校在開學(xué)初就有計(jì)劃的安排了演練活動(dòng),，從應(yīng)急疏散演練到防震疏散演練、防火疏散演練以及交通安全演練等,，提高了全校師生的應(yīng)急能力,。
五、主要經(jīng)驗(yàn)
1,、深入領(lǐng)會(huì)文件精神,，因地制宜開展活動(dòng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，落實(shí)省市教育會(huì)議精神,，把握各項(xiàng)政策法規(guī),，研讀上級(jí)工作指導(dǎo)方案,，結(jié)合學(xué)校具體情況開展有針對(duì)性的工作，是取得活動(dòng)成效的關(guān)鍵,。只有掌握了大政方針,，把握時(shí)局，只有創(chuàng)造性地開展工作才能收到良好的效益,。
2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新工作思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化組織過程,，創(chuàng)新工作思路是開展好工作的重中之重。首先是領(lǐng)導(dǎo)班子把德育工作放到首位,，把抓好安全穩(wěn)定當(dāng)作頭等大事來抓,，把每一次上級(jí)號(hào)召開展的活動(dòng)都能開專題會(huì)議，制定活動(dòng)方案,，研究部署落實(shí)任務(wù)親自抓,。其次是成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分工落實(shí)責(zé)任具體抓,，作到抓方案制定,，抓組織過程，抓活動(dòng)效果,，抓工作總結(jié),。
3、強(qiáng)化措施,、確?；顒?dòng)順利進(jìn)行制定切施可行的保證措施是開展好各項(xiàng)活動(dòng)的有利保證。我們?cè)诿看闻e辦活動(dòng)時(shí),，都能認(rèn)真制定活動(dòng)方案,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定強(qiáng)而有力的保證措施,，通過各項(xiàng)工作會(huì)議,，使全體教師明確活動(dòng)的目地和意義，把開展活動(dòng)的取得的成效納入到教師考評(píng)中,，落實(shí)到工作的實(shí)際中,，使各項(xiàng)工作有條不紊地開展起來。
一,、科學(xué)規(guī)劃,，構(gòu)建德育系統(tǒng)框架,。
我校認(rèn)為,，德育過程是一個(gè)復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”,，需要學(xué)校宏觀把握、科學(xué)分解,、統(tǒng)籌規(guī)劃,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，圍繞“自能教育”這個(gè)核心,，學(xué)校確立了“三課三自”的德育思路：在生活課程中鍛煉學(xué)生的自理能力,，在學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，在活動(dòng)課程中提高學(xué)生的自立精神,。具體說來是：生活課程鍛煉自理能力,，即教會(huì)學(xué)生必要的生活技能，體驗(yàn)必要的生活情境,，從而領(lǐng)悟必要的生活哲理;學(xué)科課程培養(yǎng)自主意識(shí),，即通過教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，從而培養(yǎng)其做事的自主意識(shí);活動(dòng)課程提高自立精神,，即開展豐富多彩的德育活動(dòng)，用鮮活的德育形式和情境深化學(xué)生認(rèn)識(shí),、陶冶學(xué)生情操,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)自立精神,。
在具體操作中,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征和生活實(shí)際，分別確定了三個(gè)年級(jí)的德育重點(diǎn)：初一側(cè)重“自理能力”的培養(yǎng),，初二側(cè)重“自主學(xué)習(xí)”的引導(dǎo),，初三側(cè)重“自我管理”的建設(shè)。從“自理”到“自主”再到最后的“自我管理”,，這其間不僅體現(xiàn)著教育的循序漸進(jìn),，而且體現(xiàn)著教育從“外輸”到“內(nèi)化”再到“外顯”的過程，體現(xiàn)著“自能教育”中學(xué)生的“能動(dòng)”及“效能”特征,。
三年來,，學(xué)校“自能教育”工作理論框架與實(shí)踐模式初步形成,。努力引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自主,、自理、自立,，引領(lǐng)他們構(gòu)建優(yōu)良的道德品質(zhì),。很多家長認(rèn)為，孩子在我校上學(xué)，不僅成績好了,，獨(dú)立生活能力也強(qiáng)了,，更重要的是自我管理的能力增強(qiáng)了，會(huì)組織,、會(huì)表現(xiàn),、會(huì)做事了。20__年12月,，如皋電視臺(tái)以《讓學(xué)生做成長的主人——實(shí)驗(yàn)初中“自能教育”記略》為題,，對(duì)我校的“自能教育”進(jìn)行了專題報(bào)道。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，重視德育隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的發(fā)展,。教師是學(xué)校教育的基本力量,，是影響學(xué)生成長最主要的因素。為深入實(shí)施“自能教育”,，促進(jìn)校園自主管理氛圍的形成,，學(xué)校對(duì)德育隊(duì)伍進(jìn)行了認(rèn)真的培訓(xùn)。
提高認(rèn)識(shí),，豐富“自能教育”理論,。
首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自能教育”理論，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校德育方向的認(rèn)識(shí),。其次,，要求教師發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，積極參與學(xué)校的德育課題研究,，為學(xué)校的德育管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，豐富完善“自能教育”理論。再次,，注意收集成功教師的教育細(xì)節(jié),，將這些典范示例提供給全體教師。用生動(dòng)的事例給全體人員啟示,。學(xué)校先后出版了“自能教育”論文集三套：《以活動(dòng)為載體》,、《點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》,、《實(shí)施自能教育,，打造德育特色》。
肥沃土壤,，提供交流平臺(tái),。
教師的成長需要土壤,，需要平臺(tái)。近年來,，學(xué)校通過搭建各種平臺(tái),，促進(jìn)教師教育理論水平、實(shí)踐能力的提高,。打造一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)：學(xué)校建立了教師讀書制度，圖書館不斷配備和更新教育理論書籍,，獎(jiǎng)勵(lì)讀書勤奮的教師;建構(gòu)“外訓(xùn)”制度,，定期組織教師參加校外各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、研討,，讓教師廣泛吸收先進(jìn)信息理念,。打造一個(gè)研究平臺(tái)：學(xué)校圍繞“自能”主題，創(chuàng)設(shè)校本教材和《自能動(dòng)態(tài)》,，定期組織教育沙龍,，供教師交流探討。打造一個(gè)展示平臺(tái)：學(xué)校充分利用每一個(gè)可以宣傳的角落,，張貼宣傳標(biāo)語,、標(biāo)牌。學(xué)校的宣傳長廊辟出專門的欄目和期次,，進(jìn)行“自能”主題的探討與展示,。
三、創(chuàng)新管理,，增強(qiáng)德育工作實(shí)效,。
“自能教育”的目標(biāo)在于在教育過程中，學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)被充分調(diào)動(dòng),，真正成為德育活動(dòng),、學(xué)習(xí)的主體，德育過程充滿生氣而又深入內(nèi)心,，進(jìn)而外化成為學(xué)生終身受益的行為習(xí)慣,。而只有創(chuàng)新管理模式，讓學(xué)生真正參與德育管理及德育活動(dòng)的組織,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自能”的目標(biāo),。
學(xué)校建立年級(jí)、班級(jí)和小組三級(jí)自能管理組織,。即年級(jí),、班級(jí)自能管理委員會(huì)和班級(jí)自能管理小組。每個(gè)班級(jí)推薦一名思想好,、管理能力強(qiáng)的學(xué)生組建成年級(jí)“自能”管理委員會(huì),，德育組長牽頭建立組織網(wǎng)絡(luò)、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)。委員會(huì)4～5人一組,，對(duì)每日三餐,、午休、晚自修,、兩課兩操,、課外活動(dòng)等進(jìn)行檢查，將檢查情況直接貼在門上的反饋牌里,，及時(shí)反饋給各班級(jí)自能管理小組及班主任,。德育組長每星期進(jìn)行一次得分匯總，予以公布,。各班級(jí)組建衛(wèi)生部,、活動(dòng)部、禮儀部,、讀書部等等專門的部門,，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理;各小組設(shè)立“桌管、地管,、開關(guān)管”等專職的管理人員,。通過管理，形成所有學(xué)生人人在管理,，個(gè)個(gè)當(dāng)干部的局面,。
自能管理培養(yǎng)了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào),、指揮,、服從、友愛,、表現(xiàn)等諸方面的能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理,、自我教育的積極
性,，政教處制訂了學(xué)校《班級(jí)學(xué)生自能評(píng)價(jià)辦法》,，要求各班級(jí)根據(jù)《辦法》再制定符合各班實(shí)際,、具有各自特色的自能評(píng)價(jià)方法。比如,，各班自能管理小組可以進(jìn)行周考核,，在班級(jí)榮譽(yù)角展出周自能教育“星級(jí)評(píng)價(jià)”表，對(duì)各班按月評(píng)出“自能之星”予以表彰,，發(fā)獎(jiǎng),，拍照,，在學(xué)校櫥窗光榮榜予以展出。
“自能教育”強(qiáng)調(diào)自我教育,、自主管理,，并不是提倡教師完全放手;加強(qiáng)基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與督查，能規(guī)范管理,、純凈校園,，給學(xué)生提供更好的自我教育環(huán)境。學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣的督查主要集中一卡,、二寢,、三餐、四整隊(duì),、五禁等方面，簡(jiǎn)稱“我校行為習(xí)慣12345”,。一卡指佩戴胸卡,，學(xué)校將它作為文明習(xí)慣之一進(jìn)行教育，要求要校內(nèi)必須佩戴胸卡;二寢指午睡和晚寢;三餐指每日的早,、中,、晚就餐，學(xué)校要求各班整隊(duì)就餐,，保持有序,、安靜、整潔的就餐環(huán)境;四整隊(duì)指上操,、上室外課,、就餐、各活動(dòng)要整隊(duì)進(jìn)行;五禁指《我校校園五禁》,，“一禁追逐搞打,，二禁大聲喧嘩，三禁亂拋亂扔,，四禁污言穢語,，五禁亂擺亂放”。
四,、設(shè)立平臺(tái),，提供活潑的德育情境。
“自能教育”的核心是“以活動(dòng)為載體,，以體驗(yàn)為方式,，以自主為核心”，學(xué)生在活動(dòng)中通過體驗(yàn),、感悟養(yǎng)成良好的德性,。
生活課程：除了日常生活中的細(xì)節(jié)教育,，學(xué)校給初一年級(jí)設(shè)立了三個(gè)主要平臺(tái)：軍訓(xùn)、家校聯(lián)系簿和學(xué)期末的匯報(bào)表演,。
軍訓(xùn)期間,，教師從洗、起,、吃,、穿、理等方面給新進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行具體細(xì)致的指導(dǎo),。每年新生進(jìn)校,，老師們就認(rèn)真教給他們基本的自理細(xì)節(jié);每年開學(xué)初期，是老師們最“絞盡腦汁”的時(shí)候,，他們需要在原先基本技能的基礎(chǔ)上,，尋找學(xué)生生活能力的拓展點(diǎn)。
學(xué)校給每位學(xué)生配備了一本《家校聯(lián)系簿》,，要求教師根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際,，每日布置一道簡(jiǎn)單的“德育作業(yè)”，這個(gè)“德育作業(yè)”可以涉及學(xué)生學(xué)習(xí),、生活實(shí)際中的任何問題,。在培養(yǎng)學(xué)生“自理能力”階段，《家校聯(lián)系簿》就起到了全方位關(guān)注學(xué)生的功效,，其中的“德育作業(yè)”就可以涉及學(xué)生生活中的諸多細(xì)節(jié),。《家校聯(lián)系簿》的功能不僅僅用于“生活自理”引導(dǎo),，在實(shí)際操作中,，它也作為老師與學(xué)生、家長與子女,、學(xué)校與家庭互動(dòng)的重要渠道,，被廣泛運(yùn)用于各個(gè)主題的教育活動(dòng)。現(xiàn)在它已經(jīng)成為學(xué)校教育的一個(gè)重要陣地和品牌,。
每學(xué)期期末的大型“生活自能匯報(bào)表演”是學(xué)?！吧钫n程”的一道大餐?！拔沂沁@樣走近我的室友的”,、“想家的時(shí)候”、“我的營養(yǎng)學(xué)問與食堂的關(guān)系”……展示活動(dòng)上,，學(xué)生根據(jù)各自的特長和獨(dú)特的感悟,，向全校師生演示或演說。學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)生家長共同觀看孩子一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)收獲,。
學(xué)科課程：學(xué)校主要開展了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革的實(shí)踐,。這是一種以學(xué)生活動(dòng)為主線,，以發(fā)展學(xué)生為核心，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同學(xué)互助學(xué)習(xí),、教師幫助學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、能力、習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生自我效能感,，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最高效能的教學(xué)實(shí)踐。它有“自學(xué)”,、“助學(xué)”,、“反饋”三個(gè)基本環(huán)節(jié)，這三個(gè)基本環(huán)節(jié)中,，“自學(xué)”是核心,，“助學(xué)”是關(guān)鍵，三個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程,，又是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié);既是行為方式,，又是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的策略,。三個(gè)環(huán)節(jié)在形式上互相交叉,、有機(jī)滲透。它力圖打造“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是課堂的靈魂”的課堂,。
自主學(xué)習(xí)，學(xué)生內(nèi)在的積極向上的熱情被激發(fā)了,，學(xué)習(xí)的效率變高了,，學(xué)生在成功情緒的激勵(lì)下，進(jìn)步很快,。
活動(dòng)課程：學(xué)校主要有五大系列教育活動(dòng),。節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)：如每年一度的“愛心助殘”活動(dòng),，在母親節(jié),、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓,，五四青年節(jié),、國慶節(jié)系列活動(dòng)等等。禮儀常規(guī)教育活動(dòng)：學(xué)校每月進(jìn)行“文明班級(jí)”,、“先進(jìn)班級(jí)”和“文明宿舍”的評(píng)比,。學(xué)校自定的“四大節(jié)日”活動(dòng)：學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一屆校園讀書節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié)和藝術(shù)節(jié),。在讀書節(jié)中,，學(xué)校組織“詩歌散文朗誦大賽”、“創(chuàng)意書簽大賽”,、“好書推薦會(huì)”,、“手抄報(bào)展”、“主題征文”等活動(dòng);體育節(jié)中,，組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、籃排球比賽、跳繩踢毽比賽,、師生400米接力賽等;藝術(shù)節(jié)中,，組織繪畫、書法,、手工比賽等;科技節(jié)中,，組織小制作小發(fā)明比賽,、植物標(biāo)本展覽,、航模比賽等,。社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)：組織學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社區(qū),，如到敬老院進(jìn)行慰問演出,，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),。這些活動(dòng),，既有效地填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白,，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長,。第二課堂活動(dòng)：我們組織住校學(xué)生在放學(xué)后根據(jù)自己的興趣參加第二課堂活動(dòng)。如“百家講壇”,、文學(xué)社,、廣播站、趣味英語,、小小法律事務(wù)所,、環(huán)境小衛(wèi)士、愛鳥協(xié)會(huì),、合唱團(tuán),、民樂隊(duì)、舞蹈班,、書畫,、卡通、攝影等等,，通過這些豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操,。
這些由學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自我管理的豐富多彩的活動(dòng)也鍛練了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào),、溝通,、自我管理等各種能力，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,，陶冶了學(xué)生的情操,，為他們實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過不斷的研究和探索,，我?！白阅芙逃钡睦碚擉w系正在不斷完善，學(xué)校的德育實(shí)踐正在不斷創(chuàng)新,，德育特色愈發(fā)彰顯出它獨(dú)特的魅力和風(fēng)采,。我們相信：在深入實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我校的“自能教育”定會(huì)開出更加絢麗的花朵,。
周一召開了學(xué)校德育工作會(huì),。上周的教學(xué)工作會(huì)和這一周的德育工作會(huì)是學(xué)期初重點(diǎn)召開的兩次會(huì)議，我想應(yīng)該成為學(xué)校工作的常態(tài),，尤其對(duì)于成規(guī)模的學(xué)校來說,，應(yīng)該有推動(dòng)工作的重要節(jié)點(diǎn)。
這兩個(gè)會(huì)議我都沒有更深入的參與,，而是布置了題目,，具體的操作環(huán)節(jié)和內(nèi)容沒有更多的過問,，只是開會(huì)前兩位副校長分別和我溝通了會(huì)議的程序和環(huán)節(jié),。我很欣慰大家的共同成長，尤其在這學(xué)期開學(xué),，感覺尤為的順暢,，尤其是各位中層，能擺正自己的角色,，獨(dú)立的思考管理的問題,，而且也知道如何用管理的方法調(diào)控工作的發(fā)展，大家對(duì)工作的外延和內(nèi)涵都有了明確的把握,，難能可貴的是所有的人都對(duì)新教育的理念觀點(diǎn)高度的認(rèn)同,，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性深入人心。
今年的德育工作完全滲透了新教育的思路,、做法和理念,，無論是締造完美教室,，還是每月一事，儀式等,，都把握住了“發(fā)展完整的人”的核心理念,，有一定的引領(lǐng)和示范作用。會(huì)上正輝說了學(xué)生群體和個(gè)體中表現(xiàn)出來的問題,，很符合實(shí)際,，也切中要害。重要的是正視問題,，解決問題,，不做好好先生，也不能事不關(guān)己高高掛起,。以前對(duì)學(xué)校德育工作沒有深入的思考,，有些思路是近一年多以來，伴隨著新學(xué)校的發(fā)展和新教育的學(xué)習(xí),。
一,、德育課程是德育工作的良好途徑和有效載體。
__部長在__年教育部重點(diǎn)工作的講話中專門提到了德育課程,，并要求建立起適合學(xué)生年齡特征的小學(xué)初中高中互相銜接的德育課程,。我們目前開發(fā)了閱讀課程、完美教室,、每月一事,、儀式等課程的雛形，對(duì)電影課程,、旅行課程等予以了關(guān)注,，還很粗糙。我想應(yīng)該是有小學(xué)階段整體德育目標(biāo),、德育綱要,、德育課程指南等相關(guān)的細(xì)化操作規(guī)程，讓每個(gè)老師在德育工作中找到自己所處的一環(huán),，并做好本職工作,。這個(gè)過程“先實(shí)踐，后規(guī)劃”更好一些,，把自己思想中模糊的認(rèn)識(shí)當(dāng)做追求的目標(biāo),，扎實(shí)做好實(shí)踐層面的工作，不斷調(diào)整和修正,，從而使思路更加清晰,，理念不斷更新，認(rèn)識(shí)不斷提高，從而找到“分條縷析”的系統(tǒng),。這要好過“先勾畫一個(gè)美麗而復(fù)雜的圖景,，然后大家一起追著圖景跑”的方法。
二,、教師“德育專業(yè)化”的嚴(yán)重不足是影響德育工作的重要因素,。
長時(shí)間以來，教師專業(yè)化成長被等同于教學(xué)或研修能力的成長,，往往忽視了德育能力的提高,。如何有效的在班級(jí)貫徹德育課程思路，實(shí)踐德育課程體系,，對(duì)于教師來說是“零起點(diǎn)”,，甚至?xí)行┑钟|。一位美國學(xué)者在一片細(xì)數(shù)中國教育弊端的文章中說,，中國的教育在實(shí)際實(shí)施層面完全變成了教學(xué)的傳遞,，分?jǐn)?shù)的追求。在教師的觀念中,，教學(xué)成為了唯一的任務(wù),，即使在做“批評(píng)式”的德育工作，也是因?yàn)楹⒆印安缓煤脤W(xué)習(xí)”,，影響了成績,。看看那些能守住自己的教室,，和孩子共同經(jīng)歷生命成長,，傾聽生命拔節(jié)的聲音的教師，比如常麗華,、雷夫等教師,，無疑關(guān)注了學(xué)生生命的全部。因?yàn)殛P(guān)注了孩子生命的全部,，反而很好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)方面的障礙,，比如不努力、厭學(xué),、對(duì)知識(shí)缺乏興趣等等,，讓單純的知識(shí)的學(xué)習(xí)變得不再困難,。德育工作做不好,，會(huì)增加教學(xué)工作的成本。而我們的教師,，卻缺乏德育工作的基本素質(zhì),，甚至沒有專業(yè)的閱讀，專業(yè)的研討和行之有效的培訓(xùn)方式?！敖處煹掠龑I(yè)化”無疑是中國教師最為緊迫需要補(bǔ)上的一課,。
三、德育工作的實(shí)效性是判斷一切工作的重要標(biāo)準(zhǔn),。
任何一所學(xué)校,，都不會(huì)承認(rèn)沒有德育工作，可是再問問做了什么,，大多是說一些大隊(duì)活動(dòng),、安全教育、藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,，還有的會(huì)再說出升旗儀式、量化評(píng)比等等,?？墒侵T如此類的轟轟烈烈的德育活動(dòng)，在學(xué)生的身上能體現(xiàn)出多少教育效果?能為學(xué)生留下多少可以回憶的教育記憶?自問我們的德育工作也是如此,，再好的設(shè)計(jì)和策劃,，如果沒有扎實(shí)的實(shí)施，不能在學(xué)生的群體和個(gè)體中留下教育的痕跡,，都是紙上談兵,，都是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢，都是沒有意義的,。換言之,，德育工作就是要讓學(xué)生身上體現(xiàn)著一種濃濃的有特點(diǎn)的教育的味道，這應(yīng)該是家長,、老師,，甚至學(xué)生自己看得見的。
今天看來,，我們的德育工作才叫剛剛上路,。一手抓德育課程的引領(lǐng)，一手抓常規(guī)教育的保底,，這對(duì)于目前學(xué)生的現(xiàn)狀是必須的,。我依稀的能感覺的這樣的工作是多么的有意義，不但能使工作面貌煥然一新,，而且能出成果,，出經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校德育工作總結(jié)2022篇7
本學(xué)期,，我校以“養(yǎng)成教育”和“感恩教育”為切入口,，下大力度抓實(shí)學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和“感恩教育”,，形成了人人是德育工作者、處處有人抓德育的良好局面?，F(xiàn)把本學(xué)年我校的德育工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校定期對(duì)班主任進(jìn)行思想,、理論,、實(shí)踐等方面的培訓(xùn)，并針對(duì)工作中存在的實(shí)際問題進(jìn)行分析研討,，交流工作經(jīng)驗(yàn),，力求打造一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強(qiáng),、作風(fēng)樸實(shí),、道德高尚的班主任隊(duì)伍。
2,、強(qiáng)化學(xué)科德育滲透
任課教師在授課過程中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育滲透,，滲透的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng),，避免了內(nèi)容空泛,。
3、落實(shí)好問題首問制
學(xué)校要求全校教師無論在什么場(chǎng)合,、地點(diǎn)都有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，制止學(xué)生的不良行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，要在第一時(shí)間內(nèi)處理或者上報(bào),。
二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育
1,、加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育,。
及時(shí)召開家長會(huì)同家長共同探討教育孩子的方法，并與交通隊(duì),、派出所聯(lián)系,，定期請(qǐng)有關(guān)人員到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、安全,、法制教育,。
平羅司法局到我校進(jìn)行法制宣傳，開展了法制進(jìn)校園,，小手拉大手活動(dòng)就收到了良好的效果和社會(huì)反響,，在活動(dòng)中學(xué)生及學(xué)生家長接收的一家法制信息，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí),。
2,、明確校規(guī)校紀(jì)
開學(xué)初通過國旗下講話,、主題班會(huì)向全體學(xué)生明確學(xué)生在校一日常規(guī)和班級(jí)考核細(xì)則,，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)“三管住”,，即：管住自己的口，不隨地吐痰,、不說臟話;管住自己的手,，不亂扔垃圾、不亂涂亂畫;管住自己的腳,，不踐踏花草,，不在走廊跑跳，讓學(xué)生明確了哪些該做,，哪能些不該做,。
3、各班利用好班會(huì)課,，經(jīng)常性的組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《守則》,、《規(guī)范》的的學(xué)習(xí),，推動(dòng)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4,、開展好班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng),，各班以班級(jí)墻報(bào)為陣地，制作各具特色的班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng),，設(shè)文明之星,、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星等,，激發(fā)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)、榮譽(yù),，注重文明習(xí)慣的形成,。
5、開展“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)
學(xué)校利用一個(gè)月時(shí)間分別進(jìn)行衛(wèi)生,、文明禮儀,、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主的突擊養(yǎng)成教育,。學(xué)校運(yùn)用升旗儀式,、班會(huì)、板報(bào)等形式,，加大宣傳,，營造氛圍,。另特別召開《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)和黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,，要求學(xué)生書寫《文明禮儀伴我行》作文,，講述自己對(duì)此的看法和做法。
學(xué)校還充分運(yùn)用典型人物的引領(lǐng)作用,，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動(dòng),，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。結(jié)合我校實(shí)際,，開展了“文明禮儀標(biāo)兵”“文明禮儀之星”,、“小道德模范”等評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)生公認(rèn)的典型,，開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí),，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
雖然僅僅有一個(gè)月的時(shí)間,，但是這一個(gè)月全校師生以此為重點(diǎn),，著力于此，共同努力,，學(xué)生在文明禮儀和行為習(xí)慣上有了很大的進(jìn)步,。
6、開展“日行一善”活動(dòng)
學(xué)校以班為單位,，幫助學(xué)生樣成“日行一善”的良好品行,。活動(dòng)中我們不要求善行的大小,，只讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去做,，各班學(xué)生積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，班主任記錄并給予評(píng)價(jià),。孩子們通過這樣的活動(dòng),，日積月累形成了一種良好的習(xí)慣。
三,、開展豐富多彩的感恩教育
學(xué)校充分利用各類教育資源,，結(jié)合各種活動(dòng)，采取多種有效形式,，開展了感恩教育系列活動(dòng),，在社會(huì)和家庭中產(chǎn)生了良好的廣泛的影響。
(一)開展“感恩”主題班會(huì)
各班級(jí)通過主題班隊(duì)會(huì),，為學(xué)生講述感恩的內(nèi)涵,，教育學(xué)生為何感恩，讓學(xué)生牢記父母,、老師等幫助過自己的人的恩情,。學(xué)生的感恩行為感動(dòng)了老師和家長,。
(二)完成一套感恩作業(yè)
(1)開展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如：打掃衛(wèi)生,、疊被,、洗碗、洗衣物,、整理房間,、為父母盛飯等,。學(xué)生在完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí),，
親身體會(huì)到父母照顧自己的不易，讓他們學(xué)會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)成果,，感謝父母為自己的付出,。
(2)小學(xué)生開展一次感恩卡制作活動(dòng)：自制一張送給父母或老師或曾經(jīng)幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲謝謝,，道一聲辛苦了,，送一句祝福語。這一項(xiàng)活動(dòng)的開展,，不僅僅在于形式,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己感恩之心。
(3)各班級(jí)開展一次以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的手抄報(bào)制作比賽,。讓學(xué)生通過繪畫等形式,，表達(dá)自己的感恩之心。
(三)開展一次感恩演講比賽
(1)4—6年級(jí)先以班級(jí)為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽,，可以感恩父母,、也可以感恩老師，或者感恩祖國,。
(2)班級(jí)內(nèi)選出比較優(yōu)秀的選手,，參見本校的演講比賽。
這次演講比賽開展的非常成功,。許多孩子從演講稿的書寫,，到演講比賽時(shí)的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出了他們內(nèi)心的真情實(shí)感,，甚至是感人肺腑,，這也說明從孩子們的內(nèi)心來說他們已經(jīng)懂得什么是感恩。
(四)開展一次感恩征文比賽
3—6年級(jí),，以班級(jí)為單位開展以“感恩”為主題的作文比賽,，感激同學(xué)間的愛心相助，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝素不相識(shí)的人們對(duì)自己的幫助等,。
從收集上來的作文來看,，學(xué)生都寫出了自己的心聲，表達(dá)了自己對(duì)幫助過自己的人的感恩之情,，有些同學(xué)甚至表達(dá)出自己將來一定會(huì)
用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)這些好心的幫助過自己的人的決心,，而有些孩子甚至已經(jīng)開始行動(dòng)。
(五)抄寫感恩格言
各班主任號(hào)召學(xué)生收集感恩格言,，并為學(xué)生講解,，讓學(xué)生領(lǐng)悟感恩的真正內(nèi)涵，使學(xué)生懂得如何感恩,。
(六)觀看感恩影片
帶領(lǐng)學(xué)生觀看感恩影片,，讓學(xué)生更直觀、更真實(shí)的體悟感恩的重要性和必要性,，喚醒孩子內(nèi)心最真實(shí)的情感,。
(七)開展一次感恩講座
學(xué)校少隊(duì)部準(zhǔn)備好講座內(nèi)容，講述學(xué)生為什么要感恩,、向誰感恩,、如何感恩，從而令學(xué)生真正懂得感恩,。
上述所有活動(dòng)的開展都是為了讓學(xué)生懂得感恩,、學(xué)會(huì)感恩，如今的學(xué)生已經(jīng)能從只言片語中體現(xiàn)感恩,，也許感恩教育還有很長的一段路要走,，但我們堅(jiān)信每位學(xué)生都已有一顆“感恩之心”。
四,、開展各種安全教育的活動(dòng)
大力開展好安全教育,，學(xué)校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。
(1)學(xué)校利用國旗下講話對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育,。
(2)學(xué)校在“十,、一”、元旦,、寒假前夕對(duì)全校師生進(jìn)行了假期安全教育,。
(3)本學(xué)期我校進(jìn)行了一次全體師生共同參與的安全演練，使全體老師面對(duì)突發(fā)事件時(shí)明確自己的責(zé)任,，使全體學(xué)生明確了逃生路線和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法,。
五、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)
1,、要求班主任老師根據(jù)班級(jí)的具體情況,，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫好記錄,，多講身邊人,，身邊事。
2,、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象,，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,。
3、以活動(dòng)為載體,，在班級(jí)中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感,。
在班級(jí)中開展做文明事,、說文明話,、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生的活動(dòng),。活動(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí),。
六、抓好“三結(jié)合”教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展
學(xué)校重視家庭,、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，進(jìn)一步形成德育教育的合力,，班主任通過家長會(huì)和不同形式的家訪,，和學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,。教師利用不同形式,，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家,、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下,，能夠沿著正確的軌跡前行,。
