時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)春季學(xué)期教研工作計劃篇一

（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革,、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠,。

（2）教學(xué)過程中，教師合作意識低,，難予形成合力,。

（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研,，照本宣科,。

（4）教師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時間加汗水”,，但收效不大,。

2。20xx年語文教研重點,。

（1）樹立崇高的老師意識,，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”。嚴格執(zhí)行xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神,，把語文教研工作落到實處,。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力,。

（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標準》及教科書相結(jié)合,，認真解讀、領(lǐng)會內(nèi)在精神,，以求學(xué)以致用,，進而促進語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達的指標。

（3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課,，搭建好基礎(chǔ)知識與習(xí)作教學(xué)的橋梁,。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案,。

（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》的結(jié)題報告。

（5）積極參加學(xué)校,、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動,。在各負其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽,。

3,、爭取一次外出教研取經(jīng)活動。

總結(jié)與計劃未盡事宜,，臨時通知,。

20xx年xx月xx日

小學(xué)春季學(xué)期教研工作計劃篇二

堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，按照教導(dǎo)處工作安排,，開拓性地開展工作；通過注重教師學(xué)習(xí),、交流,、研討，依托學(xué)生活動,，結(jié)合學(xué)科校本教研,，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,，堅持人人參與,，深入開展,，扎實提高，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

（一）,、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。

1,、結(jié)合學(xué)科特點,，加強新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，樹立正確的學(xué)生觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,，學(xué)生為根本,，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2,、創(chuàng)設(shè)各種途徑,，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析,、交流活動,，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析,，提出自己的觀點與思考,，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型,、思考型的教師,。

3、堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課,、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會,，把每位教師的

業(yè)務(wù)筆記與16節(jié)以上聽課落到實處,，要求聽課有記載,，有點評。

4,、結(jié)合學(xué)?；顒影才牛m應(yīng)教育新形式的發(fā)展,，在條件成熟時,，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組教師的綜合素質(zhì),。

（二）進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。

1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握教學(xué)目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2,、備課：做到“三備”,，即備目標，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學(xué)反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（三）深化教學(xué)研究，開展校本教研,，提高教學(xué)實效,。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展。每周三下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。 新教師和青年教師要多聽課,。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。

4,、利用“小片區(qū)管理”結(jié)對子的優(yōu)勢,，互幫互助，提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

5,、開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。

（四）搞好學(xué)科活動,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來,，在參與中運用,、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學(xué)生課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣,。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,，三,、四,、五,、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),，做好讀書筆記,。

2、開展我?！白x課外書,，寫規(guī)范字”活動。

一本書，創(chuàng)生一個特色班級,，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力,。本學(xué)期,，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長

小學(xué)春季學(xué)期教研工作計劃篇三

堅持素質(zhì)教育,，以深化課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強師資隊伍建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，積極開展各類有效的教學(xué)研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

（一）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、備課：本學(xué)期,，每位老師必須在認真鉆研教材,、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫好教案,。

1）了解各單元教學(xué)目標,，在明確整冊教材、單元教材的教學(xué)目標的基礎(chǔ)上,，制訂每一課,、每一課時的教學(xué)目標。目標應(yīng)集中,、明確,、科學(xué)、可測,。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)“突出主干知識,，強化語文實踐”，脈絡(luò)清楚,，過程清晰,，重點突出，實踐性強,。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān),，并統(tǒng)一格式,，形成藍本教案。

2）利用點滴時間課前討論,，形成切合自己教學(xué)實際的復(fù)備記錄,。

2、上課：

突出學(xué)生,，淡化自己,。一切從學(xué)生實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學(xué)價值的內(nèi)容,，設(shè)計與教學(xué)目標相對應(yīng)的,、卓有成效的語文實踐活動，使學(xué)生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,，發(fā)展言語智能,。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動為主，以教師的引導(dǎo)為輔,。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生,，針對不同學(xué)情，實施分層教學(xué),。

3,、作業(yè)：

精心設(shè)計適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ),，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性,、趣味性、綜合性,，作業(yè)批改規(guī)范,，講評及時。

4,、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（二）扎實開展語文教研活動,。

1,、加強教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量,。

認真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動,。每周按照學(xué)校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動,，研討的形式多樣,，內(nèi)容豐富,。做到每一節(jié)要有實效。

2,、第三周組織本組教師到縣城聽課,。

3、推進“課堂工作坊”校本教研制度,。

實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度,，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為一體,，提高教師專業(yè)能力,。

（1）堅持課前問課：問課問什么？教師針對自己的課堂教學(xué)要堅持“課前問”,，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問,，例如，“教材的意圖是什么,？”“學(xué)生已有的知識經(jīng)驗是什么,？”“設(shè)計的教學(xué)目標是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課,？”“應(yīng)該怎樣上這堂課,？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行,，定能提高課堂效率,。

（2）變“聽課”為“觀課”：

（3）課后堅持議課制度，做到一課一得,，一課多得,。

（4）學(xué)會品課：品課是問課、觀課,、議課,、評課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路,、品練習(xí)設(shè)計,、品重難點突破等，也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的歡樂和收獲,，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示,，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味本人在此次活動中的積淀和超越,。通過細細的品味,，才能真正地品出教師的教學(xué)智慧，品出學(xué)生的靈動思維,。最后教師完成一份典型案例,。

我們將這樣組織好本組老師積極參與到我?！罢n堂工作坊”校本教研中來：

1）分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間,，承擔(dān)研討課的老師首先要備好教案初稿,。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師,。

2）組織教師觀課,。上完課后組織教師及時研討。

3）根據(jù)研討情況,，上課教師寫好教學(xué)反思,。

（三）推進課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學(xué),。

1.指導(dǎo)思想

閱讀對一個人的品格塑造,，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視,、廣播）無可比擬的,。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累,，閱讀能力才會提高,，才能真正學(xué)好語文。很長時間以來,，閱讀教學(xué)中,，課本被當作唯一的學(xué)習(xí)材料，在實施新課標的背景下,，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館,、家庭等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理,，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，真正實現(xiàn)個性化閱讀，給語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地,。

2.閱讀目標

創(chuàng)造條件,，給學(xué)生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，親近母語,，享受閱讀。同時,，使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限,，給課堂教學(xué)注入活水,，煥發(fā)新的活力,，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章,。

（四）學(xué)生活動豐富多彩，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

《新課程標準》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動,，取得了良好的效果，

本學(xué)期,，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動,。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”,，“一年級寫字過關(guān)”,，“二年級看拼音寫漢字、詞語,、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力,，促進個性和諧發(fā)展,。

小學(xué)春季學(xué)期教研工作計劃篇四

以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，確立以人為本的理念,，繼續(xù)組織學(xué)科教師加強理論學(xué)習(xí),，特別是通過對《普通高中課程方案（20xx年版）》、《普通高中信息技術(shù)課程標準（20xx年版）》,、《xx省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,、《xx省普通高中信息技術(shù)課程標準教學(xué)要求》和《課型范式與實施策略——信息技術(shù)》等的深入學(xué)習(xí)，進一步更新教育教學(xué)觀念,，提升課程實施的能力和研究水平,。深入了解一線教師在課程改革實施過程中遇到的困難和問題，積極通過交流,、研討等尋找解決問題的策略和方法,。進一步加強學(xué)科中心組和教師協(xié)作組的建設(shè)，加快信息技術(shù)教師隊伍的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)科教師的教學(xué)水平和課程實施能力,，全面提升教學(xué)基本功，努力促進我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和中小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高,。

（一）加強學(xué)習(xí),，更新觀念，探索信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)律,。

1,、繼續(xù)組織針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修,。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性,，全面提高教師課程實施的能力,，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為。

2,、進一步引導(dǎo)信息技術(shù)學(xué)科教師加強對有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論的學(xué)習(xí)和研究,，認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程評價和課程管理,，深化課程理解能力,，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的能力,。在學(xué)習(xí)活動中,，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”,、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

3,、加強《普通高中課程方案（20xx年版）》和《普通高中信息技術(shù)課程標準（20xx年版）》的學(xué)習(xí)和研究,。針對20xx年版高中信息技術(shù)課程標準的新理論、新內(nèi)容,、新模塊組織高中學(xué)科教師認真學(xué)習(xí)和研究,。繼續(xù)學(xué)習(xí)《xx省普通高中信息技術(shù)課程標準教學(xué)要求》，鉆研教材,，增加參與式培訓(xùn)的機會,，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力；完善高中信息技術(shù)課程的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，采取專家講座,、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討,、公開課觀摩與評價,、校際合作、案例設(shè)計等多元的研訓(xùn)活動方式,，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性,，從而努力提升新課程實施的水平。

4、組織義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師繼續(xù)深入研讀《xx省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，進一步把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程目標,，更新教學(xué)觀念，提升對課程的理解力和課程的實施能力,。針對新版教材在實施過程中出現(xiàn)的重點和難點問題開展專項研究,。

5,、深入學(xué)習(xí)與研究《課型范式與實施策略——信息技術(shù)》,，切實加強課型研究，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新范式,。

6,、加強對學(xué)科青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)組織學(xué)科青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)建議,，完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評價內(nèi)容,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上進一步提升我市技術(shù)課程學(xué)科教師的教學(xué)水平,，為深度推進新課程打下良好的基礎(chǔ),。

7、不斷推進信息技術(shù)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),，加強生成性教學(xué)的實踐研究,，繼續(xù)探討生成性教學(xué)的基本理論與實施策略，促進教學(xué)智慧的生成,。

（二）抓好常規(guī)教學(xué)和教研工作,，提高技術(shù)課程實施的水平。

1,、引導(dǎo)教師在認真落實“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上,，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),，以“常態(tài)課”促進教師自我反思,，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,。

2,、推動各級各類學(xué)科教研活動的開展，指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研,，探索網(wǎng)絡(luò)教研方式,，通過網(wǎng)絡(luò)建立對話、交流和指導(dǎo)機制,，擴大參與面和受益面,。

3、組織各學(xué)段開展同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式,，分享教學(xué)實踐智慧,，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。鼓勵教師認真進行教材分析,、開展教學(xué)創(chuàng)意,、教學(xué)設(shè)計和命題競賽，切實提高對學(xué)科的理解與分析能力,。

4,、在學(xué)科教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,、促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)師生互動,、思維充分,、學(xué)生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學(xué)模式。

5,、進一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)生信息技術(shù)基本技能評價指標體系,。各初中學(xué)校應(yīng)落實針對新教材的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法，提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，進而全面提高初中學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),。

（三）抓好組織建設(shè)，加快促進學(xué)科教師的.專業(yè)成長,。

1,、落實學(xué)科教學(xué)建議，要求全體信息技術(shù)教師要以學(xué)科教學(xué)建議為依據(jù)進行備課和上課,，經(jīng)常交流教育教學(xué)經(jīng)驗,；采用多種方式引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進行認真的分析和反思，調(diào)整和改進教學(xué)策略,，不斷提高教學(xué)水平,。

2、繼續(xù)完善信息技術(shù)學(xué)科中心組和信息技術(shù)教師協(xié)作組建設(shè),，引導(dǎo)各協(xié)作組開展形式多樣,，內(nèi)容豐富的交流研討活動，鼓勵老教師切實做好傳,、幫,、帶工作，努力促進青年教師健康成長,。

3,、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗,、分享教育教學(xué)智慧,、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式等提供條件和機會。加強對骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),，努力促進專家型,、名師型學(xué)科教師的成長。

4,、根據(jù)信息技術(shù)變化發(fā)展快的特點,，組織學(xué)科教師開展業(yè)務(wù)進修活動，全面提高知識水平和業(yè)務(wù)能力,。

（四）搞好競賽活動,，全面提升中小學(xué)生的信息素養(yǎng),。

1,、組織開展學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動，優(yōu)選學(xué)生電腦作品參加各級競賽活動,，不斷培養(yǎng)和提升我區(qū)中小學(xué)生的信息素養(yǎng),；并努力通過交流、研討等進一步激發(fā)教師組織開展各類信息技術(shù)社團活動的積極性和提高活動輔導(dǎo)的水平,。

二月份：

1,、制訂新學(xué)期工作計劃；

2,、召開信息技術(shù)教師協(xié)作組組長會議,；

三月份：

1、區(qū)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽作品征集評比,，并篩選優(yōu)秀作品參加市級比賽,；

2、組織教師研究“學(xué)科關(guān)鍵性問題”和“深度學(xué)習(xí)”等問題,；

3,、舉行區(qū)初中信息技術(shù)教師教學(xué)基本功比賽；

4,、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動,；

5、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動,。

四月份：

1,、組織參加xx市初中信息技術(shù)教師教學(xué)基本功比賽；

2,、組織參加xx市小學(xué)信息技術(shù)“同題異構(gòu)”教研活動,；

3,、高中信息技術(shù)學(xué)科教研活動；

4,、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動,；

5、組織高中信息技術(shù)學(xué)科教師學(xué)習(xí)和研究《普通高中課程方案（20xx年版）》和《普通高中信息技術(shù)課程標準（20xx年版）》,；,。

五月份：

1、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動,；

2,、初中信息技術(shù)學(xué)科教研活動；

3,、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動,；

4、區(qū)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽現(xiàn)場評比活動,；

5,、做好初二年級信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的報名工作。

六月份：

1,、組織開展初二年級信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試工作,，并對測試結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

七月份：

1,、組織暑期信息技術(shù)教師培訓(xùn)活動,。

小學(xué)春季學(xué)期教研工作計劃篇五