在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教師國培心得體會 小學(xué)語文教師國培心得體會和感想篇一

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個方面的目標(biāo)：第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣,。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀,，或者回讀，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀,、同桌互讀、指名讀等多種方式,。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響,。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮,。漸漸地,，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動的原動力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉,。因此？語文課程標(biāo)準(zhǔn),？把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實(shí)物、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對話,。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn),、感悟這種心智活動成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù),、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我會抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)語文教師國培心得體會 小學(xué)語文教師國培心得體會和感想篇二

我有幸參加“國培計劃”湖南省項(xiàng)目縣雙峰縣“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)語文培訓(xùn),，這次培訓(xùn)分為4次，這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn),，既讓我們學(xué)到了技能與方法,，又考慮到了我們每一個人，此次培訓(xùn)教育局,、進(jìn)修學(xué)校的用心良苦,，因此也學(xué)到了很多知識。

第一次培訓(xùn)是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識培訓(xùn),，讓我們的心靈得到一次次的洗禮,，讓我們受益匪淺！黃佑生老師的守望星空——新時代師德修養(yǎng),，讓我印象深刻。他用一個個生動鮮明的事例讓我們認(rèn)同他的觀點(diǎn),，同時也解決了我一直以來的困惑：一個教師如何愛這個職業(yè)一輩子,。他講出了我們作為老師的心聲：現(xiàn)在社會上的人總是用框架來約束教師，教師就應(yīng)該為人師表,，以身作則,，應(yīng)該怎樣怎樣，但是老師也是一個普通人,，既有特殊性,，也有普遍性。講師德,，應(yīng)該先提高教師的待遇,，讓教師活得有尊嚴(yán)。黃老師的講座讓我深刻地知道了,，原來作為教育者,，我們能夠有一個一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育,，我們要把每個孩子放在心中,。李小龍老師的講座讓我深受感動。作為一個普通教師,，因?yàn)樾闹杏邢霂椭毨南敕?，因?yàn)樾闹械倪@份信仰，一步一個腳印,，七年如一日地做善事,，成就了今天的叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué),，讓這么多的貧困生得到幫助。朱丹教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué),，她給我們一步步剖析了兒童的心理,。說實(shí)話，作為鄉(xiāng)村教師,，每個班都會有留守兒童,，很多時候那些孩子總會出現(xiàn)一些狀況，有時讓我這個年輕教師束手無策,，聽完講座后,，讓我豁然開朗，讓我知道了,，我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛和擁抱,。

第二次培訓(xùn)是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課，他們扎實(shí)的教學(xué)功底,，別出心裁的教學(xué)設(shè)計,，良好的教學(xué)素養(yǎng)深深地打動著每一位學(xué)員。朱海燕老師講授低年級的語文園地,，朱老師俏皮可愛,，課堂組織恰當(dāng)有效，將我們帶入一個有趣的拼音王國,。朱麗娜老師給我們師范高年級的閱讀課文《伯牙絕弦》,，她給我們展示良好的文化素養(yǎng)，課堂中以讀帶感,，教學(xué)自然,，將我們帶入古文意境中，美不勝收,。朱明慧老師給我們示范了中年級的作文教學(xué),。朱明慧的講課體現(xiàn)了名師風(fēng)范，教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣,，趣味十足,，讓學(xué)生愛上寫作文，使我們“作文課教學(xué)難”的問題得到解決,。

第三,、四次培訓(xùn)是學(xué)員們研課磨課、成果展示,。上示范課,、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識與教學(xué)技巧運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐中，使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題,，并能有針對性地提出難題,，大家一起解決。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，讓我覺得：每天要學(xué)習(xí)新的知識,，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的,，我有對老師這個職業(yè)有了新的體會與認(rèn)識,。我認(rèn)為一個優(yōu)秀老師的條件：在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心,，無論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛,，倍加呵護(hù),，從欣賞開始，從稱贊入手,，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處,，激發(fā)他們高尚的動機(jī),，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長,。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索后,，我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中,，面對一些頑劣的學(xué)生,，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績,，偏離了素質(zhì)教育的軌道,，有時候會茫然不知所從,，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,，也是存在的問題,。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好,，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。

小學(xué)語文教師國培心得體會 小學(xué)語文教師國培心得體會和感想篇三

我有幸成為鄭州師范學(xué)院第二期國培計劃語文班的短期培訓(xùn)學(xué)員。十五天的培訓(xùn)經(jīng)歷，專家的精彩講座,、名師的經(jīng)典引領(lǐng),，讓我既有觸動和反思，感動和驚喜,，更有理念的更新和專業(yè)知識的延伸與提升,。這是收獲豐厚的半個月，也是促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長的半個月!十五天的學(xué)習(xí)熏陶，讓我反復(fù)不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起，做一個幸福的教師。

1提高教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培,，讓我真正領(lǐng)悟到的就是學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境的真諦,。教育是充滿智慧的事業(yè),，教師肩負(fù)的責(zé)任重大。當(dāng)今社會,，物欲橫流流失了正直,，因紙醉金迷迷失了方向。物質(zhì)大于精神,，人們無利而不往。作為教師的我們，必須保持寧靜的心境，欣賞自己所從事的教師職業(yè)，恪守師德,，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計較名利功德,，廉潔修身,，不斷提升教師的人格魅力,。我們教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生,。學(xué)生有感情,，有理智，我們必須信守教師一天,，學(xué)生一輩子的諾言,，甘愿做學(xué)生的人梯，傳做人之正道,，授做人之正業(yè),，解人生之疑惑。具有一顆熱愛學(xué)生的真誠無私的心,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距,，增強(qiáng)育人功能，更好地按照教育規(guī)律做事,。遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠,，做快樂幸福的教師。

2樹立活到老 學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀

優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書,。讀書是利己的,，教書是利人的，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的,。這是教育專家高萬祥老師的至理名言,。高萬祥是全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師,，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長,，蘇州市首屆名校長。20xx年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物,。高萬祥老師面對爆滿報告廳的上千名聽眾,，口若懸河講解讀書的精華，滔滔不絕演說讀書成功的經(jīng)典,，笑聲蕩漾,，掌聲不斷，在場聽眾完全陶醉,。這是一種全新境界的洗禮,，一次靈魂的升華，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書,。

3更新教育教學(xué)理念

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我們不少教師感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多,，可是看不到學(xué)生很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí),，各位專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，都引用了大量的課堂片段,、教學(xué)案例,，以小見大，傳授知識,、講析技法,、闡明理念。讓我們在教學(xué)的迷宮中找到了方向,，在共鳴中達(dá)到了共識&&

省教研室主任張琳老師主持的講座《語文教學(xué)現(xiàn)狀與思考》,，高角度地分析了當(dāng)今語文教學(xué)現(xiàn)狀，深層次地挖掘了教學(xué)問題的根源,。她明確指出不會研究的人,，如何教學(xué)?要進(jìn)步，就要做論文課題,。那么怎樣研究呢?既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,，換句話就是我們的研究不是在課本上進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的探究：

1在整理中思考,，日常加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，為課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

3.2在案例中反思，基于教學(xué)事例進(jìn)行的思索,，把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，為科學(xué)研究準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

3.3在行動中研究，探索問題解決的方案,，找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對性、實(shí)效性,。不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文,。教育是一種智慧,，智慧存在于細(xì)微末節(jié)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累就會有成功的可能,。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前進(jìn)，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。我們必須掌握先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，樹立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，站到更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。

4提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn),，專家們深厚的理論功底,、敏銳的洞察力以及極具創(chuàng)新意識的教學(xué)模式，對提高我們的理論水平和實(shí)踐能力有極大的幫助,。省教育專家于樂老師分析了十年課改的成敗,，指出課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版與20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿相比改了哪些內(nèi)容，如何加強(qiáng)學(xué)段目標(biāo)的落實(shí);上海市特級教師,、全國優(yōu)秀教師王雅琴專家號召我們樹立課程意識,，心中有課程。

她認(rèn)為課改以來,，語文教學(xué)研究大多指向教學(xué)過程和方法,，當(dāng)我們的注意力走向怎么教的時候，卻忽略了教什么這個教學(xué)的根本,。必須根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。了解各模塊知識點(diǎn)的組成,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,，知道對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，把握好知識的深度和廣度,。

我們從中可以很容易地感受到,，新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是授之以魚，而是授之以漁,。一名語文教師不但要有高尚的情操,、高雅的格調(diào)與健康的思想，更要有扎實(shí)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路,。

總之,，參加這次國培獲益頗多。在未來的教育教學(xué)征途中,，我會更加堅(jiān)守課堂教學(xué)這個主陣地，解放思想,，更新觀念,，開拓進(jìn)取。始終站在語文教學(xué)的前沿,，不斷研究新情況,，解決新問題，扎扎實(shí)實(shí)地去探索和實(shí)踐,，不斷梳理與反思自我,，讓教育教學(xué)碩果累累，成長為一個實(shí)實(shí)在在的幸福教師

小學(xué)語文教師國培心得體會 小學(xué)語文教師國培心得體會和感想篇四

11月11日,，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國培計劃”——貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目研修,，在這段時間的學(xué)習(xí)中，是一場一線教師與研究專家的多—維對話,，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,。這次培訓(xùn)，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問題,，困惑和疑難為基本點(diǎn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗(yàn)交流,，專家引領(lǐng),，名師對話，教學(xué)實(shí)踐與反思等,，高效務(wù)實(shí),，令我受益不淺，感悟良多,。專家們的講座,，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響。

第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識,，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo),。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,，我對如何把握教材,，如何研究教材，如何審視教材,，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學(xué)流程的能力,。

第二,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第三、對語文新課程理念,，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字,、詞,、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀,，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣,、活、實(shí),、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活，情感激活,；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。

第四,、在班級管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€孩子都是“天使”,，,，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長的要求,，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行,。

第五,、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心,，使他們心中有愛,，學(xué)會關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神,，只有這樣,，一個班級才會有進(jìn)步。

第六,、要給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟,。”我們作為教師，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗(yàn)成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的,，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,，讓他們盡量展示自己,。

第七、要給學(xué)生一個“交流的課堂”,?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚,，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后,，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

小學(xué)語文教師國培心得體會 小學(xué)語文教師國培心得體會和感想篇五

作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)老師，我能參加“國培”學(xué)習(xí),，我感覺很榮幸,。“國培”這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),，讓來自“四面八方”的我們能“相聚”一堂,，相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,。這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn),，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便,。因此,，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí),，忙碌而又愉快,，在不知不覺中,，將近一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味這一個月的培訓(xùn),，感觸甚深,。

一、 國培教育,，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺,。 本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動、觀摩研討,、案例評析,、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告,、一線教師的專題講座,，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)等，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識,。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),，特別是在每個討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用,。

二,、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學(xué)習(xí)的空間,。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動,，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,，打破了文化層次,，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆,，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí),，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”,、“面對面”、“層對層”的立體化交流,，在愉悅寬松氛圍中,，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā),，心靈的默契,，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

三,、國培教育,，給教師開辟了自我反思的驛站。

一段時間的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月!

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案,。 通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、不斷學(xué)習(xí),。

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”,，因此，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。

2、自我反思,。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹,，長一智,，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績,。

3、相互交流,。

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言,，久而久之,，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

這段時間的學(xué)習(xí),，雖然很累,，但是卻很充實(shí)。對我一個50多歲的人來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌,，使我對未來的工作更加充滿信心,，我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理論不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)和提高,。