作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇一

１．了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用,。

２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動,。

３．掌握報(bào)警的方法。

４．對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議,。

參見第１３０～１３１頁,。

教師走訪交通部門，了解教學(xué)所需要的情況,。

教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用,、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。

“對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同,？體現(xiàn)了什么,？”請學(xué)生閱讀教科書第６４～６５頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施,，目前主要集中在大城市,，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo),。）

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,，閱讀教科書第６５頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞,。例如：在有些地區(qū),，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐,，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏４０多度的'條件下仍然堅(jiān)守崗位,。

教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么,？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時,，應(yīng)該怎么辦？撥打１２２報(bào)警電話時,，要講清什么,？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點(diǎn),、過程,、車輛損壞和人員傷亡情況等。）

“在調(diào)查過程中,，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方,？”就此可以讓學(xué)生提出建議。書寫時可參考教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”一文,。教師提醒學(xué)生注意：（１）寫出地點(diǎn)。（２）寫出目前的交通狀況,。（３）寫出具體的建議,。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等,。）

１．對于交通設(shè)施和交通警察的工作,，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹,，不以為然,。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識,，體現(xiàn)品德與社會課源于生活,、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念,。

２．根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況,，學(xué)生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關(guān)行人或車輛安全方面的建議,。

３．如果可能,，教師可以與學(xué)生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學(xué)校接受建議，并進(jìn)行安全教育,。

以小組或個人為單位,，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄,，制成圖片,。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。

１．對于學(xué)生開展的有關(guān)交通設(shè)施,、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評定,。

２．對于學(xué)生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評定，如有必要,，可給予評語,。

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇二

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢,？下面是小編為大家收集的品德與社會小學(xué)品德教案,，希望對大家有所幫助。

１．了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況,，并知道它們的作用,。

２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。

３．掌握報(bào)警的方法,。

４．對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議,。

參見第１３０～１３１頁。

教師走訪交通部門,，了解教學(xué)所需要的情況,。

教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的'設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面,。

“對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同,？體現(xiàn)了什么？”請學(xué)生閱讀教科書第６４～６５頁后予以回答,。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施,，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢,，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo),。）

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第６５頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片,，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容,。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞,。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱,，外出的人們都難以忍耐,，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏４０多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。

教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的,？電子警察指的是什么,？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應(yīng)該怎么辦,？撥打１２２報(bào)警電話時,，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間,、地點(diǎn),、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等,。）

“在調(diào)查過程中,，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？”就此可以讓學(xué)生提出建議,。書寫時可參考教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”一文,。教師提醒學(xué)生注意：（１）寫出地點(diǎn)。（２）寫出目前的交通狀況,。（３）寫出具體的建議,。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等,。）

１．對于交通設(shè)施和交通警察的工作,，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹,，不以為然,。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流,，幫助他們提升原有的認(rèn)識,，體現(xiàn)品德與社會課源于生活、高于生活,、指導(dǎo)生活的課程理念,。

２．根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)生如果對于提出具體的建議有困難,，也可以寫有關(guān)行人或車輛安全方面的建議,。

３．如果可能，教師可以與學(xué)生一起到交通部門去遞交自己的建議,，或者請交通警察來學(xué)校接受建議,，并進(jìn)行安全教育,。

以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查,，并做記錄,，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全,。

１．對于學(xué)生開展的有關(guān)交通設(shè)施,、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評定。

２．對于學(xué)生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評定,，如有必要,，可給予評語。

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇三

1,、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn),。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

課時安排：本課用兩課時完成,。

第一課時

教學(xué)過程一,、激趣導(dǎo)入

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),，生邊看邊觀察）

你覺得小紅,、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎,？

你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎,？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎,？

今天,，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題,。

二：活動過程

1,、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,？

你們是用什么方法了解的,，告訴大家。

你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎,？

老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,，大家?guī)砹藛幔?/p>

那么,，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下,。（教師放錄音）

作業(yè)：誰能說家鄉(xiāng)的特產(chǎn),？

第二課時

復(fù)習(xí)上機(jī)課內(nèi)容：誰能說一說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？

教學(xué)過程：

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺,。

展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,，哪組表演精彩

生小組互評

師小結(jié)活動

三、總結(jié)全文

通過今天的活動,，你有些什么感受,？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn),。

老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的,。

作業(yè)：你家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇四

1,、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理,。

2,、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本,，理解“人無信不立”,，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德,。

1,，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2,、把第八頁的故事講給周圍的人聽,，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法,。

3,、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷,，調(diào)查周圍人的方式,，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例,。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題,。

1,、課件出示第八頁故事情節(jié),。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人,？

3,、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來,。

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么,；不愿意丟掉誠信的人占多大比例,，他們的理由是什么。

1,、課件出示第九頁的案例,。

2、討論：

3,、小結(jié)

是啊,，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信,，即使有著聰明的大腦,，出眾的才學(xué)，也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn),，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本,，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立,。

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷,，調(diào)查周圍人的方式,，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

誠信是金

人無信不立

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇五

通過課堂學(xué)習(xí)活動,，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界,，鼓勵同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求,，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到應(yīng)該把家長作為自身傾訴的對象,，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離,。

1,、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實(shí)的故事――《他為何殺死自身的親生母親》,。

2,、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧,。

3、聽了故事和信的內(nèi)容,，你們想說什么呢,？

4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎,？

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與家長溝通,，對家長和小朋友來說,，實(shí)在是太重要了！）

1,、你們有自身的心事嗎,？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上,。

2,、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事,。

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事,，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類,，看看各屬于哪些方面的問題。）

3,、當(dāng)你有了心事之后,，會向誰傾訴呢？為什么,？

4,、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說,，這是為什么呢,？（把同學(xué)雙方的意見分別寫在黑板上）

5、教師總結(jié)歸納,，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長,，有些事情告訴家長是對自身有協(xié)助的，提高他們對與家長交流這件事的正確認(rèn)識,。

1,、出示一個圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個圓組成,，紅色的在上，綠色,、藍(lán)色的在下,，三個圓交叉在一起。

2,、同學(xué)們,，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢,？

3,、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧,！

（紅圓代表我,，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸,。紅圓與綠圓交叉的地方,，說明我媽愛我，我愛我媽,；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方,，說明我爸愛我，我愛我爸,；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方,，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?/p>

4,、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎,？

5,、總結(jié)：是啊，我們是一家人,，相親相愛的一家人,，你們長大了，有屬于自身的秘密了,，可你們和家長之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情,，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇六

培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力,，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí)，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事,，自覺抵制低俗文化的不良影響,。

1、師：上課之前,，老師想調(diào)查一下,，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人,？這次有個非常好的機(jī)會,，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學(xué)有沒有興趣,？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,。

2、欣賞各地風(fēng)土人情圖片,，引出課題并板書：一起采風(fēng)去,。

3、討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過程中的注意事項(xiàng),。

1,、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動內(nèi)容，自由組合,，可以分為“故事收集組”,、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等,。制定計(jì)劃,，分工探究，也可以個人為單位進(jìn)行活動,。

2,、反饋材料,。感悟深化,，提升認(rèn)識,，學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法。請學(xué)生找找書中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容,。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說,，找對聯(lián)、謎語,，了解飲食,，服裝，學(xué)民歌和地方戲,，學(xué)小手藝,，了解民俗習(xí)慣,。

3、討論采風(fēng)過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法,。

4,、采風(fēng)方法訓(xùn)練。

師：在活動過程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌,，這樣別人才會接受你的采訪,，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程,。師演被采訪者,，學(xué)生當(dāng)場采訪,。

5,、學(xué)生共同評議采風(fēng)訓(xùn)練過程中，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處,。

討論并制定采風(fēng)計(jì)劃

（1）分組,。教師調(diào)查采風(fēng)內(nèi)容的意向，讓學(xué)生根據(jù)自己的意向自由組成小組,，并按小組就坐,。

（2）制定采風(fēng)計(jì)劃。

師小結(jié)：一個詳細(xì)的計(jì)劃除了必須有活動主題,、活動時間,、活動方法、成果表現(xiàn)形式和活動內(nèi)容之外,，還得有活動感想及小組成員等,。

師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格,。

①確定活動主題“搜集傳說”,。

②討論活動方式：小記者采訪，看地方日志,、上網(wǎng)查詢,。

③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想,。

（3）各小組共同討論,，制定計(jì)劃。

教師巡回指導(dǎo),，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食,、服裝、住房特點(diǎn)”的小組,，教師提示學(xué)生可只選其中一個內(nèi)容：飲食：可以了解平時的主食,、菜與其他地區(qū)的不同之處。可以學(xué)做風(fēng)味小吃,。

服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同,。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。

住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點(diǎn),。

課堂小結(jié)：師：出去采風(fēng)是一件很有意思的事,，但我們得注意安全，等到下次采風(fēng)歸來之時,，我們一起來看看各個小組的收獲,，到時候我們將會組織一個“采風(fēng)歸來”的活動。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃?、所聞,、所想，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng),。

（4）生成問題,，拓展延伸“采風(fēng)歸來”活動,，學(xué)生自告奮勇地匯報(bào)采風(fēng)結(jié)果,，在學(xué)生匯報(bào)時，教師有意識地把相同的內(nèi)容安排在一起，并進(jìn)行評價(jià),、指導(dǎo),。

①搜集故事和傳說的，要求講講這一個故事或傳說,，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

②調(diào)查飲食住房的,，要求談飲食、住房的特點(diǎn),，再談感想,。

③收集民族習(xí)俗的要學(xué)唱民歌,、地方戲，當(dāng)場露幾手,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

④學(xué)小手藝的當(dāng)場表演,，并談感受。

⑤調(diào)查風(fēng)俗習(xí)慣用語的,，把調(diào)查的結(jié)果講給同學(xué)們聽,。

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇七

１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化,。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識,。

２．討論活動,。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,，具體有哪些呢,？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明,，比如,，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論,，不能幾個人說了算,；村委會的賬目公開,，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢,；自己制定道德公約,，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等,。

３．探究活動,。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的,；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么,，學(xué)生可以怎樣做等,。

４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果,，其他組員可以做補(bǔ)充,。教師通過，鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐,。

５．教師,，布置家庭作業(yè)。

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇八

（一）情感與態(tài)度：

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折,，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣：

（三）知識與技能：

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力,。

（四）過程與方法：

在體驗(yàn)中,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難,，要有信心去克服,；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法,，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí),，辛勤付出，體會成功的樂趣,。

1,、教學(xué)配套光盤。

2,、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言,。

（一）游戲激趣，體驗(yàn)困難,。

游戲規(guī)則：

（1）抬頭挺胸,，兩臂前舉。

（2）兩腳分開,，腿部半蹲,。

（3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。

師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲,？不參加這個游戲的同學(xué),，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù)，那就是請你當(dāng)回小裁判,，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則,，你就有權(quán)把他淘汰出局。

師：準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始,，小裁判請履行起你的職責(zé),。

師：好，游戲到此結(jié)束,，能堅(jiān)持到最后的同學(xué),，他們真了不起！

請勝利者上臺,，老師獎給他們勝利的獎?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者,，讓他們說說遇到了什么困難,，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺,。

（二）談?wù)勆磉叺睦щy,。

師：對，我們要取得進(jìn)步,，快樂成長,，就一定要克服困難，勇敢地攀登,。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的――板書《我要攀登》,。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來,。讀題,。

（三）小組討論，共出金點(diǎn)子,。

師：請每個小組圍繞一個困難展開討論,，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的,，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn),。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言,，仔細(xì)傾聽，組長做好記錄,，準(zhǔn)備匯報(bào),！

學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難,，共同討論解決,。

請學(xué)生上臺交流

師點(diǎn)評。其他小組還有補(bǔ)充的嗎,？

師：還有哪個小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下,？

師：同學(xué)們,，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難,，收獲可真大,。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用,。

（四）樹立榜樣,，讀讀故事。

師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事,。

學(xué)生自由讀文,。

師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的,？

交流感受,，師相機(jī)點(diǎn)評引導(dǎo)。

學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事,，可以說別人的,，也可以說自己的。

（五）欣賞,，激發(fā)勇氣,。

在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》,，他們給你留下了怎樣的印象,？播放殘疾人、戰(zhàn)士,、運(yùn)動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?/p>

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎,？

師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功,。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候,，你不要慌張，相信自己能行,，勇敢地面對它們,，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰,！在這里,，老師有句話送給同學(xué)們。

出示：

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng),；你強(qiáng)它就弱,，你弱它就強(qiáng)。

（機(jī)動：同學(xué)之間互贈格言）

師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難,，有沒有信心,？

師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者,，品嘗到成功的樂趣,！

品德與社會教案四年級品德與社會教案篇九

1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來歷,，教師工作的辛苦,。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜別人的勞動,，學(xué)會體貼關(guān)心老師,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛師的好品質(zhì),。

了解教師的`辛苦,，學(xué)會體貼關(guān)心老師，尊敬老師,。

一,、導(dǎo)入：

二、走近老師

1,、閱讀50——51頁的內(nèi)容,，了解教師一天的生活。

2,、觀察自己的老師一天的工作,，說說你的感受。

3,、了解“世界教師日”

(1)教師節(jié)是幾月幾日?

(2)談?wù)劷處煿?jié)的來歷,。

三、理解老師

1,、默讀52——53頁的內(nèi)容,，理解老師的良苦用心。

2,、討論交流：

3,、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣,，都要面對生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師,。

四,、尊敬老師

3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺,，用廣博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生,，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動來尊敬老師,。

9,、老師，您辛苦了

走近老師

理解老師

尊敬老師