作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言教案小書包篇一

1,、 樂意用多種方式表現(xiàn)散文詩的語言美和意境美,。

2、理解散文詩內(nèi)容，感受云彩變化的奇妙。

一,、謎語導(dǎo)入

謎語：“身體多輕柔，逍遙漫天游,，風(fēng)來它就躲,，雨來它帶頭。 ”

小結(jié)：白云是大自然送給我們的最美麗的景色,。一會小小的一會兒大大的,，一會又變成小鴨子一會變成小兔子。

二,、幼兒欣賞配樂散文詩,，初步了解詩歌內(nèi)容。

（一）完整欣賞,，理解散文

過渡句：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,，讓我們一起來聽一聽,，散文詩中的云彩會變成什么？

1,、小白船

提問： 吹呀吹,，云彩變成什么？什么樣的小白船,？

小結(jié)：吹呀吹,，云彩變成小白船，豎起桅桿,，揚起風(fēng)帆,，小白船，飄呀飄,，飄到遠(yuǎn)處看不見,。2、大獅子

提問：吹呀吹,，云彩變成大獅子,，大獅子是什么樣子的,？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

小結(jié)：吹呀吹,，云彩變成大獅子,，躬起身子，張開大口,，獅子吼呀吼,，嚇得羊群都逃散。 3,、小娃娃

提問：吹呀吹,，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀,？ 提示語：看圖片,，看胖娃娃頭上帶的是什么？身上穿的是什么,？做的什么動作,？誰見了笑嘻嘻？

小結(jié)：吹呀吹,，云彩變成胖娃娃,，頭戴帽子，身穿圍兜兒,，跑來跑去,，跟著太陽公公鬧著玩。

（二）再次欣賞,，欣賞散文

提問：散文真美,，哪些美麗的地方深深的印在你的腦海里呢？

小結(jié)：第一句和最后一句是一樣的,，中間幾段都是“吹呀吹,，云彩變成什么，它干什么”,。

幼兒分享,，跟著畫面共同表現(xiàn)。

要求：可跟著音樂,，念著散文,，用肢體，表情,，語言等方面表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美,。

三、活動延伸,，散文的句式嘗試仿編,。

結(jié)束語：天上的風(fēng)兒真有趣,，天上的云彩真能干，他們還會怎么變呢,？

大班語言教案小書包篇二

1,、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象,，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2,、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水,、節(jié)約用水的情感,。

3、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

動畫片《是誰害了小鯉魚》

一,、聽故事（價值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來一個故事,，我們大家一起來仔細(xì)看一看,。

--欣賞故事第一部分

重點提問：

1、小鯉魚為什么會生病呢,？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢,？

過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過,，它還是決定弄個明白,，到底是什么原因使小鯉魚生病了,，我們一起來看看,。

--欣賞故事第二段

重點提問：

1、是誰害了小鯉魚,？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,，流進(jìn)了河里，使河水有了毒,，害的鯉魚差一點死了,。）

2、本來小鯉魚的家是怎么樣的,？后來是什么原因使小河變了樣,？

3,、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對不對,？該怎樣做呢,？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,，隨便向河里排放廢水,，是有害大家身體健康的，是不對的）

4,、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的,？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了,？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙,、汽車、鋼鐵等）時都會產(chǎn)生大量的污水,，但是只要經(jīng)過處理再排放,，就不會危害我們的生活了。

二,、看照片,，說說水污染的現(xiàn)象（價值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水,、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時生活中有沒有發(fā)生呢,？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染,，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

松花江水污染,，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點提問：是什么污染了水,？（1,、自然污染2、人為污染,，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水,；生活污水；農(nóng)田污水,；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1,、水變成了什么顏色？

2,、會產(chǎn)生什么后果呢,？

（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕,，造成各類環(huán)境資源的價值降低,，破壞生態(tài)平衡,。

（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,，而導(dǎo)致減產(chǎn),。

（3）對人的危害，人如果飲用了污染水,，會引起急性和慢性中毒,、癌變、傳染病等,，會給人的生活造成不便,。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西,，人可以幾天不吃飯,，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,，使我們的地球上可利用的水越來越少了,。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源,，最后傷害的還是人類自己,。所以我們一定要保護(hù)水資源。

整個活動不是停留在簡單的說教上,，而是幫幼兒設(shè)計情景,，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法,，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高意識,。

小百科：鯉魚鱗大,，上腭兩側(cè)各有二須，單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘,、湖泊,、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性,。

大班語言教案小書包篇三

1．樂意觀察畫面,，積極地表達(dá)對畫面的感受和理解,，推測故事情節(jié),。

2．理解文學(xué)作品，懂得做任何事不能光想著自己,，要顧及別人感受,。

ppt女巫溫妮

一,、導(dǎo)入，引出故事,。

1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子,，吸引幼兒的注意力，引出課題,。

2．問：這是一幢黑黑的房子,，你們喜歡住在黑房子里嗎？有一個女巫啊,，她就是喜歡住在黑色的房子里,，我們一起去認(rèn)識一下她，好嗎,？

3．出示書的封面,，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）

4．房子和威波兒都是黑色的,，你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生,？

5．到底會有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧,！

二,、結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容,，推測故事情節(jié),。

1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段,。

（1）出示圖片5,，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎,？（請幼兒集體討論）

（2）請個別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容,。

（3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情,？

（4）出示圖片7,，這又是怎么回事呢？

（5）發(fā)生了這么多的麻煩,，女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢,？

2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段,。

（1）女巫溫妮到底想了一個什么辦法呢,，我們繼續(xù)往下看。

（2）出示圖片8、9,，找找威波兒在哪里,？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠看見他了,?？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的,？

（3）出示圖片10,，這下出現(xiàn)了什么麻煩？（集體討論）

（4）溫妮翻了三個跟頭,，一頭栽進(jìn)了花叢中,。你覺得這個時候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞,。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒,，接著會發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的,。

（5）出示圖片11,，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

（6）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里,？

（7）出示圖片13,，威波兒藏到了數(shù)頂上，因為它知道自己看起來滑稽極了,，連鳥兒們都嘲笑它,，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來,。這個時候溫妮的心情怎么樣呢,？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難過,，她也很不開心,，這個時候她很想讓威波兒高興起來，溫妮會怎么做呢,？

3．逐一出示圖片,，請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

（1）出示圖片14,，這時候,，威波兒變回了原來的顏色，它心里怎樣,？可是他們的麻煩還是沒有解決??？還有沒有更好的辦法？

（2）出示圖片15,、16，現(xiàn)在威波兒開心了,，女巫也高興了,，而麻煩的事情再也不會發(fā)生了，無論威波兒走到哪里,，女巫總能看見它了,。

4．我們完整來聽一遍這個故事。

三,、完整欣賞,，剖析女巫前后不同的做法。

1．討論：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后,，女巫先是改變了貓的顏色,，后來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種,？為什么,？

2．小結(jié)：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了威波兒的顏色,，這種做法讓威波兒很難過,，女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的,，這樣威波兒高興了,，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發(fā)生了,。徐老師也喜歡女巫的第二種做法,，因為她做事情的時候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了,。我們小朋友以后做事也不能光想著自己,，也要考慮到別人感受。

大班語言教案小書包篇四

1,、了解父母雖用不同的方式對待孩子,，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

2,、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,，大膽表達(dá)自己對父母的愛

1、情景表演——慈母嚴(yán)父

2,、vcd《讓愛住我家》,，廣告錄像

3,、媽媽的錄音

一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的,？

師：從小朋友出生到現(xiàn)在,，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的,？

（設(shè)計意圖：開門見山,，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,，追憶并感受父母對他們的愛,，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊,。）

二,、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

1、情景表演

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽,。威威彈的時候一點都不專心,，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的,，曲子還總是斷,。爸爸一看急了，大聲地批評他,，并且要求威威不練好琴就不許玩,。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了,？”媽媽走了過來陪威威彈琴,，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽,，你真好,！以后練琴你陪我好嗎？”

（設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式,，將幼兒的生活畫面再現(xiàn),，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論,。

2,、討論

（1）當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式,？

問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的,？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式,？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的,。

（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話,，我想哭。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”,。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎,？為什么？

大班語言教案小書包篇五

1,、懂得遵守社會環(huán)境中的規(guī)則,。

2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會在醫(yī)院里》

1,、直接導(dǎo)入活動,。

今天,，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》,。小朋友想不想知道這個叫小明的小朋友為什么不受歡迎?。磕俏覀円黄鹂匆豢窗?！

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導(dǎo)幼兒討論：

1）小明有什么缺點,？

2）大聲講話為什么不好,？

3）你能告訴小明，他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎,？

4）我們應(yīng)該怎么做,？

3、引導(dǎo)幼兒討論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示,，平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪?？那我們?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢？（比如,，愛護(hù)花草,，垃圾入筒，禁止吸煙等）

4,、教給幼兒遵守規(guī)則的技能：

1）想一想是不是自己說話的聲音太大聲了,；

2）真誠地說對不起；

3）安慰或幫助小朋友,。

5,、活動結(jié)束。

6,、活動延伸：在日常生活中做個有心人,，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則,，做個文明人。

大班語言教案小書包篇六

1,、感受,、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美,。

2,、激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

4,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點：

感受,、了解風(fēng)的自由,，感受詩歌的美。

活動難點：

激起編詩歌的愿望,，嘗試使用詩歌的語言,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片

精神準(zhǔn)備：前一天教育活動帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具,，尋找風(fēng),，感受風(fēng)。

一,、導(dǎo)入部分

昨天咱們上課去干什么了,？你覺得好玩嗎？為什么,？引出“風(fēng)兒在哪里”

二,、過程部分

1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”,。

2,、看圖說一說：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說一說,。

3,、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺怎么樣,？咱們也來聽一聽,。聽第一遍：《風(fēng)兒在哪里》

4,、你聽到了什么？說一說,。

一首詩,。詩中說到風(fēng)在哪里了？詩歌中有誰,？他說了什么,？幼兒舉手發(fā)言。

5,、聽第二遍,。（播放動態(tài)）

現(xiàn)在咱們再聽一遍，看看誰能記得更多,。請幼兒再說一說,。

6、理解詩歌：你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里,，誰告訴你的,，它怎么說,？

感受詩歌的語言,，漸漸地引導(dǎo)孩子運用詩歌中的語言，并幫助孩子體會詩歌的情趣,，如引發(fā)討論：“為什么說風(fēng)兒是紅旗的朋友,？”

7、看圖完整講述詩歌,。

和孩子一起隨著音樂講述,。孩子在看圖講述時，熟悉詩歌的語言和格式,，為孩子自己編詩句打基礎(chǔ),。

8、編詩歌

播放課件,，看著畫有小草,、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。

小組活動：看圖仿編詩歌

三,、結(jié)束部分

1,、討論交流、展示,、欣賞同伴的詩歌,。

2、幼兒評價,，哪一組或哪幾句詩歌編得好,。教師總結(jié)價

預(yù)設(shè)效果：

本班孩子非?；钴S，我覺得在分組仿編部分會出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象,。解決策略：教師分組指導(dǎo),，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿,。

附詩歌：

風(fēng)兒在哪里,，花兒說：當(dāng)我輕輕跳舞的時候，風(fēng)兒正從我身邊走過,。

風(fēng)兒在哪里,，紅旗說：當(dāng)我輕輕飄揚的時候，風(fēng)兒是我的朋友,。

風(fēng)兒在哪里,，風(fēng)箏說：當(dāng)我輕輕往上飛的時候，風(fēng)兒和我一起 玩耍

調(diào)整：

1,、活動重點從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度,。

2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒有應(yīng)用,，考慮會限制幼兒思路

3,、評價方式一開始只設(shè)了一個種類的星星，想著說一個加一顆星,，最后誰的得多為獲勝,，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強了,。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了,。

不足：

1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面,，沒考慮周全,。

2、課件使用時有一些跳頁,，如果把播放標(biāo)志插在左下角,，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近,，發(fā)生問題時就會既節(jié)省處理時間,，又不會擋住屏幕。

3,、我有一些高控制,，對幼兒沒有完全放開，比如幼兒還有興趣仿編時，我叫停了,。

大班語言教案小書包篇七

1,、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性,。

2,、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,，并進(jìn)行分類,。

3、樂于參與探索活動,，愿意在集體面前大膽表述,。

各種秋天的樹葉，圖片

一,、導(dǎo)入活動

1,、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

2,、教師：到了秋天,，樹上的葉子會有什么樣的變化呢?

幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

3,、教師：秋天到了,，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色,，有的變成黃色,。等到深秋的時候,，秋風(fēng)一吹,，葉子就會隨秋風(fēng)飄落。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,，大膽地說出它的外形特征

1、教師：小朋友,，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

2,、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識它們的名稱,。

教師：小朋友,，你們認(rèn)識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

3,、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,，會有什么樣的感覺。然后再聞一聞,，它又有什么樣的味道,。

4,、請幼兒交換觀察樹葉

教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說,。)

三,、認(rèn)識樹葉的名稱

1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

楓樹的樹葉像手掌,，銀杏樹的樹葉像扇子,，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心,。

2,、游戲：教師報出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉,，并說出它的形狀,。

四、游戲：樹葉找朋友,，鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉

1,、教師：我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候，拿了這個樹葉的小朋友就站出來,。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。

3,、教師進(jìn)行，結(jié)束活動,。

大班語言教案小書包篇八

1,、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道,。

2,、啟發(fā)幼兒說出酸、甜,、苦,、辣、咸等不同味道,，學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時的感受和表情,。

1、將蘋果,、酸梅,、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊,，幼兒每人一盤,，一根牙簽。

2,、教育掛圖《小小宴會》,。

1、介紹食品名稱,，引起幼兒品嘗的興趣,。

今天老師為每一位小朋友們都準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么,？引導(dǎo)幼兒說出它們的名字,。

（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道,？

（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢,？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭,，互相看看舌頭的樣子）,。

2、 出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問,。

（1）你們看這四個小朋友嘗到了什么味道,？你是怎么知道的？

（2）你吃過這些東西嗎,？你是用什么嘗到味道的,？

3、請小朋友品嘗食物是什么味道,，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什么,？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情,，并鼓勵幼兒品嘗每樣食品,。

4、品嘗食物時的感覺,。

提問：

（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道,？

（2）還有哪些食物也是甜（酸,、苦、辣,、咸）的呢,？

（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學(xué)一學(xué),。

（4）你最喜歡吃的`是什么,？為什么？

小結(jié)：食品的味道是各種各樣的,，有甜的,、有酸的、有苦的,、有辣的,、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道,，我們的舌頭真能干,。

5、師生共同討論保護(hù)舌頭的方法,。

舌頭是最勇敢的,，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的,，我們不能吃太燙的食物,，這樣會把舌頭燙破的。我們?nèi)松×?，舌頭也會難過的,，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了,。

大班語言教案小書包篇九

1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力,，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯,。

2.體驗游戲的愉悅感,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.掌握簡單的反義詞,。

1.兩個大小不一樣的瓶子,，并裝有黑，白色的水,。

2.音樂《我真的很不錯》,。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長---短，軟---硬,，熱---冷,，胖---瘦，快---慢,，高----矮,。黑---白,， 多---少，粗---細(xì),。

1,，集體游戲：《拍手歌》

教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好,，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對,，上和下就是一對反義詞,，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

教師：對，還有左右,，前后都是反義詞,。

3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞,。

教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮,。

(左---右：眼睛,，眉毛，耳朵,，胳膊,，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齒)

小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對,，相反的詞就是反義詞,。

4.豐富幼兒想象力，觀察力,，同一物體說出多組反義詞,。

教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子),，哦,，這有兩個瓶子。

(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰說的最多,。

(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看,。

小結(jié)：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

5.比賽游戲：說相反

規(guī)則：(1)舉手回答問題,，正確的獎勵一個紅星,，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍,。

(2)介紹：記錄表,，才賽隊員分4組，兩輪比賽,，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍,。

第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答,，正確獎勵,。

哭----笑，熱---冷,，軟---硬,，長---短，胖--瘦,，快---慢,，對---錯，開---關(guān),。

高興----難過,，出去---進(jìn)來，開始----結(jié)束,，漂亮----難看,，表揚----批評，上午----下午,。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù),。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍,，但是我們還有機會,，加油哦!

第二輪：要求用所給反義詞說短句。

(長---短,，軟---硬,，熱---冷，胖---瘦,，快---慢,，高---矮)

如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么,，短短的什么或是什么設(shè)么很長,，什么什么很短…….

教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多,。

總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量,，數(shù)字最大的一組，是獲勝者,，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵,。(下來我們再比一次)

大班語言教案小書包篇十

1.理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2.感受詩歌生動有趣的風(fēng)格,。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4.理解詩歌內(nèi)容,，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象,。

1.材料準(zhǔn)備：詩歌里的窗花圖案。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義,。

1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2.活動難點：理解詩歌生動有趣,、幽默的特點,。

3.指導(dǎo)要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒討論：窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點,。

1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

2.學(xué)習(xí)詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了,，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了,。

(1)教師有感情的朗讀兒歌一次,。

提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應(yīng)的窗花,，并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié))

(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌,。

提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的,，剪對喜鵲叫喳喳,，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷,，連老鼠來了都忘了抓,。

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記(2)邊做動作邊讀兒歌,，增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,，進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。

評價要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容,，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默,。

1.組織美工活動：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法,。

2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞,、提供各色蠟光紙,、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室,，讓幼兒感受節(jié)日將至,，師生共同布置活動室的喜悅和成就感,。

《剪窗花》

小剪刀,，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花,。

剪雪花,，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞,，剪只鴨,，剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓,。

大班語言教案小書包篇十一

1,、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點

2,、在活動中,，訓(xùn)練觀察比較的能力

蘑菇、蘋果圖片 相似圖片組圖

一,、講故事,，創(chuàng)情境

1、師：在森林里住著兔媽媽和兔寶寶,。這天,，兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了,，它不知道要采什么樣的蘑菇,。于是兔寶寶問媽媽：“媽媽媽媽，我要采什么樣的蘑菇呢,？兔媽媽拿出了蘑菇圖,，說：”這個的 蘑菇可以吃,。如果身上長著斑點的,，就不能吃，就不要采,。 就這樣，兔寶寶高高興興地去采蘑菇了,。可是不一會,，兔寶寶又發(fā)愁了：蘑菇都一樣啊，怎么采??？

2,、師：“孩子們,，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎,？

3,、出示不同顏色的蘑菇圖片,，提問：它們有什么不同,？

幼兒自由觀察，并交流

4,、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處,。相信,，

兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的,，它一定能采到可以吃的蘑菇 。

二、看圖片，找不同

（一）數(shù)量不同

1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋果的圖片,，提問：這里有兩幅相似的圖片,，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？

2,、幼兒觀察圖片,，交流,。

3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣

（二）、顏色不同

1,、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問：瞧,，這里又有兩盤蘋果,，它們哪里不一樣呢？還是數(shù)量不同嗎？

2,、幼兒觀察,，并交流

3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑?xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處,。

（三）,、方位不同

1、出示兩幅方位不同的小汽車圖,。提問：這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎,，你還能找出它們的不同嗎？

2,、幼兒觀察圖片交流

3,、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4,、小結(jié)：大家真是火眼金睛,，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心,，有順序的觀察,，這樣才能找出所有的不同來。

三,、玩游戲,，比眼力

游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,，孩子們觀察,，看一看哪組最厲害，找到的不同多,。

四,、設(shè)場景，做練習(xí)

1,、師：皮皮正在家里玩,，他邀請我們一起去他家做客。出示圖片,，

瞧,，你在皮皮家看到了什么？

幼兒回答

2,、師：皮皮很高興，一會玩這個,，一會玩那個,，房間一下子就變了樣

子，讓我們觀察一下,，有哪些地方變了呢,？（出示圖片）

3、幼兒觀察兩幅圖片,，全班交流

4,、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同

五,、做小結(jié),，巧延伸

師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化,，不信,，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的,。

大班語言教案小書包篇十二

《心情變變變》

1能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

2學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報,。

3體驗朋友之間互相關(guān)心的情感,。

1在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機模型一臺,，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等,。

2小動物圖片太陽及雨云雪圖片等。

3水彩筆彩紙人手一份,。

1導(dǎo)入：“小朋友們,，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,，它請我們?nèi)タ垂?jié)目,，我們一起去看看，好嗎,？”“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求,，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。

2大森林里好嗎,？都有什么,？

3小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些,？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”,，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

4教師出示手偶教具“小熊”,，電視機后面播送：“小朋友們,，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂,，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目,，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天,。心情預(yù)報播送完畢,，謝謝您的收看，再見,！

5心情預(yù)報播送完了,，今天小貓的心情怎么樣?。坑晏焯焓钦f小貓的心情怎么樣??？為什么說雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會不好呢,？可能因為什么事,？請小朋友們想一想。

6我們小朋友想了這么多的原因,，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢,？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>

7哦，原來小貓生病了,，所以它的心情是雨天生病的時候感覺怎么樣?。?/p>

8那我們怎么幫幫小貓,，讓它的心情好起來呢,？

9那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么,？

10聯(lián)系實際生活,，平時我們也有小朋友生病，那他

的感覺怎么樣呢,？我們怎么來使他的心情好起來,？

1心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊,？很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情,，我們看看，到底來了哪些小動物呢,？他們的心情怎么樣?。?/p>

2這么多小動物的心情都要播報,，小猴樂樂說都來不及了,，想請你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退,。磕俏覀兿葋砺犚宦牪ヒ魡T是怎么播報小青蛙的心情的,？請你們仔細(xì)聽,，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句,。（請播音員播報）“小朋友們,，你們好,，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目,，今天小青蛙的心情是晴天,。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看,，再見,！”

3請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句,？

4現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情,。

5請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽,，祝他們每天都有一個好心情,。

6我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情,？我們大家都喜歡晴天這種心情,，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣,？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天,？

我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀,？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來?。空堄變寒嫵鲎约旱男那?，并嘗試描述自心情好的原因,。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情,，如：笑臉鮮花等,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

老師看到我們小朋友畫的都是好心情,，那我們就一起來開心地跳個舞吧,！祝大家都有好心情。