制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇一

我班目前共有學生48人，其中男生26人,，女生22人,。這些學生思想純樸，有一定的進取心,，時間觀念有待加強,。具體看：男生相對膽小、謹慎,，而大多女生則相對外向,、直接。本學期我作為班主任的工作重點有兩個是：

1.建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍,。

2.通過班級特色活動增進男女生的了解和良性競爭，同時形成較強的班級凝聚力,。

1,、抓好班級一日常規(guī)和學生的安全教育，培養(yǎng)好新上任的紀律部長,，杜絕遲到,、曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律,，提高效率,。

2、每天抽學號輪流做班級的“特派觀察員”,，以“日記”形式記錄情況并協(xié)助班干部解決突發(fā)事件,，人人參與，讓學生教育學生,，培養(yǎng)學生關注集體的觀念,。

3、鼓勵學生做有責任感的創(chuàng)新,，適當放權給班干部自主管理班級,。每星期的班會課一定要留夠20分鐘的時間給班干部用他們的ppt(或他們的創(chuàng)意方式)給全班同學上班會,，主題可以結合德育處安排、班級突發(fā)事件或同學們的興趣,。

4,、針對班級學生,，年齡小,、時間觀念不強的特點，特制定“班級量化考核標準”,，開學初多以“扣分”的強制方式讓孩子逐步養(yǎng)成“不能不守時”的習慣,，后期再以獎勵加分的方式鞏固“守時”的良好品質。

1,、學習活動：利用月考,、期中考開展學習總結和經(jīng)驗分享活動,，幫助孩子有梯度地適應初中的學習環(huán)境和強度，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。

2,、品質活動：利用軍訓進行自信心和意志品質教育，使學生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎是自己要有一定的實力，相信堅持就是勝利,。形成“我以班級為榮,，班級以我為驕傲”的向心力和良好的文化氛圍。

3,、文體活動：組織學生參加廣播操,、體藝節(jié)的相關訓練，促使學生的身心健康發(fā)展并努力取得好成績,。抓好入學的第一次“紅歌會”,、元旦文藝演出，宣傳并大力獎勵積極申報項目,、上場和獲獎的同學,，營造一種“為班級爭光，奮力拼博”的精神,，這也是今后從事任何工作必備的精神,。

4,、班級文化宣傳活動：提高板報質量，多給新組建的班級宣傳部提供物質和行動支持,，幫助他們快速成長,，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化,。

5,、社團,、義工活動：組織學生適當加入學校的各類社團,，鼓勵學生積極參與由德育處牽頭的新特色“親子義工”活動，讓他們在具體的團體中慢慢學會與他人合作,，同時提高實踐能力,。

我班將以“活力無限”作為特色班級建設的中心，開展班級活動及工作,。由于初一第一學期是創(chuàng)建班級特色的起始階段,，所以有以下初步安排：

1、利用班會課確定特色班級名稱,、口號以及創(chuàng)建特色班級的方案初稿,。

2、利用學校,、年級舉辦的幾個大型活動(合唱比賽,、軍訓、體藝節(jié),、廣播操,、班級課外活動等)，展示孩子風采和活力,，增進孩子間的了解,，鍛煉孩子的表達和組織協(xié)調(diào)能力。

3,、做好相關圖片,、影相材料和學生優(yōu)秀作品的收集、整理,，為下個學期做準備,。

在本學期，要盡快構建與家長相互理解,、信任的互助式家校合作關系,。利用好德育處成立“親子義工隊”、邀請家長“送課”的活動契機,，經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,。本學期，力爭把所有同學的家庭走訪一次,。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體。

就像當初一樣,，我相信“如果孩子記住了你對他的好的影響,，那你的教育就成功了!”一個心靈就是一個世界，我決心讓每個“世界”愉悅積極的前行!期待初一的第一個學期是一個良好的開始!

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇二

這個班有35個孩子,，包括20個男孩和15個女孩,。經(jīng)過上學期的學習和教育，這個班的孩子在各方面都取得了很大的進步,。我們班大多數(shù)孩子都能安靜地學習,，有良好的學習習慣。好奇好奇,，大家都愿意舉手,，用更連貫的語言表達自己的訴求和想法。在藝術上,，我可以按照自己的意愿畫出自己的想象,，在繪畫方面也有了很大的進步;音樂方面，能聽音樂表演的簡單動作,，有一定的表演能力,，掌握一定的節(jié)奏感;我喜歡看書和聽故事，我對英語活動感興趣,。缺點是有的孩子調(diào)皮搗蛋,，自覺性和自控力弱，有時會吵架,。有的孩子性格內(nèi)向,，不善言談，不愿意主動與老師同學交往,，學習活動被動,。這是我們班的不足，這學期要專門訓練和指導,。

1.讓孩子掌握一些簡單的健康知識,，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。

2.幫助孩子了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識,，懂得一些自我保護的方法,，提高自我保護能力。

3.提高孩子的自助能力,，為他人和集體服務,。

4.喜歡參加游戲和各種有意義的活動，并在活動中快樂自信

5.萌發(fā)對數(shù)學的興趣,，主動參與數(shù)學活動,。

6.大方愿意用語言說話，大膽表達自己的觀點和需求,，安靜專注地聽別人說話,。

7.理解、愛護,、愛護我們的生活環(huán)境,，樹立環(huán)保意識和責任感,。

8.通過各種活動促進家庭合作,。

3月，配合3月8日婦女節(jié),，舉辦了一次討論活動,，讓孩子知道母親的辛苦與孩子的成長密不可分。開展“母親的小幫手”主題活動,，促進兒童關愛母親的情感,。

春天是萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié),，周圍的一切都在發(fā)生微妙的變化,，是引導孩子探索周圍事物和場景的好時機。通過“春天來了”這一主題,，可以激發(fā)孩子探索周圍事物的欲望,，喜歡用不同的方式表達對春天的熱愛，體驗春天帶來的快樂,，引導孩子大膽想象,，積極用各種方式表達春天的秘密，從而培養(yǎng)孩子積極探索,、大膽實踐,、敢于創(chuàng)造的精神。

5月,，推出“奇妙動物”主題,。自然界中，人和動物的關系非常密切，孩子和動物更是不解之緣,。在地上跑,，在天上飛，在水里游,，奇妙的動物世界就那樣讓孩子們著迷,。在這次主題活動中，我們圍繞這些問題設計了一系列有趣的活動,，并利用了周邊的資源,，比如生活中常見的動物，關于動物的電視節(jié)目等,。讓孩子學得更好,。

“兒童節(jié)”是全世界兒童的節(jié)日，為了讓每個孩子都有一個獨立,、快樂,、有意義的節(jié)日。這些包括群舞“愛我,，你會親吻,。”

親我》和童話劇《三只小豬》我們把節(jié)目的策劃權交給幼兒,，充分發(fā)揮他們的'主動性,、創(chuàng)造性、讓每一個幼兒在活動中體驗成就感,，樹立自信心,。

結合夏天開展了“夏天真有趣”，主題活動,，充分運用多種感官感知夏天的各種自然現(xiàn)象,，了解動物植物與季節(jié)的關系，知道夏天是一個炎熱的季節(jié),，懂得人們常用的防暑降溫的方法,，在豐富多彩的活動中感受體驗夏天的有趣和快樂。

1.提升幼兒的自我服務能力,，并能為他人和集體服務,。

(1)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結合幼兒的實際活動進行教育,，幫助幼兒領會學習的意義,，學會遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣,。

(2)培養(yǎng)幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做,，有困難能尋求同伴的幫助,。

2.幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識,，懂得一些自我保護的方法,，提高自我保護能力。

(1)老師有高度的責任心,，保護幼兒,，照看好每一位孩子，及時解決環(huán)境中危險因素,。

(2)通過安全教育活動,，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識,，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發(fā)展,。

3.扎實開展特色教學，促進孩子空間地發(fā)展,。

(1)教學上采用集體,、分組等教學模式，仔細觀察孩子活動情況,、做好觀察分析,、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

(2)注意幼兒的個別差異,，使每個幼兒都有較大的提高,。

(3)在各科領域活動中隨機地培養(yǎng)幼兒團結合作的能力,。

4、大方,、樂意地進行語言交談,，能大膽表述自己的意見和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話,。

(1)將語言領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),，教師要善于發(fā)現(xiàn)生活本身的教育價值。

(2)創(chuàng)設使幼兒想說,、敢說,、喜歡說、有機會說的環(huán)境,，鼓勵幼兒自由交流,。

(3)認真傾聽幼兒的話，同時為幼兒提供正確的語言示范,。

5,、利用多種形式的家園活動促進家園合作。

(1)利用與家長面談交流、小紙條,、電話等讓家長配合本班的工作,，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求,、提供各種資料和材料,，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

(2)每月認真如實地填寫好家園聯(lián)系冊,，與家長及時溝通,、交流。

(3)開放家長半日活動,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇三

1,、有熱情、韌性,、責任心等,，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。

2,、有8年的班主任工作經(jīng)驗,，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體,，在學生中有一定的威望與感召力,。

3、善于交流與言談,，有利于做好各方面的工作,。

4、職業(yè)心態(tài)平和,，能正確地處理與同事,、學生和家長的關系。

5,、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術,，并靈活有效為教學所需服務。

1,、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格,，尊重學生的個性差異,，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。

2,、堅持記教育教學反思,，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,，做一個有心人，隨時記錄教學感想,、教學體會,，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點,。

3,、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航,。

4,、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會,。

5,、抓緊課題研究的進度，深入進行研究,。

1,、制定讀書計劃。學習國內(nèi)外先進的教育理論及班級管理理論,，做好讀書筆記,。

2、注重班級管理的實踐研究和理論提高,。

3,、加強業(yè)務學習、政治學習,。

4,、努力提高教育科研水平。

1,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習多種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息技術，不斷豐富自己的.知識,。加強教育教學理論的學習,，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破,，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

2,、擔任班主任，融合德育和心育工作策略,，使管理學生方式多樣化,、科學化,、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,、承認的需要,、情感的需要，尊重學生個性發(fā)展,；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇四

班級

專業(yè)

班主任

總人數(shù)

寄宿生,。

工作思路：

總體目標：圍繞創(chuàng)建溫馨和諧班級這一中心，教育學生學會做人,，學會學習,，學會自我管理。

工作目標：

營造積極上進的班級氛圍,，讓想發(fā)展的學生能得到發(fā)展,，暫時后進的學生不能作亂。

營造學習氛圍,，提高學業(yè)成績

引導同學尋找自己的`精神支柱,，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源,，學習的方向盤,。學習要有遠大的目標，這樣,，才能做到"我要學",，根除"要我學"的不良心理，要經(jīng)常關注學生心理,，多找學生談心,，樹立學生的自信心，對未來充滿希望,，力求進取,。

本學期是高二最后一期，時間緊,，大部分同學要參加會計證考試,，是為走入社會或進入高三打基礎的最后一個學期，是使自己由更多被動學習到自覺學習,，更多感性生活到理性生活的階段,。

1、成立學習小組,，狠抓專業(yè)學習,，鼓勵學生樹立信心,，鼓足干勁，努力求學,，學有成效,，自覺遵守，理性生活,。

2,、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育,，調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等,。

3,、建立班情記錄本，及時發(fā)現(xiàn)了解學生學習情況,。

4,、開展科任老師與困難學生“結對子”活動。

5,、多與家長溝通,，利用親情教育的作用。

6,、實行班干部輪流值日負責制,，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇五

以xx小學德育工作計劃為依據(jù),；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務,，努力提高班主任的責任和研究意識,，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展,。同時,，為進一步加強名師隊伍建設，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用,，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍,，特制訂本工作計劃。

1,、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的`基本職責,。閱讀與教育教學相關的雜志,、報刊和書籍等,，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》,、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志,，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學,、心理學,、學科教學等知識理論。

2,、管理實踐：把握班隊課的教育作用,，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革,，盡快形成自己的班級管理風格,。結合工作室計劃和我校實際，立足學生,，提高管理效率,，積極進行實踐探索。

3,、研究成果：努力探索,，改革。做到三個一：每期一次家長會,，每年一次班隊展示或錄像課,，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

4,、示范引領：經(jīng)過學習鍛煉,，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

5,、努力向區(qū)班主任工作室學習,，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發(fā)展,。

在學校工作的引導下,，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內(nèi)在動力,，在學習實踐中不斷成長,。

1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃,，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施,。

2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍,，制定讀書計劃,，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會,，每年完成讀三本班主任書籍。

3,、通過網(wǎng)絡傳播和在線互動,，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進,，取長補短,，資源共享。

4,、教學實踐,。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索,。積極聽取工作室成員的示范課,，每期團隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。

5,、加強幫帶,。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點,、難點問題進行研討交流,，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作,。

6,、德育科研。圍繞班主任管理工作,，積極撰寫案例反思和德育論文,。

最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法,。搭建平臺使工作室成員多交流合作,，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高,。為成為專家型班級管理者努力,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇六

一、指導思想

以南口鎮(zhèn)小學德育工作計劃為依據(jù),；以構建南口鎮(zhèn)小學幸福班集體,，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我?！敖ㄔO儒雅文化,打造書香校園”這個核心,，把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識,，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),，從而帶動班主任學研共同體的穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、工作目標

1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄,，走進家訪,，撰寫教育案例。

2.以班級文化建設的`校本研究為載體,，構建“一班一品”的特色班級文化建設的逐步形成,。

3.繼續(xù)以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，參與學習和研究,，撰寫教育案例,，設計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng),。

三,、工作措施

1.提高成員自身素養(yǎng)

（1）開展每學期讀一本書的活動

（2）開展讀書分享活動

（3）參與專題及課題等項目培訓

（4）假期撰寫教育案例

2.課題研究撰寫成果

（1）為個案生建立檔案

（2）通過家訪探究個案研究效果

（3）參與課題研究

（4）撰寫教育成果

（5）誠邀專家做“希望生”教育指導

3.特色班級文化建設

（1）理論學習提升認識

（2）導師交流培訓提升

（3）樹立典范完善成果

四、活動安排

隔周二下午活動

五,、工作保障

1.領導組成

徐成（南口鎮(zhèn)小學校長）

王國珍（南口鎮(zhèn)小學德育副校長）

2.成員組成

外校教師：

3.指導專家

張紅（北京教育學院教授）

邱立君（xx區(qū)進修學校德育教研室主任）

孫福華（xx區(qū)進修學校教科室孫福華主任）

4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx學年度第一學期各月活動安排

月份

工作內(nèi)容

主持人

9月份

1.收集暑假作業(yè)

任xx

2.繼續(xù)建立個案生檔案

3.進行市級課題結題期間內(nèi)容學習

4.班主任基本功培訓

（主題班會設計及說課培訓）

5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動

10月份

6.個案生研究與走進家訪

任xx

7.特色班級文化建設再培訓

8.班級特色文化建設完善與實施

9.班主任基本功培訓

（主題班會設計及錄像）

10.市級課題繼續(xù)研究與實施

11.沒有愛就沒有教育演講比賽

11月份

12.個案生研究與案例撰寫

任xx

13.特色班級文化建設繼續(xù)實施完善

14.市級課題進行深入研究

15.個案生研究與走進家訪

12月份

16.市級課題教育課例研究撰寫培訓

任xx

17.個案生深入研究與撰寫成果

18.特色班級文化建設深度研究完善

1月份

19.整理教育科研記錄資料

全員參與

20.整理《教育是智慧的（五）》

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇七

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員,，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設的有關要求,，結合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：

在市教育局的領導下,，在各級行政部門的支持下,，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領,、示范作用,，打造一支師德高尚、知識廣博,、業(yè)務技能精湛的教育工作中堅力量,；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地,，資源輻射的中心,，師生對話的'平臺，教育科研的基地”,，從而促進我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長,，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下,，盡最大努力,，切實做好各項工作。

先進的理論是教育和科研的先導,；沒有先進的理論指導,，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要,，也是自我進修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念,、更新知識,，惟有不斷學習。因此,，工作室負責人與工作室成員要加強學習,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”,。

認真組織所有成員,，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習,，學習教育新理論,，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng),。并尋求合適的時機,，采取“走出去、請進來”的方式,，聆聽專家學者的講座,，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

本工作室將推行主題班會公開課制度,，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課和觀摩課,，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平,。工作室將與學校,、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課,、相互評課,、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動,。同一主題,、獨立備課,、借班上課，集體研討,。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核,，也將是工作室的有效輻射。

本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動,，立足班會課,，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平,。我們將采取“工作室確定科研課題,、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結果”的方式,，將主題班會研究真正落到實處。

本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網(wǎng)站,，利用這一交流的空間,、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨,，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲,。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能,。

三月：召開本工作室成員第一次會議,。

明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案,；工作室管理考核方案,；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表,；教科研成果目錄（近3年）,；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設,；通訊錄,。結對幫教。

四月：召開工作室成員第二次會議,。

初中學生心理研究,，《責任與我同行》主題班會研究、示范課,。開展專題研討會,、報告會,、公開教學、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導等活動,。

五月：召開工作室成員第三次會議。

初中學生心理健康研究,，參加送教下鄉(xiāng)活動,。班會示范課，報告會,。

六月：召開工作室成員第四次會議,。

初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會,、報告會,、公開教學、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導等活動,。學年度工作總結，教科研工作總結,。

七—八月：召開工作室成員第五次會議,。

假期繼續(xù)教育培訓、備課,、上課,、外出學習培訓等。

九月：召開工作室成員第六次會議,。

新學期教研活動安排,，談假期生活、學習,、培訓等體會,。

十月：召開工作室成員第七次會議。

開展專題研討會,、報告會,、公開教學、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導等活動,。

十一月：召開工作室成員第八次會議。

開展專題研討會,、報告會,、公開教學、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導等活動,。

十二月：召開工作室成員第九次會議,。

開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會,、公開教學,、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等活動,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇八

一,、工作目標

通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網(wǎng)絡研討，確定自己的研究主題,，明確自己的相關工作以及負責項目,。而后根據(jù)林xx校長所撰寫的.《xx年工作室活動計劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標：

1,、每學期讀一部德育專著,，并撰寫讀后感。

2,、每年完成一項課題研究,。

3、每學年上一節(jié)主題班會公開課,，并撰寫班隊活動方案及活動反思。

4,、每學年主持一次網(wǎng)絡專題研討活動,，研討熱點、疑難問題,，提升班主任專業(yè)知識水平,。

5、三年內(nèi)至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔一次公開課或專題講座,。

6,、每學年至少完成一篇班主任工作論文（包括活動設計或案例分析），并在縣級以上獲獎,。

7,、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有一定知名度,。

8,、在研究成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。

二,、工作內(nèi)容

在工作室的指導下開展工作,，認真履行班主任工作職責，借助網(wǎng)絡教研的載體,，促進班主任專業(yè)成長,、加強班級文化建設,，做好德育學習、課題研究,、示范輻射等工作,。充分發(fā)揮隊先行研究、交流研討,、示范引領的作用,，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校,、縣,、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的科研能力和創(chuàng)新精神,，施行智慧德育,。

三、主要措施

1,、制訂完成個人發(fā)展規(guī)劃以及年度工作計劃,，并在日常工作中有效落實。

2,、制訂適合自己的課題研究方案,，做到有組織實施，有階段小結,，有結題報告,，有成果推廣。

3,、訂閱1種德育專業(yè)的報刊雜志,，做到有計劃地學習。

4,、及時參與全體成員會議,，并在其間總結經(jīng)驗、探討問題和交流工作,。

5,、積極參與在網(wǎng)絡上進行的集體交流、研討一次,。如探討問題,、尋找解決問題的策略。

6,、定期參與網(wǎng)絡“班主任沙龍”活動,，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。

7,、邀請工作室其他成員參與我所在學校開展的班主任,、德育,、心育工作等交流活動。

8,、及時撰寫相關反思,。

xx縣xx實驗小學魏xx

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇九

中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量,，是中職學生健康成長的引領者,。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人,、管理育人,、服務育人，溝通學校,、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用,。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義,。

發(fā)揮工作室的引領輻射作用,，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,，班主任教育活動的基地,、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊,，打造名班主任團隊,。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格,、教育方法、教育能力,，樂于奉獻,、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻,。

1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念,，提出新思路,。

2．尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實效,。

3．以名班主任為主導,，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究,。

4．以名班主任工作室為平臺,，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導,。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。

1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃,，對20xx年工作做匯總,，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。

2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,，按時參加20xx年金城名師講座活動,，制定上報課題并申報。

3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的'主題班會,，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動,。

4.20xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。

5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇十

為充分發(fā)揮名班主任的示范,、引領、輻射,、指導作用,，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性,，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展,，努力打造一支高品德、高素質,、高效率,、專業(yè)化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：

本工作室以課題研究為載體,、以班級主題活動為抓手,、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨,，通過多層次,、多形式的班主任學習、研修,、實踐和培訓活動,，切實提高工作室成員的.師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學員成為為人師表的楷模,、班級管理的能手,、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”,。

1,、培養(yǎng)、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量,；促進工作室內(nèi)優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展,，使他們在保持現(xiàn)有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風格,，努力使他們朝著“市屬,、市級優(yōu)秀班主任”目標邁進。

2,、通過工作室成員的不斷探索,，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經(jīng)驗,。

3,、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現(xiàn),。

4,、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模,。

1,、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式,，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著,，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》,、《影響教師一生的100個好習慣》等,。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動,。

2,、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課,，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課,，通過集體備課、聽課,、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平,。并配合工作室成員所在學校,，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年教師盡快成長,。

3,、建立集體研討制度。通過有計劃,、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次）,，如專題研討（如何做好高一新生管理,、如何成為一名優(yōu)秀班主任等）、案例分析,、主題講座,、課題研究、外出考察等形式,，共同研討交流班級管理中存在的突出問題,，相互出謀劃策，實現(xiàn)班級管理有效性的增長,。

4,、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區(qū)德育室,、區(qū)市內(nèi)外學校,，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射,、示范,、引領和指導作用。

5,、開展工作室成果展示活動,。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現(xiàn)場班級文化建設,，并通過工作室成員主題班會展示,、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采,。

6,、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制,，鼓勵班主任積極撰寫教育論文,、教育案例等。

7,、建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度,。經(jīng)營好工作室網(wǎng)站，及時更新網(wǎng)頁信息,，使工作室網(wǎng)站成為對外交流輻射的窗口,。

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇十一

為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用,，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經(jīng)驗,。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責,，在交流中學習,，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的,。

工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平,、促進成員班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體,，引導各成員結合當前班主任工作,，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流,，通過理論學習,、聽課評課、案例研究,、讀書沙龍,、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究,，努力探索適應優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略,，使培養(yǎng)對象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效,、帶班風格有鮮明特點,、研究成果上有所建樹，并能得到學生,、同行廣泛認可的'建班個案和示范性群體,。

1、全面制定并健全各項工作室管理制度,，學習,、探索并完善本工作室的運作模式。

2,、最大限度地凝聚隊伍,，調(diào)動工作室成員的學習、工作熱情,，注重開掘成員的職業(yè)崇高感,，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高,。

3,、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養(yǎng)層次,；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌,。

4,、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規(guī)劃”,，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

5、搭建交流平臺,，與學員及時互動,，實現(xiàn)初步輻射。

序號時間主題形式

1、3月15日工作室啟動及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討

2,、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座

3,、5月課題研究方案征集專題研討

4,、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

5,、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評選家訪故事評選

6,、10月下旬發(fā)揮班、隊課作用,，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊會課展示,、評課交流

7,、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

小學名班主任工作室工作計劃 中班班主任個人工作計劃篇十二

曾有人說過：“教育是教書與育人的結合”,，在我們職業(yè)學校中,，育人應放在所有工作的首位，讓學生先學做人然后才是學會學習。在三年多的班主任工作崗位上,，我不斷地探索,，不斷的變革,，在無數(shù)次的失敗中我不斷地總結自己的得與失,，現(xiàn)將中職班主任學生管理工作的一些見解與大家分享,。

我在《班主任》的報刊上曾看到這樣一句話：“教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛,，沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。在新的形勢下,，教師的角色在變化,，師生之間是一種平等的關系，是一種合作的關系,。有這么一句話：“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生”,，也就是說對學生要有一顆愛心,，要多一份耐心，要給學生一點信心,，把學生當作自己的小孩,，班級就象一個大家庭，班主任就是這個家的家長,，要讓學生在校園生活中有一種在家的感覺,，時時對學生有一種牽掛。比如有的'學生請假離校,，我就會事先與家長聯(lián)系,，估計著他們到家的時間，再打電話向家長詢問到家與否,，從而,，一方面防止了學生在路上的耽擱，另一方面又確保了學生的安全,。這樣做,，先是讓一些家長,、學生感動，覺得老師真的很在乎很關心他們,，到后來只要一有學生請假回家,，到家時都會主動的讓家長打電話向我匯報平安。

我們的學生在剛入校園時,，可以說是素質參差不齊,，紀律松懈，生活散漫,。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團體,，作為我們班主任就必須要從“嚴”管理。在我的班上,，為了糾正學生的不良行為，訓練學生良好的行為習慣,，我采取了跟班的方法,。這一年多來，我都盡量與學生多接觸,，從儀容儀表到班級衛(wèi)生實行“先講道理,，后實際操作”。盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，這一年多來，我班沒有發(fā)生嚴重違紀問題,，學生的行為習慣大有改變,，課堂紀律大有進步，班風,、學風大有改觀,，在集會方面，基本做到了快,、靜,、齊。

當今社會是競爭的社會,，從小培養(yǎng)學生的競爭意識,，有益于學生今后的發(fā)展。如果說每個班級是一個大家庭的話,，那么大家庭中主管家中大小事務的當家人或許多數(shù)人會認為應該是班主任無疑,，我卻不這么認為，新型的教育模式?jīng)Q定了師生之間是合作的關系,，我們常會聽到這樣的一句話：“水能載舟,，也能覆舟”,，用在班級管理也能理解為師生關系的和諧。只有讓師生關系和諧化,，班級管理的這艘船才能行駛的既穩(wěn)又快,。如何讓師生關系和諧?我認為關鍵在于師生間、同學間的“換位”,。我在做“換位”時,，并不是讓學生憑想像而是通過實踐進行換位思考的。

剛開始時,，我主要是利用日常各項活動選拔了五位敢管,、肯干、能吃苦耐勞,、在學生中又有一定威信的學生做班干部,，日常的學習生活中讓他們固定負責每周中某一天的大小事務，并在前期我對他們進行跟蹤式指導,，直到他們每個人都知道如何去應對各種事務,。但在培養(yǎng)班干部的同時，我也時常在想,，雖然現(xiàn)在班級已相對趨于穩(wěn)定,，這五個班干部也非常得力，可我的學生不是只有5個,，而是58個,，如何讓他們也主動參與到班級管理中去，讓他們在管理過程中去培養(yǎng)人際關系和競爭意識,。這樣,，無形中讓他們在管理班級工作中，體會到管理的繁瑣與難度,，自身在日后的學習生活中也逐漸學會了珍惜別人的勞動成果,，學會了寬容與理解，并提高了競爭的意識,。

大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè),，為了我們的學生不被社會、企業(yè)所淘汰,，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德,。

有些企業(yè)人事主管反映很多學生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴重影響了企業(yè)的正常運營,，對學生職業(yè)發(fā)展也有較大影響,。也有企業(yè)反映學生一拿到上月工資甚至年終獎后當即辭工，企業(yè)對此類現(xiàn)象更為反感，也體現(xiàn)出學生職業(yè)道德的欠缺,。所以學生在校期間,，班主任要努力增強學生以德立身、誠實守信的意識,，提高學生的道德修養(yǎng)和法制觀念,，引導學生平時答應別人的事要盡力去做，引導學生從小事起,，從現(xiàn)在做起,，做一個誠實守信的文明中職學生。同時,，有許多已經(jīng)參加工作的學生打電話給班主任反映“一天站八個小時”,，“晚上還要加班”等等對于企業(yè)來說是正常現(xiàn)象的問題,。針對這一問題我有意識的從一年級軍訓時就培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,，使學生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個良好的開端。

同時,，中職班主任應與學校就業(yè)部門緊密聯(lián)系,，熟悉學生實習面對的企業(yè)概況，在日常管理中灌輸企業(yè)文化,、企業(yè)規(guī)章制度等，利于學生較快融入工作,，同時在第三年實習階段,，班主任切不可有“解放了”的松懈思想，第三年學生更需要班主任的就業(yè)指導,。因此,，班主任也應成為就業(yè)指導專家。

當班主任很累,，事情很多,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的,。

班主任在紛繁復雜的班級管理中,，要抓好方方面面的工作，確實不是一件容易的事,，做班主任不容易,，做中職班主任更不容易，做一個優(yōu)秀的中職班主任就更不容易,。

總之,，中職班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起,，從小事做起,，做到潤物細無聲，這樣你就成功了一半,。