作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案免費(fèi)篇一

1.在猜猜,、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中，發(fā)展觀察記憶能力,。

2.愿意大膽表述自己的理解,，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：ppt課件

2.學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片,、房子底板

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的外形特征

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引出話題

——今天老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲,。為了表示歡迎等會(huì)兒見(jiàn)到他們要拍拍手哦,。看,，他們來(lái)了,。

——數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位朋友？

——你們看到了誰(shuí),？它長(zhǎng)什么樣,？

小結(jié)：今天可真是開心，牛,，河馬,，兔子，大象,，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲,！

二、觀察操作,，大膽表述

1.猜猜是誰(shuí)（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物）

——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲,！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,，看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害！

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

——誰(shuí)變得不一樣了,？他怎么了,？你是從哪兒看出來(lái)的？

——誰(shuí)生氣了,？你怎么知道的,？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎,？

——誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了,？你怎么知道是它？

小結(jié)：不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢,！

2.誰(shuí)藏起來(lái)了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）

——你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎,？是怎么玩的呢？

把小眼睛遮起來(lái)準(zhǔn)備游戲了,。我們來(lái)到了一片綠色的地方,，可能是哪兒呢？

——是誰(shuí)藏起來(lái)了,？你是怎么看出來(lái)的,？

——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見(jiàn)了,？

小結(jié)：因?yàn)榕：痛蟮纳眢w是橘黃色的,，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見(jiàn)了！

——小兔和大象急了,，“我們也要躲起來(lái),，我們也要躲起來(lái)”欸，它們可以躲在什么地方呢,？

小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦,！

3.誰(shuí)回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）

（1）猜測(cè)

——玩累了，動(dòng)物朋友要回家休息了,，這兒有6間房,，看看誰(shuí)最先回家了？你怎么知道是它,？誰(shuí)還有不一樣的辦法,？

——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè),？分別是誰(shuí)和誰(shuí),？你是怎么看出來(lái)的？

（2）操作

——看,，動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了,，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？

——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去按照順序擺一擺,，一會(huì)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，看看誰(shuí)最會(huì)觀察，記得最牢,？（幼兒操作）

（3）驗(yàn)證

——把你的房子拿過(guò)來(lái),，我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢？

——開燈嘍,，你擺對(duì)了嗎,？

小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f(shuō)再見(jiàn)了,，和它們玩游戲可真開心?。?/p>

——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書,，名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》,，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦,！

幼兒園中班教案免費(fèi)篇二

目標(biāo)：

1,、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情,，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處,，并清楚地表達(dá)。

2,、體驗(yàn)和同伴一起閱讀,、游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：繪本ppt,、人手一套動(dòng)物操作圖片,、空底板

過(guò)程：

一、動(dòng)物的家（明確房間號(hào)碼的含義,，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物）

導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書,，認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,？

提問(wèn)：他們是誰(shuí),？住在哪個(gè)房間？

重點(diǎn)：用不同的提問(wèn)方式,，幫助幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家,，如：小狗住在哪個(gè)房間？303是誰(shuí),？

難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么,？“2”代表什么,？

小結(jié)：9個(gè)動(dòng)物都是好朋友，他們住在同一幢房子里,，都有自己的房間號(hào)碼,。

二、動(dòng)物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化）

導(dǎo)語(yǔ)：今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏,。你們玩過(guò)捉迷藏嗎,？是怎么玩的？（調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)）

提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了,，你們能找到他們嗎,？

1、動(dòng)物藏起來(lái)了——t：誰(shuí)藏起來(lái)了,？（根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)判斷）

2,、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——t：哪個(gè)朋友不一樣了？怎么不一樣了,？（根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷）

3、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”

4,、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置,。游戲：開火車

小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛,。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì),、記得牢、才能說(shuō)得清楚,。

三,、動(dòng)物找家（無(wú)任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板,，幼兒幫助9個(gè)動(dòng)物找到正確的家,。

2、互相檢驗(yàn),。（自檢,、他檢）

3、看動(dòng)物表情變化,。

難點(diǎn)：由教師來(lái)問(wèn),，轉(zhuǎn)換成由幼兒來(lái)問(wèn)。如：找誰(shuí)生氣了,？找誰(shuí)哭了,？

幼兒園中班教案免費(fèi)篇三

材料準(zhǔn)備：

根據(jù)繪本放大的泡沫游戲板、動(dòng)物頭飾,、音樂(lè)等,。

1.幼兒已經(jīng)閱讀繪本《誰(shuí)藏起來(lái)了》,。

2.能簡(jiǎn)單地做出各種動(dòng)物的造型。

游戲方法：

1.邀請(qǐng)6個(gè)幼兒聽音樂(lè),，根據(jù)動(dòng)物的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,；

2.第二遍音樂(lè)時(shí)少了一個(gè)幼兒，猜猜少了哪個(gè)小動(dòng)物,；

3.依次減少人數(shù),，直到只剩2人。

小結(jié)：前期教師進(jìn)行了《可愛(ài)的動(dòng)物》的主題活動(dòng),，幼兒對(duì)動(dòng)物的外形特征比較了解,，加上閱讀了《猜猜誰(shuí)藏起來(lái)》這本繪本后，更是為游戲打下了基礎(chǔ),。游戲中我們?cè)O(shè)計(jì)了多種玩法,，如：“誰(shuí)藏起來(lái)了”“誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了”“誰(shuí)哭了”“誰(shuí)睡著了”……限度地挖掘繪本的游戲性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，在玩中成長(zhǎng),。