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中班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿及反思篇一
《耳朵上的綠星》是一篇充斥溫情的童話(huà)故事,。小松鼠想去加入森林音樂(lè)會(huì),，但它不愿損害小草與玫瑰花，這種美妙純粹的心靈與沒(méi)裝扮就去參加音樂(lè)會(huì)的傷感獨(dú)特形成了一種略帶哀傷的溫情,，讓讀者情不自禁地為小松鼠焦急,。慶幸的是兩只可惡的螢火蟲(chóng)曉得了這件事，他們?yōu)榱嘶貓?bào)小松鼠的仁慈跟善意就靜靜地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她,，讓大家徹悟――美好的貨色一定有美好的終局,。
之所以抉擇其作為教養(yǎng)內(nèi)容，是由于它不同于個(gè)別的童話(huà)抒懷故事,，它還有著惹人人勝的情節(jié)和活潑赫然的人物形象,，善良可恨的小松鼠、纖弱俏麗的玫瑰花和小草,、知恩圖報(bào)的螢火蟲(chóng),，作者賦予了他們鮮亮的個(gè)性特點(diǎn)，合乎幼兒的欣賞特色,，輕易激發(fā)幼兒的欣賞興致,，引起情感上的共識(shí)。同時(shí),，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多范疇的價(jià)值.體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合,。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育領(lǐng)導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為起點(diǎn)和歸宿,。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相稱(chēng)豐碩的，包含目標(biāo)定位要為幼兒畢生的、可連續(xù)的發(fā)展奠定基本,，要充足斟酌幼兒身心特點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)“增進(jìn)每一位幼兒在原有程度上得到充分的發(fā)展”,，促進(jìn)幼兒生動(dòng),、活躍的發(fā)展等等。本次活動(dòng)以這一理念為指點(diǎn),，制訂活動(dòng)的目標(biāo)如下：
(1)通過(guò)理解故事情節(jié),、內(nèi)容，感受作品的意境美和語(yǔ)言美,，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情,。
(2)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表白的愿望，進(jìn)步對(duì)文學(xué)作品的感觸和表示才能,。
故事所蘊(yùn)含的深入思維和作者的情懷,，通過(guò)形象和情景的刻畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),。到達(dá)情景交融、物我融合,，這就是意境美,。而這種精美的意境是由語(yǔ)言的彩線(xiàn)編織而成的，文學(xué)作品之美,，離不開(kāi)語(yǔ)言之美,。可見(jiàn),，意境美和語(yǔ)言美是故事觀賞的兩個(gè)主要內(nèi)容,。因而，活動(dòng)的重點(diǎn)目的定位在“通過(guò)理解故事件節(jié),、內(nèi)容,，感觸作品的意境美和語(yǔ)言美，懂得贊助別人是一件快樂(lè)而美好的事情”,。對(duì)現(xiàn)今的獨(dú)生子女,，幫助別人這一美德離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，應(yīng)用多種情勢(shì)讓幼兒“理解輔助別人是一件快活而美好的事情”定位為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。難點(diǎn)的解決并非通過(guò)說(shuō)教來(lái)解決,，是在懂得故事、表演故事的進(jìn)程中耳濡目染地感想作品所轉(zhuǎn)達(dá)出的美好心境,，從而發(fā)生幫助別人的美好感情,。
說(shuō)運(yùn)動(dòng)籌備
物資預(yù)備：
1.場(chǎng)景設(shè)置(大森林、漂亮的小草和玫瑰花),。
2.對(duì)于童話(huà)《耳朵上的綠星》的flash多媒體課件,。
3.故事形象的胸飾。
談話(huà)動(dòng)過(guò)程說(shuō)活動(dòng)特點(diǎn)
1.重視幼兒的情感謝發(fā)和遷移,，使主題得到拓展和升華,。該篇故事始終以情感線(xiàn)索相連，跟著情節(jié)的發(fā)展,，孩子的情感也在不停地產(chǎn)生著變更，從寧?kù)o平緩到傷感,，再到激動(dòng)和喜悅,。幼兒假如能一步步體會(huì)這種情緒的變化，也就理解了童話(huà)的內(nèi)容和意境,。因此,，本次活動(dòng)不把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過(guò)配樂(lè),、老師聲情并茂的朗讀,、多媒體課件的渲染,、孩子的模擬表演等手腕讓幼兒領(lǐng)會(huì)各種角色的心情，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感,。同時(shí)通過(guò)情感的遷徙：“你會(huì)去幫助誰(shuí)?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深入,。
2.注重氣氛的營(yíng)造，引領(lǐng)幼兒來(lái)到故事情境中,。環(huán)境賦予人的作用是家喻戶(hù)曉的,，幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的,。該篇童話(huà)故事存在特定的情境,，故事發(fā)生在一個(gè)大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,，身臨其境,、親自感受。為此,，本次活動(dòng)營(yíng)造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合,，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù),。
3.尊敬幼兒，領(lǐng)導(dǎo)他們踴躍,、自動(dòng)地學(xué)習(xí),。新《綱領(lǐng)》中指出：“教師在教導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支撐者、協(xié)作者,、引誘者,。”因此在本活動(dòng)中盡力體現(xiàn)這一點(diǎn),。從座位的擺放,、幼兒自選角色、師生共同配合表演,、激勵(lì)幼兒本人評(píng)估乃至先生與幼兒身材,、眼光間的交換都有意識(shí)地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專(zhuān)一傾聽(tīng),、動(dòng)情對(duì)話(huà),、公道而豐盛地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿及反思篇二
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《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出,，語(yǔ)言詼諧有趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn),，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，因此,，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、從能力上,，理解故事的情節(jié),、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良,，美好的角色形象;b大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),。
2、從情感上,，使幼兒懂得,，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心,，互相幫助,。
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,，使幼兒懂得做事要替別人著想,，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),。
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為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具,，教學(xué)圖片一套,，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè),。
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教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法,。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái),，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà),。
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遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話(huà)法等。
觀察法是幼兒通過(guò)視,、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話(huà)法是幼兒在討論,、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。
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結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色,，引起幼兒興趣,，引出課題。2,、結(jié)合圖片,，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。3,、看課件，完整欣賞故事,，感受小松鼠的善良美好,，使幼兒懂得做事要替他人著想。4,、幼兒進(jìn)行角色表演,。
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興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,，請(qǐng)小朋友幫它出出主意,，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō))
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此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述,。
1,、到“小松鼠不摘草，也不采花,，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a,、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,，看到了什么,，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰(shuí)看到了,，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒理解故事情節(jié),。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò),?！碧釂?wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b,、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?
3,、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了,，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?
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此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事,，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵,。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,，進(jìn)行思想提升,。
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提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。
這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
各位老師：俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法,，貴在得法”,。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正,，謝謝!
中班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿及反思篇三
各位老師：
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。
(一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此,，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1,、從能力上，a理解故事的情節(jié),、內(nèi)容,，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
2,、從情感上,，使幼兒懂得，做事要多為他人著想,，要互相關(guān)心,，互相幫助。
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié),、內(nèi)容,，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽,、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具,，教學(xué)圖片一套,，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè),。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問(wèn)法,、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái),，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說(shuō)話(huà),。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng),、想想,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話(huà)法等,。
觀察法是
幼兒通過(guò)視,、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象,。
討論談話(huà)法是幼兒在討論,、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì),。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色,，引起幼兒興趣,，引出課題。
2,、結(jié)合圖片,，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。
3,、看課件,，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好,，使幼兒懂得做事要替他人著想,。
4、幼兒進(jìn)行角色表演,。
興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上,，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō))
此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法,，把故事進(jìn)行分段講述,。
1、到“小松鼠不摘草,，也不采花,，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b,、小松鼠到了哪里,，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d,、這件事別誰(shuí)看到了,，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒理解故事情節(jié)。
2,、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò),。”提問(wèn)：a,、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b,、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?
3、到結(jié)束,，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了,，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?
三、看課件,，完整欣賞故事,，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想,。
此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育,，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事,，理解故事內(nèi)涵,。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào),，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,，進(jìn)行思想提升。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。
這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。
各位老師：俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法,，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!
中班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿及反思篇四
所謂說(shuō)清“為什么這樣教”,，就是平常我們所講的找理論依據(jù),。下面是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》，歡迎借鑒!
為了方便大家準(zhǔn)備教師招聘面試考試,，實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng),，文都網(wǎng)校小編給大家整理了說(shuō)課試講稿，希望對(duì)你有所幫助!
(一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,。
(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1,、從能力上,，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,，感受作品中小松鼠善良,，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
2,、從情感上,，使幼兒懂得，做事要多為他人著想,，要互相關(guān)心,，互相幫助,。
(三)說(shuō)活動(dòng)重,、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,，使幼兒懂得做事要替別人著想,，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,，樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套,，故事課件一套,，表演用頭飾若干個(gè),。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法,。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái),，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà),。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話(huà)法等,。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象,。
討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì),。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1,、出示主要角色,，引起幼兒興趣，引出課題,。2,、結(jié)合圖片，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。3、看課件,，完整欣賞故事,，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想,。4,、幼兒進(jìn)行角色表演。
興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,，請(qǐng)小朋友幫它出出主意,，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō))
此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述,。
1,、到“小松鼠不摘草,，也不采花,，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a,、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,，看到了什么,，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d,、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒理解故事情節(jié),。
2,、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)?！碧釂?wèn)：a,、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?
3,、到結(jié)束,，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?
此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育,，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事,，理解故事內(nèi)涵,。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào),，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,，進(jìn)行思想提升。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。
這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》說(shuō)課稿及反思篇五
各位評(píng)委,、各位老師同仁們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星》,，這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)華東師范大學(xué)出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)中“奇妙的動(dòng)物”這一主題,，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與自然知識(shí)相關(guān)的,，即培養(yǎng)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了幼兒間互幫互助的良好行為習(xí)慣的一個(gè)綜合活動(dòng),。
一,、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲(chóng)是幼兒在故事中經(jīng)常聽(tīng)到的,，是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,，但是基本上很少能夠接觸到，也不認(rèn)識(shí)他們,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有種神秘色彩,。這個(gè)活動(dòng)我是以小松鼠和螢火蟲(chóng)為主體，以音樂(lè)的形式介紹他們,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事內(nèi)容,，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂(lè)趣,，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的,。正如《綱要》中所述：“幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,。”?? 2,、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時(shí)期的兒童在表達(dá)自己的想法時(shí),，經(jīng)常要用手勢(shì)、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造,。中班幼兒與小班幼兒相比,，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們好動(dòng)但還缺少技巧,，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿,，并且模仿出色,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高。
3,、活動(dòng)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣,，樂(lè)于聽(tīng)故事。（2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容,，能夠積極的參與表演,，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。（3）懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心,、相互幫助,。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域及社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，大膽運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá),；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在表演的過(guò)程中能夠大膽表演，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心和幫助,。
5,、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小松鼠》、《螢火蟲(chóng)》歌曲視頻,，小松鼠,、小草、玫瑰花,、螢火蟲(chóng)頭飾若干,，故事掛圖。
二,、說(shuō)教法
新《綱要》中提出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，.鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。因此，本活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
（1）直觀演示法：導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲視頻,，激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒了解故事中的主人公，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲(chóng),。
（2）提問(wèn)法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,，激發(fā)幼兒的興趣,，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和教好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
（3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式,。通過(guò)角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)中,，不僅提高了幼兒的表達(dá)和想象能力，更升華了情感,。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
（1）多種感官參與法：新《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看,、耳聽(tīng),、腦想、學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō),、做一做等多種方式來(lái)活動(dòng)知識(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),，發(fā)揮想象,、大膽表述及表現(xiàn)。
（2）體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法,，以角色表演貫穿活動(dòng),，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
（3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容,，感受意境美,。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,。一開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒觀看歌曲視頻,，提問(wèn)：“小朋友，歌曲中提到了誰(shuí)??？”“他們長(zhǎng)什么樣子呢,？”讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，并出示小松鼠的圖片,，給予肯定和鼓勵(lì),。“小松鼠的歌好不好聽(tīng),？森林中要舉行音樂(lè)會(huì)了,，你說(shuō)小松鼠能不能去參加,？我們來(lái)看看小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)都發(fā)生了什么事情吧,！”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的視線(xiàn)，又激發(fā)了他們聽(tīng)故事的興趣,。
（二）基本部分
這一部分我通過(guò)講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,，分段進(jìn)行講述，提問(wèn)：“小松鼠看到小草,、小花的時(shí)候想怎樣打扮自己,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果,，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,。幼兒表達(dá)完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。
“小松鼠沒(méi)有摘小草也沒(méi)有摘小花,，那他去參加音樂(lè)會(huì)肯定不漂亮了,，這可怎么辦呢？”幼兒想象并表達(dá),。出示掛圖后半部分看看是誰(shuí)幫助了小松鼠,。因?yàn)槲灮鹣x(chóng)說(shuō)：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方,，小松鼠不摘草也不采花,，他真好?！币龑?dǎo)幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心和幫助,。故事最后播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，小松鼠為了感謝螢火蟲(chóng)唱了一首《螢火蟲(chóng)》送給了他們,。
這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講述故事,，發(fā)頭飾幼兒進(jìn)行角色表演。
（三）結(jié)束部分
“小松鼠唱的歌真好聽(tīng),，來(lái),，我們跟著他的音樂(lè)像螢火蟲(chóng)一樣跳起來(lái)吧！”（播放《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)）
五,、活動(dòng)延伸
搜集有關(guān)螢火蟲(chóng)的信息,，讓幼兒更多的了解螢火蟲(chóng)的秘密,。
