作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

耳朵上的綠星星教案中班篇一

1、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，感悟故事中所傳這的友愛(ài)情感。

2,、豐富幼兒的語(yǔ)言,，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

3,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

幫助幼兒理解,、感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

1,、制作課件《耳朵上的綠星星》,、故事錄音帶。

2,、教具：小草,、玫瑰花、螢火蟲(chóng),、星星頭飾,；小松鼠指偶等。

3,、畫(huà)有小松鼠圖像的畫(huà)紙（與幼兒人數(shù)相等）,、幼兒畫(huà)筆若干。

師：孩子們,，你們好?。ㄐ∷墒螅┡叮切∷墒髞?lái)了,，咦,，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎,？這是怎么回事,？

小松鼠：聽(tīng)了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽(tīng)故事《耳朵上的綠星星》,！

師：孩子們,，你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么？（《耳朵上的綠星星》）

師：小松鼠,，我們的孩子說(shuō)得對(duì)嗎,？

小松鼠：對(duì)！

師：那么,，螢火蟲(chóng)為什么跑到你的耳朵上呢,？

小松鼠：要回答這個(gè)問(wèn)題，先請(qǐng)你們看看我?guī)?lái)的圖片吧,！

師：?jiǎn)?，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來(lái)看吧,。

1,、播放第一部分

a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目,，他想怎樣來(lái)打扮自己

b,、小松鼠打扮了嗎？（沒(méi)有）為什么

c,、這件事情讓誰(shuí)看到了,？（螢火蟲(chóng)）螢火蟲(chóng)怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)小松鼠真好,？

d,、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈,，那他是怎樣去參加音樂(lè)會(huì)呢,？

2、播放第二部分

a,、晚上,，小松鼠是怎樣參加音樂(lè)會(huì)的,？

b,、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮,，可是幕布一拉開(kāi),，臺(tái)下的觀眾都驚呆了,，他們看到了什么？

c,、孩子們,，你們說(shuō),，為什么螢火蟲(chóng)跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲(chóng)要幫助小松鼠呢,？

3,、假設(shè)提問(wèn)：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂(lè)會(huì),，那是不是很美呢,？（很美）可是花園里沒(méi)有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花,，那花園還漂亮嗎,？是呀，你看,，小松鼠并沒(méi)有只想著自己,，它還想到了別人。那我們小朋友如果來(lái)到花園里,，會(huì)不會(huì)用小草編帽子,、用花編項(xiàng)鏈呢？

小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒,，都是有愛(ài)心的好孩子,！

師：哎，小松鼠,，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子,，而且還都是小演員呢！

小松鼠：是嗎,？那快表演給我看一下好嗎？

師：孩子們,，好嗎,？（好）。

小松鼠,，我們表演的好嗎,？

小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目,！

師：好,，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

耳朵上的綠星星教案中班篇二

此故事兼有散文的色彩,，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫(huà)意,，通過(guò)外化的場(chǎng)景美，色彩美,、形象美語(yǔ)言美的描寫(xiě)贊頌了人間互相關(guān)愛(ài)的美好心靈,。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。

這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的`,，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感,。

本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn),，層層展開(kāi),，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路,，理解主題思想,，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力,。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題,，積極思維,，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

2,、幫助幼兒作出正確的道德判斷,。

3、感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài),，樂(lè)為他人著想的善良,、美好的心靈。

1,、錄音故事,，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景,，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花,。

3,、角色的頭飾。

1,、問(wèn)題啟動(dòng),。

（1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題,，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。

運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理,，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起,？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始,。

（2）聽(tīng)錄音故事的前半段,。

從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。

2,、順問(wèn)設(shè)問(wèn),。

（1）故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：

“小松鼠什么也沒(méi)有打扮,，會(huì)不會(huì)漂亮呢,？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展,。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知,。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足,。

（2）繼續(xù)聽(tīng)后半段故事。

3,、反向設(shè)問(wèn),。

（1）聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”,。

這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡,。

（2）看圖講故事,。

圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力,。

4,、假定設(shè)問(wèn)。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽,，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢,？”

這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美,，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

5、表演欣賞,。

通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,，美的色彩,，美的形象,，美的語(yǔ)言等,，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美,。向兒童傳達(dá)美的情感。

《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛(ài)護(hù)小草和玫瑰花,，螢火蟲(chóng)們都來(lái)幫助它的童話故事,。里面可愛(ài)的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語(yǔ)言,、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解,，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣。故事中傳達(dá)的愛(ài)護(hù)小草,、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感,，對(duì)于我們剛?cè)雸@不久，進(jìn)入新環(huán)境,、新集體的新中班孩子們來(lái)說(shuō)是非常適合和有必要的,，它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,。

耳朵上的綠星星教案中班篇三

1,、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，感悟故事中所傳這的友愛(ài)情感。

2,、豐富幼兒的語(yǔ)言,，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

3,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

幫助幼兒理解,、感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感,。

1,、制作課件《耳朵上的綠星星》,、故事錄音帶；

2,、教具：小草,、玫瑰花,、螢火蟲(chóng)、星星頭飾,；小松鼠指偶等；

3,、畫(huà)有小松鼠圖像的畫(huà)紙（與幼兒人數(shù)相等）,、幼兒畫(huà)筆若干,。

一,、提出疑問(wèn),，導(dǎo)入課題孩子們，你們你,！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡?，是小松鼠來(lái)了，咦,，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎,？這是怎么回事？小松鼠：聽(tīng)了下面的故事,，你們就知道了！請(qǐng)聽(tīng)故事《耳朵上的綠星星》,！

二,、教師有感情的講述第一遍故事,。孩子們，你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么,？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠,，我們的孩子說(shuō)得對(duì)嗎,？小松鼠：對(duì)！師：那么,，螢火蟲(chóng)為什么跑到你的耳朵上呢,？小松鼠：要回答這個(gè)問(wèn)題，先請(qǐng)你們看看我?guī)?lái)的圖片吧,！師：?jiǎn)?，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來(lái)看吧,。

三、播放課件,，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事,。

1、播放第一部分a,、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目,，他想怎樣來(lái)打扮自己b,、小松鼠打扮了嗎？（沒(méi)有）為什么c,、這件事情讓誰(shuí)看到了,？（螢火蟲(chóng)）螢火蟲(chóng)怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)小松鼠真好？d,、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈,，那他是怎樣去參加音樂(lè)會(huì)呢,？

2、播放第二部分a,、晚上,，小松鼠是怎樣參加音樂(lè)會(huì)的？b,、是呀,！小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮，可是幕布一拉開(kāi),，臺(tái)下的觀眾都驚呆了,，他們看到了什么？c,、孩子們,，你們說(shuō)，為什么螢火蟲(chóng)跑到小松鼠的耳朵上呀,？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲(chóng)要幫助小松鼠呢,？

3、假設(shè)提問(wèn)：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂(lè)會(huì),，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒(méi)有了綠綠的不草,、紅紅的玫瑰花,，那花園還漂亮嗎？是呀,，你看,，小松鼠并沒(méi)有只想著自己，它還想到了別人,。那我們小朋友如果來(lái)到花園里,，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢,？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒,，都是有愛(ài)心的好孩子！師：哎，小松鼠,，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子,，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎,？那快表演給我看一下好嗎,？師：孩子們，好嗎,？（好）

四,、表演故事播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,。

五,、結(jié)束活動(dòng)小松鼠，我們表演的好嗎,？小松鼠：太好了,！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好,，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧,！

耳朵上的綠星星教案中班篇四

1、理解故事內(nèi)容,，懂的同伴之間要互相關(guān)心,，互相幫助。

2,、知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

故事課件ppt,、小松鼠,、小草、玫瑰花頭飾若干,。

1,、設(shè)疑激趣，引出故事,。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，你們猜猜它是誰(shuí)？教師操作課件,。用猜謎語(yǔ)引出故事的主人公--小松鼠,。今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),，小松鼠要到臺(tái)上去表演唱歌,，請(qǐng)小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢,？幼兒說(shuō)出各種打扮的方法。

2,、觀看課件,，完整欣賞故事

3、結(jié)合課件,，分段講述故事,，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容,。

（1）講述第一段故事后提問(wèn)：

①小松鼠來(lái)到花園里看到綠綠的什么,，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵紅紅的什么,，它是怎么做的？小草,、玫瑰花是怎樣說(shuō)的,？

②這件事被誰(shuí)看到了？螢火蟲(chóng)看到后又是怎么說(shuō)的,？

（2）講述第二段故事后提問(wèn)：

①當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),，為什么所有的觀眾都驚呆了？

②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢,？

4,、討論分析，理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密,，懂得好朋友之間要互相關(guān)心,，互相幫助。

提出問(wèn)題：

（1）故事的名字叫什么,？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么,？

（2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么,？

(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子,，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎,？為什么,？

（4）小朋友在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹(shù)木？

5,、模仿表演：老師扮作小松鼠,，幼兒扮作螢火蟲(chóng)，小草和玫瑰花,。一起表演故事情節(jié),。

耳朵上的綠星星教案中班篇五

1,、認(rèn)讀本課生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

1,、讀準(zhǔn)生字字音并組詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

1,、教學(xué)課件。

2,、生字卡片,。

一、激趣導(dǎo)入

1,、小朋友們,，你們見(jiàn)過(guò)的星星是什么樣的?你們平時(shí)都在哪里見(jiàn)過(guò)星星呢?

2、今天,，我們這節(jié)課中的星星有點(diǎn)奇怪,，它是綠色的，也不在天空中,，那么它們?cè)谀膬耗?

3,、出示課題，師板書(shū)課題,，學(xué)生齊讀課題,。師問(wèn)：讀了這個(gè)奇怪的題目，你有什么問(wèn)題嗎?

4,、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你的疑問(wèn)邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)故事,。(播放全文朗讀課件。)

5,、聽(tīng)了這個(gè)故事,，你剛才的疑問(wèn)解決了嗎?

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文,，邊讀邊畫(huà)出本課的生字詞,。要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子。

2,、出示本課生字卡片,，同桌互讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

3,、說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記這些生字的，做給拼音找主人的游戲,。

4,、做生字開(kāi)花的游戲、開(kāi)火車讀生字并組詞,。

三,、感情朗讀課文。

1,、感情朗讀1---6自然段,。

自由朗讀1---6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容,，指名朗讀,。

師生評(píng)價(jià)朗讀情況,。師總結(jié)點(diǎn)撥：注意讀出小松鼠有時(shí)高興,、有時(shí)難過(guò);小草、小花怕被摘而焦急,、害怕的語(yǔ)氣,。

誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小草、玫瑰花,、小松鼠,，我們來(lái)演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白)

④總結(jié)表演情況,，把全班同學(xué)分成三個(gè)小組,，每組扮演一個(gè)角色再次朗讀。

四,、本節(jié)小結(jié)

這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了生字,，還學(xué)習(xí)了1---6自然段的課文，了解到小松鼠因?yàn)榕滦〔?、小花疼而沒(méi)有摘它們,。她既沒(méi)有草帽，也沒(méi)有胸花,，那生日晚會(huì),，她過(guò)得開(kāi)心嗎?下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí),。

五、布置作業(yè)

1,、抄寫(xiě)本課生字詞,。

2、有感情地朗讀課文,。

8.耳朵上的綠星星

祝 賀 胸 戴

玫 鏡 善 瑰

耳朵上的綠星星教案中班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題,，積極思維,，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

2,、幫助幼兒作出正確的道德判斷,，感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài),，樂(lè)為他人著想的善良,、美好的心靈。

錄音故事,，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）,。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草,，紅紅的玫瑰花,。

角色的頭飾。

問(wèn)題啟動(dòng)—順向設(shè)問(wèn)——反向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——表演欣賞

問(wèn)題啟動(dòng),。

（1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題,，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。

運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理,，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起,？既是啟發(fā)

幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始,。

（2）聽(tīng)錄音故事的前半段,。

從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。

2．順問(wèn)設(shè)問(wèn),。

(1)故事講到一半,，教師可設(shè)問(wèn)：

“小松鼠什么也沒(méi)有打扮,，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展,。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出,，便于兒童清晰感知,。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足,。

(2)繼續(xù)聽(tīng)半段故事。

3．反向設(shè)問(wèn),。

(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮,？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”。

這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。

(2)看圖講故事,。

圍繞設(shè)問(wèn),，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。

4．假定設(shè)問(wèn),。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽,，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”

這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論,，去領(lǐng)悟什么是真正的美,，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

5．表演欣賞,。

通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,，美的色彩,，美的形象,，美的語(yǔ)言等,，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美,。向兒童傳達(dá)美的情感。