作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇一

1,、看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱,。

2,、通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌,。

3,、樂意參與兒歌的表演,，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化,。

十二生肖歌磁性小圖片12張,，頭飾,，錄音機(jī),。

1、教師提問,，引出活動(dòng),。

（1）教師：這是什么,？這是老師的生肖掛件,。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖,？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗,。每年以一種小動(dòng)物作為代表,，一共有十二種動(dòng)物,，稱為十二生肖。

2,、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧,！十二生肖排隊(duì)走來了,，請(qǐng)小朋友說一說，它們是什么動(dòng)物,？

（2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡(jiǎn)單的圖形,。請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3、運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌,。

4、通過游戲了解十二生肖的順序,。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì),，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛,，教師拿走一個(gè)動(dòng)物,，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來了,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng),。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌,。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體,，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng),？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述,，在失而生肖的旁邊畫出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌,。

6,、韻律活動(dòng)。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體,，小朋友,，你們喜歡鍛煉身體嗎,？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操,。

一是老鼠吱吱叫,，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風(fēng)到,，

四是白兔蹦蹦跳,，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞,，

七是馬兒最會(huì)跑,，

八是羊兒吃青草，

九是猴爬樹上笑,，

十是公雞起得早,，

十一是狗兒看門好，

十二是小豬來湊熱鬧,。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇二

一課時(shí)

1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品,，了解我國(guó)特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征,。

2.大膽運(yùn)用繪畫,、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征,，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物,。

3.在欣賞生肖動(dòng)物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù),，增強(qiáng)民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度,。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物,。

生肖作品的新穎,、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙,。

有關(guān)十二生肖的圖片,、玩具、剪紙,、郵票,、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具,、色紙,、剪刀,、卵石等。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題由于有關(guān)十二生肖的事物太多,，學(xué)生可能不能一一的不進(jìn)行探究,。

教學(xué)建議介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票,、年畫,、卵石畫、工藝品,，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,，給學(xué)生充足的時(shí)間去探究、嘗試,，讓學(xué)生把自己的資料,、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā),。

（1）檢查課前準(zhǔn)備,，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（2）出謎面：“一人有一個(gè),，全國(guó)有幾個(gè),？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè),?！蹦悴逻@是什么？

學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》,。

（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日,，他們的屬相是什么？

（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物,？

（3）學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見,。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠,、牛、虎,、兔,、龍、蛇,、馬,、羊、猴,、雞,、狗,、豬”；今年是猴年,，明年就是雞年,；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)十二生肖的興趣,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

（1）對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究,，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同,？

（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙,、泥塑,、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同,？你還能想出哪些創(chuàng)作方法,？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎,？

（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張,、變形、添加,、簡(jiǎn)化,，帶給我們一種裝飾性的美感。

給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品,，如郵票,、剪紙、泥塑,、卵石畫,，讓學(xué)生自由觸摸、研究,。

（1）提問：經(jīng)過研究,，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品,，看看它們利用了哪些材料,，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎,？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論,，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹,。

（1）作業(yè)要求：以小組為單位,，利用手里的材料,，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意,，制作是否精致,。

（1）每組將制作好的作品上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比,。

（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活,。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇三

1、知道每個(gè)人都有自己的屬相,。

2,、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)單概述出來。

3,、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律,。

1、老鼠,、貓,、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具,；故事掛圖《十二生肖》

2,、 了解家庭成員的屬相。

1,、請(qǐng)幼兒交流屬相,，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相,。

（2）屬相也叫生肖,，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢,？引出故事,。

2、講述故事,，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié),。

（1）教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相里面有沒有貓,？為什么沒有貓？誰排在了第一,？為什么小小的老鼠排在了第一,？

（2）閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié),。

（3）幼兒利用老鼠,、貓,、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。

（1）利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖,，了解十二屬相的代表動(dòng)物,。提問交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相？一共有多少屬相,？我們一起數(shù)一數(shù),。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛,、虎,、兔、蛇,、馬,、羊、猴,、雞,、狗、豬以及傳說中的龍組成的,，屬相的作用就是可以計(jì)算年,。

（2）閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律,。屬虎的小朋友是虎年生的,，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相,，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年,。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛,、寅虎,、卯兔、辰龍,、巳蛇,、午馬、未羊,、申猴,、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的,。 老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律,。了解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇四

1.知道十二生肖的名稱,、順序和循環(huán)特點(diǎn),。

2.對(duì)屬相感興趣，愿意去了解,。

十二生肖圖片,、幻燈片課件、每人一個(gè)自制的鐘面,，《十二生肖歌》光盤,。

(一)開始部分

播放《十二生肖歌》，讓幼兒初步了解十二生肖中有哪些動(dòng)物,，和它們的順序,。

(二)基本部分

1.幼兒回答，教師逐一將圖片放于投影儀的展臺(tái)上,。

2.講故事,，了解十二生肖的排列順序和來歷。

3.播放幻燈片,，了解十二生肖中包括的十二種動(dòng)物,，以及生肖代表的含義。

4.通過設(shè)問逐步讓幼兒明白為什么同一屬相的人有時(shí)候年齡不一樣,，從而理解十二生肖的輪回循環(huán),。

(三)結(jié)束部分

(四)延伸部分

用漢字、拼音,、圖畫在自制的鐘面上添生肖,，制作生肖鐘。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇五

（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),，孩子是傳承民族文化的橋梁,，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義,。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的,，喜歡的`,，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。選擇十二生肖這個(gè)課題,，對(duì)幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性,。

（二）設(shè)計(jì)思路

根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題,。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序,；理解含義,；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知,。

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

2,、了解十二生肖的輪回,，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感,。

（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),，對(duì)大班幼兒學(xué)生來說,，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性,，幼兒理解水平有限,，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來說還是有一定的難度,。為了有效的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略,。

1,、通過故事、課件與游戲手段,。

我通過講述十二生肖來歷的故事,，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序,；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),，它具有聚教育性,、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn),。本次活動(dòng)的中,，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn),。

2、借助鐘表,。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事,。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律,，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了學(xué)生理解的難度,，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

3,、雙主體互動(dòng)模式,。

師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),，一方面,，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),，探索問題,，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著,、組織者、促進(jìn)者,，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，幼兒將在說說、看看,、想想,、聽聽,、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具的準(zhǔn)備：

十二生肖動(dòng)物課件,、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干,。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套,、十二生肖的兒歌。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,，知道父母的屬相，父母的年齡,，了解十二生肖中部分動(dòng)物,。認(rèn)識(shí)鐘表。

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,，并樂此不疲,。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)小朋友說：“小朋友們,，我這里有很多禮物,，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題積極，答題又好的小朋友,，你們看好不好”,。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：

1,、你知道自己的屬相嗎,？屬啥的？

2,、你知道父母的屬相嗎,？你媽媽多大了？

3,、你知道都有哪些屬相,？

本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí),，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備,。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

過渡：

剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種,，實(shí)際上人的屬相有12種,，它們都是什么動(dòng)物呢？好,，今天我把它們請(qǐng)來了,，大家認(rèn)真看，它們都是什么動(dòng)物,，它們有什么特點(diǎn),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作,、形象,、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,。本活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放,。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學(xué)法,、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題,，幼兒帶著問題觀看,，同時(shí)通過形象生動(dòng)視頻，使觀看具有目的性,、直觀性,；幼兒處在看看、想想,、模仿的學(xué)習(xí)過程中,，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：

通過猜猜看活動(dòng),、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案,。在觀看視頻之后，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物,，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,，教師通過圖片匹配,、讓幼兒猜動(dòng)物名稱，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知,。本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式,，通過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng),，教師,、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中,，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

講故事,，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序,。

過渡：

十二生肖中老鼠排在第一位,，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個(gè)傳說故事,。

教師結(jié)合課件,，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上,。從1——12,。分別為鼠、牛,、虎,、兔、龍,、蛇,、馬、羊,、猴,、雞、狗,、豬,。

愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,，充分利用了幼兒的聽覺和視覺,，幼兒在聽聽、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序,。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相,，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回,。

過渡：

小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中,，各種動(dòng)物依序排列,，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相,。下面老師問幾個(gè)問題,，誰第一個(gè)回答，誰就先得到老鼠的頭飾,。

教師設(shè)置具有層次性的問題,，將難點(diǎn)分解，隨著學(xué)生的回答,，依次發(fā)出十二生肖頭飾,。

老師的問題如下：

1、今年是牛年,，今年出生的孩子屬啥的,？

2、今年是牛年,，明年是什么年,？

3、明明小朋友屬馬的,，明明今年幾歲,？

4、xx年后是什么年,？

在本環(huán)節(jié)中,，老師采用難點(diǎn)分解法，通過給學(xué)生提出由易到難,，由具體道抽象的問題,，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運(yùn)用想想,，說說的學(xué)習(xí)方法,，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo),。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象思維能力。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

通過游戲,、唱歌,，鞏固加深學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛,，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,。

通過關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng),。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇六

1、了解自己,、家人,、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序,。

2,、對(duì)十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng),。

1、《十二生肖》故事視頻,。

2,、十二生肖圖片與頭飾。

（1）提問：你們都是大班的小朋友,，對(duì)嗎,？你們幾歲了?你的屬相是什么？

（2）你的爸爸媽媽,、爺爺奶奶的屬相又是什么,？

請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相,。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）,。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。

（教師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相,，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,，你們發(fā)現(xiàn)這些屬相都是什么呀？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物,。

（4）提問：過新年,，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎,？

小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相,，屬相不會(huì)變。

（5）提問：別的國(guó)家有屬相嗎?

小結(jié)：十二生肖只有中國(guó)才有,，別的國(guó)家是沒有的,。

提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位,？

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾,，明確屬相的位置。

（2）由教師發(fā)出開車令,，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲,。

玩法：師：“我的火車就要開”,。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開,？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開,。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）

12種生肖順序排好后,，在老師的帶領(lǐng)下,，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動(dòng),。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇七

了解十二生肖的有關(guān)知識(shí),，懂得十二生肖的排列順序。

抓住生肖動(dòng)物的外形特征,，學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品,，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛本土文化的情感,，增強(qiáng)民族自豪感,。

是否記住了十二生肖的排列順序。

是否積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),。

設(shè)計(jì)的作品是否獨(dú)具創(chuàng)意,。

是否學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作生肖工藝品

了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品,。

如何抓住生肖動(dòng)物的外形特征,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。

十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥,、彩筆,、可利用的廢品舊材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩泥,、彩筆,、可利用的廢品舊材料等。

師：在上新課前老師先來猜大家個(gè)謎語,，看哪位同學(xué)最聰明,，能最快猜出！（出示課件）

“一人有一個(gè),，你有我有大家有,，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算,，只有十二個(gè),。”

猜猜看,，這是什么,？

生：十二生肖。

板書：十二生肖

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與謎語,，在猜的過程中引入新課,，使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；這種方法,，寓教于樂,，使學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

1.師：對(duì)了,，你是怎么猜到的呢,？從謎面哪個(gè)地方看出的？（指名回答）你知道自己的生肖嗎,？

生：牛。

師：在你的腦海中,，牛是什么樣子的呢,？請(qǐng)一位同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎,？那么,，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢？（找出不同的生肖讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式在黑板上畫出來）

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生畫一畫,，可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的形象,，更能抓住生肖動(dòng)物的外形特征，為設(shè)計(jì)十二生肖工藝品作鋪墊。

2.師：每個(gè)人出生的年不同,，生肖也就不同,。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個(gè)不同的生肖動(dòng)物，下面再請(qǐng)兩位同學(xué)上來演一演,，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動(dòng)物,，就是由這位同學(xué)來做動(dòng)作，通過語言,、神態(tài),、動(dòng)作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，集中學(xué)生注意力,，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿好奇。

3.師：除了黑板上的這幾種動(dòng)物和剛才兩位同學(xué)演的,，我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生肖動(dòng)物呀,？誰還能把十二生肖補(bǔ)充完整？（指名回答）

師：同學(xué)們都很聰明,，都能把十二生肖都記住了,。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢,？是按照個(gè)頭大小而排列的嗎,？誰大誰排前面的嗎？還是擺個(gè)擂臺(tái),，誰打贏誰就排第一呢,？到底它是什么排列的？帶著這個(gè)問題,，先來聽一首歌,，仔細(xì)聽好了，排列順序就藏在歌詞里,，我看哪位同學(xué)最聰明,，最先把十二生肖的順序排列清楚。

4.播放（十二生肖歌動(dòng)畫）,。

5.請(qǐng)十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來,，再請(qǐng)一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放動(dòng)畫歌曲,，找位置游戲,，讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序，大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識(shí)和興趣

師：為什么有十二生肖動(dòng)物呢,？十二生肖有什么用處呢,？學(xué)生回答問題,。

6.教師簡(jiǎn)要講述十二生肖來歷，作用：

在20xx多年前我國(guó)就用這十二種動(dòng)物用來紀(jì)歲,。十二生肖也叫做十二屬相,，十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有,。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志,，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相,。

設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育,，逐漸提升對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感,。

7.教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計(jì)制作的,。

小組討論：欣賞完了這些同學(xué)的作品,，你有什么好創(chuàng)意？你想以什么材料制作十二生肖工藝品,？

8.教師講述設(shè)計(jì)制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計(jì)制作十二生肖工藝品的方法及全過程,。

作業(yè)要求：以個(gè)體或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)作十二生肖工藝品。

學(xué)生作業(yè),，教師巡堂指導(dǎo),。

以“十二生肖工藝品展覽會(huì)”的形式，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品,，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品,。

設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)評(píng)價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理,，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功。

欣賞和十二生肖的資料,。如山西繡品,、生肖鞋、民間剪紙,、生肖郵票,、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染,，再一次激發(fā)愛國(guó)主義情感,。

生肖起源于中國(guó),，是華夏先民動(dòng)物崇拜,、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出,，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星,，也反映出中國(guó)人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對(duì)美好生活的向往,。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇八

這是一節(jié)工藝制作課,，是一節(jié)集欣賞性、合作性,、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課,。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖,。我根據(jù)教材要求分兩課時(shí)教學(xué),。

第一課時(shí)：用彩泥制作十二生肖。

第二課時(shí)用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖,。這里,，我將第二課時(shí)內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。

學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作,，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法,，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力,、創(chuàng)造性思維等能力,，在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖,，將童稚娛樂活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造,，寓教于樂,。

這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能,，又重過程與方法,，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”;“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求,，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

1,、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識(shí),，在制作拼貼十二生肖的過程中,，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,。

2,、學(xué)習(xí)紙條造型的方法,，通過教學(xué)，掌握用紙條造型的方法,，能生動(dòng)地拼貼生肖圖,。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,。

用紙條拼貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型,。

,。

掌握紙條造型的技巧，拼貼平整,、牢固,，圖形不會(huì)發(fā)生變形扭曲。

教具準(zhǔn)備：彩色水筆,、硬紙板,、鉛筆、紙,、刀片,、直尺。

葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)貴在興趣,，興趣出勤奮,，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學(xué)只會(huì)把課堂引入呆板,、沉悶的死胡同，只有生動(dòng)活潑的課堂氣氛,，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識(shí),。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)出一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來,，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維特點(diǎn),，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備采用“直觀教學(xué)法”,、“情境教學(xué)法”,、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法,、討論法,，操作法，欣賞法”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼,、手,、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，同時(shí),，我還用生動(dòng)有趣的畫面吸引學(xué)生，通過這些教法,、學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強(qiáng)美術(shù)課的綜合性和個(gè)性化特點(diǎn),。學(xué)生們通過學(xué)習(xí),，制作出自己喜愛或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂趣,。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”,。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)用謎語導(dǎo)入“一人有一個(gè),，你有我有大家有,，全班有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè),?！蓖瑢W(xué)們你們猜一下，這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿好奇心。)

在學(xué)生回答“是十二生肖后”,，我告訴學(xué)生：

“這是生肖,，我們每個(gè)人都有的生肖，像老師我就是屬——虎,，而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)

接著,，讓學(xué)生交流十二生肖的排列順序：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝唬７炊旁诤竺妗?

再出示十二生肖的彩泥制作作品,，讓學(xué)生辨認(rèn)十二生肖,。

最后師生合作，動(dòng)手排列十二生肖

1,、鼠2,、牛3、虎4,、兔5,、龍6,、蛇7、馬8,、羊9,、猴10、雞11,、狗12,、豬

我通過講一個(gè)貪財(cái)?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時(shí)，要手下送禮的故事,，讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳ぁ?在此插入故事,，來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識(shí),，并會(huì)牢記本堂新課內(nèi)容,。)

1、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作自己最喜歡的生肖,。在動(dòng)手做之前,，請(qǐng)學(xué)生看一幅畫。(在黑板上出示十二生肖的制作范畫,，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么,，并且能引起他們制作十二生肖的欲望。)思考回答,，有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成?

2,、在學(xué)生明白是用紙貼上去的后，讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么,，然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)板書,。)

(板書：步驟：一、選畫;二,、在硬紙板上畫稿;三,、截取紙條;四、粘貼)

3,、在黑板上演示制作過程,，并詳細(xì)說明每一個(gè)步驟。指出特別該注意的地方：如1,、剪紙條時(shí)必須用直尺畫了以后再剪,，每條的粗細(xì)應(yīng)基本相同，不能相差太遠(yuǎn),。2,、拼貼時(shí)紙條要豎立著，不能歪斜，拼貼的制作關(guān)鍵,，必須要細(xì)心,。(這種現(xiàn)場(chǎng)演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容,，更容易掌握制作技法,，并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”,，通過讓學(xué)生自己回憶、感受,，再小組討論的方式，讓每個(gè)人都能夠動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮,，個(gè)性能得到張揚(yáng),，能力也能得到極大提高。

,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，我將學(xué)生分成四組,，進(jìn)行拼貼比賽,，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好,。通過比賽,，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中,、學(xué)習(xí)活動(dòng)一步一步拓展中得到升華,。

。

每組派代表,，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)作品,，教師做小結(jié)性講評(píng)。為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，我除了精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入和各種教學(xué)活動(dòng)外,，在評(píng)價(jià)過程中我首先讓設(shè)計(jì)者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)表自己對(duì)作品的看法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象,，喜歡美術(shù)課,。

1、總結(jié)學(xué)習(xí)情況,。

2,、布置課外作業(yè)。

利用課外時(shí)間,，拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里,。(這節(jié)課我充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,，讓他們自己去挖掘,、去體會(huì)，并以鼓勵(lì)為主要方式,，讓學(xué)生充滿信心與自信,，更有興趣地去完成自己的作品。)

本堂課的教學(xué),，從談話導(dǎo)入開始到結(jié)束;從點(diǎn)撥到學(xué)生的自主參與;從圍繞中心到拓展延伸,，我都考慮如何體現(xiàn)一個(gè)字-------“趣”，這是我對(duì)本篇課文設(shè)計(jì)的重心所在,，更是新課標(biāo),、新教學(xué)理念、新時(shí)代對(duì)我們每一位教師提出的新要求,。

好的教學(xué)板書的效果是眾所周知的,，教學(xué)板書各有不同的作用，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握用紙條造型的方法,，能生動(dòng)地拼貼生肖圖,。因此，我的板書是：

十二生肖

排列順序：1,、鼠2,、牛3、虎4,、兔5,、龍6、蛇7,、馬8,、羊9、猴10,、雞11,、狗12、豬

一、選畫;

二,、在硬紙板上畫稿;

三,、截取紙條;

四、粘貼

中班語言《十二生肖》的教案反思篇九

一,、唱：《十二生肖歌》

二,、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享,、歌表演

一,、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》,，通過模唱,，唱準(zhǔn)x 0 x|節(jié)奏。

二,、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》,，讓學(xué)生感受其音樂形象；

三,、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演,。

學(xué)習(xí)用稍快的速度,，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,，在音樂欣賞中感受音樂形象。

唱準(zhǔn)× 0 × ∣節(jié)奏

鋼琴,、音響資料,、十二生肖玩具、多媒體課件

《十二生肖》是一首輕快活潑,、富有詼諧情趣的兒童歌曲,，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍,，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序,，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來說是非常喜歡小動(dòng)物的,，也特別的喜歡聽兒歌,，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這樣一來,，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲,，說說它們不同的特點(diǎn),，進(jìn)而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。

你知道自己屬什么嗎,？為什么有屬老鼠的,，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事,。（讓小朋友聽《生肖故事》,。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

（一）教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳?；

馬羊猴,，雞狗豬；

快到生肖樂園來,；

唱歌跳舞樂一樂,。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演,。

[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

師：小朋友，你們聽,，十二生肖在開音樂會(huì)呢,！

（一）范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒,；

（二）請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞,；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友,，你覺得哪一句比較難讀,？

（五）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。

雞唱天下白(哎)雞唱天下白,。

請(qǐng)把順序排啊,，請(qǐng)把順序排。

（六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編,。讀一讀,。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱,。

（八）教師彈奏旋律,，小朋友哼唱旋律,。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲,。

（十一）小朋友,，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1,、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒,？

2、用稍快的速度,，詼諧幽默地演唱,。

（十四）唱一唱、演一演,。（小朋友自由發(fā)揮,，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；通過創(chuàng)編動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。]

（一）下面,，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽聽想想,，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物,？

聽聽，演演,。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》,，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的,，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞,。用動(dòng)作演一演,。

（三）聽音樂，編故事,，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣,？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫,，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔,，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架,，生氣盎然,，十分有趣,。

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂,，并上臺(tái)來演一演,，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么,？

2,、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜,？

中班語言《十二生肖》的教案反思篇十

科學(xué)

黃明慧

學(xué)前班

《十二生肖》

我說課的內(nèi)容是黑龍江省幼兒園用書《科學(xué)》大班下冊(cè),，第十九頁《十二生肖》一課。

屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題,，因?yàn)槭さ妮喕睾晚樞?，使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度，針對(duì)孩子的情況,，結(jié)合幼兒的特點(diǎn),，把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來,，在自由活動(dòng)中,，逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識(shí)經(jīng)驗(yàn).

根據(jù)幼兒教學(xué)大綱要求特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：

感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,，感知,、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。

2.能力目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。

3.情感目標(biāo)：

知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握十二生肖的排列順序.教學(xué)難點(diǎn)是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律。

采用了游戲法,、語言討論法等等,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求特制定本節(jié)課的教學(xué)流程如下：

1.熟悉動(dòng)物，感知順序,，理解含義,。

2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。

3.游戲鞏固認(rèn)知,。

4.研究性作業(yè),。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇十一

通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖,。

學(xué)習(xí)紙條造型的方法,。

從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形,、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

學(xué)習(xí)夸張變形十二生肖的外形,，并利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化裝飾,。

感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的綜合美。

教師：課件,、十二生肖剪紙范畫和生肖裝飾畫,、剪刀、彩紙,、雙面膠,。

學(xué)生：彩色紙、剪刀,、雙面膠,、素描紙、水粉工具,。

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們，今年是什么年呀,？

2,、教師出示套色剪紙兔子，引導(dǎo)學(xué)生分析兔子的動(dòng)態(tài),、裝飾紋樣和色彩的搭配,。

教師繼續(xù)出示套色剪紙生肖，分析生肖的動(dòng)態(tài),、裝飾紋樣和色彩的搭配,。

3、教師出示課題：板書課題,。

4,、認(rèn)識(shí)十二生肖,。

（1）教師出示十二生肖剪紙范畫,，請(qǐng)學(xué)生說出教師范畫用什么方法做的。

（2）按順序讀出十二生肖的排位,。

（3）了解十二生肖時(shí)辰表

學(xué)生根據(jù)收集的資料交流十二生肖時(shí)辰表,，教師出示十二生肖時(shí)辰表對(duì)照是否正確。

教師：在生活中把生肖形象與它們所代表的時(shí)辰相結(jié)合的事物,，你們有誰知道,？

1,、賞析古代十二生肖雕塑圖片，了解生肖變化的特點(diǎn),。

教師出示古代生肖雕塑圖片,，教師簡(jiǎn)介。

2,、教師出示圖片：出示近代十二生肖圖片,。教師簡(jiǎn)介。

3,、學(xué)生展示生活中收集的有關(guān)生肖形象的事物,，簡(jiǎn)介其顏色、外形特點(diǎn),。

1,、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生肖外形的變化特點(diǎn),、顏色的搭配和裝飾圖案的特點(diǎn),。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的動(dòng)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生交流顏色的搭配和身上的裝飾圖案,。

（2）教師出示實(shí)物兔子,，與裝飾畫的兔子進(jìn)行對(duì)比，觀察,、總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)手法,。

（3）教師出示其它生肖形象的裝飾畫，學(xué)生賞析動(dòng)物的夸張,、變形,、概括的地方、裝飾圖案的特點(diǎn)和顏色的運(yùn)用,。

2,、學(xué)生合作交流，教師板書裝飾畫的三個(gè)手法：夸張,、變形,、概括。

3,、學(xué)生構(gòu)思：如果讓你設(shè)計(jì)生肖形象,，你從外形和裝飾圖案上怎樣來設(shè)計(jì)？

學(xué)生分小組討論,，交流,。

4、教師演示,，學(xué)生認(rèn)真觀看,。

（1）猴子的字符畫,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子字符畫的動(dòng)態(tài)和夸張、變形,、概括手法的運(yùn)用,；

（2）讓學(xué)生說說如何為猴子裝飾圖案；

（3）教師出示完成后的作品,，學(xué)生觀看,。

5、范畫拓展：

教師出示范畫,。

教師簡(jiǎn)介,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中可以大膽嘗試裝飾生肖形象。

1,、教師出示作業(yè),，學(xué)生選擇適合自己繪畫能力的要求，構(gòu)思,、創(chuàng)作,。

（1）用你喜歡的繪畫方法和材料，畫你喜歡的生肖形象,，并用傳統(tǒng)圖案裝飾,。

（2）用中國(guó)傳統(tǒng)紋樣、剪紙,、吉祥文字,、臉譜裝飾夸張變形的生肖形象。

2,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)。

1,、學(xué)生互評(píng)造型大膽夸張,，裝飾圖案新穎美觀，布局好的作品,。

2,、教師簡(jiǎn)評(píng)。

繪制或剪貼十二生肖裝飾生活,。

第8課十二生肖

剪紙十二生肖（單色）

裝飾畫特點(diǎn)：夸張變形概括

中班語言《十二生肖》的教案反思篇十二

創(chuàng)設(shè)活潑詼諧的情境,，讓學(xué)生在模仿角色的藝術(shù)表演中學(xué)習(xí)《十二生肖歌》；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十二生肖中的小動(dòng)物,，初步了解年齡與屬相之間的關(guān)系,；教育學(xué)生關(guān)心身邊的小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物,。

多媒體課件,、頭飾、歌片,、錄音機(jī),、鋼琴等。

1,、播放音樂《口哨與小狗》,，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室；

律動(dòng)的作用乃是“預(yù)熱”,，讓學(xué)生的心情走進(jìn)“音樂的狀態(tài)”,。

2、組織學(xué)生成u形坐好,；

u形座位便于互相學(xué)習(xí),，交流，促進(jìn)互動(dòng),。

師：小朋友,，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里的小動(dòng)物們舉行了一場(chǎng)特別的比賽,，選出了十二個(gè)小動(dòng)物作為人類的屬相,，它們都是誰呢？

多媒體展示十二個(gè)小動(dòng)物,，并通過猜謎語,、看動(dòng)畫、聽聲音讓小朋友說出它們的名字,，并且模仿出它們的動(dòng)作,、叫聲和姿態(tài)。

（充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果,，引發(fā)學(xué)生積極情緒,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿。）

師：十二個(gè)小動(dòng)物都已經(jīng)來到了我們身邊,，小動(dòng)物啊有禮貌,，排好隊(duì)伍往前跑，一不擠,，二不亂,，人人都夸好寶寶。怎么走，怎么跑,，我們一起來聽童謠,。

（聽童謠，引出《十二生肖歌》,。）

學(xué)生欣賞童謠,，并隨音樂有節(jié)奏地打拍。

師：小動(dòng)物啊真快樂,，拉著手,，向前走，蹦蹦跳跳唱著歌,，要問唱的什么歌,，我們聽《十二生肖歌》；

學(xué)生跟隨多媒體音樂和畫面,，欣賞歌曲,。

師：多可愛的小動(dòng)物，多動(dòng)聽的歌聲啊,，想學(xué)嗎,，小朋友們？

學(xué)生自由回答,。

師：細(xì)想想,，仔細(xì)瞧，這首歌的歌詞多美妙,。

學(xué)生跟隨老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（在歌詞的了解與誦讀中,，讓學(xué)生把握音樂的節(jié)奏,，降低難度，增強(qiáng)興趣,。）

師：讀著這歌詞,，老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來了。

教師邊跳邊有感情地演唱歌詞,。

師：該你們了,，相信你們比老師唱得還要好聽。

學(xué)生隨琴視唱歌曲,。

解決唱歌時(shí)出現(xiàn)的問題,，如：5 3 3 2 1 | 2 0 3 |

兔兒跳得快

注意半拍休止符的合理運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生唱出小動(dòng)物的活潑,、可愛勁兒,。

再次演唱歌曲,。

師：一起來，一起跳,，咱們的水平啊肯定比它們高,，看老師給你們帶來了什么？（在教師的提示中,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)凳子后面的頭飾,。）

鼓勵(lì)學(xué)生帶起頭飾模仿小動(dòng)物的形象,。

（在音樂聲中讓學(xué)生翩翩起舞,，可以使學(xué)生更快更好地掌握旋律。）

師：但是,，小動(dòng)物們聽了之后卻說：比什么,，賽什么，咱們其實(shí)是朋友??！瞧！它們圍成圈兒,，向我們走來了,，它們跟我們交朋友來了。

師：看看這一圈兒中,，誰是第一,？身后依次排著誰呢？

學(xué)生自由回答,。

師：哦,，它們的順序是：鼠、牛,、虎,、兔、龍,、蛇,、馬、羊,、猴,、雞、狗,、豬,。

（鞏固十二生肖的排列順序）

師：一年一個(gè)小動(dòng)物，順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈兒十二年,。

（課件提問：小朋友們,，你們屬什么呀,？）

學(xué)生自由回答。

師：咱們班屬鼠的小朋友還真多,，那你們幾歲?。?/p>

學(xué)生自由回答,。

師：老師要考考你們：比你小一歲的屬什么,？

個(gè)別生回答。

師：對(duì),，往順時(shí)針方向數(shù)一個(gè)就行了,。那比你小三歲的屬什么呢？咱們一起來數(shù)一數(shù),。

讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷豐富底蘊(yùn),，增長(zhǎng)智慧！

師：小朋友們真聰明,。今天,，我們學(xué)會(huì)了十二生肖歌，知道了人類屬相的排列順序,，還會(huì)根據(jù)年齡推算屬相呢,。

師：小朋友，動(dòng)物是人類的朋友,，他們與人類共有一個(gè)家園,，這就是地球。保護(hù)小動(dòng)物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨戆?。好了,，讓我們用歌聲祝福小?dòng)物，跟我們一樣健康成長(zhǎng),，和我們一起度過快樂的每一天,。

師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量,，每個(gè)人為自己找一位動(dòng)物朋友,，按照童謠所說的順序圍成圈兒。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

師：多么可愛的小動(dòng)物,，多么可愛的小朋友啊，老師被你們感動(dòng)了,，老師將永遠(yuǎn)記住你們,。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇十三

十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,，所以對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,，但他們并不理解十二生肖的,，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相,，幼兒一點(diǎn)也不了解,。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化,。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,，使抽象,、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

1,、知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2,、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物,、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

1,、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3,、課件十二生肖,、鐘、高山,、山洞

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：小小馬兒不停蹄,，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停,，提醒人們記時(shí)間,。（時(shí)鐘）點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對(duì)，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字,？

二,、了解十二生肖,、理解其含義。

1,、欣賞十二生肖中的動(dòng)物老師還帶來了十二種動(dòng)物,。看看有哪些動(dòng)物,？點(diǎn)擊課件十二生肖

2,、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、

（1）請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物,。

我們來數(shù)一數(shù),，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),，雞排第幾,，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相,。那小朋友你的屬相是什么,？你還知道誰的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎,？你們可以來采訪我,。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的,、屬猴的,。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢,？

小結(jié)：原來,，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖,。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的,。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖,。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律,。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回,。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年,。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的,，小朋友的屬相是后來輪到的,。

三、講解故事,，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),，你知道嗎,？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事,。

四,、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序,。提問：體育比賽有哪些項(xiàng)目,？鉆山洞有誰？誰第一,？爬高山有誰,？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一,？比跳高有誰,？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧,！

【活動(dòng)延伸】

1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物,。

2．家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

中班語言《十二生肖》的教案反思篇十四

1.使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說,。

2.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

3.知道自己和父母的屬相。

十二種動(dòng)物圖案,、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤

1.師：“小朋友，我們知道了自己的屬相,，那你知道爸爸媽媽,、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎？”（幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片）

2.師：老師這里已經(jīng)出現(xiàn)的生肖就不要再說了,，看一看,，還有什么生肖沒有出來？

師：哇,，出來啦,，找一找，它在哪里,？（教師出示沒有說出來的動(dòng)物）

3.師：我們來數(shù)一數(shù),，總共有多少種小動(dòng)物？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）十二種動(dòng)物就代表十二種生肖,。

（一）教師講述故事,，了解十二生肖的來歷。

1.師：小朋友,，你們知道十二生肖是怎么來的,？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》,。

2.播放課件，教師講述故事,。

3.提問：

（1）聽完了《十二生肖》的故事,，誰來說一說十二生肖是怎么來的？

（2）最后,，誰得了比賽的第一名,？

（3）選出來的十二種動(dòng)物的排列順序是什么？誰是老大,，老二,，老三呢？誰排在最后,？

4.教師再次講述故事,，幫助幼兒再次理解故事內(nèi)容。

5.給十二生肖排排隊(duì),。

師：哇,，黑板上的生肖還沒有排隊(duì)呢？誰愿意上來幫幫他們,？

師：好,，那我們一起快速地說一遍，中間不能斷掉哦,！好,，請(qǐng)你們閉上眼睛來說一遍。

1.師：小朋友,，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份操作材料,，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個(gè)要求：

（1）請(qǐng)你們按照它們的排列順序從左往右,、一個(gè)跟著一個(gè)貼到小火車上,，注意要貼整齊。

（2）撕下來的雙面膠放在籃子里,。

（3）任務(wù)完成后請(qǐng)你們把籃子放到桌子上,，然后把小火車貼到kt板上，一起看一看,，數(shù)一數(shù),。

2.幼兒操作

1.出示生肖輪回圖：小朋友，看這是什么,？圖上有什么,？除了數(shù)字還有什么？

2.對(duì)，這些數(shù)字代表的是12種生肖的排列順序,，第一年是老鼠,，第二年是？最后一年是,？豬后面又從誰開始輪,？

師：對(duì)，這個(gè)圖就叫生肖輪回圖,。

3.小結(jié)：生肖十二年輪一次,，一年一種生肖，我們每個(gè)人都有屬于自己的生肖,，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)變化,。

1.師：剛才你們真棒，任務(wù)完成的很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段《十二生肖》的音樂,，想一想，當(dāng)小動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作呢,？

2.跟著音樂做律動(dòng),。

哇，有幾個(gè)小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,，跳的很特別,。

今天我們探索了十二生肖的秘密，還貼了這么多的生肖小火車,，如果有小朋友貼錯(cuò)了,，等會(huì)老師放到科學(xué)區(qū)里，有空的時(shí)候可以再去玩一玩,。

今天我還有一個(gè)任務(wù)要交給你們,，老師和你們一樣，我們都屬鼠,。那老師和你們一樣大嗎？為什么我們會(huì)有相同的屬相呢,？請(qǐng)你們回家問問爸爸媽媽,，明天告訴我好嗎？