作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。

2,、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

3、知道自己和父母的屬相。

二,、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序,。

難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀及十二種動(dòng)物圖案

循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(pán)(課件)

錄音機(jī)及故事磁帶

四,、教學(xué)過(guò)程：

1,、出示課件：

師：今天,，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一支動(dòng)物樂(lè)隊(duì)，他們演奏的`音樂(lè)可好聽(tīng)了,，你們想聽(tīng)嗎?

生：想聽(tīng),。

師：好，讓我們來(lái)一起欣賞,。（放課件）

生：有老鼠,、牛、老虎,、兔子,、龍、蛇,、馬,、羊、猴子,、雞,、狗、豬,。

生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）

生：1,、2、3……12,，一共十二個(gè)小動(dòng)物,。

生：因?yàn)檫@些小動(dòng)物是十二生肖。

4,、師小結(jié)：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖,，它是我們中國(guó)人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,，一共有十二種生肖,，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡,。

生：我屬虎的…..

生：做動(dòng)作或模仿動(dòng)物聲音

生：聽(tīng)故事

師：故事聽(tīng)完了,，這十二個(gè)動(dòng)物是按什么順序排列的？

生：屬第一、豬最后……

生：學(xué)兒歌《十二生肖》

師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊(duì),，看誰(shuí)排的又對(duì)又快。（教師巡視,，指明上臺(tái)操作）

師提問(wèn)：1,、一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）

幼兒說(shuō)出來(lái)：猴年過(guò)后是雞年,，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年,。）豬年過(guò)完之后又是什么年呢？請(qǐng)小朋友們想一想,？（鼠）

3,、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,，但是鼠和豬卻在兩邊,，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢,？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）

6、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友,，老師看看咱們班哪個(gè)小朋友最聰明,，好不好？

一個(gè)鼠年出生的小姑娘,，她是屬老鼠的,，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎,？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）

教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的,。

7,、小結(jié)：（邊演示邊說(shuō)）一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同,，十二個(gè)屬相排完了,，又從頭排起，十二年循環(huán)一次,。

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇二

（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育,，接受民間文化熏陶具有重要的意義,。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,，也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的,，喜歡的`,，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的,，也具有可接受性,。

（二）設(shè)計(jì)思路

根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象,，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題,。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序,；理解含義；了解輪回規(guī)律,；游戲鞏固認(rèn)知,。

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念,。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序,。

2,、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)情感。

（二）活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),，對(duì)大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序,；由于十二生肖的輪回具有抽象性,，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略,。

1、通過(guò)故事、課件與游戲手段,。

我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事,，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)和排列順序,；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),，它具有聚教育性、娛樂(lè)性,、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn),。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,，感受十二生肖的輪回,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

2,、借助鐘表,。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事,。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,，符合教育規(guī)律,，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化,，降低了學(xué)生理解的難度,，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段,。

3,、雙主體互動(dòng)模式。

師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),，另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者,、促進(jìn)者,，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看,、想想,、聽(tīng)聽(tīng)、演演,、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、教具的準(zhǔn)備：

十二生肖動(dòng)物課件,、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事,、十二生肖圖片一套,、十二生肖的兒歌。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,，知道父母的屬相，父母的年齡,，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表,。

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,，并樂(lè)此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性,，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問(wèn)題的學(xué)生。

在這個(gè)環(huán)節(jié),，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友們,，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題積極,，答題又好的小朋友,，你們看好不好”。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物,。問(wèn)題如：

1,、你知道自己的屬相嗎,？屬啥的？

2,、你知道父母的屬相嗎,？你媽媽多大了？

3,、你知道都有哪些屬相,？

本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激活幼兒原有知識(shí),，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí),，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備,。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)渡：

剛才小朋友回答的問(wèn)題很好,，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種,，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢,？好,，今天我把它們請(qǐng)來(lái)了，大家認(rèn)真看,，它們都是什么動(dòng)物,，它們有什么特點(diǎn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

播放十二生肖視頻課件,，在動(dòng)作,、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,。本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,，依次給學(xué)生播放,。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法,。在學(xué)生觀看視頻之前提出問(wèn)題,，幼兒帶著問(wèn)題觀看，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻,，使觀看具有目的性,、直觀性,；幼兒處在看看、想想,、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：

通過(guò)猜猜看活動(dòng),、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。在觀看視頻之后,，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物,，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是十二生肖的變形圖案很多,，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,，教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱(chēng),，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知,。本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式，通過(guò)師幼互動(dòng),，幼幼互動(dòng),，教師、幼兒在師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)中,，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

講故事,，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序,。

過(guò)渡：

十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎,？這里有一個(gè)傳說(shuō)故事,。

教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事,，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上,。從1——12。分別為鼠,、牛,、虎、兔,、龍,、蛇,、馬、羊,、猴,、雞、狗,、豬,。

愛(ài)聽(tīng)故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一,。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序,。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

結(jié)合鐘表圖,，聯(lián)系幼兒的屬相,，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

過(guò)渡：

小朋友們,，在我們這個(gè)神奇的鐘表中,，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年,，一年一個(gè)屬相,。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)回答,，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾,。

教師設(shè)置具有層次性的問(wèn)題，將難點(diǎn)分解,，隨著學(xué)生的回答,，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

老師的問(wèn)題如下：

1,、今年是牛年,，今年出生的孩子屬啥的？

2,、今年是牛年,，明年是什么年？

3,、明明小朋友屬馬的,，明明今年幾歲？

4,、xx年后是什么年,？

在本環(huán)節(jié)中,，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難,，由具體道抽象的問(wèn)題,，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解,，學(xué)生則運(yùn)用想想,，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn),，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo),。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

通過(guò)游戲,、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果,，烘托課堂氣氛,，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱,，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情,，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇三

1,、了解自己,、家人、同伴的生肖屬相,，初步知道十二生肖的排列順序,。

2、對(duì)十二生肖感興趣,，知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng),。

1、《十二生肖》故事視頻,。

2,、十二生肖圖片與頭飾。

1,、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。

（1）提問(wèn)：你們都是大班的小朋友,，對(duì)嗎,？你們幾歲了?你的屬相是什么？

（2）你的爸爸媽媽,、爺爺奶奶的屬相又是什么,？

請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）,。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物,。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物,。

（4）提問(wèn)：過(guò)新年,，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎,？

小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相,，屬相不會(huì)變。

（5）提問(wèn)：別的國(guó)家有屬相嗎?

小結(jié)：十二生肖只有中國(guó)才有,，別的國(guó)家是沒(méi)有的,。

2、看《十二生肖》的故事視頻,。

提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里,？老鼠為什么排在第一位？

3,、游戲：開(kāi)火車(chē),。

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置,。

（2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令,，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

玩法：師：“我的`火車(chē)就要開(kāi)”,。

幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi),？”

師：“鼠來(lái)開(kāi)?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”,。

幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

12種生肖順序排好后,，在老師的帶領(lǐng)下,，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并結(jié)束活動(dòng),。

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇四

社會(huì)活動(dòng)反思《十二生肖》十二生肖是孩子們熟悉而感興趣的話題,，因此社會(huì)活動(dòng)《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。按照原來(lái)的安排,，活動(dòng)從說(shuō)說(shuō)自己的生肖引出了課題,，孩子們都非常開(kāi)心地講述自己的生肖，班中的孩子們分別屬“雞和狗”，我用請(qǐng)幼兒舉手的方法請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)生肖的數(shù)量多少,，結(jié)果是“雞12,，狗25”，我馬上追問(wèn)：“那屬雞的小朋友比屬狗的小朋友……”有的孩子答：“多,！”其他孩子一楞,，馬上回過(guò)頭來(lái)，笑著說(shuō)：“是少,！”“為什么你屬狗,，他屬雞呢？”徐小朋友回答：“因?yàn)槲沂请u年出生的,，他是狗年出生的,！”“哦，你知道今年是什么年,？”“兔年,！”“明年呢？”“龍年,！”“那你明年屬什么,？”我故意問(wèn)，有的孩子楞一下,，答：“龍,！”，張小朋友舉手：“不對(duì),，我們還是屬狗,，不變的！”其他小朋友想了想都笑了,。哈哈,！活動(dòng)氣氛立刻活了起來(lái)。

“誰(shuí)和爸爸或者媽媽的屬相是一樣的,？”我又問(wèn),，柳小朋友舉起了手，“我和爸爸媽媽都屬狗,！”,，“柳小朋友和爸爸媽媽的年齡一樣大嗎？”“不一樣,！”“那為什么他們屬同樣的生肖呢,！”這個(gè)問(wèn)題把大家難住了。我用一個(gè)可以移動(dòng)的小狗圖片進(jìn)行講解,，十二年一個(gè)輪回,，就過(guò)了十二年,，孩子們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

接著讓孩子們講述自己父母的生肖,，孩子們都踴躍發(fā)言，“屬馬,、虎,、牛、兔……”,，生肖動(dòng)物都被說(shuō)了出來(lái),，誰(shuí)知道有幾個(gè)生肖呀？十二個(gè),，哪個(gè)生肖最大,？誰(shuí)最小,？這個(gè)問(wèn)題稍稍難住了孩子們,，只有陳小朋友和郝小朋友等幾位孩子舉起了手回答“鼠最大，豬最小,?！薄爸朗鬄槭裁磿?huì)排第一嗎”“鼠在牛的背上……”。接著我講把童話故事《老鼠和?！泛汀敦埡屠鲜鬄槭裁词翘鞌场泛喜⒃谝黄鹬v給小朋友聽(tīng),。班上的孩子都說(shuō)自己沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的故事，所以格外認(rèn)真,。

最后,，我又用學(xué)唱十二生肖歌曲的方法，引導(dǎo)他們記住了生肖的'順序,。延伸活動(dòng)中,，我和幼兒一起欣賞了“十二屬相”的郵票、剪紙,，孩子們無(wú)不“嘖嘖”贊嘆,，我想，幼兒已經(jīng)具有一定的美的鑒賞能力,，他們也喜歡美好的事物,，所以欣賞活動(dòng)將引導(dǎo)他們也去創(chuàng)造美好的事物！

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇五

1,、通過(guò)欣賞故事,，了解十二生肖的名稱(chēng)、排序及輪回的規(guī)律,。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力,，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

課件《十二生肖》,、十二生肖圖片

十二生肖的名稱(chēng)、排列順序,。

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律,。

一、通過(guò)戴胸飾,，引出主題,。

1、--小朋友們,，瞧瞧我變成誰(shuí)了,？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

--因?yàn)槔蠋熓菍傺虻?，所以戴上了小羊的頭飾,，那你們是屬什么的？

--屬相也叫生肖,，都是由動(dòng)物代表的,，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》,。

2,、欣賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二,、師幼交流,。

1、教師提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么,？

十二生肖包括哪些動(dòng)物,？

它們是按什么順序排列的？

--那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢,？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物,？（十二）

2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序,。

三,、欣賞兒歌十二生肖。

1,、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué)？

2,、教師念兒歌,，幼兒聽(tīng)。

鼠,、牛,、虎鉆山洞，兔,、龍、蛇爬大山,，

馬,、羊、猴練跨步,，雞,、狗、豬練跳高

按著次序排好隊(duì),，鍛煉身體爭(zhēng)第一,。

3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

四,、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

師提問(wèn)：剛剛我們故事也聽(tīng)過(guò)了，兒歌也學(xué)會(huì),，現(xiàn)在老師有問(wèn)題想問(wèn)小朋友了,。

1、--你還知道哪些人的生肖,？

--想不想知道后面老師的生肖,？我們一起去采訪一下吧！怎么來(lái)采訪,？（要面帶微笑,，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌）

幼兒采訪,，交流采訪的結(jié)果,。

--我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢,？一個(gè)那么小,，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的,，這是怎么回事呢,？原來(lái)啊十二生肖排完了,，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣,，走完了一圈又從頭開(kāi)始,，這叫輪回。一個(gè)輪回,，一個(gè)輪回,，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的,。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）,。

活動(dòng)廷伸：

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇六

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案十二生肖 由本站會(huì)員“chenlf”投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案十二生肖

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)?p>教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事,，了解十二生肖的名稱(chēng),、排序及輪回的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力,，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》,、十二生肖圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

十二生肖的名稱(chēng)、排列順序,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)戴胸飾,，引出主題,。

1,、--小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了,？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾,？

--因?yàn)槔蠋熓菍傺虻模源魃狭诵⊙虻念^飾,，那你們是屬什么的,？

--屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的,，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢,？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。

2,、欣賞故事《十二生肖》,。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼交流,。

1、教師提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么,？

十二生肖包括哪些動(dòng)物,？

它們是按什么順序排列的？

--那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢,？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物,？（十二）

2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序,。

三,、

1,、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),？

2,、教師念兒歌，幼兒聽(tīng),。

鼠,、牛、虎鉆山洞,，兔,、龍、蛇爬大山,，馬,、羊,、猴練跨步，雞,、狗,、豬練跳高

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一,。

3,、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

四,、講解十二生肖的`循環(huán)規(guī)律

師提問(wèn)：剛剛我們故事也聽(tīng)過(guò)了,，兒歌也學(xué)會(huì)，現(xiàn)在老師有問(wèn)題想問(wèn)小朋友了,。

1,、--你還知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老師的生肖,？我們一起去采訪一下吧,！怎么來(lái)采訪？（要面帶微笑,，態(tài)度誠(chéng)懇,，有禮貌）

幼兒采訪，交流采訪的結(jié)果,。

--我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴）,，有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小,，一個(gè)那么大,，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢,？原來(lái)啊十二生肖排完了,，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣,，走完了一圈又從頭開(kāi)始,，這叫輪回。一個(gè)輪回,，一個(gè)輪回,，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的,。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

活動(dòng)廷伸：

【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案十二生肖】

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案十二生肖如果還不能滿足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案十二生肖范文,。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)天生一對(duì)教案

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇七

本次教學(xué)活動(dòng)之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問(wèn)中引導(dǎo)幼兒思考和回答,，將教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),，既增強(qiáng)了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)與幼兒的教學(xué)互動(dòng),，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,，影響教學(xué)效果,。

語(yǔ)言十二生肖教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓兒童了解甲骨文,，知道甲骨文是中國(guó)最早的文字,，它是象形文字。

2,、感受十二生肖字體的的演變過(guò)程,，培養(yǎng)兒童主動(dòng)探究的意識(shí)和能力。

3,、在兒童了解殷商文化時(shí),，注意激發(fā)兒童對(duì)甲骨文的興趣。使兒童知道,，安陽(yáng)是甲骨文之鄉(xiāng)，激發(fā)兒童熱愛(ài)文物,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。增強(qiáng)我是安陽(yáng)人的本土自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對(duì)應(yīng)的象形字,，讓兒童觀看、交流,，進(jìn)一步了解殷商文化,。

3、十二生肖字體演變課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

2,、向兒童講解屬相是我國(guó)古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的,。

3,、探究甲骨文：

（1）、什么叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動(dòng)物,，引導(dǎo)兒童看一看,，想一想,，互相探討所選擇的十二生肖動(dòng)物名稱(chēng)。

（3）,、介紹甲骨文的常識(shí),，如制作方法，文化背景（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有紙和筆,，最初是一種占卜用途）

（4）,、教師小結(jié)：在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，安陽(yáng)是一個(gè)繁榮的都城,，甲骨文經(jīng)過(guò)了三千多年的發(fā)展,，演變，至今仍被世界上的人使用,，成為唯一流傳到今天的文字,，真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了,。

4,、兒童操作，人手一份十二生肖的象形字,，讓兒童按順序擺出,。