學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇一

同堂異構(gòu)的授課方式完全是開(kāi)放式,，自己講完之后，立即就會(huì)聽(tīng)到與本節(jié)課內(nèi)容相同,，但風(fēng)格迥異的另一堂課,。自己的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，授課時(shí)存在的問(wèn)題即一覽無(wú)余,。這是一種鞭策，更是一種激勵(lì),。在你發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題的同時(shí),，及時(shí)吸取了他人的經(jīng)驗(yàn)，這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)交流的目的,，更彌補(bǔ)了自身的不足,，把學(xué)到的知識(shí)用到課堂中?；顒?dòng)中我與馬春梅老師執(zhí)教了《四個(gè)太陽(yáng)》一課,，雖然是同一篇課文的同一課時(shí)，但我們的執(zhí)教風(fēng)格與執(zhí)教方法有很大的差別,。在識(shí)字環(huán)節(jié)中,，馬老師采用了采用了集中識(shí)字的方法。我重視說(shuō)話的訓(xùn)練,，抓住果園里,，果子熟了,，有什么,，怎樣邀請(qǐng)小伙伴品嘗果實(shí)的香甜,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，從易到難,，步步深入,，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,。而馬老師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),。金黃的什么,，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)嘗嘗水果的香甜,。

什么熱得怎么樣，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。我們的課也有相同的點(diǎn)：都采用了猜謎導(dǎo)入,，在學(xué)習(xí)一二兩段時(shí)，都創(chuàng)設(shè)了情境和重視語(yǔ)言訓(xùn)練,。在學(xué)完課文后,，我們讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料，畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng),，并想一想你要把它送給誰(shuí)?馬老師并讓學(xué)生說(shuō)出為什么要這么畫(huà)?培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。但我們這兩節(jié)課也都有自己的不足之處。馬老師的課訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀比較集中,，學(xué)生沒(méi)有讀的興趣,。我的課在結(jié)尾只讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，送給誰(shuí),，卻沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)出為什么要這么畫(huà),。也就是缺少了愛(ài)心教育的指導(dǎo),。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教學(xué)效果,。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展,。

經(jīng)過(guò)教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上,，形成大體的框架和思路,，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格,、個(gè)人高超教學(xué)技能,、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程,，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我,，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，找到自己的差距。

在聽(tīng)課期間,，我不僅能認(rèn)真去聽(tīng),、去想、去感悟,，還能反思自己的教學(xué)行為,，置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺,，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，雖然這幾節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn),，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐的能力!

總之,，每位教師的課都有自己的精彩之處。老教師學(xué)識(shí)淵博經(jīng)驗(yàn)豐富,、駕馭課堂的能力強(qiáng);年輕教師朝氣蓬勃對(duì)問(wèn)題的處理有自己的獨(dú)特之處,。感謝同堂異構(gòu)給我們提供了享受的平臺(tái)，讓我們有了更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。通過(guò)活動(dòng),，使我深深的體會(huì)到了，提高自己的課堂教學(xué),，就要不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。只要不斷地總結(jié),，不斷地反思，我們就會(huì)不斷地進(jìn)步!

同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二

4月7日我在開(kāi)元小學(xué)參加了縣教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了四位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異,、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)

1.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是張麗娟和周媛兩位年輕教師英語(yǔ)口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,。在今后教學(xué)中我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐,。

2.多媒體的使用

此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué),，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

3.教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

這4位教師口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,，教師教態(tài)親切,，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。平時(shí)我在這一方面做得不夠好,。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。尤其是來(lái)自第二小學(xué)的趙素芝老師在這方面做得特別好,，值得我們學(xué)習(xí)。趙老師給學(xué)生的展示任務(wù)十分明確,，并且要求學(xué)生人人展示,，每個(gè)任務(wù)三組pk,學(xué)生的展示欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。展示進(jìn)行到高潮部分時(shí),，獲勝的小組竟要求與老師進(jìn)行pk,我深深佩服趙老師的課堂操控能力,。

4.“五步三查 ”課堂模式有了學(xué)科特色

經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐，來(lái)自不同學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案都在安徽銅都雙語(yǔ)學(xué)?！皩W(xué)道”的基礎(chǔ)上,，在校教研組內(nèi)經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，形成了符合本校實(shí)際的有學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)案,。太行小學(xué)英語(yǔ)組在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下摸索出了“聽(tīng),、讀、背,、展,、練”的英語(yǔ)課堂模式，并且取得了一定成效,，這也是值得我們借鑒的東西,。我會(huì)將其運(yùn)用到我的英語(yǔ)課堂中。

縣教研室組織的這次活動(dòng),，給了我們鄉(xiāng)下教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我開(kāi)闊了眼界，明確了教學(xué)思路和今后努力方向,。同時(shí),，在觀課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂,。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺(jué)到,，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材,，只有教師自身素質(zhì)提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,，學(xué)的更多,。

同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我有幸參加了同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握,，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì),。反思這次教研活動(dòng),，我感到自己有如下的體會(huì)：

一,、拓展視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)

任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn),，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己,。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示,。在相互的聽(tīng)課過(guò)程中,，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。

二,、智慧碰撞,，構(gòu)建了多重對(duì)話平臺(tái)

在準(zhǔn)備這次課的過(guò)程中，大家就每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論,，大家都打開(kāi)自己的心扉,，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái),。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入,，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多,，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。

三,、相互對(duì)比,，引起教師對(duì)授課方法的思考

一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果,，完成了課標(biāo)目標(biāo),。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容,。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋,、同行和專家的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失,，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想,。通過(guò)這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖,，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析,，用自己的解讀來(lái)替代學(xué)生的解讀;而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘,，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流,、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),，重視課堂生成,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中,，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí),。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者,，又站在對(duì)話者首席的位置,，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成,，教師只是起到引領(lǐng)的作用,。

四、更新觀念,，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解

在交流與研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念,，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上,，缺乏理論的高度，不能站得高,，看得遠(yuǎn),，所以還需要專家的引領(lǐng),，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng),。

通過(guò)本次活動(dòng),，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升,，同時(shí)也看到了自己的不足,，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。