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高中物理聽課心得篇一

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的物理教學(xué)適應(yīng)新時期物理教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次物理課程改革的目的、掌握了此次物理改革的重點,、明確了物理課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了物理教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的.情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本,。

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，物理課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱物理歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)物理的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。在遇到難讀的或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣。這樣復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。

四、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識,。

我雖然在物理教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時,，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，和我們物理組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)物理方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于物理課堂教學(xué)的各種游戲資料,。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為物理教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的物理教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

高中物理聽課心得篇二

12月22日，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓(xùn),，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“對物理學(xué)科的理解，目前初中物理教學(xué)存在的問題,，教材的個性解讀,，眾多物理教學(xué)實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

在上午，我們培訓(xùn)學(xué)員先后聽了一初中的程建敏老師,、二初中的武金海老師,、南京市第三中學(xué)文昌校區(qū)的祝李老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》。

程老師以講稿為主線,，問題層層深入,，遵循學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)學(xué)生理解知識和發(fā)展思維,。武金海老師以聲情并茂的“表演”,，緊扣學(xué)生心弦，學(xué)生聽得津津有味,，不知不覺,，在武老師幽默風(fēng)趣的語言中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。相信就算這些孩子們都成人了,，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時,，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動的一課,。祝燁華老師和藹,、親切，眼里只有學(xué)生,，和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的,。“小明”,，是我們都熟悉的朋友了,，從小學(xué)就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調(diào)吹,，而不讓他家用空調(diào)呢,？你能不能替他想想辦法？”“都沒有用過試電筆啊,，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等,。這些語言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實驗器材,，讓學(xué)生直觀的觀察到短路,、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節(jié)課的難點,。在同一節(jié)課上,，我看到了不同的教師的風(fēng)采，為我提高課堂教學(xué),，指明了方向,。

在下午的培訓(xùn)中,，我們聽取了南京市白下區(qū)中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的講座，我受益良多,。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻,？他的見解總是那么的深邃,？他的角度總是那么恰到好處？通過他的講座,，使我深受啟發(fā),。

在他的講座中，他詳細(xì)論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài),，也是一種境界,；求真務(wù)實是物理教育工作者的“常態(tài)”，也是一種工作方式,、方法,，是一種實事求是，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門學(xué)問,，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身,，而是我們對自然的描述與解釋,，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)、物理效應(yīng)等不斷納入理論框架,，理論本身也逐步發(fā)展,、完善起來…。所以在我們的物理教學(xué),、研究和學(xué)習(xí)中要求真,。

同時，孟老師還和我們溝通討論了當(dāng)前物理教學(xué)存在的主要問題,，如：

1,、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清,、思維不嚴(yán)密,、理解過于“粗淺”

2,、反復(fù)訓(xùn)練，做題過多,，考試成績過于看重,；學(xué)校、教研部門,、行政領(lǐng)導(dǎo)層層加碼,，教師、學(xué)生苦不堪言,。

3,、沒有獎賞；我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)和考試,，基本是通過“扣分”來操作,，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果沒有起碼的尊重，對學(xué)習(xí)“合格”的學(xué)生沒有尊重,，學(xué)生沒有“尊嚴(yán)”,。

4、課堂結(jié)構(gòu)僵化,，各學(xué)校教學(xué)“模式”死板,，“15+30”、“30+15”,、“721”等模式盛行,，課堂應(yīng)有的規(guī)律被打亂，學(xué)生學(xué)習(xí)“被動”,，教師“拉”著學(xué)生跑時間,，“以人為本”體現(xiàn)不充分。

當(dāng)然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研,，如：勻速直線運動真的存在嗎,？什么東西是“直的”？更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦的實驗中,，摩擦是什么,？是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)形式延續(xù)下去,。

高中物理聽課心得篇三

20__年__月__日,，湖北省特級教師講學(xué)團(tuán)來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動，受學(xué)校委派參加了這個活動,，受益匪淺,。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講,，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),，構(gòu)建高效課堂,。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,，但他們有一些共同特點：

（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主。

（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主,。

（3）從題海戰(zhàn)術(shù),、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題為主。

（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主,。

（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主,。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,，真正體驗到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的`教學(xué)中,，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力不足,，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí),，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證,。在學(xué)習(xí)展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,，但絕對的放手是不可能的,，傳統(tǒng)的講授法也是必要的,。

通過這次活動，我們清醒地認(rèn)識到,，農(nóng)村教育與城市教育的差距,，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個體方面的差距,，更是教學(xué)理念層面的差距,。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

高中物理聽課心得篇四

兩天，我在汶上縣第二實驗中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動,，本次活動共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師,。

本次聽課內(nèi)容為物理八年級第八章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量,、提升個人教學(xué)素質(zhì),，特此簡要談?wù)劚敬温犝n活動的學(xué)習(xí)心得。

1,、教學(xué)模式成熟：二實中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性,、互動性,、開放性，把整個課堂分成自主預(yù)習(xí)生成,、展示質(zhì)疑合成,、走組互動形成、檢測反饋達(dá)成四個有效環(huán)節(jié),。通過課堂實效來看,，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實融為一體，有效實現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、教學(xué)過程設(shè)計新穎：在本課教學(xué)中，課堂導(dǎo)入部分盛兆靜老師是通過學(xué)生擠壓雞蛋的學(xué)生實驗引出本節(jié)內(nèi)容,，通過學(xué)生實驗的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。整個學(xué)習(xí)過程分為：

【1】自主預(yù)習(xí)：學(xué)生自主活動討論壓力相關(guān)問題;

【2】質(zhì)疑生成——學(xué)生通過實驗感知壓力的作用效果的相關(guān)因素;

【3】知識合成——歸納總結(jié)出壓強(qiáng)的概念公式單位等內(nèi)容;

【4】檢測反饋達(dá)成——對壓力壓強(qiáng)等知識反饋練習(xí)。在整個教學(xué)過程中始終是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、選材貼近學(xué)生現(xiàn)實：在選材上盛老師充分利用現(xiàn)實生活中的事例,，例如在引出壓力作用效果的相關(guān)因素的教學(xué)內(nèi)容事盛老師設(shè)計了讓學(xué)生用兩手指壓鉛筆兩端的實驗,，符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)“物理中有生活，生活中有物理”的要求,。

4,、教法形式多樣：本節(jié)課盛老師充分利用板書、板圖,、板畫等多種形式,，做到了圖文結(jié)合、動靜結(jié)合,、講練結(jié)合,，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖,、用圖的能力,。教學(xué)有法但教無定法，本節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方還有很多

5,、充滿教育機(jī)智,，充分運用鼓勵作用,。在課堂教學(xué)中,，充滿多處鼓勵，有語言上的,，有神情上的,，并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。

6,、作業(yè)布置,。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性,，照顧到學(xué)生之間的'差異,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之,，通過這兩天學(xué)習(xí),，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式,，積極運用到自己實際教學(xué)中,，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。